高三下學期備考計劃

目前,高三數學復習備考已進入最后沖刺階段,同學們如何在有限的時間內科學安排備考,提高復習效率,特提出如下備考策略與建議。

一、了解命題趨勢，把握復習方向

《考試大綱》是高考復習的指導性文件。認真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點，加強復習的目的性、針對性。

二、加強基礎知識，把握通性通法

復習最后階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發揮其應有作用。同時,又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

三、加強薄弱環節，突出重中之重

根據自己的實際情況，在后期復習中，對自己的薄弱章節有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統重點內容：函數、不等式、數列、幾何體中的線面關系、直線與圓錐曲線要進行強化復習。同時,又要關注新增內容，復習中要強化新增知識的學習,特別是新增數學知識與其它知識的結合。這些新增內容既是教學的重要內容，又是高考的重點，而且常考常新，經久不衰。因此，在復習備考中，要圍繞上述內容重點復習，保證復習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。

四、構建知識網絡結構，注重知識交匯點的復習

“在知識網絡交匯點設計試題”是近幾年高考命題改革反復強調的重要理念之一。 數學知識之間存在縱向和橫向的有機聯系，這些聯系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復習中要注意知識間的聯系與結合。如，函數與方程、不等式、數列；三角、解析幾何等等。在復習備考的過程中，要打破數學章節界限，把握好知識間的縱橫聯系與融合，形成有序的網絡化知識體系。

五、強化數學思想，提高思維能力

數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數學知識的發生、發展和應用過程中。因此數學思想方法是高考考查的重要內容。常用的數學方法有配方法、消參法、換元法、待定系數法、坐標法；常用的數學邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數學思想有函數與方程的思想、數形結合思想、分類

討論思想、轉化與化歸的思想等。在復習中同學們要加強對數學思想方法的訓練，提高思維能力。

六、注重改錯和反思以及做題的規范性

后期復習除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外,還要看平時的作業、考試中的錯題,做 “舊題”,向錯題“要意識”、“要分數”,仔細研究、對比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點,力爭拿滿分。解題時審題要穩要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次成功。在習題訓練時要培養思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規范性,優化解題過程,培養自己解題的良好習慣。 高考畢竟是人生中最為關鍵的一次抉擇,只有以最好的心態投入緊張的沖刺,發奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務實高效,才能笑傲考場,博取功名。

高三下學期備考計劃 [篇2]

一、指導思想：

高考是一場考驗毅力、智力和體力的持久戰。為了充分發揮教師的指導作用和學生的主觀能動作用，調動兩個方面的積極性，發揚“科學、協作、拼搏”的精神，群策群力，高效工作；充分認識和分析高三（4）班的的實際情況，克服關鍵階段復習的盲目性和無序性，密切關注每一個學生，指導學生在高三后階段以積極健康的心態學習生活和面對高考。爭取讓學校、學生、家長、社會滿意，特定本計劃。

二、工作思路：

強化目標意識，落實備考常規，注重復習研究，抓好細節管理。遵循客觀規律，結合本班實際，抓緊、抓細、抓實，整個備考過程做到：有效管理、有效課堂、有效訓練、有效培優輔臨，加強交流、加強合作，力爭實現高考奮斗目標。

三、奮斗目標：

1、高考上重點本科人數達到2人。

2、高考上本科線人數達到21人。

3、高考上專科線人數達到42人。

四、具體措施

（1）加強思想教育，做好學生的心理工作。了解掌握每一個學生的具體情況，針對不同的學生做好學生的心理疏導。幫助學生確立目標、樹立信心、保持恒心，適時鼓勵，激發刻苦好學的拼搏意識，加強監管，注重交流和溝通，督促其自覺行為。在壓力較大的高三后階段能 1

愉快充實的度過。

（2）加強跟科任老師聯系和合作，努力營造和諧的氣氛，群策群力，相互協作，發揮集體的力量。協調好各科的教學工作,注意教學時間上的整體協調、綜合平衡。根據廣東高考要求，針對教學內容和學生的實際情況，強化優勢學科，彌補弱勢學科，注重平衡，尋求合力,充分發揮40分鐘課堂復習效率，以達到最佳效果。

（3）對學生進行學習方法的指導，努力提高學習的效率，強調學習興趣的重要性，認識學習目標的明確性，指導學生對不同科目學習方法的靈活性，爭取踏實地上好每一課，考好每一次試。

糾正部分學生輕視基礎知識，偏重題海戰術的學習習慣，。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。

其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結果造成基礎知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內外習題時，不注重題型的積累，不注重規律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動。

(4)．指導學生勞逸結合，科學安排生活

由于學習緊張，多數學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排學習時間，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用課余時 2

間，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事半功倍的效果。

（5）密切關注重點本科臨界生和一般本科臨界生，密切配合科任老師搞好培優輔差工作，密切關愛后進生

①、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

②、跟蹤重點本科臨界學生和一般本科臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和輔差，目的是為實現重點突破、本科上線、省專上線服務。

③、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。

④、每次周考、模擬考后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，因勢利導，把考后學習潛能發揮到極致。

附表一：重本臨界生

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附表二：一般本科臨界生

其余還需關注重本目標馬澤偉，一般本科臨界生吳佳斌、鄭建文、陳曉汕、張曉燕、馬曉純。

6加強與家長的溝通、交流

定期將學生成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。

總之，高考是學生一生的大事，好的成績的取得需要教師和學生的共同努力，作為班主任我會關愛每一學生，為他們創造和諧愉快、積極上進的學習氛圍，創造一切有利于學習的良好條件，為2017年的高考做好力所能及的工作。我相信，只要全心付出，一定有豐碩的成果。

曾向陽

2017年3月26日

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