大學生創新創業活動總結

提升教師創新創業能力 服務學生創新創業教育 -----馬克思主義學院思政課骨干教師創新創業教育與企業實踐活動總結

一、 活動基本情況

高校思想政治理論課是對大學生系統地進行思想政治教育的主渠道，承擔著系統的馬克思主義理論素養教育的任務，它在培養大學生成為社會主義事業的合格建設者和可靠接-班人方面具有十分重要的作用。目前在高校思想政治理論課的教育教學中進行創新創業教育是一個薄弱環節，過于強調思想政治理論課的知識傳承，忽視大學生創新精神和創業意識的培養。在高校思想政治理論課教育教學中進行創新創業教育的實踐既是解決思想政治理論教育教學自身存在問題的內在要求，也是大學生全面發展的必然要求，更是適應我國社會主義事業發展變化的迫切需要。

為貫徹落實國務院印發《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》的文件精神，提升學校馬克思主義學院教師創新創業教育能力，更好地服務我校大學生創新創業教育，學校教師教育發展中心馬克思主義學院分中心結合學校的中心工作與部門工作的特點，認真開展了以“提升教師創新創業能力，服務學生創新創業教育”為主題的思政課骨干教師創新創業教育與企業實踐活動，并于2017年5月27—28日，學院思政課骨干教師一行15人在院長、書記帶領下赴柳州市、桂林市興安縣參觀考察了柳州大學生創業園鹿山基地、上海交通大學—柳州國家高新區聯合汽車先進制造技術實驗室、廣西機器人眾創空間等地的創新創業工作情況，學習借鑒典型地區在創新創業工作方面的經驗和做法。考察回校后及時總結成果，并向馬克思主義學院全體教師作了匯報。

二、活動實施過程回顧

（一）成立領導小組，擬定分中心活動方案。研究成立了馬克思主義學院思政課骨干教師創新創業教育與企業實踐活動領導小組，由

1

學院院長、黨總支書記任組長，學院副院長、黨總支副書記任副組長，下設辦公室，負責活動日常管理，為深入開展思政課骨干教師創新創業教育與企業實踐活動提供了組織保障。領導小組負責統籌、協調、指導提升教師創新創業能力，服務學生創新創業教育推進工作中的各種事項，協調解決工作推進中的若干問題，檢查落實工作進展情況，統籌部署相關工作。

（二）分赴柳州市、桂林市興安縣考察，學習借鑒創新創業成功經驗。

1.2017年5月27日上午考察團成員冒雨參觀考察了柳州大學生創業園鹿山基地，詳細了解基地規劃、建設、發展有關情況后，對基地強化創新創業模式研究，以人為本搭建創新創業平臺，服務大學生創新創業教育感觸頗深。

2.2017年5月27日上午考察團一行來到汽車先進制造技術實驗室參觀，該實驗室是上海交通大學與柳州國家高新區聯合共建的創新技術實驗室，目前該實驗室獲得很多發明技術專利，設計生產的五菱、寶駿汽車銷量穩居全國汽車銷量前列。考察團成員對企業創新引領發展有了新的認識。

3.2017年5月27日上午考察團參觀了廣西機器人眾創空間。老師們與“創客”們親切交談，傾聽他們的創新創業故事，并體驗他們的創意產品。

4.5月28日上午考察團在桂林市興安縣產業園區了解民營企業家的創業心路歷程。考察團就縣域經濟發展過程中如何尋找創業項目、如何管理企業、如何拓展市場、抵御風險等創業事項與民營企業家們進行了深入交流。

（三）總結考察成果，向分中心全體教師匯報。考察結束后，考察團進行了及時的總結，分別對兩地的考察情況進行了深入的分析、

2

總結，撰寫了考察經驗報告并向馬克思主義學院全體教師反饋。在此基礎上，活動領導小組還把考察過程寫成新聞稿展示在網站上。

三、活動的成效

在整個活動期間，馮霞院長、吳勇書記要求教師結合馬克思主義學院工作實際，認真思考如何在思政課教學中幫助青年大學生開拓眼界，培養創新思維，掌握創業知識，提升創新技能，挖掘創業潛能，進而實現創新創業夢想，在推動廣西財經學院創新創業教育中貢獻馬克思主義學院教師的聰明才智。通過本次活動，思想政治理論課教師基本形成了這樣的共識。

（一）加強學習夯實創新創業理論基礎，是思政課教師服務創新創業教育的前提。教師創新創業理論的學習是學生進一步掌握知識的階梯，是培養創新思維的前提，是提高學生創新思維的基礎，更是創業意識培養的沃土。創新思維訓練是在創新理論的指導下,以學生的創新思維和創新能力發展為根本,以理論和社會實踐問題為中心開展的教與學的活動。針對當前高校思想政治理論課的教學現狀和創新精神與創業意識教學的要求,思政課教師要根據青年大學生充滿熱情和好奇，對時代熱點問題和現實矛盾感興趣的特點設置教學內容，以此加強創新創業教育的訓練。

《大學生創新創業活動總結》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

（二）激發興趣，是思政課服務創新創業教育的功能之一。濃厚的興趣是培養創新思維的前提，是學生創業成功的必要條件。在思想政治理論課教學中必須加強學生創新創業興趣的培養。教師要因勢利導、因人而異、因材施教，即按照學生的特點和發展水平進行教學，對不同的學生提出不同要求，選擇不同的教學方法，從不同角度和不同方向充分反映思想理論課的博大精深，以提高學生的創新精神和創業意識。

（三）善于運用體驗性和研究性教學，是思政課服務大學生創新創業教育的關鍵一招。體驗是人類的一種心理感受，對學生的感性認

3

識學習有幫助，在發展學生情感、意志、態度和價值觀方面有著獨特的作用，在培養學生創新精神和創業意識方面也有著非常重要的作用。從思想政治理論課的基礎知識、基本理論出發，把需要解決的問題有意識而巧妙的寓于符合學生實際的思維之中，以“置疑——研究——深思——發現——解決問題”的教學導入，把學生引入與問題有關的情境之中，激發學生的研究興趣和求知欲，達到思維活動的高-潮。

四、今后努力的方向

思政課骨干教師創新創業教育與企業實踐活動，增強了馬克思主義學院教師參與創新創業教育的意識，提升了教師創新創業的感性認識，為大學生的創新創業教育發揮思政教師的作用起到了很大的教育促進功能。然而，在整個活動過程中也存在一些問題，如個別教師對活動的相關內容理解不透，認為創新創業教育與思政課的關系不大等；活動還存在缺乏系統性、連續性、整體性的問題，這些問題將是我們今后努力改進的方向。

4

大學生創新創業活動總結 [篇2]

創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。創新在經濟，商業，技術，社會學以及建筑學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。關于創新有很多的定義，我認為，創新就是根據人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創新。在這過程中無形的就鍛煉了個人的動手能力、思維能力、探索精神、團隊協作等方面能力，拓展了視野，為以后創業、就業創造結實基礎。

通過半年的大學生科技創新的學習，我認為在21世紀高科技信息競爭的社會里，是我們當代大學生大展宏圖，樹立遠大抱負的時刻。因為我覺得在大學這個時段里，有屬于自己充分分配的空間和時間，有更廣的知識交流圈，還有以及社會實踐機會。在中學的義務教育里，我們學習的目的就是為了考取更好的大學而學習，為讀書而讀書。換句話來說就是受應試教育的傳統模式而讓我們的思維能力受到了約束。創新，往往就是通過拋開傳統的思維而是用獨特的思維去創造新的事物，或者是突破舊的思維定勢，舊的常規戒律，不斷突破常規，發現或產生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想。

李開復老師說過，大學階段就是一個很好的科技創新機會。因為創新是基于在扎實的專業基礎知識上才可創新，如果對于專業基礎知識都了解不透，那么談創新則是空想的。我覺得在大學階段，創新的同時可以利用豐富的資源去參加學術論壇、科技競賽、創業實踐等探究型活動，培養求實、探索精神，掌握與人溝通、團隊協作等方面的技能，在鍛煉抗挫折能力的同時也開闊了視野。通過活動，可以使我們形成一個獨立的個體，能夠善于發現和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規律，具備相應的能力。 大學是追逐自己的理想、興趣的人生關鍵階段。我覺得在大學里培養個人的興趣愛好對于個人而言就是一種創新過程。在培養個人的興趣愛好的時候無形地就是創新了個人獨特的實現方式。 創新，往往就是在個人的興

趣愛好基礎上實現。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見他特別強調興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學生學習的內在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發揮學生的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創新思維的營養。如李開復老師就是一個很好的例證，他在大學期間，原來是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的專業。偶然有一天，李開復老師接觸了計算機，他覺得他仿佛對這個知識很感興趣，于是他毅然放棄當時熱門的法律系專業而轉向無人問津的計算機技術專業。也正是因為這樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現在可能還是在某個律師所里面的打工者。從中可以看出，大學時追逐自己理想、興趣愛好的人生關鍵階段。

科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。

【大學生創新創業活動總結】相關文章：

大學生創新創業總結11-24

創新創業活動方案11-04

創新創業活動策劃12-06

浙商創業創新總結11-24

量化考核大學生創新創業實踐活動11-29

大學生創新創業計劃08-11

大學生創新創業口號12-20

大學生創新創業心得05-22

大學生創新創業心得04-18