高中生物備考計劃

一、高三生物復習的指導思想

以國家教育方針為指導，以新的生物課程標準、生物教學大綱和生物考試大綱為依據，充分挖掘生物教學層面的教學潛力和知識點的融合、提高學生能力為復習思路，以充分挖掘本屆高三學生的學習潛力，大面積提高生物科學習成績為目標，爭取在2017年的高考中勇創輝煌，為進一步提高來風一中的生物教育教學質量而作出我們的努力。

二、兩輪復習的分層目標與時間安排

繼續實施一輪基礎知識和基本技能、二輪綜合訓練查漏補缺模擬考試相結合的二輪復習模式，復習期間堅持周練與月考相結合的訓練方法，具體復習思路如下： 第一輪：自2017年9月開學至2017年4月30日止。

復習目標是：按章節單元的順序，重視知識積累，做好系統復習。注重知識的基礎性，加強學生對基礎知識的掌握和基本技能的提高；注重知識的系統性、整體性，抓好知識點的全面復結，使學生整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。 第二輪：從5月01日開始至5月30日。

復習目標是：以單元板塊復習為線，以高考考點復習為綱，以適應性訓練為主，以提高學生對所學知識的應用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時，注重學科內知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高學生的綜合素質和應試能力。后期加強高考的實戰訓練，同時要注意回歸課本，查漏補缺，既要注重高考的重點難點，也不能忽視高考的冷點；研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經驗，增強應試的信心。 

三：生物學科復習方案：

1、加強研究，瞄準高考改革的方向

認真研究教學大綱新課標、教材、高考考試大綱、近三年來上海、廣東、江蘇生物高考試題、全國理綜卷等4份試卷及評價報告。只有吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，才能抓住一輪復習的重點和難點，才能瞄準高考考核的方向。

2、注重基礎，夯實學科知識的基石

一輪復習必須立足課本、教參，以大多數學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點。

3、強化聯系，構建學科知識的網絡

基礎知識的教學以基礎為前提，把深刻、準確、熟練作為目標。即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程；準確把握有關結構、功能、生理過程的適用范圍；熟練掌握有關試驗的基本技能、試驗設計的方法和應用；構建完善學科知識體系和知識結構。

4、重視評講，提升學生的應試能力

充分運用啟發式和討論式教學：抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規律和方法，從而提升和發展學生的應試能力。重點是抓好以下三種能力的培養：

① 審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，“內部語言傳遞”過程中的過分跳躍。二是培養審題能力的途徑：讓學生自己審題，然后進行必要的

指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要教會學生對各種生物題型的解題技巧，解題方法。

③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。

5、加強集體備課，發揮整體優勢

高三備課組必須做到：計劃統一、進度統一、基本教學內容統一、作業和練習統一、考試統一。強調集體捆-綁式教學，互通有無、互不保守、信息暢通、資源共享，團隊和諧奮進，發揮整體優勢。

四：生物學科復習的具體要求：

1、提高課堂效益，向 45分鐘要質量

一輪復習要嚴格教學常規、嚴格教學五認真。課堂教學要體現教師為主導，學生為主體，理論聯系實際，因材施教，循序漸進的教學原則，把啟發式、討論式、探究式教學貫穿于一輪復習的全過程。提高課堂效益，向 45分鐘要質量。

2：上好三類課：

①“復習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養。知識的復習要結合學生的實際，注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。

②“習題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯系實際，盡可能安排實驗。讓學生自己在課堂上審題。充分展示思維過程。啟發學生積極思維。突出教師的示范作用。避免形成思維定勢。

③ “講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢；其次要注意分類歸納和統計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋，最好的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍。

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④ 要加強非選題、實驗設計題的訓練。

3、抓好復習的六個環節

一輪復習涉及到多個方面、各個細節，歸納起來就是六個字：讀、講、練、測、評、補。

（1）讀：預習課本，發現問題。

（2）講：按知識體系，疏理知識，形成網絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

（3）練：精選習題，強調控制數量，講求質量，不避陳題，特別是經典題，不出偏題怪題等與高考無關的題。

（4）測：進行單元測試，定時練習、查漏補缺。

（5）評：全批全改、統計問題、課堂講評。

（6）補：及時糾錯、矯正練習、二次過關。對作業中出現錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。

4、重視訓練求發展

高考復習，一輪復習是重中之重，學生訓練時間長短的適度、數量的恰當和作業難度的適當尤為重要：

（1）課堂鞏固作業：復習資料后所附練習。

（2）周練：每周一次，時間安排周日晚自習課，考試時間 30分鐘，題型與高考相同，題量相當。把一周來學生作業中存在的問題進行歸類、匯總、檢測。

5、指導學法，提高復習的有效性

一輪復習知識復蓋面廣、 內容多，要做好錯題集，及時收集自己易錯、常錯的題目，經常翻看，以提高解題的準確性。讓學生學會復習的方法。

五、復習體系建議和時間安排一覽表

足于實效”。循序漸進地狠抓“基礎的落實，能力的提升”，我們一定能在激烈的高考競爭中勝出。生物學科在高考之中一定會勇創輝煌，為進一步提高來風一中的生物教育教學質量而作出我們的努力。

2017-9-14

高中生物備考計劃 [篇2]

對于馬上進入高三前的最后一個暑假，相信大家都會比較重視的，而超前一輪的復習好壞，會決定高三開學后與其他同學的知識與能力差距大小，因為上了高三，會早出晚歸，作業也是大量的布置，再想系統的看書是很難了；你的時間也會被各科分割成比較短的時間，不像暑假，你有大段的時間可以好好掌控，而一整段的系統復習對知識的系統把握與做題能力提高非常有利。

暑期超前一輪復習是我們走向高考成功的起點。它必將在我們的一生中，留下永遠難以忘懷的美好回憶！讓我們通過勤奮努力，使用巧妙的方法，共同打開希望的大門吧！

二、三輪復習的分層目標與時間安排

第一輪基礎知識和基本技能、第二輪綜合訓練查漏補缺模擬考試相結合的二輪復習模式，復習期間堅持周練與月考相結合的訓練方法，具體復習思路如下：

第一輪：自2011年8月底開始至2012年3月初。

復習目標是：全面有效地解決好基礎知識和復習任務。注重知識的基礎性，加強對基礎知識的掌握和基本技能的提高；注重知識的系統性、整體性，抓好知識點的全面復結，整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。

復習策略：首先要扎扎實實地安排好必修模塊知識的整體、細節以及章節之間的綜合復習，在此基礎上再展開選修模塊知識的復習。按章節單元的順序，重視知識積累，做好系統復習。

第二輪：廣州一模后至五月初。

復習目標：解決好解題能力的提高和綜合得分能力的提升。進一步打牢雙基，從全面復習轉入重點復習，將知識間具有一定的內在聯系的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網絡。

復習策略：以專題形式，以獨立專題的復習、知識的加深加寬為主，適當兼顧知識的綜合，把有內在聯系的不同知識內容進行綜合整理，自主構建知識網絡；強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高綜合素質和應試能力。

第三輪：2012年5月初至5月底

復習目標：進一步充實自己知識網絡，提高解題能力�？记靶睦碚{適，增強信心。

復習策略：研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經驗，查漏補缺。精選重組題目綜合模擬，培養自己的實戰能力；關注生物學科思維的發展。錯題回顧，回歸課本，進行自主查漏補缺；重視對解題方法技巧的培養，提高自己規范作答的水平。

三、生物學科復習方案：

1.加強研究，瞄準高考改革的方向

認真研究教學大綱新課標、教材、高考考試說明、近三年來廣東、上海、江蘇生物高考試題、全國理綜卷等4類試卷及評價報告。吃透《考試說明》和近幾年高考試題的命題意圖，抓住一輪復習的重點和難點，瞄準高考考核的方向。

2.注重基礎，夯實學科知識的基石

一輪復習必須立足課本，適當拓展。做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點。

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3.強化聯系，構建學科知識的網絡

即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程；準確把握有關結構、功能、生理過程的適用范圍；熟練掌握有關實驗的基本技能、基本方法；構建完善學科知識體系和知識結構。

4.重視評講，提升應試能力

重點是抓好以下三種能力的培養：

①審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，"內部語言傳遞"過程中的過分跳躍。二是培養審題能力的途徑：自己審題，然后進行必要的指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要學會各種生物題型的解題技巧，解題方法。

③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。

高中生物備考計劃 [篇3]

一、暑假超前一輪復習指導

對于馬上進入高三前的最后一個暑假，相信大家都會比較重視的，而超前一輪的復習好壞，會決定高三開學后與其他同學的知識與能力差距大小，因為上了高三，會早出晚歸，作業也是大量的布置，再想系統的看書是很難了;你的時間也會被各科分割成比較短的時間，不像暑假，你有大段的時間可以好好掌控，而一整段的系統復習對知識的系統把握與做題能力提高非常有利。

暑期超前一輪復習是我們走向高考成功的起點。它必將在我們的一生中，留下永遠難以忘懷的美好回憶!讓我們通過勤奮努力，使用巧妙的方法，共同打開希望的大門吧!

二、三輪復習的分層目標與時間安排

第一輪基礎知識和基本技能、第二輪綜合訓練查漏補缺模擬考試相結合的二輪復習模式，復習期間堅持周練與月考相結合的訓練方法，具體復習思路如下：

第一輪：自2011年8月底開始至2012年3月初。

復習目標是：全面有效地解決好基礎知識和復習任務。注重知識的基礎性，加強對基礎知識的掌握和基本技能的提高;注重知識的系統性、整體性，抓好知識點的全面復結，整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。

復習策略：首先要扎扎實實地安排好必修模塊知識的整體、細節以及章節之間的綜合復習，在此基礎上再展開選修模塊知識的復習。按章節單元的順序，重視知識積累，做好系統復習。

第二輪：廣州一模后至五月初。

復習目標：解決好解題能力的提高和綜合得分能力的提升。進一步打牢雙基，從全面復習轉入重點復習，將知識間具有一定的內在聯系的章節進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網絡。

復習策略：以專題形式，以獨立專題的復習、知識的加深加寬為主，適當兼顧知識的綜合，把有內在聯系的不同知識內容進行綜合整理，自主構建知識網絡;強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高綜合素質和應試能力。

高中生物備考計劃 [篇4]

一、總體思路：

1、 合理計劃。要在最開始就對第一輪復習要解決的問題、復習課基本的教學模式、習題的選擇和處理上細致計劃，并在組內形成統一的認識。要給第二輪復習留足2個月的時間，幫助學生在橫向上形成整合聯系。

2、 學生主體。知識難度、教學方法、習題選擇都要考慮學生的實際情況，而不是來自教師經驗或是習題導向。復習課的教學過程也要強調學生的主體參與。要著力解決學生學習生物的態度、方法、習慣等諸多問題，而不只是知識上的問題。

3、 注重落實。大多數的學生在課后沒有學習生物的時間，所以所有復習課的教學環節包括知識重現、習題練習、習題講解都建議放在課堂上解決，注重落實，當堂解決。時間上略有些緊張，所以對教學設計提出了更高的要求。 基礎知識：

1、 要注意控制記憶量。大多數的教輔書上的習題偏多偏難，導致教師在基礎知識上盲目引申，學生學習上的也貪大求多。從一開始就要遏制這種趨勢，不需要講的絕對不講，不需要記的絕對不記。細致分析教材，深入研讀考綱，把每節課的內容簡化成易于識記的幾個點。一般小課不超過5個記憶點，大課不超過10個記憶點，注重效果，強抓落實。

2、 要注意控制難度。按照教參的要求，明確知識點的考察要求。（A：了解B：知道C：理解D：應用）要幫助學生形成一個觀念：跳一下就能摘到果子，為什么要爬到樹上去呢？教師自身也要始終反省：總要借鑒大學知識才能把問題講清楚，只能說明你的教學能力不足。

3、 要注意知識整合。生物學科知識點細碎，記憶量偏大。這就要求教師的教學取向既要強調對單個知識點的深入理解，更要強調知識體系的形成。課后要求學生復述知識結構，明確這節課學了什么，有幾個要點，有幾個考點。 習題處理：

1、 精選。在保證知識點覆蓋的情況下，對陳題、難題、偏題、錯題一概刪除。在重點知識、薄弱環節上反復命題訓練。小課題不超過15題的訓練量，大課題不超過25題的訓練量。減少數量，注重質量。

2、 精練。不給學生布置課后作業，所有的習題放在課堂上或者自習上解決，定時定量，自主完成，當堂講解，及時答疑。定時搜集學生錯誤率較高的習題，重新編題后反復訓練。

3、 精講。避免鋪開漫談式的講解，不適用于生物學科，效果并不好。要爭取不超過5句話將問題說清，直接命中題眼，直接命中易錯點。除此以外，還要幫助學生形成良好的解題習慣，重點糾正審題不清、不聯系課本、局部思維、表述模糊等解題頑疾。

二、復習進度計劃

第一輪復習階段計劃（約90課時）

時間：2017.05.24----2017.03.20

2017.05.24

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