建筑行業人才培養調研報告

為找準專業定位，明確畢業以后的工作方向，并為以后的學習能把握學習中點。我對建筑工程施工人才需求開展了廣泛深入的調查。在調查過程中遵循“從整體到局部”的原則，從社會、行業、企業、典型企業及從業者等諸多個層面對專業人才需求狀況和未來趨勢進行調查和分析，力求調查資料全面、細致、可靠。

一、 調研與調查概況

（一）調研目的 做為一名即將畢業走上工作崗位的工程管理專業的學生，明確專業定位、制定合理的學習計劃，對以后的發展有著重要意義。通過廣泛的社會需求調查，了解社會對建筑工程施工專業人才的需求狀況及專業人才的供求關系，了解建筑工程施工專業的主要崗位需求，從而確定建筑工程施工專業人才的職業取向以及對專業人才的能力要求和素質要求，確定畢業以后的工作方向。

（二）調研方法 為找準專業定位，明確畢業以后的工作方向，并為以后的學習能把握學習中點。我對建筑工程施工人才需求開展了廣泛深入的調查。在調查過程中遵循“從整體到局部”的原則，從社會、行業、企業、典型企業及從業者等諸多個層面對專業人才需求狀況和未來趨勢進行調查和分析，力求調查資料全面、細致、可靠。 一、 調研與調查概況

二、專業定位分析

（一）專業前景分析 近年來，我國建筑業取得了長足發展，在經濟總量中的比重逐步增大。對具有專業素質的人才需求量越來越

大。 當前，建筑行業從業人員的現狀是整體素質較低，特別是施工現場勞務層作業人員文化水平普遍較低、技術水平不高、農民工比例較大，掌握新技術、新工藝、新設備，能利用現代化手段和方法進行工程建設，具有較強動手能力的大批高素質施工一線勞動者和技能型人才尤為缺乏。

（二）專業定位 本專業畢業學生具有良好的職業素養和職業基本技能，掌握了建筑施工一線技術與管理人員所必須的技術管理能力，具有過硬的崗位工作能力，德、智、體等全面發展。所培養的學生以建筑施工企業一線的項目施工員為主要就業崗位，以項目造價員、質量員、資料員、安全員為就業崗位群。

三、 專業調研結論 綜合調查資料分析，得出以下結論：

（一） 我國建設與經濟發展目前及未來一段時期對建筑工程施 工專業人才有大量需求，隨著建筑業發展和管理的標準化、規范化，行業企業對專業人才的職業能力和職業素養要求不斷提高。

（二） 建筑工程施工專業職業面向為：建設單位、施工企業、 設計單位、監理單位、物業公司等。

（三） 主要就業崗位是：施工員、質量員、安全員、預算員、 測量員等。

建筑行業人才培養調研報告 [篇2]

一、調研目標

專業人才培養計劃是決定專業人才培養質量的核心因素，本次調研的目的是了解行業企業對建筑工程技術相關崗位人才需求的側重點，職業崗位的主要工作任務，職業崗位對該專業學生需要具備的素質要求等，進而為編制2017級建筑工程技術專業人才培養計劃，制定人才培養目標，完善專業人才培養課程體系提供參考依據。

二、調研方法

本次調研采用一手資料調查和二手資料調查相結合的方法。 一手資料的調查主要是專業教師通過走訪行業企業，對企業專家進行訪談，企業專家填寫調查問卷，通過調研結果的整理得出調研結論。

二手資料的調查主要通過網絡調查和電話調查方法。網絡調查主要是通過向被調查企業發調查問卷電子郵件，通過回收問卷進行調查結果分析，電話調查主要是專業教師給被調查企業專家打電話，了解調查問題。同時通過網絡調查行業企業相關動態資料，為調查結論的分析起到重要的參考作用。

三、調研過程

本次調研主要由建筑工程技術專業部分任課教師進行。首先在4月初確定調研目標，然后依據調研目標設計調查問卷，4月中旬依據調研目標和調查內容確定調查企業，然后通過網絡、電話展開二手資料調查，4月28日-30日三天，參與調研的教師實地走訪被調查企業，5月整理調查資料，總結調查結論，撰寫調研報告。

四、調查結果分析

本次被調查樣本包括秦皇島一建建設集團有限公司、秦皇島開發區第一建筑工程有限公司、秦皇島正源工程建設咨詢事務所有限公司等五家企業，發出問卷20份，回收有效問卷20份，結合網絡二手資料的調查，調查結果分析從以下幾個方面展開：

1. 建筑工程技術專業畢業生對應的工作崗位群

通過二手資料的調查和與被調查企業的訪談，建筑工程技術專業畢業生對應的崗位群包括施工技術員、造價員、材料員、資料員、工程監理、鋼結構詳圖設計等。通過畢業生的了解，大部分學生從事的崗位均為以上崗位。

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2. 近3年內職業崗位對高職層次專業人才的需求 （1） 需求人數

近3年內職業崗位對高職層次專業人才的需求75%的企業專家認為其所在單位對人才的需求是1-3人，15%認為是4-6人，5%認為是6-10人,5%認為是更多。

（2） 需求變化趨勢

人才需求變化趨勢40%的企業專家認為呈上升趨勢，35%的企業專家認為呈下降趨勢，25%的企業專家認為不變。 （3） 薪酬標準

70%的企業專家認為將來崗位的薪酬標準在2000-3000元/月，20%的企業專家認為在1000-2000元/月之間，5%的企業認為1000-2000元/月，5%的企業認為在1000元以下。

3. 職業崗位的主要工作任務

100%的企業專家認為建筑工程技術職業崗位的主要工作任務包括

施工技術、施工管理；80%的企業專家認為建筑工程技術職業崗位的主要工作任務還應該包括質量檢驗、編制預算、資料管理、材料管理，50%的企業專家認為建筑工程技術職業崗位的工作任務還應該包括工程監理、工程項目管理。

4. 職業崗位對該專業學生應具備的素質要求

從調查結果看，就專業知識能力而言，企業專家認為學生應主要具備施工技術管理能力、編制預算的能力、工程資料整理能力，從核心能力而言學生應具備較強的實踐應用能力和溝通能力。

5. 職業崗位對該專業學生需具備的職業能力要求

90%的企業專家認為建筑工程技術職業崗位學生需具備施工技術能力，75%的企業專家認為需具備資料整理能力，68%認為需具備預算編制能力。少數企業專家還對于學生的工程項目管理、工程監理等能力提出了要求。

6. 職業崗位對該專業學生應獲取的職業資格證書要求

95%的企業專家認為你學生應具備施工員職業資格證書，70%的企業專家認為學生應具備資料員證書，50%的企業專家認為學生應具備安全員證書，45%的企業專家認為學生應具備造價員資格證書，10%的專家認為學生應具備會計證。

7. 關于該專業學生在培養過程中最需要解決的突出問題的建議 此處調查主要是開放式問題的調查，綜合專家的建議，關于該專業學生在培養過程中最需要解決的突出問題主要包括一是學生的實踐能力較差，走上工作崗位需要一段時間的學習鍛煉才能夠適應工作任務的需求；二是學生的自我學習能力較差，遇到新的問題不會自己分析問題、解決問題，三是學生的溝通能力有待提高。

五、調研結論與建議

1.調研結論

建筑工程技術專業對應的崗位群主要是施工員、資料員、質檢員、預算員等，企業對職業崗位的主要工作任務包括施工技術、施工資料整理、施工項目管理與監督、編制預算，職業崗位對該專業學生

應具備的素質主要包括能進行施工技術指導、能進行施工項目資料整理、能進行預算軟件操作、能編制預算等，職業崗位對專業學生需要具備的職業能力要求主要有施工組織設計編制的能力、施工技術的能力等，學生需要獲取的資格證書主要是施工員證書、資料員證書、造價員證書、安全員證書等。

2.建議

此次調研是通過實際調查企業專家，結合二手資料調查進行的，調研結果具有一定的客觀性、準確性，是專業編制人才培養計劃的重要依據。根據調研結果，專業一方面在課程體系的設置方面應當重點考慮企業專家對職業崗位的能力、素質要求，將企業專家普遍認為重要的職業崗位工作任務和職業能力對應的課程設為專業核心課程，另一方面針對企業專家提出的學生實踐能力差、自我學習能力差、溝通能力差的問題，專業應當引起重視，通過實踐教學環節的設計、課堂及課下團隊合作與溝通等學習形式的開展，及教學方法上鍛煉學生的自主學習能力來解決現階段學生在能力素質方面存在的問題。最后，建議專業能夠挖掘社會資源，開發校外實踐教學基地，使學生能夠在在校期間盡早接觸企業實際，縮短學生與就業崗位之間的距離，加強學生就業的適應能力。

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