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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好。
首先感謝老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。由我代表六年級(jí)的五位數(shù)學(xué)老師來交流數(shù)學(xué)學(xué)科的情況，下面我就我們五位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中的一些感悟和做法，與大家交流。
一、學(xué)情分析：
這一屆學(xué)生的整體情況與去年相比，不如去年，學(xué)生的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣與作業(yè)習(xí)慣較差，作業(yè)態(tài)度較差，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，特別是計(jì)算能力。加之六年班從五年級(jí)的六個(gè)班合并為五個(gè)班，班級(jí)中的差生數(shù)量集中，人數(shù)多，教學(xué)任務(wù)有所加重 。
二、 師情分析：
五位數(shù)學(xué)老師都是多年的高年級(jí)或六年級(jí)教師，有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富且有耐心，有的老師踏實(shí)肯干，有的老師教學(xué)能不斷創(chuàng)新。從年齡結(jié)構(gòu)上看，有年輕的也有年長些的，我想這樣的隊(duì)伍非常有利于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中碰撞與交流，有利于教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
三、 教學(xué)現(xiàn)狀分析：（在平時(shí)的教育教學(xué)中我們特別注重以下幾方面的實(shí)踐）
1、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽，會(huì)講，會(huì)做作業(yè)。1會(huì)聽：指在課堂學(xué)習(xí)中細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力，如果遇到有同學(xué)做小動(dòng)作或分心，教師要停下來組織教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都專注于課堂學(xué)習(xí)。2會(huì)講：學(xué)習(xí)的思維培養(yǎng)要聽說結(jié)合，有的同學(xué)會(huì)做題但是卻講不清思考方法，長期以往就會(huì)影響思維的發(fā)展，所以在課堂上老師要把說的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，一開始會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間，但是給學(xué)生講的機(jī)會(huì)多了，他們的表達(dá)會(huì)越來流暢，思維也越來越清晰。我們呂加良老師的課有一個(gè)特點(diǎn)，他非常舍得花時(shí)間給學(xué)生去說，去交流，把課堂的主動(dòng)權(quán)放手給學(xué)生，而他總是提綱契領(lǐng)地把握大方向，在難點(diǎn)重
點(diǎn)處給學(xué)生以指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3會(huì)做作業(yè)：許多看似簡單的題學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長說”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是作業(yè)習(xí)慣不好，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真,在平時(shí)的作業(yè)中我要求學(xué)生一定要用直尺劃等號(hào)，分?jǐn)?shù)線，審題圈發(fā)畫出關(guān)鍵字，做到每題必畫，每天批改作業(yè)時(shí)都注意了解學(xué)生這方面習(xí)慣的養(yǎng)成情況，持之以恒，學(xué)生無謂的錯(cuò)誤會(huì)越來越少。
2、注重方法，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。因此我們?cè)谡n前先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作。在課堂上以訓(xùn)練為主，多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆、發(fā)言，老師真正地做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用。在教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”。三講，即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。兩不講即自學(xué)就會(huì)的不講，講了也不會(huì)的也不講。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)，我們的王琳老師為了讓學(xué)生充分理解數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)也要?jiǎng)澇鼍渥又械膯挝弧?”，并寫出數(shù)量關(guān)系，而黃麗萍老師用的方法就是利用畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，從期中考試的試卷分析情況來看，他們兩個(gè)班學(xué)生解決問題的得分率都比較高，我想他們注重方法的指導(dǎo)是有效的。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)的“漏”與“缺”的隨時(shí)記錄和錯(cuò)題的整理
查漏補(bǔ)缺不僅是復(fù)習(xí)階段的重要內(nèi)容，其實(shí)在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更為重要，平時(shí)摸清學(xué)生每課知識(shí)的“漏”和“缺”，及時(shí)糾正鞏固，到復(fù)習(xí)時(shí)任務(wù)就減輕了。摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個(gè)好的方法，我們的朱琴老師就有一個(gè)好的習(xí)慣和做法，每天的家作與課作批下來，她都會(huì)找出學(xué)生典型的錯(cuò)誤，并在練習(xí)冊(cè)及補(bǔ)充習(xí)題對(duì)應(yīng)習(xí)的題目上作出記號(hào)，每次單元檢測下來，學(xué)生哪些方面容易出錯(cuò)，她也會(huì)把這些錯(cuò)題收集起來，在課間時(shí)與大家交流，然后我們根據(jù)學(xué)生存在的問題，在練習(xí)課中集中糾正與指導(dǎo)，對(duì)易錯(cuò)、常錯(cuò)以及容易混淆的問題，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。這樣對(duì)于班級(jí)中中等及中等稍偏下的學(xué)生理清概念和掌握解題方法，提高學(xué)習(xí)效率上是有明顯的效果。
4、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生，一直是頭痛的問題，我們想了一些辦法（1）在教學(xué)中，老師要有意識(shí)的照顧到這部分學(xué)生，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，簡單些的內(nèi)容多讓學(xué)困生參與，提高他們學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也強(qiáng)化他們對(duì)基本知識(shí)概念的掌握。（2）同時(shí)可以在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng)，每位學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶，學(xué)生之間的交流有時(shí)比成人與孩子的交流更明了，容易。（3）個(gè)別最困難的學(xué)困生留給教師，由老師對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 [篇2]
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我說說自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共同探討。
一、課堂教學(xué)
數(shù)學(xué)課教師要正確處理好講與練的關(guān)系。原則上是學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來引導(dǎo)。上課時(shí)教師要把難點(diǎn)講清講透。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，把學(xué)生放在主動(dòng)的位置上，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)，教師一定要巡視并給予必要的指導(dǎo)。
老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法，而且給課堂教學(xué)效率帶來直接的影響。因此，在課堂教學(xué)中首先要做到的是，必須先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性。然后在課堂上我一般以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說得非常好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了”。
2、注重口語評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生
的發(fā)展至關(guān)重要。評(píng)價(jià)的形式多種多樣，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢都是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接的無疑是口語評(píng)價(jià)。因此，課堂上我對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語評(píng)價(jià)時(shí)，特別注意了用語符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采用激勵(lì)性的語言，不講大道理，并且及時(shí)捕捉評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地抓住每一位學(xué)生的長處，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
3、做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。
二、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作 ：不放棄任何一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對(duì)他們要多鼓勵(lì)，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，使他們有了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 “學(xué)困生”是我們最頭疼的問題，我想了一些具體辦法：（1）教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。給學(xué)困生多給一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，真正的達(dá)到學(xué)以致用的效果。（2）同時(shí)在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng)（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，是成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)。 （1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。
復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。
2、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。 計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練，持之以恒，聚沙成塔。四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、注重錯(cuò)題的收集。 我平時(shí)很注意收集學(xué)生的錯(cuò)題及普遍性問題，這樣有利 于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鞏固練習(xí)。同時(shí)也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將平時(shí)作業(yè)、考試中的錯(cuò)題收集起來，便于以后復(fù)習(xí)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教學(xué)工作搞得更好。 以上是我的點(diǎn)滴總結(jié)，謝謝大家。
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