支教教師個人工作計劃

新學期開始，我響應教育局和學校的號召，報名來到姜莊鎮仁和中學參加支教工作。作為一名支教的歷史教師，需要認真落實上級的各項教育教學工作，為了更好地完成支教任務，特制定本學期的如下：

一、指導思想：以教科院提出的“送課下鄉”活動為指針，以教育局提出的“送教下鄉，帶動農村教育”發展為號召，以新課程的基本理念為依據，溝通兩所學校在歷史教學方面的優秀做法，互相取長補短，改革課堂教學，推動兩校教育的大發展。

二、工作原則：

1、認真遵守仁和中學的各種校規校紀，團結同事，關心愛護學生，加強自己的師德修養。

2、努力鉆研業務，研究新教材的實施方案，認真備好課、上好課、批改作業，做教學上的帶頭人。

3、努力改革課堂教學，認真貫徹新課程倡導的“自主、合作、創新、平等”的教學理念，開辟歷史教學的新天地，成功架起溝通向陽中學與仁和中學友誼的橋梁，使兩所學校在教學上優勢互補，共同提高。

三、支教工作

（一）做一個優秀班主任

1、給學生營造一個寧靜的學習環境。

2、嚴格約束學生的言行舉止，培養學生的文明習慣。

（1）強化養成教育，見到老師、同學要有禮貌；

（2）不說臟話、不打架、不罵人；

（3）主動幫助別人，熱愛勞動；

3、培養學生的榮譽感。在日常學習生活中，指導學生要做各方面的優秀者，使他們在競爭中養成良好的行為標準。

4、培養學生的集體觀念。

5、以飽滿的工作熱情帶動學生。

（1）上課是注意衣著穿戴，語音充滿激情，以飽滿的熱情引導學生的學習。

（2）以身示范，遵守各類校規校紀。

6、與家長溝通共同管理班級、教育學生；

（二）教學方面

1、認真指導自己所帶的學科教師。通過集體備課的形式，在教學方法、教學方式、備課方式、授課方式等方面對所幫助的教師進行指導。使他們在短時間內在教學理念上有一個大的革新，在教學實踐上有一個大的提高。

2、堅持每月一次公開課，對自己的教學風格有一個展示的過程，為幫扶教師提供一個模板。通過公開課的形式，展示在教學方面的的個人風格，期與本校的教師共同研究，共同提高。

3、定期對所指導的教師聽評課，并及時進行跟蹤評課。在聽評課的過程中，尋找優點，找出缺點，做到優勢互補，共同學習，共同提高。

4、經驗總結，在工作中，積極與仁和中學的教師交流觀點看法，探討教學中遇到的實際問題。及時總結文字材料，及時發表，在教研中提高自己的水平。本學期力爭在康成網上發表六篇以上的學習體會。

支教教師個人工作計劃 [篇2]

本學年，我光榮地成為我們小學的支教教師。校領導一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。為了使我的支教工作能順利有序地開展，特將本次支教工作做計劃如下：

一、認真準備 扎實工作

支教工作只有一年，卻滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，一年的每一份工作都要精心準備。

1、認真備課 注重課堂的實效

支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。

2、認真寫稿 注重講座的實用

做一次專題講座，這是上級給每一位支教老師提出的要求。本次講座，我將面對的是農村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。

3、熱愛學生 注重教育的實質

像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。一年，也許不能立竿見影地改變什么，但希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。

二、根據工作需要 服從學校領導安排

支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

2、在認真貫徹縣教育局和進修學�！懊麕熤Ы獭钡木�神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內容。

4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、教學進度、學生的知識基礎、能力水平等，并征求班主任的意見，確定三天中我的教育和教學工作重點。

三、敬業愛崗 做好表率

在一年的工作中，要發揚我們實驗小學教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。

支教教師個人工作計劃 [篇3]

本年度我支教于一所村級小學，任教六年級（1）班的綜合實踐教學工作，我感到無比驕傲和自豪，感受到肩上所擔負的任務之重。為了使我的支教工作能順利有序地開展，現將本次支教工作做如下安排：

支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

2、在認真貫徹文件精神的同時有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師交流討論，取長補短。

4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、教學進度、學生的知識基礎、能力水平等，了解我的教育和教學工作重點。

支教講的課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、

備老師。這是上級給每一位支教名師提出的要求。我將面對的是農村的一線教師，所以講課要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。也許我的教育不能立竿見影地改變什么，但希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。根據《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發展的特點，結合有關學科活動（環保教育、安全教育、創新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發社區資源，以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質。

該課程以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發和培養學生自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神,并在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索的團隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。 總之，本次支教工作我將全力以赴，傾灑自己的滿腔熱忱，澆灌這些農村既可愛又淳樸的農村孩子，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。希望這次支教我能收獲多多。

支教上課進度表

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