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班主任計劃工作目標
愛默生說：“一心想著自己目標前進的人，整個事就都會給他讓路�！蹦繕�，能夠指引一個人前進的方向，能夠點燃工作的熱情。我今年擔任四年三班班主任，面對著新的班級和新的學生，如何能夠建設現(xiàn)代化的新型班級，建設具有特色的現(xiàn)代班集體，打造一個有朝氣、有活力、充滿家庭親情、“五力”建設強大的優(yōu)秀班集體，與以往相比，對我提出了更高的要求，我本著為學校發(fā)展、為學生發(fā)展、讓自己進步的原則，特制訂本班級管理方案。
班級情況分析：
本學期本班共有34位學生，其中大部分學生平時上課都比較認真。懂得小學生要講文明有禮貌，懂得去幫助有困難的人，富有愛心和同情心。多數(shù)同學熱愛學習，上課專心聽講，作業(yè)能按時完成，字跡也較工整。但也有少數(shù)同學學習習慣比較差，上課不能專心聽講，做作業(yè)慢，正確率不高，課后不遵守紀律，不能嚴格要求自己。也有一些同學上課不敢大膽發(fā)言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此沒有良好的學習生活習慣。所以，我們開展“一幫一，多幫一”等活動，幫助學困生找到正確的學習方法，共同提高學習成績。
一、工作目標
1、班主任做好班級的精神領袖，營造健康、團結(jié)的班級精神。
2、做好四年三班的心理專家，及時了解并調(diào)適好學生心理的健康發(fā)展。
3、班級文化建設目標：充分發(fā)揮文化對人的熏陶和引領作用，把學校辦學精神很好地融
入到班級管理中去。學生充滿正氣，內(nèi)心大氣，有挑戰(zhàn)任何困難的勇氣，具備堅強的毅力和堅韌不拔的精神；形成誠實、團結(jié)的精神，構(gòu)建積極向上、民主和諧、拼搏成功、充滿濃濃家庭親情的現(xiàn)代化新型班級。
4、五力建設目標：本班學生形成較高的自主管理能力，形成較強的自主學習能力，較好的自主生活能力，學生學會自主管理、自主學習、自主生活、自主創(chuàng)新和自主發(fā)展。
5、班級安全目標：安全工作無小事，班級不出任何安全問題。
6、班級親情關(guān)系打造目標：班級即我家，我們都愛他。打造學生之間良好的團結(jié)互助的兄弟姐妹般的親情關(guān)系，打造師生間親如家人和諧關(guān)系，使班級充滿濃濃的親情。（生日活動開展）
7、基礎素養(yǎng)目標：充分利用學校提供的基礎素養(yǎng)評價的平臺，注重學生日常行為和良好學習習慣的養(yǎng)成，保證全班同學基礎素養(yǎng)評價有大的提升。
8、班級學習目標：提高學生的自主管理能力和自主學習能力，營造濃厚的班級學習氛圍，調(diào)動每位同學的學習積極性，全力以赴，力爭班級在學校組織的檢測中保持前三名。
9、學生滿意度目標：爭取學生和家長滿意度在90%以上。
二、實施工作目標可能遇到的困難
1、精神領袖目標：
�。�1）自身業(yè)務水平和素質(zhì)有待于提高。
�。�2）自己的日常規(guī)范還有不規(guī)范的地方，難以征服學生的心靈。
（3）自身工作方法和經(jīng)驗不夠豐富。
2、做四年三班心理專家目標
�。�1）對2000后學生心理特點把握不十分到位。
�。�2）自己在調(diào)適學生心理素質(zhì)方面水平和經(jīng)驗都不夠。
（3）學生心理特點受家庭、外在環(huán)境等因素影響較大，性格各異，難于把握。
3、班級文化建設目標：
�。�1）打工子弟學生，思想較亂，存在的思想問題亟待解決。
�。�2）班級文化的思想引領作用和學生習慣\思想的養(yǎng)成需要一個過程。
�。�3）部分學生集體觀念淡薄，需要反復引領。
4、五力建設目標：
�。�1）學生以前都是在老師的高壓下被動學習，基本沒有自主學習能力。
�。�2）大部分學生自我約束能力差，未養(yǎng)成良好的自主管理能力，并且不知道如何進行自我管
理。
5、班級安全目標：
�。�1）大部分學生沒有住校經(jīng)歷，沒有安全防范意識。
�。�2）部分學生不會處理與同學的關(guān)系，容易發(fā)生矛盾。
�。�3）剛?cè)胄５膶W生可能存在地域性湊堆和拉幫結(jié)派現(xiàn)象。
6、班級親情關(guān)系打造目標：
�。�1）剛?cè)胄W生集體觀念淡薄，，容易以自我和自我家庭為中心。
（2）學生剛剛認識，感情不夠深厚，不利于班級親情關(guān)系的打造。
�。�3）在建設過程中措施可能不到位，妨礙親情關(guān)系的進一步打造。
�。�4）學生與學生之間，學生與老師之間存在相互適應的過程。
7、基礎素養(yǎng)目標：
�。�1）學生對基礎素養(yǎng)沒有概念，需要進一步引領。
�。�2）學生對基礎素養(yǎng)評價要求的行為規(guī)范性的內(nèi)容需要一個逐步養(yǎng)成的過程。
�。�3）培訓過程中可能會不注意連續(xù)性，導致落實不到位。
8、班級學習目標：
�。�1）學生起始水平參差不齊，需要一個進步趕超的過程。
�。�2）個別老師授課方式學生不適應，可能存在對某一科厭學現(xiàn)象。
�。�3）班主任可能忽視某些學生的問題，對其引導不夠。
�。�4）班級整體學習氛圍打造和學習小組的劃分可能存在問題。
9、學生滿意度目標：
�。�1）學生可能對老師和班主任的工作方式不適應，不能同心協(xié)力，全力以赴。
（2）部分家長可能對老師和班主任的工作方法不認同，需要一個溝通、協(xié)調(diào)過程。
10、經(jīng)典教育目標：傳統(tǒng)經(jīng)典教育形成特色，學生學會一門國術(shù)或國藝。
11、海量閱讀目標：本學期閱讀15本中外名著。
12、真我特長培養(yǎng)目標：學生發(fā)展自己的一門特長。
三、完成工作目標的措施：
�。�、精神領袖：
�。�1）努力提升自身業(yè)務水平和管理水平，使全班能夠同心同德，同心協(xié)力，全力以赴。
（2）學高為師，身正是范。用自己的學識和行動做學生的榜樣，搞好引領。
�。�3）多向領導和優(yōu)秀班主任學習，多與其溝通、交流，使自己的觀念和工作方法有一個大的提升。
�。�4）認真聽會，多讀書，學習《班主任之友》，學習好的經(jīng)驗和做法。
2、心理專家：
（1）勤于與學生溝通、交流，了解、把握00后孩子的心理特點和行為方式。
（2）勤于學習，多向心理咨詢室的劉老師學習，學會調(diào)適學生心理狀態(tài)。
�。�3）多學習、多研究《心理學》，學會科學的工作方法。
�。�4）利用好團隊的力量影響學生心理，營造積極向上的輿—論氛圍，使學生耳濡目染，調(diào)適心理。
3、班級文化建設目標。
�。�1）創(chuàng)設各具特色的班名、班歌、班徽、班旗、班級公約。班級公約的各項規(guī)定，全部放給學生自己確定，討論成型定格后，每個學生在“公約”上簽字，并賦予堅決執(zhí)行的保證，以此形成班級共同的價值認同。
�。�2）目標的制定與名言激勵是學生不懈奮斗的動力源泉。集體討論確立奮斗格言，在桌上貼上“我的座右銘”，“我的奮斗目標”，個人有月目標、周目標、日目標、每日一名言。班級制定長期奮斗目標和中期奮斗目標。每個學生簽字后把奮斗目標用紅紙張貼出來，以此作為自己前進中的方向航標。為促進學生發(fā)展，班級還將定期進行學生個人目標、每日名言評選，評選出的優(yōu)秀目標、名言張掛到班級墻報欄中，予以激勵。
�。�3）營造優(yōu)美、積極向上的班級環(huán)境，無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或利用墻報，我們都要從審美的高度深入規(guī)劃，以便提供潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話發(fā)揮好環(huán)境中良好的宣傳、引領作用。
�。�4）內(nèi)化班級隱性文化，營造高尚而先進的精神文化。確立班級正確的共同價值取向，整合班級結(jié)構(gòu)。以班主任及班干部為核心的班級骨干成員，根據(jù)班級特點，確定以社會主義榮譽觀為基礎的正確價值取向。
�。�5）通過不同的形式和途徑加強對學生的集體主義和集體榮譽觀的教育，以便促使他們形成正確的利益觀。加大傳統(tǒng)文化教育的力度，把傳統(tǒng)文化寓于日常教育之中
（6）抓典型、樹榜樣、確立正確的輿—論導向。開展豐富多彩的社會實踐活動，讓班級精神文化不斷地強化和弘揚。
4、五力建設目標：
�。�1）打造好班級“三駕馬車”，完善值日班長、值周班長制度，使每個同學都有責任意識。
（2）班級管理放心大膽交給學生，讓學生通過討論制定班名、家庭公約、班級格言、班級精神、班徽，形成共同的價值認同。
�。�3）組建好班級自主管理委員會，充分發(fā)揮自檢委的監(jiān)查功能，形成事事有人做，事事有監(jiān)督，人人有事做，人人手監(jiān)督的班級自主管理體制。
�。�4）班主任發(fā)揮好對班級的監(jiān)查功能，培訓好班級自主管理委員會成員。
�。�5）采用競聘方式選舉產(chǎn)生一批負責任的班委成員，搞好班級自主管理。
�。�7）加強學生培訓力度，明確班委職責并放之于學生的監(jiān)督之下，每周向全班同學匯報工作。
�。�8）全力打造高效課堂，使每科課堂都具有19班特色，積極、主動、激情、奔放，使
課堂真正成為知識的超市，生命的狂歡。
5、班級安全目標：
�。�1）設立班級安全信息員，及時發(fā)現(xiàn)情況并匯報。
�。�2）打造親情班級關(guān)系，使全班學生親如家人，相親相愛。
6、班級親情關(guān)系打造目標：
（1）班主任充滿愛心，用真心換取學生的真情，關(guān)心學生的生活和學習，融洽師生關(guān)系。
（2）班主任和任課老師建設好學科科研小組，利用科研小組發(fā)現(xiàn)學生學習、生活上存在的問題，多幫學生解決實際問題，拉近師生感情。
�。�3）班主任利用好軍訓培養(yǎng)學生的集體觀念和團隊意識，利用班會制造輿—論氛圍，鼓勵學生互幫互助，體會家庭的溫暖。
（4）為每一位學生過好生日，讓其真正體會到老師和同學的溫暖，體會到班級家庭的溫暖。
7、基礎素養(yǎng)目標：
（1）利用班會及綜合課期間帶領學生學習基礎素養(yǎng)評價的內(nèi)容，并放給學生討論，讓他們在討論中明確自己的責任和義務。
（2）利用好家庭公約，將基礎素養(yǎng)評價內(nèi)容融入到家庭公約中去，形成班級共同的價值認同，并以此來指導自己的日常行為規(guī)范。
�。�3）每周利用班會搞好小組和個人對基礎素養(yǎng)的自評，反思自己的行為，為今后的行為作指導。
�。�4）班主任和班級自檢委做好對學生基礎素養(yǎng)的監(jiān)查工作并及時反饋，督促學生及時改正。
8、班級學習目標：
�。�1）明確班級和個人目標，使學生明白班級目標的實現(xiàn)是基于個人目標實現(xiàn)基礎之上的。個人目標的實現(xiàn)是集體目標實現(xiàn)的保證，二者是相輔相成的。
�。�2）加強學生自主管理力和自主學習力的培養(yǎng)，每周一培訓，平時發(fā)現(xiàn)問題及時培訓。
（3）班主任和本班任課老師多交流、溝通，打造充滿生命活力的“365心智”高效課堂，使高效課堂真正高效起來，每個學生都能參與其中，積極提高、發(fā)展自我。
�。�4）打造好班級科研小組，使其真正成為老師的左膀右臂，有問題可放給他們討論，利用集體的智慧和力量搞好班級學習。
�。�5）利用好成長日記，形成做計劃的良好習慣，通過培訓引領學生搞好每天和每周的清底子，存在的問題必須當天解決，決不留到第二天。
（6）科學規(guī)劃，每周解決一個學習中的低效行為，形成高效率的學習習慣。
�。�7）班主任和本班教師培訓好學生訂目標并實現(xiàn)目標的習慣，以目標作指引，讓目標產(chǎn)生動力，促進學生的學習和成長。
四、工作目標的調(diào)控與評價
�。�、精神領袖：
班主任每周搞問卷調(diào)查，調(diào)查學生精神狀態(tài)和品質(zhì)養(yǎng)成，以此衡量班主任精神領袖作用的發(fā)揮。
2、心理專家：
班主任每周及時批閱學生成長日記，及時與學生溝通，把握學生心理。
3。五力建設目標：
�。�1）值日班長每天晚上做好總結(jié)，值周班長搞好周末總結(jié)，評選優(yōu)秀值日班長和值周班長。
�。�2）班主任對班級自主管理團隊每周一調(diào)度，每周一培訓，自主管理團隊每周班會時向全班同學匯報工作。
4、班級學習目標：
（1）班主任對各小組組長每周一培訓，發(fā)現(xiàn)問題，幫助其解決問題，培訓好小組長。
（2）小組長定期召開經(jīng)驗交流會，學習先進，積累經(jīng)驗。
�。�3）每次檢測后都進行小組評比，評選優(yōu)勝小組，給予其最大的榮譽。針對落后小組搞好指導。
5、基礎素養(yǎng)目標：
（1）針對基礎素養(yǎng)評價內(nèi)容每周進行小組和個人自我總結(jié)。
�。�2）利用好政教干事的監(jiān)查反饋，搞好班級的基礎素養(yǎng)評比。
（3）班級自主管理團隊對每位學生基礎素養(yǎng)的表現(xiàn)進行評價，激勵先進，鞭策后進。
6、班級親情關(guān)系打造目標：
（1）每月搞一次問卷調(diào)查，發(fā)揮學生的主觀能動性，并以此來檢查、衡量自己的工作。
�。�2）利用班會讓學生群策群力，創(chuàng)新活動加強集體主義和家庭觀念的教育。
7、班級安全目標：
（1）班級安全信息員每天一匯報，有問題隨時匯報，將班級可能出現(xiàn)的安全隱患杜絕在萌芽之中。
�。�2）班主任及時與學生溝通，善于發(fā)現(xiàn)問題并搞好調(diào)控。
8、學生滿意度目標：
班主任利用調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題并及時改正，一切為了學生發(fā)展與成長。
總之，在新的一學期里我將努力使本班在管理、學習各方面都有一個長足的發(fā)展。我將不懈努力。繼續(xù)做好各項工作。
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