教科研先進個人頒獎詞

高倫強：

門前莫約頻來客，軒窗自無俗韻，座上同觀未見書，草木亦有真香。世上最難得的是認真與堅持，一直以來，他對自己嚴于要求，把事當事，敦篤礪學，執著于自己的專業研究，追求理論的深度、教育的價值和思想的獨立，成果豐富。

何新建：

他年過50，教學30載。他多年來一如既往，執著于科研創新，努力探究教育教學工作的新路子，他善于總結歸納，論文屢有獲獎，在他身上，我們看到了一個科研人的執著與堅守。

劉軍：

科研與教學，不是兩張皮，科研源自我們的教學實踐，又引航著教學改革，三尺講臺培育了一方科研的沃土，他在這方沃土上辛勤耕耘，感受著快樂，收獲著成功，他是我校最高產的科研人，這份成功在于他牢牢把握了科研的方向。

張安群：

她守著一份沉靜，在忙碌中求索，樂于讀書，肯于交流，善于反思，勤于寫作，在不斷的思考和研究中，她走上了自己的專業化成才的坦途，取得一個個令人羨慕的成果，也奠基著學生終身發展的基石。

唐年新：

他教研素養深厚、成果豐富，研究深入、思想創新，不懈的堅持和好學的品質鑄造了這個青年教師的楷模。科研是一種理念，在這條專業化成長的道途中，充滿了智慧，也不斷生成著智慧。

夏凈：

她把班主任工作當做一項事業來做，做出了她獨有的特色。《今天我當班主任》，她讓每一位學生當班主任，鍛煉學生的責任感與組織管理能力，培養領袖型精英人才，一年多來，天天如此，這份堅持與執著難能可貴。將班主任工作研究常態化，這不僅僅是一種智慧，更是一種信念。

張志禮：

他身兼數職，工作繁忙，但卻始終保持著對教學科研的極大熱情，燈下紙上，孜孜以求，永不懈怠。優異的競賽成績是辛苦的回報，一個個驕人的榮譽是科研大道上的迷人風景。

黃春黎：

她喜歡讀書，敢于寫作，思考有深度，有創新。她注重鉆研前沿教學思想，積極交流教學實踐策略，她的教學博客先后兩次被國家教育部授予極高的榮譽，多篇教學論文被轉載、發表。

朱茂林：

勤懇好學，業精于專。他注重平時教學的積累，將教研滲透到常規教學中，重視校本教材的研究，在高三第一輪復習后，能迅速地完成第二輪復習的校本教材的編寫，在這里，科研的意義得到了很好地彰顯。

朱勝祥：

閃光的智慧、敏捷的洞察，得益于他多年的閱讀與思考。他是教育神圣的忠實信徒，教育激情的踐行者。在繁忙的學生管理工作之余，留心教育教學現象，立足課堂，以課題為載體，以問題為中心，勤于思索，不斷研究，筆耕不止。

地理教研室：

眾人拾柴火焰高，一個只有9人的團隊在評選中脫穎而出，這源自他們對有效教學的積極、認真、務實地開展理論研究，追求高效課堂的理念使他們幾乎人人參與研究，團隊集體成果斐然。

生物教研室：

披荊斬棘，屢創佳績，在教學研究、學科競賽這條道路上，生物教研室的步伐邁得格外地沉穩與堅實，這是一個充滿活力、極富創新、積極向上的團隊，他們對教學的研究為我校不斷贏得著榮耀。

教科研先進個人頒獎詞 [篇2]

有這樣一名教師，校內默默從教，與年輕人一起打拼，校外卻是大名遠揚。他是市教研活動的組織者、參與者，市教研室編外教研員，市數學專家組主要成員。有這樣一名數學老師，今年中考全市唯一5人數學滿分，他的***就占據兩席，他就是德高看重的李厚先老師，他所帶領的八中數學教研組更是一個優秀的團隊。

教研先進個人頒獎詞

教只是手段，不是目的，所以千萬不能盲目的教。假如你教完了，學生甚么都忘了，或甚么都不會，那末這樣的“教”還有甚么意思？留點甚么給學生：能力，方法？思想，做人？

為此他們付諸努力，組建團隊，以團隊的氣力，攻克一個個難關，為同行、為學生，搭建學科學習的平臺，兩年下來，成果豐富！

他們就是江鐵鑄團隊——八中物理教研組。

教研先進個人頒獎詞

有這樣一個教研團隊，7位成員，4位高級職稱，3位中級職稱，兩名市骨干教師，1名省教壇新星，占據全市本學科的半壁山河；開學初“備好課”教學設計評比，7人參賽，5人優秀，如此高職稱的團隊，全市獨一無二。這個團隊就是我校化學教研組。

教研先進個人頒獎詞

胸懷祖國，放眼世界。小學科，大舞臺。五人世界，舞起教研大手筆。小課題研究《松潘簡介》，讓眾人更好熟悉松潘。這就是年輕教研組長汪燕和優秀八中地理教研組。

教研先進個人頒獎詞

有這樣一群人，年輕教師脫穎而出，頻頻獲獎；中年教師盡職盡力，勇挑重任。

他們率先進行集體備課，暑假期間就完成了初三上學期課程的教案和課件的編寫工作，他們率先使電教進進課堂。這個高效團隊，就是羅為民（初三）數學備課組。

教研先進個人頒獎詞

規范中尋求發展，工作中展現實力。八仙過海，各顯神通。人人爭上組內公然課，個個爭當教學能手。這里有市骨干教師，這里有校教壇新星。他們認真備課、上課、批改作業，他們積極探索，團結互助。他們就是宋啟娟團隊，八中初二英語備課組。

教研先進個人頒獎詞

有這樣一名校長，重視并規劃學校教科研工作，提倡學習和研究，親身負責學校的兩大課題。

有這樣一項嘉獎，部分嘉獎校長。

這是一項特殊的嘉獎，教務處處務會研究決定，授于校長2017年教科研先進個人稱號。

教務處堅定以為，校長應當接受這一表彰，由于這是對學校教科研工作的最有力的支持和認可。

教研先進個人頒獎詞

市學科帶頭人，市教壇新星，在讀教育碩士，市導師團成員，市行業優秀女性，市三八紅旗手，首屆精品課取得者，主持參與省市課題研究，參加省市教材教參編寫。

她的微笑，魅力四射；她的學識，眾人景仰。

她就是教科研先進個人取得者——殷俊老師。

教研先進個人頒獎詞

42載人生歷練，24年杏壇耕耘。倘徉語文天地，守看精神家園。尋思積淀文字十余萬，發表獲獎論文20篇。主持參與市級課題研究6項，指導學生發表獲獎作文50篇。感受語文豪情照舊，快樂語文青春永駐。教學教研兩相依，一路芳菲一路歌。他就是市骨干教師、語文教研組長霍光武老師。

教研先進個人頒獎詞

自學探究實踐，讀寫雙線推動，省市課題研究，經常聽到他的聲音。語言文字創建，有效作文教學，經常看到他的身影。堅守課堂，教學研究，業已成為行家內行，成為學校教科研工作的中堅氣力。他正迎面向我們走來。他就是教科研先進個人——庾道平老師。

教研先進個人頒獎詞

省青少年田徑錦標賽，馬鞍山市隊取得4金2銀2銅，省中學生田徑運動會，馬鞍山市隊取得團體總分第二，市田徑運動會，八中代表隊取得乙組團體第一。

他為此付出辛苦的努力。

他被馬鞍山市教育局聘請為市中學生田徑隊教練，他榮獲市教育局、體育局共同頒布的市優秀教練員稱號。

他就是八中青年體育教師王棟青。

教研先進個人頒獎詞

有這樣一個年輕人，默默無聞，腳踏實地，她參與學校網站的建設，設計學校宣傳海報；她利用業余時間為夏星罡老師支教日記設計版式，并制作成冊；她在第三屆中小學生藝術展演系列活動中，輔導50多名學生分獲美術類不同獎項。

她就是年輕的美術教師于莉。

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