大學畢業生未來展望

"十年寒窗，一朝及第“穿越了千年的時空延續了中國文化的光榮，到現如今我們進入夢想的大學已經不止苦讀十載了。我們相信每一個沒有進入大學的人對大學的生活都是感到神秘的，充滿好奇，充滿憧憬的，感覺大學就是知識的海洋，大學就是歡樂浪漫自由的殿堂。的確，大學是一個自由的地方，在這里你可以放飛你的夢想；大學是個耕耘的地方，你有付出就一定會有收獲；大學是一個人生舞臺，只要你參與，你就能釋放你人生的精彩。然而所有的美好的憧憬都是建立在正確的理念上的，大學是人生中一個重要的階段，把握好了，我們就會有一個繁花似錦成功人生的開始；把握不好，大學就會是我們人生中的一場青春惡夢。所以在大學中以一個正確的理念，良好的姿態生活就顯得尤為重要。

回首匆匆兩年，大學生活已走過大半。然而大學生活應該以怎樣的一種姿態去生活？我認為這對大學生是至關重要的。生活中往往有許多學生在學習的路途上迷失了方向，學習的快樂不知躲到了哪里。他們忙于所謂的事業，所謂的愛情。有的人更是沉迷于游戲，生活過的毫無生趣。有的人卻通過自己踏實的學習，刻苦的努力，贏得了老師和同學的認可，結果往往是他在大學里過的比身邊的人更加的自信。為什么會出現這樣兩個極端化的現象呢？其實不難發現，這和生活的目標，生活的激情緊密相關。結合大學生的實際和校園中的種種現狀，我認為即使在大學里，首先我們還是一名學生，我們的根本任務還是學習。我感覺大學的學習不像高中那么艱難，但也不是那么輕松，在學習的過程中我深深的體會到了個人的自覺性發揮的重要作用，你會發現身邊的人大多數都在玩，學習是一件寂寞的事，大學的課堂也多是過場，不懂得自覺的人我想在大學里是沒有成績的。只有擺正學習的態度，不被身邊的事物誘-惑，樹立一個學習的目標，一個目標就像黑夜中的啟明星，指引我們前進的方向；就像海上的風帆帶領我們遠航。有了學習的目標，我們才會有自覺學習的動力，才會堅持去學習。但是另一方面大學的生活是豐富多彩的，大學里有豐富的社團活動，有精彩的校園晚會，有激烈的辯論賽，有班級聯誼活動，野炊活動，有英語角，有做兼職的，有勤工儉學的，有體驗社會生活的等等。我們的青春應該是朝氣蓬勃的，精彩飛揚的。除了學習之外我認為更重要的是盡情的去參與大學的生活，體驗生活的樂趣，緩解我們學習的壓力，在生活中鍛煉自己各方面的能力，充分的發揮人際交往，獲得生活的激情，從而讓我們有一個好的精神風貌去學習。如果大學中不去參與的話，那種大學生活是單調的也是失敗的。

學習不是我們最終的目的，但學習是我們實現最終目的的有效途徑。既然我們選擇了大學作為自己人生里程的加油站，那么我們就應該認真對待。回到最終現實，我們都要走向社會。立足當下，展望未來，我們應該以科學發展的眼光來看待未來。所以我們在大學里就應該做好充分的準備。學好專業課程，增加自己的知識面，提高自己的綜合素質，鍛煉自己各方面的能力，努力的培養自己使成為社會需要的人才。在大學里對自己的未來做一個職業規劃，并努力的朝著這個方向去實現。

大學畢業后是就業還是創業，我認為都是大學生應該認真考慮的。雖然目前社會大學生就業形式難，就業壓力大，究其原因是大學生沒有社會實踐經驗，剛出校門往往眼高手低，大學生應當自己當做一個普通的勞動者對待。我們在新聞上經常看見大學生怎樣怎樣的事件，這是整個社會意識并沒有及時跟上社會的腳步的結果，有意無意的將大學生同其他人群區別對待。大學生自己也覺得自己似乎高人一等，這樣最直接的后果就是找工作的時候太過挑剔，很多大學生沒找到工作不是沒有工作可找，而是自己眼高手低、不切實際造成的。只有把自己當做一名普通勞動者對待，才能在找工作的過程中放下架子，心平氣和的從小事做起、從基層做起，這并不妨礙一個有能力的大學生的長遠發展。，同時我國還是一個發展中國家，工業，經濟都不發達。我相信隨著國家體制的改革，產業的改革走新型化工業道路，社會對人才的需求量會越來越大，同時我也深信機會，成功是留給有準備的人的，只要自己足夠優秀，就能找到合適滿意的工作。另外大學畢業后應該樹立自主創業的思想。應當抓住

自己學習能力強、對風險承受能力大的優點，大膽的去做自己喜歡的事業。

我相信樹立正確的理念，明確學習的目標，擺放好了學習的態度，積極的參與融入大學的生活，充分鍛煉自己各方面的能力，以一個良好的精神面貌對待大學的生活，我的大學生活將會是美好而成功的。同時我相信，是金子總會發光，機會和成功是留給有準備的人的，只要自己足夠優秀，大學畢業找到一份合適滿意的工作是很容易的。普通人能夠做到的事情，我有信心比他們做的更好。時刻保持學習的興趣和學習的能力，以一顆上進心，責任心，事業心對待，一定會讓我在人生尋求成功的道路上越走越寬廣。我相信我的未來不是夢。

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大學畢業生未來展望 [篇2]

大學四年，恍如隔世！！記憶追述，竟全無印象。思之憶之，猶記開學時，進校園，大巴進學校后門，在原藝術學院前面的廣場上停下，下車稍有茫然，之后記憶稍有模糊，只記得是在25號宿舍樓下找到生物班迎接新生的志愿服務的師兄師姐，報道，領宿舍鑰匙，我在29號宿舍樓6層，在學姐帶領下，穿過兩篇草坪，看見樓，樓是新建的，猶能聞到漆味，進門左拐，到盡頭，再左拐，兩三步看見右邊有門，進門是樓梯，徑直而上，直至頂層(這大概是我大學四年里痛苦的記憶之一，每天攀爬6層樓)左拐，右拐，要走到盡頭的時候終于看到我的宿舍，也看到我相處四年的舍友，相互寒暄，就和送我的親友出去吃飯，第一次吃飯是在南區的二食堂，飯菜不錯，還滿意。之后瑣事，不做贅述，這些就是我的大學四年記憶的開始。

之后，因為開學時間晚，并沒有軍訓就開始上課，同學們大多都積極于社團活動，積極入社，參加各種面試，我只記得自己參加過一個叫idear精英匯的社團面試，初試未果，之后就再無消息，也沒參加其他社團的活動。兩年過去，我周圍的那些參加社團或者入學生會的同學，或者退社退團，或者成為社長部長，各有所得，唯有我和像我一樣不入社團的懶散人全無這段的經歷和記憶。雖無甚遺憾，卻實感無力，現在想來，如果那時積極參加又如何，沒有重新來過的機會了，感慨又有何意義，徒增傷感。

說起大學生活，大多數沒有過這段經歷的人喜歡暢想為田園式的理想生活，經歷過的人又總結為忙碌或者碌碌無為，其實絕非如此簡單，自從選擇專業開始就影響到了你的大學生活，選一個自己喜歡，契合未來打算的專業尤為重要。至于我的大學生活，談不上忙碌，我直到畢業才清楚自己想要做什么，卻全無能力。大一大二，每天都趕早上8點的課，最希望就是哪天的第一節課是上午10點，課上更少認真聽講，尤其是在經歷過第一學期考試后，因為老師會在考試前給一些資料用于復習。大三選專業，學專業課，也就是以前的模式，課程上全無優勢，也沒有努力，應付而已。老師也只是講完課就離開，應付而已。今天想來，竟全無印象。或許偶爾記得課上老師拿睡覺的同學開玩笑；計算機基礎課上老師點名，我的班上竟只有我與另一名同學上課；大一參加高數實驗班選拔，最后因為在課上不能看見黑板(視力不好)考試沒通過——那大概是我大學頹廢的開始吧；工圖課上我實在因為自己的不錯表現而得意；考場上全是竊竊私語和偷偷抄襲和老師的縱容。這些大概就是我大學生活的全部零碎記憶，也聽說誰在課業上的優秀表現拿了獎學金，有些嫉妒；也聽說有誰在外邊報了培訓班拿了各種證，有些不屑有些羨慕；也聽說有誰參加了學校或者國家組織的大賽拿了獎狀，有些心動；還聽說有誰經老師介紹在外邊有一份不錯的兼職畢業后就能直接工作，有些感慨。這些也許就是我大學生活的全部渴望。只是時光已逝，追悔無益。

現在想來，竟與別人的大學生活天差地別，沒有同學間難以割舍的友誼，沒有師生間亦師亦友的情誼，沒有轟轟烈烈的愛情，沒有任性放縱的逃課，沒有眾人艷羨的成績前途，沒有自己堅持的驕傲，沒有不羈放浪青春，沒有努力勤奮的背影，這些竟是我真實的大學生活。

大四下學期全是忙著論文。那天參加面試，一個面試官問我：你的畢業設計是怎樣完成的，我就講自己是查閱文獻收集資料完成的，只是講完我自己也有些不好意思，因為我的論文只是將各種文獻上的資料拼湊一下，完全沒有自己的東西和思考，有上屆的模板，答辯的時候老師會有一些寬松，這大概就是大學生的論文，我實在不知道那些名牌大學的畢業生是怎樣完成論文的，只是覺得有些不可思議。這大概就是我大學生活的總結吧，竟沒有一點心動。之后就是各種聚會，聚會上大家拼酒痛哭，我竟有點游離于其外。

記得剛上大學的時候，有一句流傳已久的大學生活的話：考過四級；不掛科；搞對象；逃課(選修課必逃，必修課選逃)，現在回憶起來，只是完成了逃課一項，其他或者因為自身

條件太差不能完成，或者因為能力不足缺乏努力不能完成，沒有什么遺憾，倒覺得挺有些哭笑不得。其實在大學生活開始之前有過太多的設想：轟轟烈烈的愛情，真真切切的友誼，自由不羈的生活，隨心所欲的選課，努力勤懇的閱讀，但事實如此的不同。

至于未來，記得有一個小故事：一個記者到山區做采訪，問到一個正在放羊的小孩為什么放羊，小孩告訴他為了結婚生小孩，又問生小孩后呢，小孩又告訴他讓小孩放羊，又問放羊為什么呢，小孩又告訴他為了結婚生小孩。關于這個故事，且不論是否杜撰，只是我卻并不想這樣生活，不想我的兒子問我我二十多歲的時候在干什么，我告訴他在為結婚生孩子而拼命賺錢；不想我的孫子問我我二十多歲的時候在干什么，我告訴他在為結婚生孩子而拼命賺錢。保爾希望年老時回憶人生能為自己的選擇自豪——為了人類的解放而奮斗，我呢？大學四年我一直在想這個問題，一直并不明確。高二那年，我一直暗戀的一個女同學分班去了另一個班級，那段時間我有點頹廢，也讓我更加自我，更加專注于一個問題——人生而為何，甚至想過為了這個命題專門寫一本武俠小說，此事最后如我設想過得大多數事情一樣未能成立，只是我一直在思想。記得我作過一個頗為自得的比喻：人如塵埃，落下后誰還能記得你是哪顆。如此想來，我真不是一個甘于平凡的人，這對于一個能力平庸的人來說真是一種煎熬，于是我花了七年時間思考我要做些什么，也許這就是我大學四年恍如隔世的原因，不過也少有所得：為了人類的美好生活發起一些變革，實現自己的愿望。

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但這真是一個空洞的愿望，又哪里有實現的意義。周圍的同學或者考公務員(我媽特別支持我考公務員，因為生活穩定)；或者找了一份很好的工作，西裝革履，人模狗樣；或者勤勉踏實，小有所成，而我一無所成，有的時候真的很懷疑自己的選擇，于是在臨近畢業終于找了一份工作，一份體面的工作，一份能讓我媽安心的工作，接下來就是為了結婚生孩子而努力賺錢。只是這真的是我想要的生活嗎！我不甘心。大四這一年，上半年我媽催我考研，拿我表哥作例子，他念完研正準備出國，下半年又催我找一份好工作，拿我表姐作例子，她專科畢業，如今工作順利；還催我考公務員，拿我本家的一個和村里好多先輩作例子，他們如今收入穩定，工作清閑。只是一想到我未來的生活全部注定，竟有些毛骨悚然，但又哪能承擔起漂泊不定，徒增母親的擔憂，實在不敢在她老人家一生凄苦的末尾再添煩惱。

今天我媽問我，你在高中那幾年看得那些雜書有什么用，言下之意自然是斥責我因為高中三年的不專心導致沒考一個好大學也不能找一份好工作，這在她是完全順理成章的——因為沒讀好初中，所以沒讀好高中，因為沒讀好高中，所以沒讀好大學，因為沒讀好大學，所以沒找好工作，只是這樣想來，我竟無言以對。也許因為自己看過太多的勵志故事，所以不甘于如此的人生。那天我媽打電話問我工作找的怎么樣了，我告訴她我實在不甘心如此生活，在人生的最后追憶起來，那些年輕時候的夢想全無意義。我不知道那時候的自己是不是會痛哭，是不是會感慨，是不是會無言，是不是會心痛，只是現在想來就覺得不甘心。

其實我真的好想有一番自己的事業，我不在乎有多大的名聲，不在乎有多少收入，不在乎別人眼中的成績，我如是跟我媽說。記得高四那年復習，我給自己寫過一句話：我不是為了向誰證明自己的能力，只是為了證明自己可以。雖然最后結果并不如人意。我一直認為自己是在堅持自己的這個信條的。如此想來，我真的好想有一份自己的事業，還有一份轟轟烈烈的愛情，再有一個善解人意的妻子，再有一個乖巧自主的孩子，最后有一個任性的晚年。這大概是雙魚的妄想，這個詞是這幾天我媽一直用來形容我的夢想的。只是多愁善感的我能適應我媽的設想嗎？我實在不甘心。

如此關于我的未來暢想竟全無實在的東西，除了不甘心，只有無奈。前段時間學校讓交一份大學四年的畢業總結，三千字，一如從前，從網上找一篇抄一抄，反正也沒人看。如今想來，頗為慚愧，遂作此篇，聊以自省，他日有成，回憶此情此景，當作何解？

大學畢業生未來展望 [篇3]

作為一名即將畢業走入社會的大學生，如果規劃出未來十年的發展歷程，那將對我們影響很大。假如你一臉迷茫的走向社會，不知道自己做什么，你還怎樣發展，只能原地踏步一事無成。我們在進行規劃前首先要盤點自己可利用的資源，了解自己的性格、愛好、特長，確定自己的職業；其次結合自己的理想，樹立自己的長期奮斗目標；然后結合自己的奮斗目標制定適合自己的十年長期規劃；最后制定偏離計劃的應對措施，以及最低實現的目標。

一、 確定自己的職業

我們離校時肯定需要選擇自己以后的職業，因為你并不一定從事你所學的專業，所以你要知道你的長期選擇。在選擇的時候，你需要盤點你能利用的資源。這個資源最重要的有兩個方面，一是金錢，你要清楚父母贊助你的金錢，家里的財產，父母的收入，如果金錢充足，你就不必著急工作，你可以閑置享受、自己開個公司或者學習且進行更長遠的積累，當然不充足的話，就必須從小職員干起；二是人脈資源（可以給你帶來工作的人），你要了解你父母的人脈，比如你父母是否認識高級的公務員、公司的高層管理人員或者有錢的親戚，如果你自己也有很多的這方面人員并且愿意幫助你，你可以有很多的選擇和機會，就可以進行更好的規劃。當這些清楚后，你還需要分析自己的性格，選擇自己的職業。

我即將本科畢業，學的是會計專業并且會計知識學的很扎實，沒有豐富的資源，性格樂觀開朗，做事嚴謹，對會計感興趣，確定自己的職業—會計

二、奮斗目標及十年規劃

我的理想是在經濟發展規律這方面有所貢獻，能成為一位著名的經濟學家。我希望在我工作期間可以把我學的專業知識用上，盡快考取會計師，并努力那上

注冊會計師。我希望我在工作中豐富我的專業知識，接觸更多的經濟現象，擁有能有較強的溝通能力，財務分析能力，能跟得上會計的發展方向。

（一）第一個五年計劃

畢業后，要在銀川盡快找一份會計工作。雖然我沒有太多的資源，但我學的會計是一個技能型的專業，而且每個企業都需要會計，很好找工作。為了以后的發展，我需要在會計事務所找一份工作，雖然去時工資不高，但可以學習很多財務知識，并且可以把在學校學的知識和實際聯系起來。

未來第一、二年，我要扎實的學習會計知識，上班時努力工作，和同事處理好關系，和上司打下深厚的友誼，改進自己的溝通能力，要敢說，要會說；下班時學習注冊會計師考試課程，先從會計，稅務，經濟法，財務成本管理學起，爭取在一年內通過，兩年通過五門到六門考試科目。第三年，要成功考上會計師，拿上會計中級職稱，如果所工作的會計事務所給的稅后工資沒有超過5000元，那么我會想著跳槽，去東部大城市。那時，我已經有兩年工作經驗，會計這方面知識比較前沿，溝通管理能力很強，我可以在大公司作一名會計，也可以在中小公司做一名會計主管。這一年我要了解會計在公司所有的核算與流程，了解公司與稅務部門相聯系的內容，和一些中小企業經理聯系好，并繼續在公司踏實的工作一年，積累一定的資金。

當工作生涯第四年結束，我要有注冊會計師資格，通曉會計工作流程，具有較強的財務知識，可以進行會計核算，稅務申報和籌劃，能進行審計工作，可以分析財務。所以在畢業后五年我要成立一家自己的會計事務所，如果想成立一家比較大的事務所，我需要找一些合伙人，找合伙人兩條原則，一是有錢，二是具有注冊會計師資格，只要具備其中一條，就可以成為我的合伙人。成立會計事務所，需要選好地址，需要雇傭人員，我盡量選擇合適的位置，雇傭適量的人員，這些人員會有很少的熟練的會計人員，但大部分是剛畢業會計專業學生。會計事務所成立后，第一年不要求盈利，只要虧快損不大就行，這一年是摸索的一年，以前沒創立過，只是紙上談兵，實踐后才知道自己是否勝任。這一年可能是最忙的一年，也是最鍛煉人的一年，當發生突發情況、問題時，我要冷靜處理。當然，這時候也有可能面臨很大的虧損，人生也有可能處于低谷，但我不會害怕，這只是人生的一段時期而已，我會更加奮進。

（二）第二個五年計劃

五年工作生涯，我相信我會成熟很多，我會經歷很多，這里面有高-潮也會有低估，但我走過來了，我已經有一個很好的開端。經過這么長時間的工作，我會有一些錢，有一些積蓄。

前三年，我會繼續努力經營我的事務所，制定完善的企業章程，通過提供的優質服務，積累一定的顧客。有了一定的基礎，我會拓寬業務，增加財務咨詢鑒定，繼續招收人員，打出事務所名氣，使事務所走上發展的快車道。

后兩年，事務所應該發展的挺好，我會把權力逐漸下方，除了一些比較重要的客戶由我自己做，其他的聘請專業人才管理，把我從瑣事中解脫出來。這時我會花些時間進行股票投資，或者繼續深造，學習專業經濟知識。通過企業了解經濟運行過程，學習經濟知識，解釋這些經濟現象，通過實踐的積累，上升到理論。會計專業知識管理的是一個企業，經濟知識是一個國家運行過程抽出的理論，兩者必有相通之處。那是我要繼續好好學習，把我的實踐結合理論，透過復雜的經濟現象，總結出經濟規律，這是我以后一生研究的方向和目的。

四、計劃實施的控制和管理

未來是不可預見的，未來定的規劃會有很多干擾因素，這些很有可能導致計劃的偏離，以后發展和計劃不一樣的時候，要盡可能向計劃靠攏。如果完不成計劃，那要更加奮斗，用更多的時間，但不能超過第三的五年計劃時間。計劃只是明天要走的方向，在實施時要以自身向上發展為根本，以勤奮和知識積累為保障，達到目標。

四、結論

規劃已經做出，從現在開始繼續努力學習，完成學業。畢業后，通過工作成長后，不斷完善規劃，就算對規劃做出調整，但必須和終點的方向一致，必須完成目標，走向理想。

大學畢業生未來展望 [篇4]

近年來，大學生的就業問題是全社會關注的熱點。隨著就業難度的加大，就業指導的重要性也隨之體現出來。如果得不到科學、合理的就業指導，大學生在職業選擇和從業過程中可能會產生諸多不適應，容易引發一些心理問題。因此，需要加強大學生就業中的思想政治教育，幫助大學生度過就業中的心理危機。思想政治教育與大學生就業指導工作相結合，對于學生進行職業素養和職業道德的培養，從勵志教育中培養學生良好的就業心理素質，從而提升大學生的全面適應社會的能力。思想政治教育在大學生就業指導發揮了重要的功能。

隨著經濟的發展，社會環境的變換，大學生思想狀況呈現多元化趨勢，就業價值觀存在一些消極問題，突出的表現為利己主義和物質主義，這將對就業實踐造成極大危害，也將嚴重影響到大學生健全人格的形成。將思想政治教育貫穿到大學生就業的全過程，通過系統的教育和引導，通過樹立科學的就業價值導向，用思想觀念、道德規范影響大學生的價值觀和就業觀，摒棄一些消極的思想意識，從而促使他們形成積極、健康的就業觀。

在一個求職大軍遭遇失業恐懼的時代，在一個追逐挑戰又渴望成功的時代。求職擇業對當代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。我校大學畢業生的職業價值觀呈現出多元化、復雜化的傾向，擇業意向表現出鮮明的時代特征。他們追求自我發展，強調自我價值的實現，重視經濟利益。畢業生中出現的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態，不僅會影響到畢業生眼下的擇業，同時還會進一步影響到以后的成長與職業發展。

大學生就業定位是指大學生根據自身特點和社會用人需求，對個人就業地域、單位、崗位、薪資、職業發展方向進行規劃。大學生就業定位包含兩層含義：一是大學生就業定位應與個人自身特點相結合。大學生在進行自我定位時要充分考慮個人的興趣、性格、氣質、能力、職業價值觀等個人特征。二是大學生就業定位應與社會用人需求相結合。大學生就業定位屬于社會活動，受到社會的制約，它不單體現學生的個人需求，還體現社會需求，任何脫離社會需求的就業選擇都是不現實的。

一個真正的大學生，要認清當前就業形勢，牢記科學發展觀，培養自己的專業素養和職業技能，只有我們擁有真正的能力實力，才能被社會和企業所接受，才能創造屬于自己的人生財富，才能擁有一個美好的未來。

所以，一個大學生就要記得：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月，天生我材必有用，千金散盡還復來。不要對自己失去對職場的信心，也不要失去對職場的勇氣，一個穩定的職場生涯，就是未來的希望。

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