常見教師面試問題

　　老師求職面試準備全攻略，一份理想的工作，一種理想的生活，值得你為它做好充足的準備。求職面試，你準備好了嗎?下面小編為您帶來常見教師面試問題！

　　1為什么要選擇教師這個行業？

　　我選擇教師這個行業主要有以下三個方面的原因:

　　第一， 教師，是人類的靈魂的工程師，教師是一份高尚的職業，很神圣、很偉大。我熱愛教師這個行業，我最大的愿望就是當一名優秀的教師；

　　第二，我適合做一名好教師，我所學的專業是師范，在大學期間我做了許多的準備，有扎實的專業知識，過硬的師范生素質獲得過優秀實習生的稱號；我做事很有愛心和耐心，能與學生很好的相處，既為人師，亦為朋友，所以我選擇這份職業。

　　第三，所謂“師者，傳道、授業、解惑也”，作為教師能把自己的所學傳授給學生、幫助他們解決疑惑、陪伴他們度過美好的童年生活，幫助更多的學生完成他們的求學夢。現在國家越來越重視教育，作為一名教師有很大的發展空間。

　　2、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整潔外，還有別的意義嗎？

　　首先：群體與個體的區別。所有學生都統一穿校服是代表學生這個群體，是學校中的一個個體。 每個年級又有屬于各個年級的校服，用于區別同校的不同年級，不同年級段的校服相對于學校又是一個個體。

　　其次：形象與標志。學生穿校服代表的是學校的形象，也是個人學生的整體形象，便于識別其學生身份，其次是穿校服是作為在校學生的標志，對外是這個學校的標志，便于學校的管理。 最后：平等與統一。學生統一穿校服，可以消除學生之間的攀比心理，消除同學在穿著方便的貧富差距，學生統一穿校服，培養學生的集體精神、培養學生所在學校的榮譽感，學生著校服也具有統一性和美感。

　　3、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

　　我最尊敬的教育家是我國著名物理教育家朱正元教授。

　　原因有三：

　　第一高尚的人格魅力，畢生從事大學基礎物理、實驗物理和中學物理教學，以及教學方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風范為幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢都不會放過。他認為，教師的某種不良習慣，會給學生帶來長久的壞影響。

　　第二淵博的學識。

　　第三他提出“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”的主張，并致力于培養學生動手能力和創造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業知識，嚴謹的治學思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態度，在未來的物理教學之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學習的榜樣！

　　4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

　　贊同。

　　教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，因人制宜；靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

　　5、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

　　我的理解是這樣的，從大的方面來講的話，就是國家，政府的相關政策，學校的一切活動的根本出發點應該是以學生為中心，有利于學生的全面發展，成長成才。從再具體一點來講的話，就是指教育教學活動應以學生為本，注重學生的主體作用，教師的主導作用，以及處理好這二者間的關系：教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境；追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。最終做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。

　　6你最贊賞的教學方法是什么？

　　首先我想說一下的是，現有的教學方法是很多的，他們各有各的優缺點，教師應根據學生，教學內容等的實際情況來選用。 我最贊賞的教學方法是啟發式教學法所謂啟發式教學，因為他要求我們要根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規律，運用各種教學手段，采用啟發誘導辦法傳授知識、培養能力，使學生積極主動地學習，以促進身心全面發展。他不僅是教學方法，更是一種教學思想，是教學原則和教學觀。當代世界各國的教學改革也無一不是圍繞著啟發式或和啟發式相聯系。

　　7做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

　　做好一個教師除了有敬業、愛生、專業知識扎實這些特質外，我認為教學最重要的特質還有以下一些：1 樂業2高尚的師德，人品，個人修養3良好的表達能力，為人處事能力。

　　8你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ？

　　書籍類：黃希庭老先生主編的《心理學基礎》和教育專家李鎮西老師的《做最好的教師》。雜志類：《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》

　　9你平常看的教育類電影有那些？

　　《一個都不能少》《我的教師生涯》《放牛班的春天》

　　《一個都不能少》這是一部反映山村師生學習和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課老師那種，一個都不放棄，負責，堅強的毅力所感動和農村教育相對落后的現狀。同時我也充分的認識到作為一名教師就應有一顆負責任的心，關愛學生，為了學生的一切，為了一切學生。《一個都不能少》是一部以十大教師楷模——鄭琦老師為原型的電影。作為一名老師惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業，踏踏實實的做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱號。

　　10一堂好課的標準是什么？

　　2

　　一堂好課的評價標準有以下四個大的方面：

　　第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨；

　　第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；

　　第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；

　　第四老師是否具有良好的教學基本功

　　其中最重要的是要學生學有所得，在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進學生的提高和發展。

　　11同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位 老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

　　首先我想說明一下的就是，從老師的角度來看，這兩位老師的出發點都是好的，都是想為學生好。

　　其次我想說明一下的是，我更贊成第二個老師的做法， 因為前者評價不僅打擊了學生的自信與理想，使學生對自己產生懷疑，甚至對作文產生抗拒，還會讓學生產生錯誤的價值觀，認為小丑就是胸無大志、沒出息。而后者鼓勵了學生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學生會更加大膽的去做。更有利于學生的全面發展。

　　12我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何回答這個問題？

　　這兩種說法最大的區別就在于所強調的主體不一樣，新課程提倡的是學生是學習的主體，而教師是引導者，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢？還不得而知。“學”字表達的主體就是學生，只有引導學生讓學生真正學到了，教師才算完成任務了。

　　13、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

　　對于這樣的學生，首先應該私底下跟他談論，贊賞他：

　　1、贊賞他的文筆

　　2、贊賞他的勇氣

　　3、贊賞他的努力

　　告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。如果事情已經發生，那么首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。

　　14、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

　　講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話。

　　15你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

　　首先肯定他的上進心，

　　其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優秀。然后引導他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時間的表現進行補充、總結；并制定出相應的對策，如果是知識不理解，就即刻補上；

　　如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。

　　最后告訴他，只要努力，就一定會成功。

　　16、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

　　首先向學生說明我們做賀卡的真正目的是培養學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創造能力，以及培養學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現目的一種方式，而這位同學提出這種做法不環保，教師可以問同學們同不同意這位同學的看法？如果同意，那有沒有更好的辦法？

　　17外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？

　　我的看法是這樣的，

　　第一，學生既是一個群體，又是一個獨特的個體，每個學生都有自己獨特的性格，愛好，和特長。作為教師不僅要認識到學生的一些共性，更重要的是要充分認識每個學生，因材施教，引導他們正確的認識自己積極主動的學習內化知識。使他們能健康快樂的成長。

　　第二 正如教師主要是負責引導學生學習，正如我國古代荀子所說：青出于藍，而勝于藍。學生的有些觀點，見解同樣是值得我們學習的。

　　18“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

　　我對這句話的理解是這樣的，作為一名教師要想能夠勝任教師這個工作，讓學生學有所成，健康快樂的成長。

　　首先教師自己必須得擁有淵博的知識，只有老師擁有了淵博的知識，學生才有可能從老師那兒獲取到知識。

　　其次就是教師還應該不停的學習，不斷的豐富和更新知識，讓一桶水變成長流的活水。

　　總之，作為現代的教師不僅要擁有淵博的知識，還要有終身學習的觀念，在工作中不斷的學習，不斷的豐富自己，更新自己，讓自己的那一桶水成為源源不斷的活水， 19”千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”談談你的看法？

　　“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”是我國著名教育家陶行知先生的名言。他告訴我們“真”教育比一切都重要。對我們教師而言不僅要教書更重要的是要育人，要教學生，求真知，做真人，這也給教師提出了，新的要求，即要想教學生求真，教師得先從做自己做起，求真知，做真人。對學生而言，學生更重要的是要學會做事，學會做事，做一個追求真，善，美，全面發展的人。

　　20談談你對”教學相長”的理解？

　　“教學相長”是我國古代教育者從教學實踐過程中總結出來的寶貴的教學經驗和教學原則。教學相長指的是在教學過程中，老師的教和學生的學并不是相互對立的，而是相互影響，相互促進的一個整體。 教學相長在教學過程中主要可以通過以下兩個方面來體現。

　　一個就是教師在教育教學過程中的主導地位，和學生的主體地位，教師的教對學生在知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀方面的能力的獲得的影響。

　　另一個就是在教育教學過程中，心態，情緒等的相互影響。

　　21談談你對“捧著一顆心來，不帶半根草去”的看法？

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國著名教育家陶行知先生的名言，表達了一種無私奉獻的高尚精神。作為教師我們應該有一種無私奉獻的精神，尤其是在當今這個物欲橫流的社會。

　　首先教師在工作時應該全心全意，抱著一顆關愛學生，為學生負責的心認認真，踏踏實實的工作。 其次就是教師在工作時不要太在意物質上的得失更重要的是要讓學生能健康快樂的成長，全面的發展。

　　22談談你對“沒有教不好的學生，只有不會教的老師“的看法？

　　“沒有教不好的學生，只有不會教的老師“這句話出自著名教育家陳鶴琴老先生，我是從以下兩個方面來理解這句話的。

　　第一從教育工作者本身來看，作為教育工作者，應該嚴格要求自己的教育教學信念，應該對所有學生負責，關注每個學生，采用相應的教學方法和策略，使他們能夠健康成長，全面發展成為有用于社會的人。

　　第二從教育評價標準來看，我不太贊同這句話，因為影響教育效果的因素是多方面的，學校教育也不是萬能的。應具體問題具體分析。

　　總的來說作為教育工作者，我們就應該嚴格要求自己，要有一顆對所有學生負責，關心每個學生的發展成長的心，因材施教，使每個學生都能成才。

　　常見教師面試問題

　　1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

　　新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

　　2、為什么學生會偏科？

　　學生偏科有很多因素，其中興趣、態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

　　3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

　　首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。

　　其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！

　　個人認為師德、人品及個人的修養。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。

　　4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

　　同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

　　5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

　　一、動機的誘發——培養記憶能力的基礎

　　二、興趣的培養——提高記憶能力的前提

　　三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

　　6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

　　備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。

　　1、“研讀”是備課的必要前提；

　　2、“博學”是備課的重要基礎；

　　3、“細致”是備課的基本要求；

　　4、“創新”是備課的成功亮點

　　7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

　　本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

　　陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

　　8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

　　優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

　　9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

　　藝術，任何一門事物都是藝術 藝術來原于生活，更重要的是一種責任。

　　10、一堂好課的標準是什么？

　　從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：

　　1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨

　　⑴基礎目標　指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

　　⑵提高目標　主要表現為學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和動手實踐能力。

　　⑶體驗目標　好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

　　2、教學內容：科學合理

　　教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：

　　⑴教師正確理解并根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

　　⑵內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲望。

　　⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。

　　⑷關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。

　　3、教學策略與方法：學生主動地學習

　　現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。

　　4、教學能力：良好的教學基本功

　　教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在：

　　⑴課堂駕馭能力

　　⑵實踐操作能力

　　⑶語言表達能力

　　11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

　　學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節，您說會怎么樣？以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？

　　12、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？

　　（主觀見解）

　　師面試問題:為什么要選擇當山區教師！

　　常見教師面試問題

　　1. 為什么要選擇教師這個行業？

　　【參考答案】：我雖讀的是非師范類的專業，但當一名優秀的老師是我最大的愿望。我爺爺是老師，從小影響著我。我導師的弟子有7成是從事教師行業。出來工作了一年感覺現在公司之類的工作不夠穩定，女孩子也追求工作穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。

　　2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

　　【參考答案】：孔子在教育上有三大創造和貢獻：一是春秋時期，王官之學衰微，孔子首開私人講學之風，設杏壇講學授徒，整理并以《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六經為教材，以禮、樂、射、御、書、數六藝為教育內容；二是打破教育上貴賤貧富的等級，提綱“有教無類”，使人人享有教育的平等權利，學生眾多，史稱“弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人”；三是主張尊師重道，“三人行，必有吾師”，“一日為師，終身為父”。他學而不厭、誨人不倦的教學精神和因材施教、學思并重、舉一反三、啟發誘導的教學原則及“不恥下問”的學習態度，等等，至今為人所稱頌和沿用。孔子是中國歷史上的第一位職業教師，也是中國古代最偉大的教育家，他也由此被稱為“至圣先師”、“萬世師表”。

　　3.你最贊賞的教學方法是什么？

　　【參考答案】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

　　4.為什么學生會偏科？

　　【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第1興趣，第2環境，第3老師。如果具體分析，第1興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第2是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第3老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。

　　5.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

　　【參考答案】：做一名好老師除以上之外，還應該擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

　　6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

　　【參考答案】：贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

　　7、新課程標準的價值取向是什么？

　　【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

　　8、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

　　【參考答案】：大學時代是記憶的黃金時期。這一時期，無論是記憶的數量，還是記憶的質量都達到了前所未有的水平。這種發展具體表現在：

　　①識記范圍擴大，對抽象材料的識記迅速增加。大學生的識記范圍比中學生增加了一倍以上。

　　②識記材料系統化。大學生善于按照材料的順序和主次整理識記材料，因為系統的材料容易記憶，易于鞏固，也能提高再認和重現的成績。

　　③情緒記憶進一步發展。智力活動伴隨著明顯的情緒體驗。學生對有情緒體驗的材料的記憶水平，隨著年齡的增長而提高。

　　老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

　　教師面試問題

　　1. 你不喜歡什么樣的學生？

　　答：不喜歡不求上進和屢教不改的學生

　　不怕學生調皮淘氣，也不怕學生有個性，但如果不求上進，那么就不是好學生，所以一定要培養他們的進取心。學生犯錯不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說他沒有用心。

　　2. 教師這個職業有發展前途嗎？

　　答：有前途，也很有挑戰。有前途是因為現在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰是因為在教授學生同時自己也能隨時發現自己的不足，通過這樣不斷的學習來提高自己。

　　3. 如果學生當面指責你，你會如何處理？

　　答：指責也是一種交流，我不會回避這種交流，它說明學生對我還是有期待。如果學生指責的有道理，我會虛心接受的。

　　4. 你對學校有什么要求？

　　答：學校是教師得以實現價值的平臺，希望學校能關懷教師的生活

　　5. 你覺得怎么樣做才算是優秀的教師？

　　答：一般來說，在一個崗位上是不是優秀，主要取決于你為這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個特殊的行業，它面對的對象是學生，是有感情的人，所以，一個優秀的教師，就應該超出其他職業的要求。在學業上，應該能夠很好的培養學生的學習興趣，提高他們的學習能力，讓他們能夠善于自己發現問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個優秀教師應該具備高效率，得體的應對各種教學的能力。學生將來的最終歸屬是社會，所以一個優秀教師還應該讓學生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。

　　6. 什么情況你會辭職？

　　答：目前還沒有辭職的打算。

　　7. 你覺得老師的收入多少比較合適？

　　答：說出一個普遍教師的收入水平，比如說月工資2500-3500

　　8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

　　答：人都是有感情的，只要你真心對你的學生，他們也都會感覺得到。

　　其他常規問題

　　問題一：請簡單介紹一下你自己。該問題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學方面的優勢，當然話不能講的太滿，避免后期問題回答的時候無法收放自如。

　　問題二：你覺得教師崗位的工作職責是什么？很多求職者在該問題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養祖國未來的花朵”之類的空話，個人覺得沒有意義，建議可以通過實際的例子說明自己為什么投入教師行業，如果在大學期間有做過業務家教或者山區支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。

　　問題三：下面請進行一個模擬講課操作。作為面試過程中分值占比最多的環節，一定要注意教學過程的條理性，因為在講課完成之后，聽課老師會針對講課內容提出疑問。

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