幼兒教師對未來的展望
自80年代以來，加強幼兒教育成為世界未來教育的主要目標之一。許多國家把幼兒教育作為整個教育的基礎，并依據教育學、心理學、生理學和保健學等方面取得的科研成果，嘗試新的改革，以促進該國幼兒教育的發展。幼兒教育逐步被納入義務教育和終身教育體系，在幼兒教育的目標、制度、內容、方式和方法等方面，都出現一些新的趨勢。了解并研究這些新的動向，將有助于我們借鑒別國的經驗，促進該國幼兒教育的發展。目前,世界各國都在研究探索幼兒教育的發展規律,我國也正在把中小學素質教育作為提高國民綜合素質的頭等大事提到日程上來。
一、幼兒教育中心的轉移
80年代以來，世界發達國家幼兒教育目標有一個明顯的變化，那就是由"智育中心"向注重整體發展方向轉變，即從"智育中心"轉向幼兒個性的全面發展。人們意識到，智育和整體綜合發展之間是相互聯系的，社會和情感問題應被看成智能發展的一個重要組成部分。美國幼兒教育界也普遍重視通過社會教育促進幼兒智力、社會交往能力、價值觀和自我意識的發展。但是，智育中心的問題并沒有因此而得到根本的解決。由于家長們望子成龍心切，社會也要求高層次的人才，成人仍對幼小的孩子寄予過高的期望。因此，在兒童很小的時候，家長就對他們進行某一學科或某一方面如計算、閱讀、體操、芭蕾、鋼琴、健美、武術等方面的教育。這種單一的技能技巧訓練雖然在短期內會取得一定的成績，使得家長得到暫時的心理滿足，但不容否認的是它有著明顯的片面性，并且在教學過程中無視兒童的興趣，強制行事，過于正規和嚴格，對幼兒個性的發展產生不良影響。因此，各國教育專家認為，尊重、研究和了解幼兒的特點，提供適合他們發展的教育，仍然是擺在教育工作者面前的一項重要任務。他們主張讓兒童通過自然經驗、社會交往和游戲等方式自發地、自主地去學習。 從世界發達國家幼兒教育發展趨勢來看，未來幼兒教育的工作方式上，以教師講解為主的課堂教學形式將會在幼兒園慢慢消失，幼兒在園里的生活應更為自由歡快，所有的教育活動都將以游戲為主，因為游戲是幼兒最喜歡的方式，他們樂于從游戲中學習。眾所周知，實踐出真知。教師在課堂教授的知識幼兒可能會忘記，但若讓幼兒自己去親身實踐，親自動手，其效果無疑是教師灌輸知識的百倍。
作為幼兒園來說，應給幼兒提供最大限度的自由和更多的選擇機會,比如幼兒可以自主選擇
伙伴,不同年齡的幼兒之間也可以自由交往;幼兒可以自由選擇玩具,他們可以選擇做任何一種游戲活動,愿意學什么就學什么,豐富多彩的內容吸引著他們,新鮮的形式刺激著他們,在以上內容和形式都兼備的條件下，教師再去循循善誘，去引導和啟發他們,指引他們在正確的道路上發展進步。
二、幼兒園教師工作的轉移
從幼兒園的教師來說，幼兒教師備課不能局限于寫到紙上，而應該從物質準備入手，以物質準備為主，從而實現讓幼兒親自動手，主動學習。教師要善于營造學習環境,比如把圖片貼在墻壁靠下的地方,讓幼兒自己去看、去學。教師在教學活動中應注重布置活動室,創設游戲情景等。在幼兒園里, 教師應該讓幼兒從游戲中去學習，去分析然后由幼兒自己得出結論，不斷培養其主動認識世界、探索世界的能力。盡管這種認識在初期有可能是錯誤的，膚淺的，但當幼兒學會如何去分析去探索周圍的事物的時候，其實在某種程度上，他已經學會了如何學習。在教師的教學環節中，教師的要求都將是建議性質的，不應強迫幼兒，教師對幼兒的指導是隨機進行的，就像遠足一樣，教師掌握大的方向，幼兒是活動的主體，而教師的角色是朋友、玩伴，前進的路上大家一起走。
三、幼兒心理健康教育和德育并重
從另一方面來說，世界發達國家已經非常重視幼兒的心理教育這一課題，作為幼兒園來說，幼兒園的教育工作更是不能脫離幼兒心理發展水平的實際情況去按中小學模式進行，而應主要以游戲為主，寓教育于游戲之中。這一性質決定了其教學內容應盡可能地具體化、形象化，具有新穎性。如通過幼兒所熟悉的動畫人物、故事等來完成教育活動及功能。此外，幼兒在這一時期已開始形成最初的個性心理傾向，使得我們在這一階段通過幼兒心理健康教育來培養幼兒良好的個性品質、道德行為等成為可能。孩子健全的人格和優秀的品質培養要從幼兒抓起，從現在開始。幼兒期本身就是開發智力、發展能力的重要時期，尤其是幼兒良好品德形成的關鍵時期。因此，教師可以緊緊抓住這個關鍵時期，及時培養幼兒從小熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉；講文明、懂禮貌、遵紀守法和愛學習、愛科學、愛勞動的良好習慣。幼兒的心理健康教育和道德教育對于幼兒個性的發展以及良好行為習慣的形成具有至關重要的作用，幼兒園的教育工作也應充分把幼兒心理健康教育和道德啟蒙納入其中。只有這樣，我們的工作才能真正從注重"智育中心"向注重整體發展方向轉變，從"智育中心"轉向幼兒個性的全面發展。
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四、多形式和多功能的幼兒教育機構
各國幼兒教育事業在戰后雖然有較大發展，但一般說來，正規的幼兒教育機構如幼兒園和保育學校等仍難以滿足社會上的各種不同需要。近年來，許多國家幼兒教育機構的辦學形式日益多樣化和靈活化。
未來社會需要有個性特色的創新人才，21世紀的信息化社會突出的特點就是個性化、多樣化。幼兒階段，我們不應該過分強調知識的學習，而應讓幼兒從游戲中去學習，不斷發揮其主動性和創造性，在尊重個體差異的同時，進一步培養幼兒良好的生活習慣和道德品質，保持其對新事物的強烈好奇和探索的態度，從而建立以培養創造力為核心目標的個性化教育模式，來適應未來社會發展的需要。
幼兒教師對未來的展望 [篇2]
學校即社會，大學亦是步入社會的起點，是成就事業的基礎階段！如果沒有合理的規劃，那么這短暫的時光只有虛度！
大學，不僅是知識的天堂，更是放飛理想成就未來的地方。時光飛逝，平靜而無情；青春短暫，多彩而匆忙。而我的未來從此刻規劃，讓大學時光充實而不忙亂，緊張而不壓抑，自由而不失控，多彩而不放縱。為長久的未來增添更多的籌碼。
我認為大學四年決定我們的未來，我們的一生。在四年中，我要學會“怎樣讀書”，“怎樣做事”，“怎樣與人相處”，“怎樣做人”。學好這些，為我的未來保駕護航。
大學時期是人生中的黃金時期，是人生的驛站，是人生的轉折點，是人生的大熔爐。在這里我們從幼稚走向成熟，我們探索著人生未來的道路。曾經單調的生活變得五彩繽紛。在這里學習的地方不僅僅只是是課堂，學習的渠道也變得多元化。可以在學生會中成長，也可以在社團中去學習了解感興趣的事物。而一切都從選定目標開始。
人生之旅從選定方向開始。沒有方向的帆永遠是逆風的，沒有方向的人生只不過在繞圈子。西方有句諺語：“如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。
*我的理想——成為一名優秀的幼兒園教師，能出色的完成教學工作，實踐游戲開發兒童智力活動。
*我大學期間的目標——拿到畢業證書，學位證書，教師資格證；考取計算機二級證書；爭取英語四級證書；看20部世界名著；了解經濟和法律類的書籍；看多本幼兒案例書，學習怎樣才能教育出一個優秀的孩子；學習世界鋼琴名曲的彈奏；學唱兒歌，彈奏兒歌，學會即興伴奏；學習舞蹈的編排；把畫畫得更形象；經常做手工；把普通話說得更標準，鍛煉自己的主持能力，以后才能勝任活動主持人的工作。
*我的大學要怎么過?在大學里我準備培養我的邏輯思維能力，語言能力，空間能力，自我批評能力，洞察人性能力，體育能力，音樂能力等等。為未來做準備。
*我現在能做的只有制定目標，爭取理想的實現，腳踏實地的與理想更近更近，直到到達理想。
前教育專業專科,什么專業就業前景好,幼師專業好就業
在現在的社會中，創業成為很多人追求的人生方向。如今很多大學畢業生走向社會，并沒有去在茫茫人海中背負求職的酸辛。選擇創業的人經常意味深長地說；“以其苦苦追尋，不如自己創造美好。”不過，理想和實際的差距總是很大，在創業的道路上總是波瀾壯闊，但是沒有那個季節能把青春阻擋，無論多少次的艱難與險阻，我們依然懷揣夢想上路。
培養目標 ：培養適應時代發展需要的，具備高尚的師德，扎實的幼教專業知識，全面的幼教崗位技能，突出專業特長，并有一定研究能力的的幼兒園教師 就業方向 ：幼兒園、親子園、早教中心、幼兒培訓機構等雙語教師；幼教科研人員、管理人員；社區、少年宮的兒童教育工作者；
愛福幼師學校“三合一”師資隊伍，是由“三年以上有幼教專業背景、幼兒園一線崗位經驗、有教研能力的專職師資+社會知名幼兒園的園長+北京師范大學學前教育專業師資”組成，是教育質量的最好保障
招生條件：熱愛祖國、遵紀守法、身體健康、達到我院各專業錄取標準：所有的學生都要進行綜合測試！
人生在于規劃“凡事預則立，不預則廢。”為大學畢業后的去向作出預定。這樣學習才能有的放矢，不會無所事事，虛度光陰。在若干年后回首大學四年生活時才能說一句青春無悔。
選定了方向就要落實各方面的努力。我的專業是學前教育，我以后的工作方向也正是幼兒教師進行幼兒教學。我國把“科教興國”作為國策，搞好我國的教育工作是必然選擇。教師的社會地位正在不斷的提高。國家在大力的發展學齡前兒童教育。有了較大的就業市場，就業前景比較好，就業壓力小。
在現實社會，職業的選擇會伴隨著人的一生。同時，在我們的職業生涯，能夠孕育出成功與發展的機會和通道，也會潛涌著失敗與停滯甚至倒退的風險和歧路。那么，我們該如何應對無常的變化與挑戰，把握機會，規避風險，去謀求個人職業生涯的不斷發展與成功呢？這就要求我們必須做好職業生涯的規劃工作。
正確的職業生涯規劃，目的不在于按部就班進行，因為我們的人生不可能按部就班“如期完成”，職業生涯規劃的目標，具體來說，是要用科學方法找出自己的興趣，依據市場供需原則，替自己的職業進行定位。每個人在不同的人生階段上，工作職場也會產生不同的需求與努力的目標。
職業生涯的規劃是命運的選擇。為了未來，我要明確目標，樹立信心。成功從自信開始，對自己有有足夠的信心，他人也能感覺到你的自信。相信你，肯定你。保持樂觀的情緒；坦然面對現實；熱愛生活；拋棄怨恨；學會原諒；學會管理情緒；學會面對挫折；完善情商。
在職業生涯中機遇是至關重要的，機遇又有偶然性，多樣性，易逝性。所以在以后的生涯要正確認識主觀努力與客觀機遇的關系。樹立正確的觀念，練好內功，迎接機遇，不斷充電，爭強實力，廣結人員，積極交往，發展優勢，頑強拼搏，抓住機遇，全力以赴。積極行動，持之以恒，不放棄，不哭泣。
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!計劃!對自己的目標不清晰，那么無論你的學歷有多高，知識面有多廣，那也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己的生命耗盡的庸才．由此可見，職業生涯的規劃對與一個有著遠大理想的人來說是人生中一件很重要不平常的事情。
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