小學教師一一結對幫扶計劃（通用10篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的小學教師一一結對幫扶計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　小學教師一一結對幫扶計劃 1

　　為了盡快提升新教師的教學業務水平，在學校的整體指導下，我對xx進行幫扶，我們將在互相學習和探討中來共同提高教育教學水平。

　　一、活動內容和措施

　　我們將在時間上采取互相協作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

　　1、對教材研究的幫扶。

　　與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常的重要。這冊教材的重點是什么？整個小學段所處的位置如何？本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？精讀課文兩課時的教學任務各是什么？活動中我們將不斷的.開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

　　2、對課堂教學的幫扶

　　開展聽課活動，開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。我為兩位新教師提供觀摩課，讓她們通過聽課、觀摩并有所收獲。故安排每周聽課一至兩節課，相互開展聽課評課，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

　　3、對平時實際教育教學的幫扶

　　對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答。并時常傳授自己在教學中的一些成功的經驗。比如說如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

　　二、指導新教師完成一定的任務：

　　1、主動學習教育教學理論和語文專業知識，不斷地充實自我。

　　2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

　　3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

　　4、經常總結教學的反思和隨筆。

　　總之，我們要充分樹立共同學習，共同發展的意識。希望經過共同努力在幫扶過程中能使雙方都取得進步，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促使學生的全面發展。

　　小學教師一一結對幫扶計劃 2

　　青年教師參加工作時間短，事業心強，有敬業精神，有工作熱情，但大多數青年教師缺乏實際工作經驗，工作存在著隨意性、盲目性我作為一名骨干教師，擔負著幫扶青年教師盡快提高自身素質，適應教育工作需要的職責。本學期在做好教科研幫扶工作的同時，重點幫扶青年教師如何管理班集體，掌握管理班級的技能，具體幫扶計劃如下：

　　一、幫扶對象：

　　xx、男、27歲。20xx年7月1日畢業于通化師范學院并于同年同月參加教育工作，現從事英語教學兼七年一班班主任工作。

　　二、幫扶工作目標：

　　通過幫扶，使崔峻、教師掌握班級管理方法，提高工作藝術，盡快適應班主任工作崗位，提高英語教學能力。

　　三、幫扶措施

　　1、上崗鍛煉，盡快成為合格班主任。在實際工作中，有意識地讓崔竣老師向身邊優秀班主任學習，在潛移默化的影響中，讓他在實踐中磨練，不斷總結經驗教訓，盡快成為優秀班主任。其他教師通過不同的方式進行幫扶。

　　2、確定載體，教給他們如何組織活動的方法。在班級管理過程中，以重大節目，紀念日為契機，籌備豐富多彩的活動，比如演講比賽，運動會、集體活動，文藝匯演等，讓幫扶的老師在我的.引導和指導下，組織開展各項工作，通過開展活動這一載體，讓他們在開展活動過程中提高他們的組織能力，協調能力。

　　3、因材施教，提高學生學習等素質。班集體中學生學習情況參差不齊，各方面表現不盡相同，要引導幫扶老師針對學生的實際情況，實行分類指導，面向全體學生，因材施教，全面提高學生學習成績。

　　4、教給他們如何與家長溝通協調。作為班主任擔負著溝通協調學校、社會、家庭共同參與提高學生素質，在實踐中引導他積極參加社會實踐活動開展家訪及家長會活動，讓崔峻老師在工作實踐中不斷提高自身的溝通協調能力。

　　小學教師一一結對幫扶計劃 3

　　一、指導思想

　　樂安實驗學校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示范幼兒園為一體的陽光型園所，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實現優化整合。另一方面，為進一步發揮我園省級示范幼兒園、“十佳”幼兒園輻射作用，以開放的姿態面向鄉鎮，真正走進和融入鄉鎮，為幼兒園創造更廣闊的發展空間。加強城鄉學前教育的交流，促進城鄉學前教育的均衡發展，我園與錦秋、博昌兩個辦事處結為城鄉幫扶拉手園，我們力求把學前教育的新理念帶到鄉村幼兒園，促進鄉村幼兒園新課程改革的研究和深化。并依托農村資源作為城區幼兒園的活動基地,使幼兒了解鄉村幼兒的學習和生活環境，使城鄉幼兒在互助友愛、交流合作過程中身心和諧發展。在縣教育、教研相關部門的領導下，務求“手拉手”活動取得實效，由此特制定本年度(20xx.3---20xx.12)“手拉手”助教促學計劃。

　　二、工作目標

　　1、在活動中不斷提升現代化管理理念，實行以人為本的科學管理，走向以人為中心的管理途徑，實現科學化、規范化、制度化、人本化相結合的管理體制。

　　2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優秀教師、幼兒園名師、教學能手、學科帶頭人等教研獎勵活動，充分調動城鄉教師的工作積極性和主動性。結合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業務考核。

　　3、制定教師培訓與服務掛鉤的制度與措施：技能考核、實際組織活動考核;家長反饋考核;細節考核;教育反思、教育筆記等考核。

　　4、相互參加園內的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的交流，使幼兒得到全面和諧的發展。

　　三、成立“手拉手”活動領導小組

　　組長：

　　成員：各園園長及業務園長、教研組長、骨干教師

　　四、活動形式

　　1、踏踏實實，做好常規工作

　　常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，我們要求鄉鎮幼兒園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理，并依照一定規范，有序運轉推進。學年末幼兒園之間派老師進行保教常規操作比賽，在細、嚴、實上下功夫，認真總結經驗，分析幼兒園保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規定完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環節之中。

　　2、送教下鄉，促進健康發展

　　我園園長、教師定期到結對幼兒園交流活動，開展論壇講座、培訓、教科研、上示范課、課間操、律動等活動。

　　特別是我園的課間操，一定要帶到辦事處幼兒園內，我們幼兒園課間操可以說是異彩紛呈，我們以“運動·健康·快樂”為宗旨，借助時尚、歡快、凝重等多種音樂元素，將游戲、鍛煉、古詩表演等多種形式融入其中，激發了幼兒“我要做”“我愿做”“我樂做”的內在驅動，給孩子全新的體驗與感受。提高了幼兒參與活動的興趣，獲得了運動的快樂體驗。活動中每一位幼兒都是快樂的，鍛煉是快樂的、游戲是快樂的、互動是快樂的、合作是快樂的，快樂的元素流淌在課間操的每一個瞬間…

　　3、引教進城，流淌新的.元素

　　辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規實習。進行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問題進行交流和探討，共同提高。

　　4、崗位互換，體驗不同環境

　　結對幼兒園的園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流，進行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和教師的業務素質。

　　5、資源共享，豐富開闊視野

　　充分運用網絡優勢，將優秀教研成果資源共享。例如將集體備課、精品教案庫、活動方案實行資源共享;通過“博客論壇”進行“問

　　題對話”，促進雙方教師便捷交流。

　　6、專業大賽，磨練教師自信

　　幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業大賽，對專業好的教師進行獎勵，激勵他們的斗志，磨練他們的自信。

　　7、家園活動，家長滿意信任

　　通過園際間的學習，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼兒園滿意信任，同時帶來好的社會效益和經濟效益。

　　五、月活動安排：

　　(一)四月份：

　　1、啟動階段。制定計劃，召開領導小組會議，雙方確定教發展目標。

　　2、城鄉“手拉手”幼兒一日常規要求工程帶動及師徒結對簽約儀式。

　　3、開展一次來我園觀摩幼兒團體操和親子運動會。

　　(二)五月份：

　　幼兒團體操培訓和律動培訓

　　(三)六月份：

　　1、送教下鄉

　　2、鄉鎮教師到我園蹲點學習，參與園所磨課、園本培訓及教研活動，進行演講比賽、一日常規操作比賽

　　(四)七八月份：

　　1、拉手園“夏之潮”教師基本專業大賽

　　2、幫扶活動階段總結。

　　(五)九月份：

　　根據上半年的結對情況，各自調整。

　　(六)十月份

　　園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流，同時進行講課比賽。

　　(七)十一月份

　　舉行“冬之火”幼兒運動會，各園之間選派優質幼兒參加

　　(八)十二月份

　　“手拉手”城鄉交流年度總結。

　　小學教師一一結對幫扶計劃 4

　　一、指導思想

　　進一步強化幫扶效果，切實發揮省優質幼兒園的示范帶動作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。

　　二、主要內容

　　采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》在農村鄉鎮幼兒園的貫徹落實，提高農村幼兒教育水平。同時，以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的'目的。

　　三、具體目標

　　1.改善辦園條件。依據市級優質園的辦園標準督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。

　　2.提高管理水平。城區幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉鎮幼兒園指導、交流，或請農村幼兒園園長到城區幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉鎮幼兒園全面了解省優質園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。

　　3.提升教師隊伍素質。城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉”活動，通過優秀骨干教師深入鄉鎮幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。

　　4.提高幼兒綜合素質。發揮各自優勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉幼兒相互學習交流。

　　四、工作措施

　　1.幼兒鄉結對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。

　　2.結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。

　　3.結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

　　小學教師一一結對幫扶計劃 5

　　為發揮xx省特級教師后備人選的示范引領、骨干帶動的作用，加強農村薄弱學校建設，促進城鄉教育均衡、和諧發展，xx語文工作室和xx市xx區農村薄弱學校xx小學進行結對幫扶。為確保結對幫扶工作扎實有效地開展，特制定本方案。

　　一、統一思想，切實增強做好結對幫扶工作的責任感

　　作為特級教師后備人選，應確立“均衡發展教育、促進教育公平、縮小城鄉差距”的責任目標，加大農村薄弱學校扶持力度，不斷加強學校基礎設施和師資隊伍建設，促進地區城鄉教育均衡協調發展。

　　二、明確要求，認真做好城鄉學校結對幫扶各項工作

　　（一）建立結對幫扶體系。根據省教育廳特級后備人選幫扶計劃要求，xx語文工作室與xx區xx小學及xx小學兩名語文教師陳英、彭雪梅結為幫扶對子。

　　（二）明確結對幫扶內容。幫扶要從“幫錢、幫物、幫教、幫師”四個方面入手，力所能及地幫助農村學校改善辦學條件，提高隊伍素質，提升教育質量。

　　1、幫錢。在幫扶過程中，xx老師所在的xx市第五中學，每學期資助一定的辦學經費，彌補結對學校辦學經費的不足，為xx小學考入本校的困難學生減免學雜費和提供貧困生生活補助。

　　2、幫物。要無償向結對學校捐贈圖書、教研資料、學習用品，改善農村學校辦學條件。

　　3、幫教。要開展好“四送”活動：

　　一是送管理。xx教育團隊每學期要派出具有豐富的學校管理、班級管理經驗的班主任到xx小學傳授管理經驗，每次不少于2人。通過這一措施提高結對學校的教育管理水平。

　　二是送示范課。每學期要選派至少2名教學能手到結對學校上示范課，每人不少于一節，同時開展聽課、說課、評課活動，幫助農村學校改革課堂教學，落實新課改理念，提高教學質量。

　　三是送教研。幫助結對學校開展一項學科教研課題，破解一項影響學生成長和教育質量提高的難題，提高結對學校的科研水平。

　　四是送先進理念。通過開展一系列教學科研活動，要使結對學校教師的教育思想、教學理念發生轉變，努力提升辦學品位和辦學水平。

　　4、幫師。xx語文工作室每學期要對結對學校教師進行一次業務培訓，提高結對學校教師的.教育教學能力。每個學科要安排兩位教師與結對學校相應學科教師結為“一幫一”對子，相互開展教學方法、經驗信息等方面的交流，提高業務素質和能力。

　　（三）做好總結提高工作。結對幫扶要做到有計劃、有活動、有記錄、有成效、有檔案材料。學年結束時，要認真地進行總結，找出存在問題，提出辦法對策。

　　三、建立機制，確保結對幫扶工作落到實處

　　1、是加強組織領導。xx區教育局成立名師工作室幫扶工作領導小組，負責結對幫扶工作的組織實施，推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

　　2、是加強考核管理。xx區教育局將名師工作室幫扶工作，作為對于省學科帶頭人、省教學能手績考核內容，并列入對學校工作年度考評內容。

　　3、是建立獎懲機制。xx區教育局將對xx工作室中幫扶活動表現突出的優秀教師給予表彰獎勵。

　　小學教師一一結對幫扶計劃 6

　　一、組織機構

　　學校成立特崗教師培訓領導小組，小組成員名單如下：

　　組 長：xx

　　副組長：xx

　　組 員：xx

　　二、幫扶對象

　　20xx、20xx年分配的特崗教師。

　　三、培訓方式

　　1、每個月以校集中進行兩次校本培訓，由教研組和學校學科骨干教師主講；

　　2、對特崗教師實行結對幫扶。

　　輔導教師由各學科骨干教師、教研組長擔任，具體安排是： 語文科：xx

　　英語課：xx

　　組成結對幫扶對象。

　　四、結對幫扶要求

　　為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中，幫扶教師和輔導教師必須分別達到以下要求：

　　1、幫扶教師要求

　　(1)特崗教師每周至少聽輔導教師課堂教學1節；輔導教師每兩周聽特崗教師1節，聽后及時進行課堂評價，找到閃光點、存在的問題和建議。

　　(2)每學年完成業務學習筆記1本（1萬字以上），總結1篇。學期結束時交教導處審核。

　　(3) 在輔導教師指導下，每學期上校級公開課3次以上。由教導處記錄登記，并留存教案與評議記錄。

　　(4) 每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價，上交教務處留檔備查。

　　(5) 送交輔導教師審核的`教學設計每周1節課。學期結束時上交教導處檢查。

　　(6) 每學期向學校展示所教學科精品課件一節。

　　2、輔導教師要求

　　（1）對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少于2次。

　　（2）與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

　　（3）每月至少聽幫扶教師課2節；

　　（4）指導幫扶教師開展課題研究。

　　以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向教導處上交培養材料。

　　五、考核與獎勵

　　幫扶教師與輔導教師完成各項工作，學期崗位考核時特崗教師的業績進入學期同年級中等以上的獎勵如下：B優1-8位分別獎輔導教師100、90、80、70、60、50、40、30元，對幫扶成績突出的輔導教師，在評優評先時優先考慮。

　　小學教師一一結對幫扶計劃 7

　　開學初，我校啟動了骨干教師幫扶新教師的活動，我有幸參與其中，深感責任重大，因此我要在不斷完善自己，充實自己的同時，積極將發揮骨干教師的帶頭作用，互幫互帶，爭取同時進步，盡快成長。

　　在學校的安排下，我與剛分配的新教師代成龍同志結成對子后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下方面開展活動。

　　一、對象分析

　　1、師德方面：代成龍老師愛崗敬業，對工作孜孜不倦、一絲不茍；始終懷著一切為了學生，為了學生一切的目標進行工作，關心體貼愛護差生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、學校為人師表。

　　2、業務方面：代成龍老師知識淵博，為人和藹、親善，教學理念新，教學方法靈活、多樣，學科素養深厚，并且能夠潛心研究教學，認真積累經驗，向課堂45分鐘要質量。

　　二、明確目標

　　我們要以國家的教育方針政策為根本，以學校的各項政策為指導，以進一步提高我校教師的業務水平，推進新課改的發展為目標，懷著共同學習，一起進步的理念，實行結幫互助，共同提高。

　　三、具體措施

　　1、師德方面：

　　⑴樹立依法執教，為人民服務的精神；

　　⑵培養愛崗敬業、團結協作的精神。

　　2、教育教學方面：

　　⑴每周集體備課一課時，分析檢查一次教案；

　　⑵每周至少聽一節課，取長補短，互相指出優點和不足；

　　⑶認真書寫指導過程中的.記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料整理收集；

　　⑷每月要撰寫一篇高質量的教學反思，然后研討改進；

　　⑸學期末要寫一篇教學論文；

　　⑹每次考試結束后要進行質量分析，分別從老師和學生兩個方面進行；

　　⑺要積極參與評課，分別從教學用語、教學方法、教學設計等方面進行評價。

　　3、指導完成一定的任務。

　　⑴主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我；

　　⑵積極參與集體備課，教研會上主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力；

　　⑶認真聽課，多向有經驗的老師學習。

　　總之，希望經過我們兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步，爭取達到“一年合格，兩年達標，三年校內優秀”的目標，并認真做好一幫一得幫扶工作。

　　小學教師一一結對幫扶計劃 8

　　新的的學期，新的起點、新的目標、新的希望. 新的舉措、新的成效.本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期針對我校教師的實際情況結成幫扶對子，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：

　　一、本年度的工作目標

　　1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

　　二、本年度重點工作

　　1、學年初制定結對幫扶工作計劃，召開結對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。

　　2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。

　　3、充分發揮我校骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。

　　4、結合我校各學科課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。

　　三、具體措施

　　(一)成立幫扶領導小組

　　組長：xx(副校長)

　　副組長：xxx(教導主任)

　　組員：xx

　　(二)結對安排

　　學校選派部分教學經驗豐富的骨干教師與本學期我校因工作需要改學科教師及在新的教學理念下教法需改進的教師結成“一對一”的幫扶對子，結對安排如下：

　　（略）

　　(三)實施方案

　　1、以課堂為主陣地

　　課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　(1)青年教師基本功訓練。

　　本學期中，凡是參工三年內的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，每周校本教研時間進行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

　　(2)做好日常的.師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。

　　(3)骨干教師課堂展示。

　　本學期，骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

　　(4) 師徒結對匯報課。

　　為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節示范課(同一內容)，通過同課異構的課堂展示讓徒弟聽課、評課、反思。

　　2、狠抓教科研課題研究。

　　要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上交一篇與師傅共同完成的教案。

　　3、與校內團支部聯合組織青年教師開展“愛崗敬業”活動，激勵教師在從事教育事業中，樹立良好的師德修養。

　　4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。

　　總之，本期我校教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，讓家長放心，讓學校滿意。

　　小學教師一一結對幫扶計劃 9

　　一、指導思想

　　以提高教師隊伍的整體素質為核心，全面提升教育教學質量。通過骨干教師與年輕教師的結對幫扶，實現以老帶新，使年輕教師在業務理論、教育教學水平等方面得到迅速提高。

　　二、目標任務

　　業務理論學習：強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平。

　　教學實踐：通過聽評課、說課、演課等各項教學活動，總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，提高教育教學實際操作能力。

　　交流與學習：積極創造條件，參與校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。

　　三、具體方法措施

　　1. 指導教師職責

　　全面關心：關心青年教師的工作、學習、生活和思想，加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

　　傳授經驗：向青年教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

　　備課指導：精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，每學期重點指導5-10節備課教案。

　　聽課評課：每月聽青年教師的課不少于2節并做好記錄，按照評價標準評課，評議優缺點，提出指導意見。

　　作業與試卷審查：認真審查青年教師批改作業、檢測試卷情況，每學期重點審查批改情況至少3次。

　　公開課與匯報課：每學期指導青年教師上一節組內公開課或匯報課。

　　教學設計指導：指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）。

　　2. 青年教師職責

　　制定計劃：在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學習計劃。

　　主動求教：認真備課，主動求教，參加各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。

　　聽課學習：主動聽指導教師的課，每學期不少于10節，聽課要認真記錄，并寫出體會。

　　公開課與匯報課：每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

　　試題命制：在指導教師指導下，規范命制學科試題至少2-3套。

　　思想匯報：經常找指導教師談一談自己的.思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

　　撰寫教學設計：每學期撰寫一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例），請指導教師指導后反復修正。

　　學習積累：平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

　　四、保障措施

　　成立領導小組：學校應成立教師成長結對幫扶領導小組，全面負責幫扶工作的組織、實施和監督。

　　完善制度：制定詳細的幫扶計劃和實施方案，明確雙方職責，確保幫扶工作有序開展。

　　加強考核：定期對幫扶工作進行考核評估，對表現突出的指導教師和青年教師給予表彰獎勵。

　　資源支持：為幫扶工作提供必要的資源支持，包括教學資料、培訓機會等。

　　通過以上措施的實施，可以有效促進年輕教師的快速成長，提高教師隊伍的整體素質，進而提升學校的教育教學質量。

　　小學教師一一結對幫扶計劃 10

　　一、指導思想

　　以提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量為目標，落實骨干教師與青年教師結對幫扶計劃，以老帶新，使年輕教師在業務理論、教育教學水平等方面得到迅速提高。

　　二、目標任務

　　業務理論學習：強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平。

　　教學實踐：通過聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。

　　交流學習：積極創造條件，參加校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。

　　三、具體方法措施

　　1. 指導教師方面

　　全面關心：全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想，加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

　　經驗傳授：向青年教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使其樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

　　備課指導：精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，每學期重點指導一定數量的備課教案。

　　聽課評課：每月聽青年教師的課，并做好記錄，按照評價標準評課，評議優缺點，提出改進意見。

　　作業與試卷審查：認真審查青年教師批改作業、檢測試卷情況，每學期重點審查批改情況至少3次。

　　公開課指導：每學期指導青年教師上一節組內公開課或匯報課，并幫助其完成設計方案和指導其完成上課任務。

　　教學設計與案例：指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例），并反復修正。

　　2. 青年教師方面

　　制定計劃：在指導教師的'指導下，認真制定結對工作、學習計劃。

　　主動學習：認真備課，主動求教，參加各種交流活動，每學期不少于一定次數，并做好記錄。

　　聽課記錄：主動聽指導教師的課，每學期不少于一定節數，聽課要認真記錄，并寫出體會。

　　公開課與匯報課：每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于一次，虛心聽取意見并寫好教后記。

　　試題命制：在指導教師指導下，規范命制學科試題。

　　教學反思：撰寫教學設計（或課堂實錄、教學案例），請指導教師指導后反復修正。

　　學習積累：平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

　　四、保障措施

　　組織領導：成立結對幫扶工作領導小組，全面負責結對幫扶工作的組織實施和監督檢查。

　　制度保障：制定詳細的結對幫扶工作實施方案和考核辦法，確保幫扶工作有序開展。

　　資源共享：充分利用學校的教育教學資源，為結對幫扶工作提供必要的支持和保障。

　　激勵機制：建立激勵機制，對在結對幫扶工作中表現突出的教師和團隊給予表彰和獎勵。

　　五、總結與反思

　　定期對結對幫扶工作進行總結和反思，及時發現問題并采取措施加以改進。同時，通過總結成功經驗，為今后的工作提供參考和借鑒。

　　通過上述計劃的實施，可以有效促進小學教師隊伍的整體素質提升，推動教育教學質量的全面提高。

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