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個人對口支教工作匯報
根據延安市支教領導小組辦公室《關于做好第七期教育對口支援工作安排意見》的通知（延市辦發《2015》2號）文件精神，2015年1月份，按照縣教育局的統一部署，茶坊中心小學和北道德小學結成對口幫扶學校。北道德小學積極做好各項配合工作，在茶坊中心小學的大力幫扶下，北道德小學的辦學條件得到明顯的改善，師資水平上了一個新的臺階，良好校風的初步形成，教學質量顯著提高。
一、加大師資力量培訓力度
教學質量是一個學校生存的根本，而師資水平又是提高教學質量的關鍵。作為一所城區中心小學和北道德小學師資力量相比，有很大差距。本著“打造一支思想與業務雙過硬教師隊伍”的精神，我校充分利用茶坊中心小學先進教育理念及豐富的教育教學經驗的優勢，對北道德小學教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高教學水平和科研水平。
做好支教教師的生活安置工作。茶坊中心小學派出數學高級教師、學校副校長馮冰潔同志在常駐北道德小學支教一年，北道德小學積極做好配合工作。解決好馮老師的生活問題。在學校住房比較困難的情況下，騰出學校最好的一間樓房，安排馮老師的住宿，置辦一整套生活用具，馮老師經常和校領導溝通談心，商討解決學校的實際存在的問題，把要
及時解決的問題放在工作的首位，使工作開展的有聲有色富有成效。
號召全體教師積極向茶坊中心小學教師學習。馮冰潔同志到北道德小學后，主動申請教兩成績不太理想的班級的數學課，在教學的備、講、批、輔、考的各個環節，都是一絲不茍，其敬業精神給北道德小學教師起到了很好的模范帶頭作用。學校多次組織專題教研會，請馮冰潔同志作專題教研報告，把他的教學心得、教學經驗傳授給老師們。還通過公開課、示范課的形式，向北道德小學教師傳授新的課改理念和先進的多媒體教學手段。茶坊中心小學曾多次組織優秀教師下鄉送課，先后共有九個學科的20多位教師參與了送課活動。北道德小學組織相關學科的教師積極參與聽課，在聽課后，邀請茶坊中心小學教師同北道德小學教師進行座談，把我們先進的教研理論、課改觀念、現代多媒體教學技術傳授給北道德小學教師。經過這些活動，北道德小學教師的教學水平得到迅速提高。
二、切實改善辦學條件
北道德小學是一所鄉鎮小學、位于北道德鄉，經濟上由于種種原因，學校發展落后。近幾年國家實行了兩免一補政策，學校的資金更是捉襟見肘，教學設施落后，和新課程改革的要求遠遠不相適應。茶坊中心小學對北道德小學伸出了大力的援助之手。在多次去校進行深入的考察的基礎上，先
后資助教學儀器、桌凳，電腦等價值兩萬余元，使北道德小學的教學設施和辦學條件得到改善。
三、開展“一幫一、結對子”活動
北道德小學的學生普遍家庭條件不好，部分學生家庭非常困難，嚴重影響了他們的正常生活。在了解到這一情況后，決定對困難學生進行幫扶。北道德小學對全校貧困認真排查，摸清實底，把第一手資料提供給茶坊中心小學。茶坊小學全體師生在10月份舉行了義捐義賣活動，書籍及學習用品2000多件。茶坊小學的領導和北道德小學領導一起，把這些錢物發放到困難學生手中，解決了他們的燃眉之急。 在過去的一年中，茶坊鎮中心小學從各方面對北道德小學進行了大力的幫扶，各級領導對我校的工作也給予了高度的關注，縣教育局高局長、孔局長等領導多次深入我校，對支教工作給予指導。茶坊中心小學也借此東風，自加壓力，踏實進取，學校各項工作有了較大起色。
二〇一四年十一月十日
個人對口支教工作匯報 [篇2]
根據教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神，結合我鄉教育現狀，根據上級的要求，我校選拔方江輝、薛松波2位同志與布莊小學武建增、伍春生進行對口支教，黃春應、楊蓓麗2位同志與旭東小學毛艷慈、薛玉斌進行對口支教，并和實驗小學為聯誼幫扶單位。本期來，實驗小學教師排出三位優秀教師到我校支教，同時我校也派出三位頂崗教師到學校學習經驗。實驗小學三位教師堅持從學校實際出發，積極推進新課程改革，加大教研活動、示范課的作用，這些支教教師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。有力地提高了教師隊伍整體素質和教育教學質量，有力地加快了我校教師成長的步伐，是我校教學工作取得了階段性成績。現將我校支教工作如下總結：
一、提高認識，認真貫徹落實幫教支教政策
我校以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，學校領導對口支持工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，武校長為第一責任人，李校長為直接責任人。建立了領導小組，確立了支教成員。
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二、制定計劃，明確目標，成立幫教小組
根據支教工作的要求，成立領導小組。
組 長：武西峰
副組長： 李湘澤 伍海革 杜茂林
成 員： 王石榮 孫偉華 伍艷榮
我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實驗小學頂崗取經學習，領導小組在開學初積極和實驗小學的劉娟娟、李珍、王
高麗三位支教教師協商共同制定出了我校的教師培訓、教研活動等方案，保證支教工作順利開展，提高支教效果。
三、加強交流與合作，認真開展形式多樣的支教工作
1、名師引領，示范帶動。為了更好的發揮三位骨干教師的示范帶動作用，學校把三位教師分別安排到高、中、低三個年級段，給每個年級段的教師在說課研課、備課上課、評課等方面予以方法指導和引領。在本期學校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發揮積極的作用。與此同時，學校以教務處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實踐，以實驗小學三位支教教師為領航，進行示范引領，培養骨干，以點帶面，全體參與，人人過關，個個達標。
2、教師合作，共同提高。鄉中心校組織三位支教老師到桂花塬小學，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學、精湛的教學藝術、全新的教學理念展現給其他小學老師，并開展聽課、說課、評課、議課活動，切實提高課堂教學水平。同時，學校組織三位教師開學初、期中考試后，舉行多次教學專題講座，帶來了先進的教育理念，交流她們學校豐富的教育教學經驗。
3、強化管理，搭建平臺，提高支教工作效率。
我們學校緊緊圍繞靈寶市教體局“關于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進行教研教改。為全體搭建展示教學技能的平臺。
學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師劉娟娟老師，培養出郭瑞紅、郭占英、張慧慧等校級語文骨干教師；王高麗幫扶薛建芳、張靈霞、薛選榮等
教師教學技能提高很快；李珍老師幫扶的楊蓓麗、王社功等老師盡快成長起來。支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作，學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、教學用品等等。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下，最大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量
半年來，三位支教教師們懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，體現出了勤奮敬業、扎實肯干的精神。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，她們所帶的班級在中考中獲得優異成績，為學校贏得了榮譽。她們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在她們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩步上升。
五、默默奉獻，成績喜人
1、教師的職業道德素養和業務素質有了提高，觀念更新，教學方法更新穎靈活，有效課堂教學的能力更強。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學校的骨干教師。
2、五畝中心小學的教學質量穩步提高，辦學條件日趨完善。今年小學期中、期末考試，我校二—五年級各學科取得總分第一、單科第一的優異成績，六年級與朱陽二小聯考中語文、英語、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實驗小學領導及我校老師和學生的肯定和好評。
總之，支教、助教工作是事關教育發展的大事，任重而道遠。我校將與實驗小學一道秉承“互助互利、共同提高、共同發展”的理念，攜手明天，點亮希望，開創和諧教育的新局面！
五畝中心小學
2011年元月
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