2016中考思品備考計劃

本學期思想品德復習內容多、時間短、任務重。扎實搞好中考復習，科學有效地學習，是中考取得好成績的關鍵。為了進一步鞏固學生初中四年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生考試能力，按照學校及教研組的安排，特制定思想品德學科復習計劃。

一、指導思想

以教育部初中《思想品德課程標準》為標準，以《臨沂市中考思想品德考試說明》為指導，以學生為本，讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，全面落實情感、態度、價值觀目標要求，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優勢。

二、教學內容

1、初一初三思想品德課本

2、2017年5月1日—2017年4月30日國內外重大時事；

三、時間按排

根據時間的關系和現有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：

第一階段（一輪）：2月24日至3月25日。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。

對思想品德課本中所有知識進行全面的梳理；將中考要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統化。

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第二階段（二輪）：3月28日至4月29日，板塊復習，在一輪復習的基礎之上，將基礎知識整合為三大板塊進行復習，分別是心理道德部分、法律部分、國情部分，結合相應題目進行集中復習。

時政熱點專題復習，根據2017年中考思想品德考試說明及時事資料做綜合練習，主要目的是教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識解決實際問題。對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯系實際，將時事與課本的有關內容聯系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。

第三階段（三輪）：5月3日至6月8日，中考模擬練習

培養學生綜合運用能力。

首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

其次，選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；

最后，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。

第四階段：6月9日至6月11日進行回饋課本，結合熱點查漏補缺。

四、教學措施

（一）、專題復習，整合知識，夯實基礎

初中思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。

在復習過程中以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識點聯系起來構成整體。

（二）、適度訓練，提高能力

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訓練應適度，切忌搞題海戰術，對各種資料不加選擇的濫用、亂

用。所以在復習過程中應該注意訓練試題，嚴格要求學生，培養學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。

總之，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大

的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利實現本學科的考試目標。

課時內容安排： 內容

第一周 專題一、二

第二周 專題三、四

第三周 專題五、六 第四周 專題七、八

第五周 專題九、十

第六周 專題十一、十二

第七周 心理道德專題

第八周 法律專題 第九周 第一輪復習考試

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第十周 國情專題

第十一周 時政熱點專題

第十二周 思想品德綜合訓練

第十三周 模擬訓練

第十四周 模擬訓練

第十五周 模擬訓練

第十六周 回饋課本，結合熱點查漏補缺

2017中考思品備考計劃 [篇2]

一、復習方案

以近三年中考試題為指導，以學生為本，讓學生鞏固九年級思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，全面落實情感、態度、價值觀目標要求，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。

二、教學內容

1、九年級思想品德課本全一冊(2017年3月第四版）；

2、2017年5月1日---2017年4月30日國內外重大時事；

3、強化模擬訓練。

三、時間安排

1、完成教學任務（第四單元）（3月上旬）。

2、緊扣課標、打好基礎、突出重點（3月中旬—4月中旬）。

這輪復習以課為單位復習，突出基礎，要求學生加強基本知識的識記。在教學復習過程重要狠抓重點知識，學生基礎。首先，要確定哪些知識是重點知識。按照以下要求確定重點知識：規定性，即課程標準規定的內容；關鍵性，即在學科知識中起關鍵樞紐作用的知識；實用性，即與社會生活或者學生生活實際緊密相關，能分析解決現實問題的知識；時代性，即具有名明顯的時代特征，體現時代的潮流。重點知識往往是這四者的交匯點。如節約資源、保護環境、可持續發展、小康社會、 建設創新型國家、公民責任、社會主義精神文明建設、弘揚偉大的民族精神、構建和諧社會、艱苦奮斗精神、改善民生等都是重點知識，對于這些重點知識需要認真把握。其次，要注意方法。一般來說，識記、書寫、做題等都是掌握基礎知識的好

方法，這些方法雖然比較簡單，但是很管用。其中需要特別指出的是，背誦是不可缺少的重要方法，背誦一些重點知識，可以大大提高做題的速度和準確性。因此在教學復習過程中教師要讓學生多背誦，要通過多種方式督促檢查學生的背誦情況，同時還要多探討背誦的方法，提高背誦的效率。

3、聯系時政熱點，幫助學生構建知識體系（4月中旬——5月中旬）。學生生活和社會現實是思想品德課教學的重要內容，也是歷年來思想品德考試關注的問題。因此，在復習過程必須關注學生的生活實際，關注社會熱點。在把握社會熱點時，既要注意這些熱點與教材中的那些知識點有關，還要結合實際不斷學習和掌握新的知識，注意擴展更新知識。為了讓學生從整體上把握、理解知識，還要幫助學生構建知識體系。構建知識體系可以以教材的單元、課、框、目為線索，也可以以課程標準規定的知識、能力、情感態度價值觀目標為線索構建知識體系。

4、加強綜合訓練，查漏補缺，提高學生的應試實戰能力（5月中旬——6月初）。 在學生牢固掌握基礎知識的前提下，還要加強綜合訓練，特別是提高學生運用所學知識決實際問題的能力、綜合運用知識的能力、概括的能力等。在這一階段，可以通過做題、測驗，查漏補缺、鞏固所學知識，擴大信息量，掌握審題、答題的技巧，如審題時要注意：首先審問題，把握問題的方向。是贊成還是反對什么，是給我們啟示還是說明什么道理，是持什么觀點還是怎么辦等。其次，審材料，結合問題把握材料的主要意思，并對材料進行分析（對材料分層次，分析層次間的關系，分析材料與哪些知識有關，分析出題人的意圖等）。通過這些訓練，提高學生的應試實戰能力。

5、回歸教材（6月初至中考考試）。

通過學生對前幾輪的復習，學生的能力會得到逐步提高，在最后的兩個星期里，還要引導學生重回教材。本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集

到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，落實第四輪復習，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，6月中旬做好中考有關組織準備工作。

總之，在政治復習中，發掘教材，夯實基礎是根本，注重過程前提，精選習題，提質減負是核心，強化訓練發展能力是目標，只有這樣才能開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力和水平，以良好的狀態迎接中考。從而獲得較好的成績。

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