在奉獻中成長演講稿

尊敬的各位領導、各位同事:

大家好,我演講的題目是《讓理想在奉獻中成長》。

我是一名普通女焊工，從事焊工工作已有十五年有余。作為一名年輕的焊工，既要做好工作，又要兼顧家庭、孩子，其中的酸甜苦辣相信比其他同樣奮斗在一線上的男同志體會更多、更深。

剛入廠時，我們班組共有十三人，大家一起生活、一起工作，開著玩笑就輕松的把活干了。可如今，由于廠子整改，班組里只剩下我和申姐兩名女焊工和一名拖拉機手，工作難度可想而知。由于是在室外作業，冬天，身上要穿兩件棉衣、一條厚厚的棉褲，才敢出去干活，常常是料沒耗完，兩只手就已經凍僵了。夏天，太陽炙烤著大地，我和申姐依然全副武裝，遠遠望去根本分不清是男還是女。干完活，我們的工作服里里外外已經完全被汗水打透。由于常年從事氣焊工作，我腰肌勞損十分嚴重，晚上睡覺的時候翻身都非常困難。

盡管如此，我們沒有停下留在這個崗位上繼續工作的腳步，一如既往，心無旁騖，安分守紀，踏實執著地重復著每天單調的工作。沒有選著退卻和逃避，沒有怨天尤人、叫苦不迭，也沒有落在男同志的后面，延誤過生產進度，總是按要求、按計劃地完成車間安排的各項急活及重要生產任務。

這就是我們女焊工，，用責任和意志堅守著屬于自己的陣地，盡情揮灑著無悔的青春和汗水，干出一番精彩的事業，活出有滋有味的

別樣人生！

機修部加工段割料組

張欣

2015.06.08

在奉獻中成長演講稿 [篇2]

每個人都渴望快樂，什么是快樂呢？我認為，快樂就是不斷的成長，快樂就是無私的奉獻。這成長既有心智的成熟，又有學識的增長，更有修養的提高。這奉獻,既是一腔熱情、也是一種力量、更是一顆真心。

到底如何成長呢？我認為：首先要明確目標、勤于實踐。有句話說：“人要走多遠？不要問雙腳，要問志向。”在工作實踐中，我深深體驗到了這句話的真諦。在青少年宮,我主要負責信息宣傳和群眾活動管理。在宣傳工作中，我定的目標是，注重多渠道、多層次、多角度的宣傳，打造立體化的宣傳攻勢,提高單位的知名度和美譽度。實踐中，我注重做到腦勤、眼勤、嘴勤、手勤和腿勤，注重稿件速度，多記、多寫、多改，為單位又好又快發展營造良好的輿-論氛圍。當我們連線北京新聞熱線、報道青少年宮活動盛況的時候；當孩子們表演的節目走進千家萬戶熒屏的時候；當單位典型人物和感人事跡躍然報刊雜志的時候；當信息宣傳工作在市縣名列前茅的時候，我感到了快樂。

在活動管理中，我定的目標是，帶領部門人員，理清思路，重在策劃，讓活動為青少年健康成長和全面發展服務。有數據顯示，在孩子一年7860小時生命時間中，校外活動時間占49%，可見活動是少年兒童的生命。在實踐中，我們靜下來，潛心研究孩子的身心發展規律，在孩子成長的關鍵期組織活動，為他們的成長助力；我們蹲下來，了解孩子的興趣和需求，傾聽孩子內心的聲音，為孩子的成長服務；我們走出去，了解學校的課改內容，采取校內外相結合的方式，給學生實踐搭臺。幾年來，悉數我們的活動，非常的為之自豪。其中不會忘記，快樂成長大舞臺上，

孩子展示結束后和家長緊緊的擁抱；不會忘記低碳伴我快樂行游戲體驗活動，孩子那積極的狀態和爽朗的笑聲；更不會忘記優秀活動資源進山區學校，孩子的那份渴望和張張笑臉……這些鏡頭、這些畫面，著實讓我們滿足，著實讓我們快樂。 到底如何成長？我認為，第二要學會盡責，勇于承擔。責任是一種擔當，一種約束，一種動力，更是一種魅力。工作中，我身體力行著這種責任。對領導負責，努力做領導思路的執行者，單位發展目標達成的促進者；對同事，以身作則、率先垂范，關心教師，讓大家以積極的狀態投入工作中；對學生，為他們準備豐富的活動盛宴，讓他們自主選擇，自愿參加，在活動中體驗快樂與成長。每年我們組織活動多達60項，這里既有普及活動，也有提高項目，參與人數達10萬人次，活動中包括讓聾啞學校的孩子走進青少年宮，讓偏遠山區的孩子走出大山……總之，我始終讓盡責融入到工作中，體現在細微處，也正是盡責，促我成長，讓我快樂。

到底如何成長？我認為，第三要愛崗敬業，甘于奉獻。教師的真正快樂不是索取，而是一種奉獻。在我看來，奉獻不是套話、也不是大話、更不是空話，奉獻是每一次勤勤懇懇精心策劃活動的專注，奉獻是每一次踏踏實實認真組織活動的細致，奉獻是日復一日、年復一年的早出晚歸。清楚地記得2015年的學生藝術節，由于規模大、規格高、組織任務重，當我們冒著凜冽的寒風完成準備工作后，已是凌晨一點多。不會忘記那天是圣誕節，路邊的火樹銀花可以見證校外人的無私，天上的明月可以記錄校外人的奉獻。記憶在此時清晰，何止這一次，科技節開幕式，三天籌備完成，夜以繼日，活動當天，最疼愛我的奶奶離我們而去了，我強忍悲痛圓滿完成了工作任務；規程驗收，連續兩個月不休息，

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兩眼一睜，忙到熄燈，最終換來了各方高度的評價；部門教師參加市基本功競賽，大家集思廣益，多少次研討到深夜，沉淀下來的是參賽教師的成長。這些既是對人體力的測試，更是對人意志力的考驗，克服了多少困難，只有自己最清楚。但我深知，選擇了校外，就選擇了奉獻。我們正用汗水見證著成長，用奉獻創造著價值，我也因此深深體驗著奉獻者的快樂。

“幾多風雨耕耘路，收獲幸福滿目春！”十八年來我曾被評為市級德育先進工作者，優秀少年隊輔導員，縣級師德先進個人、百名先進教師等等。榮譽只代表過去，未來還有很長的從教之路，我依然會在校外教育的這片熱土上奉獻、成長、快樂，用自己的傾情付出為青少年宮的健康發展做出新的更大的貢獻。

密云青少年宮 孔海燕

二○一一年五月

在奉獻中成長演講稿 [篇3]

國運興衰，系于教育，教育振興，系于教師。廣大教育工作者肩負著為國儲才的光榮使命，擔當著為人師表的崇高職責，而我很榮幸也是這項圣神工作中的一員。

唐代韓愈曾經寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道受業解惑也。”所謂老師，就是傳授道理、授與專業知識、解答疑難問題的人。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，教師應該利用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。 現代教育家蔡元培還曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，必先有良好的教育。”可見教育對社會的發展起著舉足輕重的作用。推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。而我還只是剛剛踏上這條路的起點，我知道作為一名教師我要做的、要學的還有很多。我們應該積極弘揚教師精神，爭做教育名師。

我們應該弘揚教師愛崗敬業的精神，加強師德修養。教師首先要做到的是熱愛教育事業。自從走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我最愿意從事的事業。為此，我深知自己任重而道遠。學校是培養人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。

我們應該弘揚教師自我學習、自我提升精神。教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續教育，

始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到“源頭活水”的知識。

我們應該弘揚教師博愛精神，關心每一位學生。蘇霍姆林斯基認為：“教育的秘密就是教師愛學生”。我們的愛是激發學生奮發向上的靈丹妙藥，我們的愛是開啟學生自信之門的金鑰匙。教師必須拉近與學生心靈的距離。熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在教學中，我要樹立正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發，講清道理，說明利害關系，并加以啟發。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

總之，作為教師我們應該弘揚教師精神，貫徹教師精神，升華教師精神；我們要有目標的去努力——爭做羅田名師。

我不能像詩人那樣用華麗的詩句謳歌我的職業；我也不能像歌手那樣用動聽的歌喉唱響我的崗位。但是我一直懷著一顆樸實、堅定的心，我要做一名充滿愛心的教師，我要用凝重的情感，譜寫我心中最迷人的頌歌，我要把火一樣的熱情，獻給我深愛的職業，因為奉獻能使人完美、使人快樂、使人高尚。“才高學富誠可貴，德才兼備人更羨。三尺講壇芳名揚，我以我德樹典范。”我們要把真善美的種子播撒到學生的心田，用智慧和思想奠定教育事業的基礎，用人格和魅力成就教育事業的輝煌！

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