對未來教師職業的展望

　　回想今天的歷程，整個白天都在忙碌著準備英語考試和撰寫導師所布置的論文。等到晚上時，白天那個充滿活動與熱情的我，早已變得頭昏腦漲、疲憊不堪。休息之余，絲毫不想再去思考眼前的這些事。轉念一想，不想現在的生活了，展望一個自己的未來吧，對自己想從事的教師職業進行一次全方位、立體式的設想與展望。

　　著名的教育學家蘇格拉底曾經說過說：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”當真正成為一名教師時，聽到學生一聲聲的“老師好”，會讓我覺得非常地滿足。然而作為剛剛踏入學校的我來說，雖說對于初、高中學校是如此的親切與熟悉，但此時的我已不是學生，角色早已發生了轉變。

　　為此，作為新教師，恐怕做起學問來會感覺自己永遠也不能知足似的。那時的我會感覺要學的東西實在是太多了。也許，那時的我面對一次次突如其來的考驗，經常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。作為從事教師職業的我來說，我心里清楚自己要想成為一位非常合格和優秀的初高中物理教師,一定要讓自己在專業上，在思想上不斷地發展,不斷地進步。我想，那時的我為了理想能夠早日實現，一定會讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢想走向行動。為此，我為自己設計一個教師未來發展的規劃，具體可能會如下：

　　一、個人現狀分析 ：

　　優勢：1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著和物理學相關的專業的書籍。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，物理基礎知識較為豐富，對于自己所學專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高，在與學生交流時也會比較有耐心。

　　2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善于采集教學資源，充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

　　3、學習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究物理教學方法和所授課程內容，增強自己的創新意識強。

　　4、我會喜歡和孩子打交道，切實關心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。

　　當然，那時的我，一定會有劣勢，會對自己很不滿意地方：

　　1、作為一名年輕的教師，我會容易感情用事，面對挫折也不夠堅強。

　　2、作為一名物理教師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。

　　3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。

　　4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合學生的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。

　　5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。

　　6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質量。

　　二、個人今后發展目標（僅展望三年吧，估計也就這三年能展望的相對清晰與準確）

　　第一年:明確自我發展目標，完全實現角色轉變

　　加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

　　認真學習初高中物理新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或新浪博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。

　　第二年:加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

　　學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

　　充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。平時多撰寫論文，經常作總結匯報。

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　　第三年:教學相長，教研并進

　　我想，在走上教師職業第三個年頭的時候，我一定會有自身太多的改變：

　　1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

　　2、能夠不斷完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新、科研上有所心得、課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

　　要知道，是我自己選擇了教育行業，而非教育行業選擇了我，所以我會擺正心態，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發現問題，解決問題。

　　無論是對這三年還是以后的展望，我想：那時的我會邊學邊教，邊教邊學，調整好自己的心態，安心，靜心，耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中，認真工作，不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴，人民滿意的物理教師。

　　張宇寧

　　寫于東北師范大學圖書館

　　2017年1月8日星期四晚

　　對未來教師職業的展望 [篇2]

　　教師年度工作總結 轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來， 為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧 于這一稱號，我現將 2017 年度工作情況總結如下

　　一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。

　　我始終認為作為一名教師應把 “師 德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師， 身正為范” ， 這個道理古今皆然。

　　從踏上講臺的第一天， 我就時刻嚴格要求自己， 上班開會不遲到不早退， 遵守學校的各項規章制度， 力爭做一個有崇高師德的人。

　　我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一 個個大寫的 “人” 。

　　為了給自己的學生一個好的表率， 同時也是使自己陶冶情操， 加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加 強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、教學方面：虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業務水 平， 提高教學質量無疑是至關重要的。

　　隨著歲月的流逝， 伴著我教學天數的增加， 我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每 次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質 的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

　　首先是從教學理論和教學知識上。我自己訂閱了語文教學雜志進行教學參 考， 對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先 進的理論指導自己的教學實踐的同時， 我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展 這種理論。

　　其次是做到“不恥下問”教學互長。這一年來，通過認真學習教學理論，刻 苦鉆研教學， 虛心向優秀教師學習，我自己感到我比前兩年在教學方面有了較大 的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級語文考試平均分、總體合 格率、總體優秀率名次一般保持在年級前三名。

　　三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。從擔任班主任第一天開始，我就兢 兢業業， 把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量 業余時間。古人云

　　“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、 教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對 學生做的， 我也堅決不做。

　　經過一年多的言傳身教， 我班學生基本做到令行止禁， 班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧 視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得 大量成績。先后獲得：學期學習成績名列前矛；“達標運動會”第三；廣播操比 賽第一；校運動會團體總分第三； “班班有歌聲比賽”冠軍；榮獲校“書香班 級”榮譽稱號, 并被學校推薦參加區“書香班級”評比；沈佳麗在 “壓歲錢征 文”中獲區級二等獎；指導學生李鼎佳寫的《戰勝脆弱，學會堅強》一文在“知 榮辱， 樹新風” 讀書教育活動中， 獲區級三等獎， 吳金金獲片級演講比賽三等獎； 王瑩瑩寫的《一朝染毒害終身》獲蕭山區中小學生禁毒觀后感三等獎；帶領學生 努力爭創“星級班級”現已爭創到兩星。本人也獲得了校“優秀輔導員”的榮譽。

　　四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組 織的各項活動，并取得了一點小成績：參加鎮教師教學技能比武，獲三等獎；參 加本年度還如愿被評為區教壇新秀；在我校舉行的首屆特殊教育論壇會上，承擔 了一堂語文隨班就讀研討課——《一碗水的憤怒》；成功地開設了年級組公開課 《老人與海鷗》；與汪麗老師一起承擔了“六年級作文興趣小組”指導工作，在 “陽光杯” 蕭山區第五屆小學生現場作文比賽中有 3 生獲獎；認真撰寫論文和博 客,有一文獲獎；所帶班級語文學科成績在年級組中名列前矛。

　　舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重， 我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

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