骨干教師幫扶特崗總結

為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年特崗教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年特崗教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：鄭文靜老師

對象分析：鄭老師在參加工作以前，在私立學校從事多年的教育教學實踐工作，對學校的教育教學常規工作有一定的了解，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于鄭老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式： “一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限： 一年。

四、工作目標

1.幫助其快速掌握備課、作業批改、上課及教育教學研究活動。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3.在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她從教英語教學成功經驗，能把語文課堂在“活”起來的基礎上，教育教學效率得到一定的提升；通過一年的努力，熟悉學校的教育教學常規要求，形成自己獨特的課堂教學風格，上好語文課堂教學展示課。

1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到

上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思

2.每學期上一節校內公開課。

3.著重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4.學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5.結合教學實際能撰寫案例或教學設計。

五、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

3.聽課：建立一個不定期的互相聽課的制度。鄭老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優劣所在。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓鄭老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5.課后反思：要求鄭老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張使用為原則，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。

骨干教師幫扶青年特崗教師幫教協議書

為了打造一支品德高尚，業務精良，身心健康的高素質可持續發展的教師隊伍，為了使青年特崗教師在教育教學中迅速成長盡快脫穎而出，充分發揮校內骨干教師傳幫帶的作用，使學校的教育教學工作蓬勃發展，學校立足本校，盤活內部資源，根據學科的特點，學校要求具有強烈事業心和責任感，有較為豐富的教育教學經驗和較高業務水平的各級骨干教師為指導教師與新特崗教師結成幫教對子。給青年特崗教師提供學習的機會，創造鍛煉的機會，營造優良的學習環境，創造最佳的學習氛圍，讓青年特崗教師與各級骨干教師在教育教學上協調合作，互相學習，彼此支持，共同發展，共同成長。為符合廣大青年教師的要求，特制定師徒幫教協議。

一、雙方基本概況：

師：姓名：余國峰 性別： 男 年齡： 40 職稱： 小教一級 教齡：20年 畢業學校：石嘴山師范 參加工作時間： 1992.7 現任：小學四年級數學教學

徒：姓名： 鄭文靜 性別： 女 年齡： 職稱： 無 學歷：大專

畢業學校：寧夏廣播電視大學 參加工作時間：2015.7 現任：小學英語、語文教學

二、雙方信守事項：

1、師必須做到：真誠、認真、細致、身體力行、言傳身教、誨人不倦、毫無保留、要勤聽、 勤導、勤評、勤示范。

2、徒必須做到：認真、虛心、誠懇、學而不厭、要勤看、勤學、勤問、勤練功。

3、期限：一年，兩個學期。

4、雙方都要留有教和學的記錄。

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三、預期目標：

通過師徒幫教活動，使徒方達到：熟悉學校的教育教學常規要求，可以勝任語文課堂教學工作及學校教育教學工作，教育教學基本功達到學校要求。

四、備注

1、雙方執行協議期間，學校按學期定期驗收，若效果明顯，徒方提前達到預期目標，學校可以提前解除協議。

2、此協議學校留一份備案。

立議人(簽字) 師：

徒：

骨干教師幫扶特崗總結 [篇2]

本人端正思想，堅持社會主義教育方向，熱愛人民教育事業，關心愛護學生全身心地投入到教育教學當中，為人師表，做受人尊敬的、合格的人民教師， 為祖國的建設培養后備人才。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教。 在工作上做到以下幾點：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的 實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安 排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來。

二、增強上課技能，提高教學質量。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

四、認真批改作業：布置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在這三年工作中，本人還擔任班主任工作，在抓好常規教學的同時，本 人及時了解每一位學生的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠實現良性 發展。針對初一普通班、加強班學生基礎教差、厭學情緒較突出的特點，

個人總結

及時確立了普通班班風為明禮、誠信、友善，加強班班風為團結、勤奮、務實。教會學生學做一個真人。回顧過去，為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰，而我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業。

（二）

作為2015年特崗教師隊伍中的一員,我很榮幸地在羊街中學開始了自己人生目標的新起點，記得一開始教育局為了使我們新教師盡快適應新的教育工作，特地對我們進行了幾天的崗前培訓，后來走上崗位后我也一直沒有停止培訓自己,我不斷學習教師職業道德修養、中小學班主任工作、教育法律法規、基礎教育改革常識性和中小學安全教育與管理、中小學教師教學工作常規等多方面的專業知識。通過三年的實踐，我將理論聯系實際,逐漸對教師這個職業有了更深入的認識。身為教師，應該注意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想!學習終生!認真對待學生!對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任! 轉眼已經三年過去了，給我印象最深的還是那些我教過的不同性格的學生。他們有的較乖，比較聽話，自覺性也比較高，所以也比較容易管理。而有些學生比較早熟一點，有一些驕傲一些調皮。初來乍到時，自己也跟個孩子似的，有時候會跟孩子們斤斤計較。學生一句無心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師，因為她比較有經驗。讓我傷心許久。很多事情一開始都沒有經驗處理，不明白要做什么事，怎樣去完成這些事，漸漸地，也許是時間的關系我也慢慢上手，對調皮的學生有所把握了。

教學上，最開始，對學生不是很了解。每一堂都希望自己認真去備，認真去上，但是實際教學畢竟不比實習，也許是方法不對，搭班的班主任經常會說，沒有見到哪個老師像你這么辛苦地教書的，既累到自己，學生又不會感激，于是我想我該摸索一條有效率的方法出來。一直在改進中。常常看到學生的自控能力比較差，上課亂接話，想說話就說話，這都讓我切身體會了教師難當，要做好一個孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中學會了一些對孩子進行思想教育的方式方法。直到現在我明顯感覺自己少了很多脾氣，多了很多耐心。 另外學校的教研活動我積極地參加，從中發現個人教學上的很多缺點，聽骨干教師的課多了，收獲也頗多，我感謝學校這個大舞臺讓我學到很多。

生活上，一開始剛踏入社會，很多做人處事方面都不成熟，加上有時候性格比較內向，加之過慣了大學里的生活，那種慵懶的狀態一時覺

得很難調整過來。不過對此慢慢也習慣了。現在想來真是一次珍貴的經歷，同時更加明白想給學生一杯水，首先老師得有一桶水這一句話的重要性。下面具體總結一下我的具體表現：

一、 在德方面

比較有奉獻精神，能夠服從學校工作安排，按時完成各項工作任務，遵守學校規章制度，團結、協作。在本班、本校學生中從未從事有償家教或強迫學生家長給學生請家教，索要學生家長錢物。 關心、愛護學生，遵守師德規范十要十不準十五不許十嚴禁，無體罰與變相體罰現象。

二、在能方面

具備從事教學工作的基本技能，語言規范，書寫規范，基本工扎實，能勝任教學工作。 具有基本的教育科研能力，積極參與各項研討活動，能夠起一定的作用，積極參加教研組培訓活動，不斷學習、不斷反思，提高自己的業務水平。

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三、在勤方面

一學期累計病假天數3天以內，事假天數三天以內。無遲到、早退現象。積極參與校本培訓。

四、在績方面

沒擔任班主任工作，但在平時的教學過程中，注重學生良好品德的養成教育，能協助班主任開展各項工作，能積極引導學生提高學習興趣。

雖然三年合同已滿，我選擇了離開，但是我永遠會將在羊街中學學到的做人做事的好傳統繼續發揚下去。例如為人民服務就要講犧牲和奉獻，對待孩子尤其如此。教育貴在教育孩子先學會做人。誠信是做人最基本的準則，紀律是執行路線的保證。我常常想，一個人能力的培養和提高是永無止境的，但是不好的品格形成以后，將會負面影響一個人的一生。所以我常對孩子說：如果你在學校或者家里犯了錯，不要試圖欺騙和隱瞞，更不要試圖用另一個錯誤去掩蓋已經犯下的錯誤，這樣只會錯得越來越遠，最好的辦法是主動承認錯誤、勇于承擔責任，以誠肯的態度去爭取老師和父母的諒解與幫助，及時改正才能夠進步，才能夠健康快樂的成長，誠信的習慣也會是將來立足于社會的最優秀、最讓人信賴的品質。諸如此類，我都非常感激。 最后我祝福每個孩子都能夠長大成材，祝愿羊街中學的明天越來越好!

（三）

我很感謝國家的特崗計劃，因為這樣才有了特崗教師，而我才會有機會成為其中一員。回想起三年前，我還是一名剛剛踏出學校大門的畢業生，當時蒼梧縣制訂的特崗計劃要招聘300特崗教師，這本與我無關的，但是這個計劃卻成了我新的人生起點，就這樣我熱忱地投向了教育行業。

時光流逝，轉瞬間三年的教師服務期將滿了，這三年的點點滴滴不由自主地涌上心頭，讓我記憶最常言的莫過于我教過的不同性格的學生。剛開始的時候，由于自己比較年輕，所以比較容易和學生經常混在一起，在期中也可以多聽聽學生的心聲，好像自己也是個孩子似的。可是還是很多事情一開始處理起來都沒有經驗，不明白要做些什么事?怎么去做完成這些事?隨著時間慢慢的流淌，在理論與實踐相結合下，我逐漸地對教師這個職業有了更深的認識。同時也初步形成了屬于自己的一種教育方法。下面具體總結一下我的表現：

一、在師德方面

我時時不敢忘記自己是一位人民教師，時刻堅持黨的教育方針，遵守國家的各種教育法律法規，并把教書育人，為人師表八個字駐留心中，并以實際行動來檢驗自己，要自己時刻遵守師德規范，關心愛護學生，期間無體罰和變相體罰學生的現象。

二、在能力方面

虛心向其他的教師請教，并參與各種教育研討活動，積極參加教研組培訓活動，不斷學習，

不斷反思，在工作中不斷充實和完善自己，提高自己的業務水平。

三、在工作方面

本人三年來一直擔任高年級的班主任，我在做好各項教學工作的同時，更加著重于班主任的工作，認真制定班主任的工作計劃，認真履行班主任的職責，了解學生的各方面情況，組織管理好班集體，教育指導學生全面發展。在這三年里，班主任的工作雖然很艱難，但是我熱愛這份職業，我熱愛這份工作，不管這工作是那么的麻煩和心酸，我也覺得這是甜蜜的回憶。

四、在紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，有事主動請假，無曠教現象。處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力，同時以身作則，做好學生的榜樣。

現在，雖然三年的任教服務期將滿，但是我依然不舍得離開這個行業，因為在這三年里，我已經將我的一切交給了這個行業，我熱愛這個行業，我喜歡這片土地上的學生。我愿意繼續留在這所學校任教，繼續教育這些渴望受到教育的學生，現在他們雖然不是最棒的，但是他們都很渴望優秀，他們需要我們這樣的老師來教育他們學習，更重要的是教他們學會做人。曾有一位學生對我說的話，我扔記憶猶新，他說：老師，有件事我想跟您說，現在我的學習成績不好，紀律又差，請老師您不要嫌棄我，其實我也不想那樣，我也喜歡學習，我也想做一名大家都喜歡的好學生。老師，請您幫幫我吧，在我不遵守紀律時，請您諒解我，同時請您嚴厲的教育我，在我走錯了路的時候及時為我指正前行的路;在我不認真學習時，請您提醒我，讓我在錯誤中能夠及時的改正。聽了學生這么一說，我感動了，我答應了他，這也不僅是因為我的感動而答應他，更因為我愛這份工作，這也是我的責任，我有責任讓這些孩子們開開心心地去學習，健康快樂地成長。

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