關愛中成長

關愛中成長1

　　關愛就像陽光，給予溫暖；關愛就像雨露，滋潤成長；關愛就像清風，吹散煩惱。大家的關愛，也助我成長。

　　小時候，關愛隱匿在外婆的嘮叨中。天氣微微變涼，外婆急忙拿件外套，說：“文茜，天涼了，來加件衣服。”吃飯時，看到我狼吞虎咽，外婆放下碗筷說：“慢點吃，小心噎著！”我出去玩，外婆說：“注意安全，小心車輛。”“下雨了，記得帶傘。”“走人行道，不要闖紅燈。”面對外婆的話，我有時不以為意，甚至覺得煩躁，但我卻在這些嘮叨中真切地感到溫暖和關愛。我在外婆的關愛中成長了。

　　上學了，關愛隱匿在母親的訓斥中。我的房間中，氣氛異常緊張，空氣似乎都凝固了。母親正在檢查我的作業，突然，母親眉頭緊皺，我知道大事不妙了。她怒火中燒：“代文茜，過來！”我被嚇得一怔，立刻跑過去。“自己看看，這么簡單的計算也能錯？你的小數點呢？”我瞪圓了眼，我的小數點竟然“藏”起來了。“我馬上改。”我戰戰兢兢地拿起筆，但心里仍對母親如此的批評心懷不滿。母親摸摸我的頭，“都說萬事開頭難，其實有個好的結果更難，若中間一步錯，有可能所有的努力付諸東流，就像這道題一樣。我不想你的努力白費。”母親走出房間，關上門。我之前所有的不滿煙消云散，我明白母親的良苦用心，我也懂得了只有謹慎，才不會讓努力功虧一簣。我在母親的關愛中成長了。

　　再大些，關愛隱匿在朋友的電話中。因為生病的緣故，我有一周沒去上課，剛進班里，我的同桌就問：“好些了嗎？”我笑著對她點點頭。其實，在過去的一周，她天天如此。第一天，下午放學的時間，我的電話響了，“好些了嗎？”話筒里傳來她的聲音，“比昨天好些了。”“今天數學老師講了新知識，我給你講講吧。”我迅速拿來書本，紙和筆。“今天將的.是反比例函數”1個小時過去了，“知識點講完了，我把老師留的作業發過去你做。”“叮”，手機上傳來一個文件，“謝謝。”“不客氣。”我聽到她開心的笑聲，我也笑了。之后的每天，我都能聽見她那句“好些了嗎？”，讓我感到溫暖，體會到友誼的真誠。我在朋友的關愛中成長了。

　　大家的關愛給予我溫暖，滋潤我成長。

關愛中成長2

　　森林是綠色金子，一片森林就是一座綠色的寶庫。森林是自然的保護傘，在茂密的森林中成長著許許多多奇花異草，活動著各種各樣的珍禽異獸，繁茂的枝葉截留降雨，減弱水流對土壤的沖刷；森林是龐大的`氧氣監制廠，1公頃闊葉林每天釋放730公頃氧氣，供近千人一天的呼吸；森林是良好的吸塵器，每公頃森林平均每年吸收粉塵20-80噸；森林是自然的保健醫生，每一片樹葉就是一個濾毒器；森林是綠色的隔音墻，枝葉茂密的樹冠，對嗓音有很強的吸收和減弱作用。調節氣候，涵養水源，抗洪防澇，防風固沙，。森林制造氧氣，使空氣清新，被稱為“地球之肺”。可以說我們生產生活一時一刻也離不開森林。可是，一顆小小的火種可能會釀成一場森林火災，損失慘重。一場大火可能會使地球上的一個或幾個動植物種群從此消失。到那時森林將不會造福于人類，保護森林就是保護人類自己。

　　我相信大家都知道：一片森林的形成往往需要幾十年甚到幾百年，就像由儉入奢易，由奢入儉難一樣，毀樹容易種樹難，每年冬春之際，是火災多發的季節，各地都不同程度地發生火災，如上次蒼山發生的火災，已造成巨大的損失。

　　因此，做好森林防火工作迫在眉睫，為保護我們來之不易的經濟成果，為了保護我們的生存環境，為了建設我們綠色的家園，為了防止森林火災，我們應該做到：不玩火，安全用電，春節燃放煙花鞭炮遠離易燃物，清明節掃墓期間，風干物燥，容易發生火災。掃墓時我們應告誡父母，不燒紙錢，不燒香。見到上墳的人要燒紙錢、燒香時，我們要去勸阻。告訴他們：對祖先的祭奠，壓上幾張紙錢，插上幾炷不點燃的清香，獻上一束鮮花，那何嘗不是對祖先的最好懷念？好好保護這些與祖先相伴的樹木吧，有青山綠水的陪伴，九泉之下的先祖們的靈魂才能安息。

　　我希望廣大的中小學生們，盡量遵守以上規則，當然，只有我們注意用火是遠遠不夠的。所以，我更希望你們能加入我，與我一起呼吁其他人做好森林防火工作。

　　建設秀美山川，護林防火當先。

關愛中成長3

　　教書育人是教師的根本職責。它是指教師在教學過程中，傳授知識的同時，挖掘知識中的德育因素，著眼于育人目標的達成，并以自身的道德行為和人格魅力引導學生尋找自己的生命意義，實現自己應有的價值追求。在實際工作中，班主任既要保質保量完成教學任務，同時更要關注學生內心，要幫助全體學生在學業上、生活中不斷成長，能夠適應未來的學習、工作和生活。

　　經過一段時間的實踐與摸索，我逐漸意識到，試著走進學生的內心，了解學生的真實感受與想法，進行換位思考，不從教師和成年人思維的角度輕易下結論作出判斷，學會與他們進行平等交流與溝通，往往更有助于且能夠更為有效的處理學生之間、師生之間出現的各種復雜情況。

　　有一次，我給學生們講解《偉大的悲劇》這篇課文。它來源于奧地利作家茨威格，故事的主人公是英國的海軍上校斯科特。情節圍繞他與挪威探險家阿蒙森探險南極展開，最終以斯科特失敗并犧牲為故事的主線。這是一篇我非常喜歡的課文，寫作技巧高超，并且非常具有感化和教育意義，我認為非常適合學生們。然而在上課的時候，卻發生了我沒想到的小插曲。

　　“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。”

　　正當我們朗讀完了這一部分的時候，一個男同學的話，打斷了我們的思路。他非常認真又似乎義正詞嚴說：“老師，他就是太傻了，南極又沒人，如果是我，就拔掉阿蒙森的旗子，插上自己的國旗！”整個課堂的氣氛都變得凝重了，所有的同學的眼神霎時間都像針一下刺向了我。我想這不止是因為他突然舉手，更重要的是他所提出的問題也許是很多同學的問題。我并沒有準備這個問題，沒有預設到學生會不理解斯科特。聽到他這種看法，我當時認為是極其不妥當，有一瞬間我覺得這個男孩是一個低素質的孩子。但，我立刻冷靜下來，很快打消了這個念頭，或許他并沒有讀懂課文，更沒有理解其中所要傳達的感情。重要的不僅是我需要教導他理解課文的方法與角度，而且還要進行深入的溝通與交流，發掘出這種想法背后深層次的原因，究竟是什么使得這個男孩乃至班上的其他同學得出在我看來如此“大逆不道”的結論。此時，我意識到，班主任絕不僅僅依靠權威呵斥，利用教師身份去壓制學生，要采取更為有效的方法，以理服人，以情感人。

　　正當這個時候，下課鈴響了。我一面離開教室一面想一會兒要怎么回復他。要求一個十二歲的孩子理解斯科特確實有難度，我為什么不嘗試著再從課文中想辦法回復他呢。而解決了這個問題，我們就能更好地理解課文，同時也能理解為什么茨威格要為一個失敗者做傳了。對了！就從這個“偉大的悲劇”入手吧。于是第二節課我一上課，就拋出了一個問題：偉大的悲劇，到底悲在何處？而為什么又是偉大的？說著我們就開始齊讀課文。很奇怪，再一次讀這篇課文的時候，大家都張嘴出聲音，非常賣力。通讀課文之后，我們分析出，在當時的歷史背景之下，能夠首次登陸南極，帶著巨大的使命，他們雙方都非常努力去戰勝南極的惡劣條件，而斯科特一方卻因為計劃的不周密而失敗了。這已然是一個巨大的`悲劇，而在此條件之下，他偉大的人格告訴自己尊重他人，甚至能在已經知道自己失敗的條件下承認了阿蒙森的成功，這個行為是非常的偉大的。經過這樣一分析，全體同學都認為，斯科特是非常偉大的英雄。就這樣，順利地解決了這個困擾我的問題。

　　下課了，我不禁長出了一口氣。回想起來，幸虧沒有一頓批評。如果那樣，不但不能正確引導同學們的思路，更有可能因為這一件事情導致同學對我的看法，不再與我進行坦誠的交流，影響日后工作的開展。而這也促使我認真反思，如何更好地開展班主任工作，簡單的說教已經不適合當前的形勢與學生，要更為深入與他們交流溝通，掌握他們的思想動態和思維方法，才能真正做好班主任工作。

　　在接下來的工作中，我有意關注這個男孩。逐漸發現，他不太喜歡語文，是一個非常不樂意動手的孩子，每次我布置周記，他都從網上下載一份粘在本上，不管是形式還是內容都不符合作業要求。我每次一找到他，他就說：“老師我就是沒什么可寫的，別找我了。”我一直挺生氣的，認為他是學習態度有問題，或者對老師有成見。但他數學和英語成績還是比較靠前的，因此我判斷他是一個聰明伶俐并且熱愛學習的孩子。只是對語文學科缺少興趣或者努力。也許十二三歲男孩對待語文和與人交流的能力還沒有發展呢，我堅信他未來可以發展好。一場考試后，他一不小心把一個女孩的手砸到了，但他頭也沒回就坐下了。女孩大喊：“你給我道歉！”他只是回頭白了一眼。我目睹了這個場面，心中暗自期待這一次溝通的機會，以便了解一下他內心的真實想法。我又時刻提醒自己，不用居高臨下的姿態批評他，不能把他不愛寫周記的事兒帶到處理班級問題上來，反而讓他產生抵觸，要讓他感覺到我是要真正和他溝通，是想一起面對和解決問題的。

　　我把他叫到外面，首先問了問他，剛才發生了什么事。他原封不動地給我講了自己搬椅子，砸到前面女孩的手。我問了問他，是不是故意的，他搖搖頭否認了。顯然，他還是不太想跟我說話，怕我批評他。我緊接著說，如果確實是咱們自己做錯了事情，是不是要和對方道歉呢？他點點頭。但是我知道，他還是不想去道歉。“那你有什么顧慮呢”，我問他。他說：“我怕那個女孩，道歉的話說不出口”。這時候我想，看來他也是一個非常懂道理的孩子。我說，畢竟是咱們做錯了事情，道歉是一個非常好的解釋的機會，如果這時候，咱們退縮了，是不是今后咱們和這個同學的關系就會更加糟糕？作為男孩子，處理這個問題，我相信你是可以處理好的，你有這個擔當。他也點點頭。我告訴他，做錯事不怕，有誠意道歉就可以了。我伸出手來，與他勾了手指，約定今后再遇到這種問題，會第一時間和對方溝通，不會再忽視道歉了。

　　通過這次坦誠交流，我幫助他一起解決了和女同學的沖突，指導他處理好與同學和他人之間的關系。更進一步，我了解到一個學生內心深處的想法，逐步掌握和運用與學生談心的方式方法和重點。更重要的，我意識到作為一個班主任，要能真正與學生交流，這是對班主任最基本的要求。然而在之前的工作中，我卻沒有充分意識到這一點，很多時候處理得比較草率武斷，容易形成師生之間的隔閡，很不利于開展班主任工作。我想這次談話，不只是對他，對我同樣是一次突破，幫助我更好地理解與思考班主任工作。

　　在接下來的日子里，他開始有了一點轉變。初二語文開始進入說明文單元，我有意識提示大家說明文單元屬于“重打鼓另開張”，數學思維邏輯思維好的話，就非常輕松，這時我看到他的臉上有了一絲絲得意的神情，像是跟我傳達他沒問題的信號。看來我有意識的鋪墊話語有了效果。果然，他上語文課非常活躍，竟然學會主動舉手回答問題，有幾次還參加和同學不同觀點的爭論。課后還和其他同學聽我講題，雖然我知道他不會主動問我題。但是這種細微的變化讓我知道他“變”了。

　　一直到了某一天，他上交了一篇周記，同時改變了我們兩個人。周記的題目叫做《高考英語改革之我見》。初看上去，我覺得寫得很有道理，洋洋灑灑一千字，有理有力，心中深深對這個孩子有佩服之情。一個初二的學生，能關心到高考英語改革，真是有眼光有視野。但我又仔仔細細的讀了這一篇文章，意識到這可能并不是原創。我擔心在抄襲過程中，學生養成了不好的剽竊習慣，所以平時嚴格要求不許抄襲。但相比他過去的行為，只是打印一篇不相關的文章糊弄我，已經有了很大的進步。再結合之前我對他的了解，我想我不應該再當著全班同學的面批評他了。于是我認真的給他寫了一段評語：

　　可能這篇文章并不是你自己原創的，我感覺行文的思維應該不是中學生。但你能這么認真的關心我們身邊面臨的問題，說明你也是在關心思考這個問題，這特別好。

　　這篇文章的觀點，應該是你認同的，我從中看出了許多理性的分析。我也這樣認同這個觀點。但愿我們都能從最好的出發點來理解教育改革的意味，也希望咱們都不走極端。

　　后來，我通過他媽媽了解到，他看到這些評語首先感覺到老師是認可自己文章的，認可自己關心考試制度變化的。并且，對自己從網上找了一篇文章的作法，并沒有直接的指責和批評。他慢慢感覺到班主任并不是有意針對自己。而我也認為他不再害怕面對寫作了，漸漸開始有了自信心，也愿意自己去創作文章了。我和他的關系也漸漸融洽起來了。

　　沒過多久，我們迎來了期末考試，這個男孩的成績從過去的二十多名進入班級前十五。而我在看著他在這兩年進步的同時，也體會到一個學生的進步和成長帶給一個家庭的希望和喜悅，也越發感到作為一個班主任的成就感與自豪。每個孩子的天賦、性格、思維都不盡相同，如果班主任能夠盡責與學生溝通交流，走進學生的內心世界了解他們真實的自我，掌握他們真實的想法與期待，給與他們足夠的展示平臺，暫時“漠視”他的問題，相信可以幫助每一個孩子在走向成功的道路上更進一步。

關愛中成長4

　　有一棵大樹，我們在春天倚著她幻想，在夏天倚著她繁茂，在秋天倚著她成熟，在冬天倚著她沉思……這棵大樹便是給予我們無限關愛的老師。

　　我們仍然深深地記得，去年的九月我步入初中的校門，那是我剛剛告別小學，融入一個新環境，新集體的時刻，我們首先迎來的是那艱苦的軍營生活，早便聽師兄師姐們說過軍訓之苦，可我卻并沒有望而卻步，即使還有那么的一點點恐懼，我還是踏著春光走上了軍訓之旅。

　　在歡聲笑語的校園里，我認識了許多陌生的同學，唯一不陌生的是老師關切的目光和悉心的關懷，在這里，我認識了我初中的班主任——繆老師

　　在這段軍訓的日子里，老師給予了我們無限的關愛，這使我非常感動。

　　剛剛開始軍訓的時候，我常常不遵守紀律。最后老師把我叫了出來，我原本以為老師會狠狠地批評我，可是出乎我的意料，老師是語重心長地為我講道理，分析我的錯誤，要我知錯能改，力爭做完美的人，做人上人，不要受身邊人事的影響……老師的愛就是指南針，引著我們走向正確的'人生道路。

　　在軍訓的過程中，老師看到我們艱苦的訓練，痛在心里。于是，老師就到辦公室為我們借來飲水機，解決了同學們的喝水問題。同學們看到飲水機，別提有多興奮，都爭先恐后地去裝水，老師就在一旁默不作聲地看著，心里也別提有多開心，當天軍訓結束后，同學們都回教室去了。老師卻留在軍訓的地方——幫同學們收拾場地。原來同學們用瓶子、杯子裝水喝完之后，就扔得到處是，是不辭辛苦的老師幫這我們收拾這場破攤子，或許軍訓最辛苦的是老師，見此，我雖然沒有留淚，卻有一種透徹肺腑的感動，難以言說。可老師并沒有怨言，他心里是幸福的。老師的愛就是這么平凡而又偉大。

　　老師的身體是一座橋梁，引我們來到這個充滿寶藏的知識世界；老師的臉是龐是永不落的太陽，給我們生生不息的能量；老師把愛給了我們，讓我們踏著健康，充滿關愛地成長。

　　感謝您，老師，感謝您對我們無限的關愛，感謝！

關愛中成長5

　　在我成長的過程中，關愛無時無刻不環繞在我的周圍。有來自親人的關愛，來自朋友的關愛，來自老師的關愛，來自社會的關愛……但最令我感懷的還是爸爸給予我的.關愛。 嬰兒時期，爸爸是溫暖的懷抱，小時候的我總不愛穿襪子，小腳總是冰涼。于是，每個晚上，爸爸都會把我摟在懷里，用他那溫暖的大手握住我的小腳。多少個寒冷的夜晚，在爸爸溫暖的一握中我酣然入睡。 幼兒時期，爸爸是智慧的化身。小時候，我的求知欲很強，爸爸就給我講他自己編的故事，中間摻雜著一些知識和道理。兩年的時間，七百多個夜晚，我都在爸爸的故事聲中入睡，爸爸的故事伴我成長。 少兒時期，爸爸是快樂的源泉。

　　爸爸不像其它家長那樣，只要求孩子好好學習，他只希望我能快樂地成長。他帶我打球、溜冰、游泳……記得，一個晴朗的午后，爸爸教我騎自行車，為了給我做示范，爸爸騎在我的兒童自行車上，那樣子活像馬戲團的大猩猩。我和媽媽笑彎了腰，爸爸給了我快樂。 少年時期，爸爸是堅強的后盾。上了初中以后，大大小小的考試不斷，每次考試之前，媽媽總是告訴我要好好寫字，多檢查幾遍，認真審題……而爸爸從不像媽媽那樣，而是說：“我的女兒我知道，爸爸相信你一定能行！”考試之后，爸爸也不像媽媽那樣患得患失，而是說：“我閨女嘛，就是厲害！”爸爸給了我自信，是我的依靠。 爸爸的愛是淡定的、睿智的、從容的、默默的。父愛是什么？有風的時候，他是墻。有雨的時候，他是傘。

　　風平浪靜的時間，他不要你去煩他。正是有了爸爸和其他人無私的關愛，我一天天地快樂成長起來！ 簡評：愛，最好的成長土壤；愛，生活的快樂源泉。愛相隨，幸福永遠！

關愛中成長6

敬愛的老師們，親愛的同學們：

　　早晨好！今天是三八婦女節，在這里我代表同學們祝我們的女老師們節日快樂！

　　我不是一位多情的詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我所崇拜與感謝的恩師；我不是一位睿智的哲人，不能用深邃的哲理述說人生的價值。然而，我要用幼稚的思考和純樸的情感來表達我心中的謝意。今天我演講的題目是《在關愛中成長》。

　　我們都是父母的掌上明珠，可以說是過著衣來伸手、飯來張口的日子。有的同學還得到父母的百般疼愛，被視為家里的小皇帝、小公主。在這樣的環境下，我們漸漸長大了。為了我們的前途和發展，父母們又絞盡腦汁，給我們選擇好的學校、好的老師，讓我們接受好的教育，于是我們便很榮幸地成為掇刀石中學的'學生。雖說離開了父母的照顧、疼愛，可我們在掇刀石中學卻得到了勝過父母的關心和照顧。生活上，老師給予我們精心的照顧，教我們學會了自理。衣服破了，老師幫助縫補；身體不舒服了，老師帶我們看醫生；同學間發生沖突了，老師又為我們排解。學習上，遇到了困難，老師犧牲休息時間為我們不厭其煩地講解。這一切的一切，都是培育我們的辛勤園丁所付出的無私的愛。在這里，我代表同學們向我們可親可敬的老師道一聲：老師，你們辛苦了！謝謝你們！

　　面對高山，也許你感嘆她的巍峨氣勢；放眼大海，也許你驚嘆她的洶涌不凡。然而，我們前鋒學子面對老師的關心愛護，又當如何呢？有位作家說：“我們生活在世界上，對他人的關心和熱愛就像抖動一個蜘蛛網，我影響他人，他人又影響他人。”是的，父母、老師的關愛才使我們得以健康地成長。

　　在這個社會大家庭里，我們得到了母愛、師愛、友愛。愛是人類永恒的主題。韋唯的一首《愛的奉獻》不知打動過多少人的心。是的，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。得到關愛固然幸福，但奉獻愛心更是彌足珍貴。讓我們從小事做起，愛班級、愛學校、愛家鄉、愛祖國。在我們身邊奉獻愛心的人可謂是屢見不鮮，有慷慨解囊支援災區的，有救助“希望工程”失學兒童的，有義務獻血的，有做好事不留姓名的……這些表現雖算不上驚天動地的壯舉，但正是這普通而平凡的事例，給人世間留下了多少美好的回憶。愛是心底的呼喚，愛是生命的源泉。同學們，讓我們從現在做起，把忠心獻給祖國，關心獻給集體，愛心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己。

　　同學們，吃水莫忘挖井人。今天的你我離不開老師的教誨，讓我們振奮精神、刻苦學習，用優異的成績來回報養育我們的父母、培育我們的辛勤園丁。用我們的聰明才智武裝自己吧。“今朝我以掇中為榮，明日掇中以我為榮”，讓我們攜起手來，共同創造美好的明天！

　　謝謝大家！

關愛中成長7

　　晚上， 我的大腦在飛速的思考， 我的眼睛在尋找著機會。 什么時候和媽媽說這句話呢?哎! 吃完了飯后，我便抓著媽媽洗碗的機會，走進了廚房，我對媽媽說：‘媽媽，您就是那個抱我三年，牽掛我一身的人，我永遠愛您，我親愛的媽媽。’媽媽聽了，她開心的笑了，愛伴我成長他摟住了我，說：“我也會永遠愛你的'!”他撫摸著我的頭，親了我一下子又去刷碗了。看著媽媽手上的老繭，我很感動，我從褲兜里拿了一根菠蘿味的棒棒糖，我把它送給了媽媽，我對媽媽說：“祝你婦女節快樂!!”媽媽慢慢的把棒棒糖吃掉了，說這是他吃過最好吃的棒棒糖。 在晚上，要睡覺了，我給媽媽端了一盆熱乎乎的洗腳水，在給媽媽洗腳時，看到她腳上有一層老繭，也有一道疤，我很感動。 媽媽我永遠愛你。謝謝你!

關愛中成長8

　　關愛是母親溫柔的叮嚀，關愛是父親無言的撫摸，關愛是朋友一聲溫馨的問候。

　　距離期中考試倒計時1天。晚上，我寫完作業，正在廢寢忘食地復習，母親推門而入，給我拿了杯熱牛奶，可我卻絲毫沒注意到母親，母親也沒吭聲，一直站在那看我復習，直到牛奶快要涼時，母親才推了推我，并問我：“餓不餓？餓了我給你熱一下飯。”“不餓，你有事快說，沒事的話你出去吧，別忘了關門。”我沒好氣地說。母親聽完走了出去，我在繼續復習，但沒過一會兒，母親又推門而入，我不耐煩地沖她喊：“我不是說了嗎？沒事不要總向我屋里來，我還要復習。”可母親好像沒聽到一樣，對我說：“我熱了飯菜，你來吃飯吧！一會再學。”話音剛落，母親拉起我便向餐桌走去。飯桌上，全是我愛吃的。頓時，心中有一陣暖流涌上心頭，眼淚像斷了線的珍珠落了下來。母愛原來是那般的無私，是母愛讓我知道寬容別人的人會收獲快樂，而易怒的人會受人厭惡。

　　距離期中考試倒計時0天。早上，我匆匆地吃完早飯，便讓父親送我去上學。到學校門口時，父親溫柔地撫摸我的頭，并對我說：“好好考，考不好沒關系，還有下一次，人生有許多場考試，你盡力就好，我們永遠在背后支持你。”短短的幾句話，卻讓我體會到父愛如大海，沖破了我內心的緊張與不安，讓我收獲了信心。

　　考試即將開始，我檢查自己的文具時，發現尺子忘帶了，可考卷上有幾何圖形。正當我如熱鍋上的螞蟻，不知所措時，忽然，朋友把她的尺子向我推來，我看到她的手里也沒有尺子，便把尺子還給了她。可過了一會兒，身后傳來清脆的斷裂聲，我轉頭一看，原來她把尺子掰斷了，把另一半給了我。我在瞬間心里百感交集，原來，友愛是朋友無私的.奉獻。讓我對這次的考試有了更大的信心。

　　在我成長的道路上，有許多的愛陪伴我，讓我懂得更多，使我不會感到孤獨。

關愛中成長9

　　關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛!關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心。這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。老師對我們有關愛，她的愛是無私的!父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的.!

　　我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己!還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦!我覺得她好可憐啊!我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨后路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利于培養愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊!

　　如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。是呀!正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好。

關愛中成長10

　　在我們成長的過程中，既有陽光雨露的關愛，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，是我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧.自私.幼稚···我們長大了。

　　在家中.在學校.在社會·····我們時時刻刻都在被關愛，在關愛中，我們逐漸成長。

　　在家中，父母們為我們東奔西跑，日夜操勞，不為別的，就為我們，希望我們吃好的'.喝好的.上好的學校·········父母在關愛我們成長，我們要報答父母的養育之恩。

　　在學校，老師們為我們打造好的學習環境，不為別的，就為我們，希望我們好好學習，刻苦努力，奮發向上·······老實在關愛我們成長，我們要報答老師的教育之恩。在社會，各界人士都為我們創造平安社會，建設美好社會······社會各界人士關愛我們成長，我們要報答他們對我們的關愛。

　　我們在關愛中成長，人們在關愛我們，不為別的，就因為我們是祖國的花朵！因此我們要時時刻刻都準備為父母.為教育事業.為社會···貢獻力量.

關愛中成長11

　　愛，是春天的陽光，溫暖和煦；愛，是夏日的細雨，涼爽清新；愛，是秋天的笑語，快樂標記；愛，是冬日的火把，照亮心靈。在我成長的過程中，既有陽光雨露的關愛，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，是我志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，我學會了寬容；挫折磨難，使我變得成熟。在經歷和體驗中，我逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我長大了。

　　在家中。在學校。在社會……我時時刻刻都在被關愛，在關愛中，我逐漸成長。

　　在家中，父母們為我東奔西跑，日夜操勞，不為別的，就為我，希望我吃好的。喝好的。上好的學校……父母在關愛我的成長，我要報答父母的養育之恩。

　　在學校，老師們為我打造好的`學習環境，不為別的，就為我，希望我好好學習，刻苦努力，奮發向上……老師在關愛我成長，我要報答老師的教育之恩。在社會，各界人士都為我創造平安社會，建設美好社會……社會各界人士關愛我成長，我要報答他們對我的關愛。

　　我在關愛中成長，人們在關愛我，不為別的，就因為我是祖國的花朵！因此我要時時刻刻都準備為父母。為教育事業。為社會……貢獻力量。

　　成長是人一生中必經的道路，可以走向成熟，通向成功；成長是一個五彩斑斕的夢，那么美麗、那么真實；成長像是桌上的各種菜式，甜、酸、苦、辣應有盡有；成長是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。

　　人的一生，是不可能有一帆風順的旅途的，不經風雨，又怎見彩虹？夢想與現實的差距總是遙遠的，沒有哪一個人不經過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧，因為生命只有一次，因為生命的可貴，因為生命所承載的希望。活著，不僅為自己而活，還為了每一個愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的希望，承載著他們的愛。

　　人需要責任，需要對自己負責，更重要的是對你的父母對這個社會負責。我們從呱呱墜地，就不斷接受給予，你是否還記得，是誰在風雨之乘的路上撐著雨傘送你上學：你是否還記得，是誰在深夜為你抄好被角；你是否還記得，生日時忙前忙后的父母額上又多了幾道皺紋，是誰多年養育了你，是誰給你生命的權力？

　　生命是父母賜予的最高權力，不要讓自己到人間白走一遭，請相信自己，一定要珍愛生命。

　　人生是波折的，也許前途茫茫，也許灰心喪氣。無論遇到什么困難，都要尋找樂觀的方式解決，讓自己的每一天都充滿陽光，讓自己每一天都快樂，你會發現，生命原來如此美麗。

　　為了父母，為了自己，為了理想和一切有價值的東西，珍愛我們的生命吧，讓我們在快樂中長大，在快樂中成熟。

　　關愛是成功后的鮮花，催我上進；關愛是失敗后的陽光，為我驅散陰云；關愛是前進的動力，讓我不放棄；關愛是后退的阻力，使我永拼到底！路在腳下，我唯一的選擇是走下去，一如當初我從嬰孩成長為現在的自己一樣。

關愛中成長12

　　夕陽余暉的映照下，我和爸爸走在回家的路上，調皮的晚霞將我們倆的影子拉得很長，很長。我永遠也不會遺忘這條小路，正是這條看似平凡小道，使我明白了愛與責任，在愛中成長……

　　小時候的我是一個活潑調皮的女孩，在其他孩子躲在家中擺弄布娃娃，我卻樂衷于纏著爸爸到公園去奔跑。由于十分討厭路兩旁“嗡嗡”的蜜蜂，我常常趁爸爸不注意時，溜到路中間去玩。可每次都是不一會兒就被發現，再次像牽一頭小羊一樣，拉回爸爸的左手邊——一個遠離車道的地方。當我的行動失敗時，便鼓起嘴，賭氣不理他，好似一只氣憤時的青蛙。爸爸則好脾氣地刮刮我的鼻子，我們相視而笑，周圍的一切都灑下了銀鈴般的歡聲笑語。那可真是美好的時光啊！

　　春去秋來，不知不覺七年的時光緩緩流過，一去不返，因為我學習時間緊，爸爸再也沒有陪我來到這個公園。考完試的我又興高采烈地拉著父親重溫兒時的回憶。

　　而此時的'我已有父親那么高了，公園也有了天翻地覆的變化。巧的是，唯一不變的，是那條有著狹窄車道的小路和走在父親左手邊的我。正當我們愉快地享受著這美好的時光時，一輛疾風般高速行駛的自行車沖我迎面駛來！我正手足無措時，爸爸搶先一步迎了上去，然后倒在了地上！我緊張地走上前去，爸爸笑了笑，故作輕松地站了起來，拍了拍身上的塵土，隨即又摸了摸我的頭，安慰我說：“你看，我一點兒也沒有傷到啊，不用擔心了。你有沒有事啊？嚇到了你吧。”我搖了搖頭，眼中不知何時升騰起了一股薄霧，因為我分明看到他臉上的肌肉在站起來的時候由于劇痛而收緊的樣子。

　　又是一年落日時，同七年前一樣，我與爸爸走在回家的路上。“你知道我為什么讓你走在我左邊嗎？就是希望能夠保護你這個不安分的搗蛋鬼啊！”爸爸平靜的話語中有一種令人感動的力量，我眼中的薄霧化為晶瑩的淚珠，從眼角滑落。那一刻，我忽然覺得我長大了，因為我懂得了愛與責任的偉大。

　　父親的愛意如同一縷陽光沐浴著我，讓我在愛中成長。爸爸，謝謝您啦！

關愛中成長13

　　母愛柔如水，父愛壯如山，我們沐浴著父母的愛健康成長，但又何嘗想過去報答他們的愛呢？

　　父母對我的愛多如繁星，數之不盡，但是每當想起那一件事，淚水就不禁從眼眶中涌出來，模糊我的雙眼。記得那時，老天爺不知怎么了，上午還是驕陽似火的，太陽仿佛是一臺烤面包機，就要把大地烤焦了一般，可一到下午，陣陣寒風刮得我刺骨的冷，直打寒戰。放學后，媽媽來接我，她見我冷得直哆嗦，就干脆把外衣脫下來讓我穿上，自己卻穿著一件單薄的襯衣在冷風中得瑟著前行，還一直說：“媽媽不冷，抵抗力比你強，不容易生病的。”回家后，媽媽還是生了病，看著她難受的樣子，又知道媽媽是因為我才生病的，握著媽媽滾燙的`手，鼻子一酸，兩行熱淚從臉頰無聲地滑過……

　　媽媽對我的愛，細膩而又溫柔，寧愿把痛苦留給自己，卻把幸福和快樂毫無保留的給了我，今天，我鼓足勇氣，對媽媽說了聲“媽媽，我愛你！”，說完后，我站在那兒，傻傻的對著媽媽笑，我發現媽媽先是一愣，繼而洋溢著幸福的笑容，忽然媽媽的臉上出現了一顆顆晶瑩的小珠子，哦，是淚，一向不愛哭的媽媽流下了感動的淚水，臉上的笑容更加的燦爛，我笑了，笑得更開心了，傻傻的笑，癡癡地笑，幸福的笑，哦，原來愛的力量那么強大呀！

　　舔犢情深，父母之愛，深入大海，愛讓我們懂得感恩父母的愛；學會報答父母的養育之恩；知道珍惜和父母在一起的每一天，哦，愛那么的讓人陶醉、感動、幸福，我們在父母的關愛中成長，過著皇族般的生活，我們要懂得知足，不要身在福中——不知福呀！

關愛中成長14

　　幼兒就像一張白紙，幼師的教育就像那只彩筆，三年的幼兒園生活在孩子那張白紙上繪出一幅幅圖畫。作為幼兒教師，教育好孩子，把愛傳遞給孩子是我最終的目標，愛像小溪流水一般，源源不斷，清澈而溫暖。教師在教育教學活動中不但要奉獻出自己的愛心，而且還要細心觀察幼兒的一言一行，及時發現幼兒的微妙變化，動之以情，關心他們，教育他們，使他們在愛的暖流中茁壯成長 。

　　在我從教的二十多年中，送走了一批又一批的孩子，每個孩子在我的記憶中留下了深刻的印象。樂樂就是其中一個，樂樂剛入園時，他不愛說話，也不和小伙伴玩，只是呆呆的看著你，問他事情只是點頭或搖頭，話也說不清楚，不高興了就張開嘴巴哭。看到這種情況，我非常著急，為了讓樂樂更快的溶于小伙伴之間，跟上同齡孩子的腳步，我每天都關注他的點點滴滴，經常和樂樂聊天問一問他在家中發生的事，當教幼兒知識時總是在其他孩子學完后再把樂樂叫到跟前一遍一遍的教他，開始學畫畫時也是拿著樂樂的手和他一起進行涂鴉，只要樂樂有一點點進步，我就會給予他一個微笑，豎大拇指表揚他的'進步。每次得到表揚的他就會很興奮，做起事情來更專注了。

　　有一次，我讓孩子們輪流表演節目，輪到他時，我以為樂樂還會和平時一樣，不出聲，一直等到老師和他一起唱，沒想到他竟然開口唱歌了，而且唱得很好，每個字都很清楚。我特別激動，快步走到他身邊抱著他說：“樂樂，你真棒！”孩子們也為他豎起大拇指，一起表揚說：“棒棒，你真棒！”樂樂臉上露出了靦腆幸福的微笑。自從有了這次突破，他像變了一個孩子，在以后的活動中，他都能給你一個驚喜。在一次的區角活動時，我看見樂樂坐在圖書區閱讀圖書，只見他手里捧著書，坐在那里看得既認真又專心，那專注勁真可愛，連我蹲在他前面都沒發現。我看在眼里喜在心上，活動結束后，我及時表揚說：“樂樂今天表現很棒，看書不吵不鬧，真是個好寶寶。”孩子聽到表揚，甜甜地笑了。看著孩子天真可愛的笑臉，我也欣慰的笑了。在今后的活動中，只要他有一點進步：學會一首歌、學會一點涂鴉、和小朋友一起做游戲......我就給他一個愛的擁抱。

　　現在的樂樂可以在孩子中間有說有笑，在上課時，他能安靜地坐在那里認真聽講，并積極回答老師提出的問題。看著變得越來越開朗的樂樂，心里高興極了，也安慰極了，感到自己的心血沒有白白付出。看著孩子現在活潑可愛的樣子，我心里很是溫暖，這就是老師愛的回報。如果老師沒能正確引導，沒能認真關注，或許今天這顆小心靈仍舊停留在以前的樣子，不敢說話，不敢和老師、小朋友交流。

　　有人說只有愛孩子的人才會得到他們的愛。一句鼓勵的話，一個獎勵的眼神，一個愛撫的動作......孩子們就會特別滿足，就會變得自信，他們就會覺得老師喜歡自己。

　　每個孩子都有他們的亮點，所以我們要一視同仁，每個孩子都有自己的個性，所以我們要注重細節。作為一名幼師，要從多角度去觀察孩子，關愛孩子。用愛的力量激勵他，用慈愛的心呵護他。讓每個幼兒都能在關愛中成長，度過一個快樂而美好的童年。

關愛中成長15

　　我們每個人每分每秒都在成長，從牙牙學語的小孩子彈指間變成了有知識、勇敢的大孩子，這就是成長。在我成長的道路上，媽媽給了我前進的力量。自從我呱呱落地，媽媽就每天細心地照看著我，用她那甘甜的乳汁哺育了我。還在襁褓中的時候，我躺在搖籃里，總是在媽媽美妙的搖籃曲中不知不覺地進入了夢鄉。在媽媽無微不至地呵護下，我像小樹苗一樣茁壯成長起來。

　　在學習上，媽媽也是一個嚴格的老師。在我一、二年級寫家庭作業的時候，媽媽總在一旁督促我，哪怕是一個錯字，她都會督促我重新寫。有時為了能快點和小朋友出去玩，我的作業寫得不夠認真，就會被媽媽罰寫。語文聽寫如果出錯,就會被要求重新聽一遍，因此我很怕我的媽媽。如果測驗是好成績我就會告訴媽媽，如果不好，媽媽問我，我就說：“沒有測驗。”但是時間長了，紙是包不住火的。有一次,媽媽問我：“這次測驗測了幾分？”我吞吞吐吐地說：“這幾天老師沒有測驗”。媽媽說：“孩子，人要誠實，沒考好咱不怕，怕的是不敢面對現實，下次努力就行。”我至今還清晰地記得這幾句話。現在，不管是考試、測驗，還是平常的學習，只要我不會的，就會去和媽媽探討、學習，直到我弄懂為止。我的成績在班里也名列前茅。

　　在生活中，媽媽不辭辛勞地“陪伴”我，我現在已是一個多才多藝的小女孩。我利用周末時間，學習了拉丁舞、街舞、古箏、英語。今年的這個暑假，我已經完成了古箏四級，拉丁舞四級的考試，并且在20xx年云南少年兒童春節電視聯歡晚會上獲得了拉丁舞團體金獎。其實說起這個金獎,我們拿的也不是很輕松,因為當時排練時間很緊,只要是星期六,我們都會被老師“折磨”得很慘。因為是冬天,天氣很冷,我們穿著露背露大腿的舞蹈服，冷得牙齒直打哆嗦。一天要進行5、6個小時的訓練,而且中間休息時間很少,一個看似簡單的動作都要練上幾十次或者上百次。當時我哭過,不想去參加了,媽媽總是一次又一次地鼓勵我,她總是說:“寶貝,世上之事貴在堅持,凡事只有堅持才能成功！你看,你上課,媽媽不是陪著你一起！你冷，難道媽媽在一旁就不冷了嗎？你累，媽媽除了陪你上課,還要照顧你們、上班，難道媽媽就不累嗎？”當時聽了媽媽的這一番話，我一下明白過來了,我必須要努力,用心去做,不能半途而廢，因為只有堅持才能成功……

　　還記得云南春晚錄制現場那天，媽媽凌晨5點不到就起床給我做早餐，然后開車陪著我去化妝,陪我去錄制節目。其實這一天是我最快樂的一天，也是最緊張的一天，因為這天是我第一次來到云南春晚錄制現場。我被眼前的一切震撼住了，陪同孩子的家長把現場圍得水泄不通，舞臺上那五顏六色的燈光閃爍不斷，悠揚的歌曲響徹云霄。看到這個場面，我頓時覺得自己的表演任務十分光榮，但也很艱巨，我暗自下決心要好好表現。走上舞臺的那一刻，我的心一直撲通撲通地跳個不停，我想起媽媽的叮嚀：“不要緊張，你平時就是表現最棒的，正常發揮就好了，媽媽會一直陪著你。”音樂響起，才使我回過神來，輕松自然地跳起了拉丁舞。隨著音樂的節奏，我邁著輕盈的`舞步，配合著同伴的動作,舒展著柔中帶剛的臂膀，享受著舞蹈帶來的快感，在大家的注視下，我們完成了舞蹈。“臺上一分鐘，臺下十年功”，多少汗水，多少淚，都沒有白費。

　　在20xx年玉溪市第三屆少兒春晚藝術展演那天，天空下著小雨，媽媽早早起來送我到城里，我不負媽媽在涼涼的小雨中兩天無怨無悔的等待,獲得了古箏銀獎，20xx年參加第六屆星光校園全國青少年文化藝術玉溪賽區獲得金獎，云南賽區決賽中獲得金獎……在這個暑假里，在媽媽的鼓勵下,我還挑戰了自我，參加拉丁舞第五屆全國公開賽暨中德友誼國際對抗個人賽，這次的比賽有一定的挑戰和難度，因為我們沒有固定的音樂，沒有事先排練好的動作，參賽選手必須按評委組給的音樂自己臨時發揮。

　　音樂響起，我利用自己靈活的身姿跳出了拉丁舞中倫巴的柔美，恰恰的歡快熱烈和牛仔的熱情奔放，做到老師常說的：“人隨舞動，舞隨曲動，曲隨心動”。功夫不負有心人，雖然這次的參賽選手中，我的年齡是最小的，但是我分別獲得了金獎，銀獎，銅獎三個獎項。媽媽看著我拿到了這個獎的時候，眼角流出了激動的淚水。我知道這都是媽媽辛苦付出的結果。

　　母愛是純潔的，母愛是無私的，母愛是溫暖的！媽媽，您總是無微不至的照顧我，讓我的生活無憂無慮。在學習上，讓我成為了班上的尖子生。當我想偷懶和想放棄的時候，你教會了我既然選擇了,就要學會堅持。媽媽，我想對您說：“謝謝您！”

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