學校合作意向書模板

甲 方：

地 址：

聯系方式：

乙 方：

法人代表：

地 址：

聯系方式：

為充分發揮院校雙方的優勢，發揮職業技術教育社會服務功能，為醫院培養更多高素質、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業提供更大空間。在平等自愿、充分醞釀的基礎上，經雙方友好協商，現就雙方合作事項達成如下協議：

一、合作原則：

本著“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展”的原則，院校雙方建立長期、緊密的合作關系。

二、合作方式及內容：

經雙方友好協商，合作方式及內容參照以下條款執行。未盡之處可做其他補充。

（一）互認掛牌、就業推薦、員工培訓合作：

1．甲方在乙方掛牌設立“博州醫療衛生教學部教師醫院工作站”，乙方在甲方掛牌設立“護士學校工作站”。雙方均同意在對外發布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。

2．作為甲方的校外實訓、就業基地，乙方在同等條件下應優先錄用甲方畢業生；甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內畢業生供需洽談會，優先為乙方輸送德、智、體全面發展的優秀學生。

3．作為乙方的人力資源培養基地，甲方應利用學院的軟、硬件教學資源，根據乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業培訓、技能考證等在內的人才培訓服務。

4．乙方向甲方提供本醫院職業崗位特征描述，各職業崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方相應制訂各專業培養目標，審訂合作各專業培訓計劃、員工培養計劃提供依據。

5．雙方將定期（每季度一次）通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協議執行情況進行階段性總結。如遇突發情況，雙方將及時聯系并加以解決。

（二）訂單培養、合作辦學：

1．雙方共同合作，根據乙方需要，本著學生自愿的原則組織一定數量的學生為乙方定向培養、輸送人才，并根據乙方醫院發展狀況，根據生產經營規模或投資領域的變化等情況，適時共同商討調整定向培養專業、規模和合作方式。

2．為保證合作培養的人才質量，乙方應投入一定的辦學資源。推薦醫院的技術骨干承擔合作班級的部分教學任務；積極為合作班級的學生下醫院實踐創造條件，以使合作培養的學生快速適應醫院的需求；與甲方共同開發相關課程等。

3．應乙方需要，甲方報經上級主管部門審批，在乙方掛牌設立“教師醫院工作站”，采取培訓模式組織實施教學工作，為乙方相關醫務人員的培訓創造條件，并按照招生的實際情況確定醫務人員的培養專業和培養方案。

4．乙方有對甲方的人才培養方案提出改進意見的權利。甲方以產學合作、工學交替、頂崗實習的現代人才培養模式，按照醫院人才規格要求設置課程、組織教學，保證乙方人才培養質量。

5．甲方選派優秀教師和業務骨干參與乙方科研項目開發、技術援助和學術研討，科研產權歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。

6．乙方選派中高層領導、技術人員、中高級技師擔任甲方專業帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養過程；參與甲方科技開發、教學改革、教材編寫等工作。成果產權歸雙方共同所有。

（三）頂崗實習、實訓基地建設合作：

1．甲方從合同簽訂之日起，根據高等職業教育教學計劃和培養方案，每年選派一定數量、指定年級、專業的學生到乙方進行頂崗實習，具體人數根據乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協商決定。

2．乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應優先滿足甲方學生在專業實習、畢業實習等方面的需求。雙方在協商一致的基礎上，本著共同發展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3．甲、乙雙方應從符合教學規律、切合醫院實際、適應醫院生產周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習期間工、學任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育，指導教師、班主任老師必須定期下醫院協助乙方做好頂崗實習學生的各項工作。

4．乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作（頂崗實習期限一般為8個月）。實習期間醫院與實習學生不具有勞動合同關系，實習單位對實習學生應切實維護學生權益。

5．頂崗實習學生在實習期間，根據實習協議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規章制度（含考勤管理和技術管理），同時不得違反甲方的有關管理規定。乙方應指派專門技術人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產安全。

6．因實習學生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評價。

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7．甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監督，并加強對學生思想教育和職業道德教育，發現問題及時提出解決辦法，協調乙方和實習生之間的關系。

（四）教學、科研及產學合作

1．甲方聘請乙方相關專業的中高層領導為醫療衛生教學部兼職教師，進行醫院文化與管理實務的系列講座，并參與甲方的教育教學工作。

2．乙方聘請甲方高層（院領導）擔任乙方醫院發展顧問，并定期進行系列講座。

3．甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開發，可以通過博州

中等職業技術學校網站刊登相應的科研成果。

三、需另行明確的雙方權利和義務

（一）甲方

1．確定實習基地的名稱和牌匾的制作，并負責在媒體上進行宣傳報道，擴大乙方的社會知名度。

2．根據專業人才培養方案和課程教學大綱的要求，擬定每次實習的詳細方案，并提前一個月與乙方協商，共同制定具體的實施計劃。

3，實習學生的相關費用有雙方協商決定。

4.實習學生如因故意違章辦事造成的事故和經濟損失有當事人承擔賠償責任。

5.優先安排乙方職工的業務進修，外語培訓和職業培訓。

6.按照乙方提出的訂單式培養方案，積極推薦并培養一方所需要的高素質技能型人才。

7.為從乙方聘請的兼職教師提供必要的教學和生活條件。

8．根據乙方的用人需求，優先并擇優推薦畢業生。

（二）乙方

1．充分利用醫院的行業優勢和影響，根據自身需求為甲方提供實習

2．根據情況酌情為實習生提供生活和勞動補貼。

3.在學生實習期間，要加強學生的管理和安全教育，發現異常問題應及時通報甲方。實習期滿后，根據學生實習期間的表現，做出面鑒定對實習生的實習成績進行全面的評價和考核，并提供給甲方。

4.學生在實習期過程中因乙方過失造成的人身傷害，乙方應承擔賠償責任。

5.按照甲方的培養方案和課程教學大綱的要求，結合自身實際情況，安排學生實習內容，并指派專業技術人員作為實習生的指導老師，培養學生的實際操作能力和職業素質。

6根據學生的綜合表現和素質，可優先選擇畢業生到本單位就業。

以上協議如遇客觀情況發生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協商解決并簽訂補充協議（或備忘錄），補充協議與本協議具有同等效力。本協議一式四份，各雙方各持二份。

甲 方： 乙 方：

代表（或授權）人： 代表（或授權）人：

年 月 日 年 月 日

學校合作意向書模板 [篇2]

甲方：青島弘樂教育培訓學校

乙方：青島市寧夏路小學

策劃：青島弘樂教育項目研發推廣中心 楊振興

二零零九年二月二十日

合作背景：

青島弘樂教育培訓學校是2002年5月經市教育局批準成立的民辦教育培訓學校，建校幾年來，在青島市社會各界人士、教育主管部門、廣大學生家長的關懷下，學校獲得長足的發展，學校目前擁有占地面積1500平方米規模的直營校區三所，在校學生近5000多人，同時，與青島市少年宮、四方少年宮、市南少年宮、東海路兒童少年活動中心等十幾家教育機構長期合作，面向島城中小學生從事囯韻作文、弘樂閱讀理解，速讀速記等學科的培訓；長期以來，學校十分注重專業師資隊伍建設，培養和打造一支由五十多名教師組成的專業教師隊伍，長期在青島的各個辦學點從事一線教學活動，良好的教學質量，贏得了島城學生家長的一致好評，誠信的辦學作風也深受各個合作辦學單位的良好贊譽，學校連續三年被青島市教委評為規范化管理學校。

囯韻作文是學校自主研發的面向中小學生進行作文培訓的教學項目，是由現任弘樂教育直營學校總督學楊靖峰老師集多年作文一線教學經驗編創而成的教學方法，目前，已經推廣到全國二十六個省三百多家大中城市，受益學生數十萬人。“在國學中浸潤，在生活中成文”是囯韻作文教學理念；“快樂教學、快速見效”是囯韻作文的教學特色；“為學生服務、對學生負責，引領學生成長、成才、成功”是弘樂教育培訓學校的辦學宗旨。正是由于這些先進的理念和宗旨，引起了社會各界的廣泛關注，2017年，囯韻作文編創人楊靖峰老師被中國民辦教育協會評為“優秀民辦教育家”，去年十二月，在《半島都市報》舉辦的紀念改革開放三十年活動中，被評為“改革開放三十年民辦教育創新人物”。

生的作文水平顯著提高，隨之而來的是學生的語文成績直線上升，基本解決了長期以來學生作文存在的“學生怕寫、老師怕教、家長怕輔導”的三怕現象，已經得到包括島城十幾所小學在內的公辦學校的一致好評，囯韻作文作為特色課程已經被市南區實驗、樺川路、嘉峪關、臺東六路等小學引進課堂，將長期與弘樂學校合作，實現提高學生作文水平、提升學校知名度等社會效益和經濟效益的雙豐收。

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青島市寧夏路小學是弘樂教育培訓學校長期合作伙伴之一，自2003年以租賃教室的形式合作以來，雙方關系融洽，在長期的合作過程中，寧夏路小學的校長、老師們給弘樂教育培訓學校提供了許多便利條件，有力的支持了弘樂教育培訓學校的發展。進一步拓展合作空間、深化合作渠道，是雙方學校領導的共同良好愿望，相信，我們的進一步合作勢必會帶來嶄新的雙贏局面！

合作方式：

一、 囯韻作文教學體系及課程設置：

囯韻作文教學體系共分為八個級別即八個學期，每個學期都有相

應的教材、教案，適合于小學1---6年級學生學習，每個學生至少要學習4---8個學期，每個級別課程設置為16次課，每次課120分鐘； 二，囯韻作文的收費方式及標準：

囯韻作文的收費標準嚴格執行青島市物價局制定的培訓收費標準，

采取分學期收費方式，目前執行的收費標準為880元/學期（含教材） 三，囯韻作文在學校開課的上課方式：

囯韻作文在學校的教學與公辦教育的學期同步進行，每年開設兩個學

教學任務，秋季返學下一個學期，利用9、10、11、12四個月，完成下一個學期的授課任務，依此類推，利用2---4年的時間，達到囯韻作文的教學目的；每周的培訓時間：利用周三或周五的下午兩個小時的時間為宜。 四，弘樂學校與寧夏路小學的（下簡稱乙方）合作方式：

（1），合作規模：根據乙方在校學生數量，首次合作，以一次性校內招生200人為宜，以每班40人為標準，一次性開設5個囯韻作文班，全年培訓兩學期計400人次；

（2），乙方需要承擔的工作：1，組織學生參加培訓，管理好培訓期間的秩序；2，按規定的標準收取培訓費（如果乙方不方便可以由甲方出面收取）；3，協調培訓教室，確保培訓正常進行，承擔教室費用；

（3），甲方需要承擔的工作：1，選派最優秀的專職教師到乙方處進行授課，確保教學質量；2，承擔對學生的學前、學中和學后的常規教學服務工作； 3，協助乙方做好上課前的招生工作；4，維護乙方授課秩序，遵守乙方學校的管理規定；

五，雙方利益分配方式：根據與其他學校的合作慣例，雙方利益的分配方式為：桉純利潤5：5的分配方式結算：

1， 純利潤=學費收入—教材費—乙方教師授課的課時費（甲方教師的基

本工資和福利待遇由甲方自行承擔）

教材費：80元/套，兩個學期120元；

教師課時費：60元/次課，每班課時費支出16*60=960元。

2， 利潤分析：桉200人計算：

全年學費總收入：680元/學期*200人*2學期=272000元；

教師課時費：960元/學期*5個班*2學期=9600元；

純利潤：學費272000—教材32000—課時費9600元=230400元

甲方利潤分成：115200元，

乙方利潤分成：115200元（乙方根據學校情況自行分配）

3，利潤分配方式：不論哪一方負責收費，一律于開課時付給對方總收入的50%，其余50%課程結束后一次性支付對方，授課過程中出現的特殊情況如學生退費，由雙方共同承擔。

4，雙方合作時，可按上述條件簽署合作協議，共同就合作名義問題、收費問題同對外統一口徑，保護雙方利益，確保合作順利進行；

運作形式：

甲方全力配合乙方做好招生宣傳工作，提供所有的關于囯韻作文教學效果介紹的詳細資料，乙方可以利用家長會的形式，利用寧夏路小學禮堂，分期分批的召開家長會，甲方派出專業的講師，對家長進行“家長如何輔導學生作文”為主題的培訓活動，增強家長對學生參加作文培訓重要性的認識，為乙方的招 生做好前期鋪墊。

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