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語言文字會議紀(jì)要
時間：2015年9月5日下午
地點：會議室
參加人員：校行政及全體教師
會議內(nèi)容：李瑞明校長在語言文字規(guī)范規(guī)范化會議上的動員講話
記錄人： 謝羅扶
一、指導(dǎo)思想
堅持以黨的指導(dǎo)思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，加強依法管理監(jiān)督語言文字應(yīng)用的力度，增強全校師生語言文字的規(guī)范意識和規(guī)范化水平，提高師生綜合素質(zhì)，為創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校而努力奮斗。
二、總體要求
全體干部教職工要提高對開展城市語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，要遵循“重在建設(shè)、重在過程、重在實效”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校實際，合理安排。做到統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，把握政策，逐步推進，確保通過語言文字工作的規(guī)范評估。
三、成立組織機構(gòu)
為全面落實城市校園語言文字規(guī)范化工作，成立以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、工作要求
（一）進一步提高對城市語言文字工作重要性的認(rèn)識。全體教師要將語言文字工作規(guī)范評估列入工作計劃，按計劃、有步驟地開展工作。
（二）切實加強對評估工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)
（三）實事求是，注重實效。提高全體師生用語用字規(guī)范水平。要從實際出發(fā)，結(jié)合我校的工作基礎(chǔ)和條件，分類指導(dǎo)，穩(wěn)步推進。要探索符合本地實際的工作方法，注重工作實效。
（四）總結(jié)經(jīng)驗，鞏固提高。
創(chuàng)建“東莞市語言文字規(guī)范化示范校”資料
謝崗小學(xué)語言文字規(guī)范化專題會議記錄
2015—2011年度第二學(xué)期
時間：2015年3月5日下午
地點：會議室
參加人員：全體行政及全體教師
會議內(nèi)容：謝崗小學(xué)深化落實語言文字規(guī)范化座談會
記錄人：朱潤恒
一、李校長講話內(nèi)容
1.語言文字規(guī)范化示范學(xué)校分為國家級、省級、市級和縣級。各級各類學(xué)校首先應(yīng)申請成為區(qū)級語言文字規(guī)范合格學(xué)校，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建市級示范學(xué)校。國家級示范學(xué)校在省級示范校中產(chǎn)生，省級示范校在市級示范校中產(chǎn)生，市級示范學(xué)校在區(qū)級示范校和合格學(xué)校中產(chǎn)生，不能越級申報。
2．市級以上中小學(xué)校風(fēng)示范學(xué)校，市級以上示范性幼兒園必須是同級以上語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。此前已被評為市級以上中小學(xué)校風(fēng)示范學(xué)校、示范幼兒園的，應(yīng)申請補評省級或市級中小學(xué)、幼兒園文字規(guī)范化示范學(xué)校。
3．把落實市語言文字規(guī)范化作為學(xué)校常規(guī)工作的重要內(nèi)容。
二、謝主任落實具體工作
（一）干部要求
（1）能自覺使用普通話。
（2）具有較高的文字組織能力。
（3）普通話達(dá)標(biāo)。
（二） 教師要求
（1）從2015年開始,所有外聘教師都要求根據(jù)學(xué)科要求，具備普通話合格證書，教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，持證上崗。
（2）發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生語言文學(xué)素養(yǎng)。其它學(xué)科也要注重語言文字訓(xùn)練。
（3）作業(yè)批改的要求教師字跡清楚，無錯別字、異體字，盡量使用正楷。
（4）進一步開展一課一練的詞語訓(xùn)練和書法寫字訓(xùn)練。
（5）在豐富多彩的學(xué)科教學(xué)活動中提高學(xué)生的語言文字能力。
（三）學(xué)生要求
創(chuàng)建“東莞市語言文字規(guī)范化示范校”資料
（1）校內(nèi)、校外自覺使用普通話，上課積極舉手發(fā)言，發(fā)言響亮、口齒清楚、條理清楚。
（2）能熟練掌握漢語問候用語，并養(yǎng)成見到老師用普通話問候的習(xí)慣。
（3）從小養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，學(xué)校將盡快開放學(xué)生閱覽室，并新建報欄與宣傳櫥窗，要求學(xué)生每周堅持看書讀報不少于3小時。
（4）對祖國語言文字產(chǎn)生濃厚興趣，從小積累一定數(shù)量的詩詞、成語、好詞佳句。
（5）繼續(xù)結(jié)合教學(xué)開展詩歌朗誦比賽、講故事比賽、口頭作文及演講比賽等活動，在豐富多彩的學(xué)科教學(xué)活動中提高學(xué)生的語言文字能力。
（6）加強傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，如作文競賽、演講比賽、征文比賽等。
創(chuàng)建“東莞市語言文字規(guī)范化示范校”資料
謝崗小學(xué)語言文字規(guī)范化專題會議記錄
2011—2012年度第一學(xué)期
時間：2011年9月5日下午
地點：會議室
參加人員：全體行政及全體教師
會議內(nèi)容：規(guī)范深化語言文字加強執(zhí)行力建設(shè)
記錄人：謝帶英
（一）校長講話
（1）切實采取措施，做到“三納入、一滲透”，即把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。
（2）學(xué)校行政干部和工作人員在會議、主持活動、發(fā)言、公共場合、執(zhí)行公務(wù)、內(nèi)部工作、接待外地客人時使用普通話。
（3）各處室認(rèn)真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔；公文、印章、標(biāo)志牌（包括設(shè)在學(xué)校外部關(guān)于本校宣傳、方位指標(biāo)等的標(biāo)牌）、宣傳欄用字規(guī)范。
（4）所有教師都要參加普通話測試。
（二）主任講話
（1）將語言文字規(guī)范化納入教育教學(xué)管理內(nèi)容，要求明確，制度健全，認(rèn)真檢查落實。對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學(xué)進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查；
（2）抓好兩支隊伍：教師隊伍通過開展一系列教師教學(xué)競賽、教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高教師運用語言文字的能力；學(xué)生隊伍通過結(jié)合各學(xué)科的學(xué)科競賽，主題教育活動周，有意識、有目的將語言文字滲透其中。
（3）結(jié)合新課改和校本教研課題，開發(fā)各學(xué)科校本課程，在校本課程開發(fā)中始終貫徹堅持以培養(yǎng)學(xué)生讀、講、寫、演能力為重點。
（三）教師代表講話
（1）充分利用各種活動對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化教育，以學(xué)生帶動家長，從而帶
動對全社會的語言文字規(guī)范化的教育和影響。
（2）語言文字規(guī)范化的落實，要與學(xué)生的作業(yè)、口語表達(dá)和教師的常規(guī)授課緊密結(jié)
合起來。
（3）落實中在重在實際效果，做到真實、實在、扎實，不要走過場。
（4）發(fā)揮教師的以身示范的表率作用。
2011—2012年度第二學(xué)期
時間：2012年2月14日
地點：會議室
參加人員：全體行政及全體教師
會議內(nèi)容：將語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入常規(guī)管理，納入基本功訓(xùn)練，納入教育質(zhì)量評估體系，納入精神文明與和諧校園創(chuàng)建工作，滲透到教育教學(xué)和社會實踐活動中，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制。
記錄人：謝羅扶
校長講話：
1.師生員工在校園內(nèi)都說普通話，至少在應(yīng)該說普通話的場合說普通話，不要輕易說普通話已經(jīng)成為“校園語言”，特別不能說“讓普通話成為社會語言”，這不是政策要求；也不要說“不使用方言”，只能說“在應(yīng)該使用普通話的場合不使用方言”。
2.“消滅錯別字”，要認(rèn)真篩查選定的附件，保證不出現(xiàn)不規(guī)范的字、不恰當(dāng)?shù)奶岱āＨ鐚W(xué)生的寫字作品最好沒有繁體字、異體字等等。
3.加強傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，如作文競賽、演講比賽、征文比賽等。
4.繼續(xù)結(jié)合教學(xué)開展詩歌朗誦比賽、講故事比賽、口頭作文及演講比賽等活動，在豐富多彩的學(xué)科教學(xué)活動中提高學(xué)生的語言文字能力。
2012—13年度第一學(xué)期
時間：2012年9月13日
地點：會議室
參加人員：全體行政及全體教師
會議內(nèi)容：謝崗小學(xué)創(chuàng)建東莞市語言文字規(guī)范化示范校的會議
記錄人：謝羅扶
校長講話：
為認(rèn)真貫徹落實《東莞市語言文字工作評估迎檢方案》文件精神，做好迎評工作，促
進我校語言文字規(guī)范化工作健康發(fā)展，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項教育教學(xué)工作結(jié)合起來，并發(fā)揮學(xué)校在社會中普及國家通用語言文字，促進語言文字應(yīng)用規(guī)范化的基礎(chǔ)作用和積極影響，結(jié)合我校實際，特研究、部署本學(xué)期的語言文字工作：
1.讓教師了解迎評工作的重要性，明確學(xué)校語言文字工作的作用和地位，提高全體師生的語言文字規(guī)范化的意識。
2.組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《廣東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》（以下簡稱“兩法”），開展語言文字運用能力的專題培訓(xùn)。
3. 發(fā)放“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議書，各班設(shè)一名“普通話推廣普及員” 和一名“寫規(guī)范字監(jiān)督員”，在全校掀起講普通話、寫規(guī)范字的熱潮。
4.利用升旗儀式、班會、板報等形式和途徑進行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳。
5.在學(xué)校校園網(wǎng)上開辟語言文字規(guī)范化宣傳、學(xué)習(xí)和討論的專欄，利用網(wǎng)站向校內(nèi)、校外宣傳報道學(xué)校活動開展情況。
6.利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點問題，進行普通話朗讀示范。每周至少進行2次以上。
2012—2015年度第二學(xué)期
時間：2015年2月23日
地點：會議室
參加人員：全體行政及全體教師
會議內(nèi)容：謝崗小學(xué)創(chuàng)建東莞市語言文字規(guī)范化示范校的會議
記錄人：謝帶英
校長講話
1.加強領(lǐng)導(dǎo)、健全機構(gòu)。
為迎接此次評估，學(xué)校將對語言文字規(guī)范創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組進行調(diào)整、充實。
2.完善制度、強化監(jiān)督。實現(xiàn)語言文字工作的持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)落實《謝崗小學(xué)語言文
字工作管理辦法》、《謝崗小學(xué)語言文字工作條例》。
3.采取措施，落實責(zé)任。健全語言文字規(guī)范化工作責(zé)任制度，目標(biāo)明確，責(zé)任到位。
4.開展活動，活躍校園。
5.重視宣傳，營造氣氛。語言文字規(guī)范化工作宣傳要到位。學(xué)校將采取日常宣傳與集
中宣傳相結(jié)合，通過多種形式、多種途徑進行宣傳，利用校園廣播、校報、語言文字
網(wǎng)等宣傳國家的語言文字方針政策。同時，學(xué)校將加強對外宣傳工作。
校長希望以此次為契機，進一步將語言文字工作作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，與教
學(xué)改革緊密結(jié)合，提升辦學(xué)質(zhì)量，加強語言文字規(guī)范化的科學(xué)研究，開創(chuàng)語言文字工作新局面，全面推進語言文字工作再上新臺階，為謝崗的教育作出貢獻。
謝崗小學(xué)語言文字規(guī)范化專題會議記錄
2012—2015年度第二學(xué)期
時間：2011年3月25日
地點：會議室
參加人員：全體行政及全體教師
會議內(nèi)容：謝崗鎮(zhèn)謝崗小學(xué)創(chuàng)建東莞市語言文字規(guī)范化示范校的會議
記錄人：謝羅扶
校長講話：
學(xué)校根據(jù)任務(wù)分解要求，明確責(zé)任，制定措施，積極開展活動，整理、準(zhǔn)備有關(guān)臺賬資料，查漏補缺，對存在問題進行整改。
1.在教學(xué)樓、辦公樓、活動室內(nèi)和校園醒目位置設(shè)計多塊“請講普通話，請用規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌、墻牌、桌牌。開設(shè)專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據(jù)活動的進程及時更新。
2.學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件要符合語言文字規(guī)范要求。
3.利用各班黑板報以及文化墻進行宣傳，由各年級組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組，對班級板報、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進行檢查評比，對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。
4.利用課余時間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、校刊、考試試卷和其他印刷物、電子屏、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等）進行檢查監(jiān)督。
5.開展規(guī)范社會用字行動。
6.圍繞 “六一”兒童節(jié)，開展師生同誦活動。
7.建立健全檔案資料。將學(xué)校關(guān)于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結(jié)材料，各處室組的各種活動資料，教師普通話培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。
8.做好自評工作。逐條對照檢查我校語言文字相關(guān)工作的達(dá)標(biāo)情況，對尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的項目，要及時糾正、完善，并按評估標(biāo)準(zhǔn)寫出自評報告。
9.舉辦教師鋼筆字等基本功競賽。
10.深入課堂，認(rèn)真聽課，檢查教師板書用字，發(fā)現(xiàn)問題課后要及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。
11.收集學(xué)校語言文字相關(guān)圖片和內(nèi)容，制作展牌。
12.營造宣傳氛圍，負(fù)責(zé)制作、張貼宣傳標(biāo)語和條幅，在全校范圍內(nèi)營造“講普通話，寫規(guī)范字”的強勢宣傳氛圍。
13.準(zhǔn)備評估檢查匯報材料。
校長希望：
1.落實任務(wù)，明確職責(zé)。創(chuàng)建工作是一項大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。
2.制定計劃，狠抓落實。各辦公室、各教研組要采取有效的措施，確保方案提出的各項任務(wù)落到實處。學(xué)校將定期檢查、評估各科室工作的完成情況。
語言文字會議紀(jì)要 [篇2]
時間：2012年4月28日
地點：多功能廳
參加人員：全體教師
主持人：石愛民
記錄人：連媛媛
會議內(nèi)容：
為了進一步推廣普通話和推行規(guī)范漢字，推動我校語言文字工作，盡快進入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理軌道，區(qū)語言文字工作會議在校會議室召開。會上主要就學(xué)校近期的語言文字工作情況進行了總結(jié)與探討，并初步計劃下一個階段的工作內(nèi)容和具體實施辦法。現(xiàn)紀(jì)要如下：
1、我校語言文字專管員的主要工作內(nèi)容和職責(zé)在職位說明書中已經(jīng)有明確的規(guī)定：主要負(fù)責(zé)制定和完善校園語言文字的有關(guān)規(guī)章制度和學(xué)期工作計劃，幫助有關(guān)部門做好用字規(guī)范等工作，負(fù)責(zé)組織管理普通話水平培訓(xùn)和測試，對全校的語言文字工作進行小結(jié)等。
2、在實施語言文字工作相關(guān)內(nèi)容時，應(yīng)有相應(yīng)的操作步驟和具體的文字體現(xiàn)。
3、建議成立“啄木鳥大隊”，由語文組帶隊，林維松主任牽頭，宣傳部門負(fù)主責(zé)，每月一查，形成檔案，并設(shè)計表格、整改單，構(gòu)成較為完備的查改體制。建議所有班級的宣傳欄與板報由語文老師把
關(guān)，并長期擔(dān)任課外語言文字輔導(dǎo)老師。
4、學(xué)校的精神文明和校園的文化建設(shè)要體現(xiàn)語言文字規(guī)范化方面的內(nèi)容。
5、教師的評優(yōu)、晉升職稱等方面必須要普通話證書以及與符合語言文字規(guī)范化的相關(guān)事宜。
6、持證（普通話等級證）上崗率不得低于90%，培訓(xùn)上崗歸入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和職后培訓(xùn)計劃中，各部門要有相關(guān)文件的體現(xiàn)。
7、教師的考核表、聽課筆記、評課的評議表等必須加入語言規(guī)范方面的內(nèi)容：語言規(guī)范精練、板書正確整齊。建議教育運行部修正，專管員歸檔整理。質(zhì)量分析表、本人的教學(xué)分析中必須加入：語言是否規(guī)范，是否用普通話，板書是否整齊。
8、教師的普通話達(dá)標(biāo)率須在90%以上；學(xué)生的達(dá)標(biāo)率暫時不作要求，但可以在藝術(shù)部試點，建議還可以在個別營銷班級試點，如何操作，學(xué)校將具體安排。
9、學(xué)生手冊中應(yīng)有：在必要場合，自覺講普通話，寫規(guī)范字。各學(xué)年的評優(yōu)評先也要具備語言文字規(guī)范化方面的內(nèi)容。
10、黑板報、廣播臺等傳播媒介要求同步，每學(xué)期應(yīng)定期定量，并定期進行評比。由教務(wù)處、團委、政教處配合協(xié)作。時間與量的把握由以上三個部門具體商量。
11、語文課的課堂教學(xué)上，要求加入關(guān)于語言文字規(guī)范化方面的內(nèi)容。
12、全校教師及學(xué)生普通話水平達(dá)到國家規(guī)定等級的達(dá)標(biāo)率不得
低于90%。具體測試對象和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）. 1954年1月1日一一1963年12月31 日之間出生的教師：專業(yè)技能教師應(yīng)達(dá)到二級乙等（80分）及以上水平；教授普通話口語的教師應(yīng)達(dá)到二級甲等（87分）及以上水平。其他法規(guī)另有規(guī)定的除外。（2）與口語表達(dá)密切相關(guān)的專業(yè)的學(xué)生均應(yīng)接受普通話水平測試，并應(yīng)達(dá)到二級乙等（80分）及以上水平。
13、各專業(yè)部門每學(xué)期必須有檢查記錄，包括教學(xué)課件、教案、教研活動工作手冊等，教學(xué)檢查中應(yīng)體現(xiàn)語言文字規(guī)范化方面的內(nèi)容。
14、我校在社區(qū)活動方面還要加強，要利用每年的全國推普周，組織社區(qū)活動，保留相應(yīng)的文字資料和影音文件。每年的全國推普周時間為九月的第三周，主題為：構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化。天天有內(nèi)容，可以在校園內(nèi)組織演講比賽、古詩文朗誦比賽、軟硬筆書法比賽等，也可走出校園。建議相關(guān)事宜在教育運行例會上提出，對相關(guān)部分作出相應(yīng)的要求。
語言文字會議紀(jì)要 [篇3]
會議名稱：語言文字法規(guī)宣傳活動——《語言文字法》請講普通話擂臺賽
會議時間：2015、3、14
會議地點：會議室
會議主持：楊紅艷
參加人員：全體教職工
會議記錄：靳淑云
會議內(nèi)容：
一、了解《語言文字法》與教師、公共場所相關(guān)的規(guī)定。
二、幫助年齡大的教師職工糾正普通話發(fā)音。
三、擂臺賽方法：
1）教師職工分成兩組，分必答題和搶答題兩部分各10題進行比賽：必答題答對一題得10分，搶答題答對的10分，答錯扣5分，哪組分?jǐn)?shù)高為贏。
2）交流活動：給30個詞語找出錯別字并拼讀。
3）附：比賽題
l 必答題A：
1、《中華人民共和國國家語言文字法》是從幾幾年幾月幾日起實施的？
2、國家機關(guān)以什么為公務(wù)用語用字？
3、學(xué)校及其他教育機構(gòu)通過什么課程教授普通話和規(guī)范字？
4、異體字在什么用法中可以保留或使用？
5、公共服務(wù)行業(yè)以什么字為基本服務(wù)用字？
6、什么部門依法對企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告用語用字進行監(jiān)督和管理？
7、樹木字“一二三四五六七八就是”的大寫形式是否是規(guī)范的漢字？
8、《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》采用哪兩種查字法？
9、國家通用語言文字是什么？
10、什么時候應(yīng)當(dāng)進行漢語拼音教學(xué)？
l 必答題B：
1、提倡公共服務(wù)行業(yè)以什么語言為服務(wù)用語？
2、漢字形體演變的總趨勢是什么？
3、什么成為各級各類學(xué)校及幼兒園的教學(xué)語言和城鎮(zhèn)學(xué)校和幼兒園的校園語言。
4、普通話在臺灣地區(qū)一般被稱為什么？
5、什么字是一直沿用到今天，成為通用時間最長的漢字標(biāo)準(zhǔn)字體。
6、語文教師、國家公務(wù)員應(yīng)達(dá)到的普通話等級分別是不低于什么等級？
7、什么時間以前出生的教師和國家機關(guān)工作人員可以不做硬性規(guī)定不達(dá)標(biāo)？
8、普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，指的是北京話的什么？
9、《漢語拼音方案》是哪個部門1958年2月11日批準(zhǔn)的？
10、什么文字是漢字最早的形態(tài)？
l 搶答題：
1、漢字標(biāo)準(zhǔn)化指的是哪四定？
2、各級人民政府及什么部門應(yīng)當(dāng)采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。
3、什么時間開始，全國報刊實行了橫排橫寫？
4、普通話中最活躍、發(fā)展最快的部分是什么？
5、國家通用語言文字以什么方案作為拼寫和注音工具？
6、凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備什么能力？
7、城市公共場所設(shè)施和招牌、廣告用字違反《國家同用語言文字法》規(guī)定的，由什么部門責(zé)令改正？
8、公民有學(xué)習(xí)和使用通用語言文字的什么？
9、國務(wù)院什么部門頒布普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)？
10、每年的什么時候為全國普通話宣傳周？
比賽結(jié)果：
班主任組得分：165分
科任組得分：180分
后勤組獲得優(yōu)勝。
會議名稱：語言文字的運用——停頓的技巧
會議時間：2015、4、2
會議地點：會議室
會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工
會議記錄：陳穎
會議內(nèi)容：
一、 介紹停頓的含義
停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續(xù)續(xù)地進行，也不能字字相連，一口氣念到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語法結(jié)構(gòu)的需要，更是明晰表達(dá)語、傳達(dá)感情的需要。
二、介紹停頓與標(biāo)點符號的關(guān)系
三、介紹各種不同性質(zhì)的停頓
（1）順應(yīng)語法的停頓
（2）顯示層次的停頓
（3）體現(xiàn)呼應(yīng)的停頓
（4）指向強調(diào)的停頓
（5）表達(dá)音節(jié)的停頓
（6）區(qū)別語意的停頓
（7）避免誤讀的停頓
會議名稱：“我愛祖國語言美”低年級講故事選拔賽
會議時間：2015、5、10
會議地點：會議室
會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工
會議記錄：靳淑云
會議內(nèi)容：
一、向每位老師宣傳“我愛祖國語言美”講故事賽的內(nèi)容
每個孩子都是伴隨著故事成長起來的。美麗的童話、動人的傳說，往往會讓孩子在不知不覺中學(xué)會許多知識、懂得做人的道理。本著為孩子提供一個展示的舞臺，提高孩子的語言表達(dá)能力和在集體面前大膽表現(xiàn)的能力，我們打算開展這次“我
愛祖國語言美”低年級講故事比賽。
各位老師可以積極調(diào)動孩子參與的熱情，這次活動采用幼兒自由報名的方式，努力讓各班每一位孩子都成為活動的主角。比賽開始前，可以通過評選小評委、選手摸彩排號等環(huán)節(jié)打破以往老師全程包辦的形式，真正讓孩子在活動的同時體驗到自己是活動的小主人。
二、向教師職工講解比賽要求
（1）每班選送兩名學(xué)生參加比賽（一男一女）。
（2）故事內(nèi)容自選，講述時間在3分鐘左右。
（3）講述要求：聲音響亮，表情自然，有童趣。
（4）下一星期四中午開展比賽。
會議名稱：語言文字的運用——方言在兒童普通話教育中的影響
會議時間：2015、6、4
會議地點：會議室
會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工
會議記錄：陳穎
會議內(nèi)容：
一、學(xué)說普通話，并從孩子抓起的重要性
1、兒童期是學(xué)習(xí)語言、形成口語的關(guān)鍵時期。
孩子好模仿，敢講敢說，喜歡與人交往，如若兒童學(xué)語言的最佳年齡期受到了方言的影響，形成方言語音、語感的原型定式，很難矯正。
2、學(xué)說普通話有利于識字和閱讀，為孩子入學(xué)后掌握書面語言、理解字義打下基礎(chǔ)。
普通話學(xué)習(xí)中形成良好的語感，也有利于今后的外語學(xué)習(xí)。兒童期的口語訓(xùn)練會讓他們掌握一批詞匯，對字的音、形、意形成統(tǒng)一聯(lián)系認(rèn)識，促進辨音能力形成，有利于孩子的自主學(xué)習(xí)。
3、防止語音上出現(xiàn)根本性的錯誤，避免口語交流中產(chǎn)生誤會。
一次，老師組織小朋友講述父母的生活習(xí)慣，明明說媽媽最喜歡吃“老醋白菜”，旁邊一小朋友驚訝的站起來說我媽媽也愛吃“老醋白菜”，明明反駁我說的是“老cu（廚）白菜”…可是明明確實把“廚”念成“醋”了。據(jù)了解明明的媽媽老家在內(nèi)蒙，其方言習(xí)慣就是除了三聲之外的一聲和二聲的語調(diào)都接近四聲，加上讀音又不準(zhǔn)便如此了。明明的父親普通話相對標(biāo)準(zhǔn)一些，讓明明能分辨出他人的讀音是否正確，但自己卻發(fā)音不準(zhǔn)，像這種現(xiàn)象更難矯正。
二、分析方言對幼兒普通話學(xué)習(xí)影響之大的原因：
為什么方言的影響會如此之大呢？究其原因主要有兩點：
1、方言是一種情緒。
許多從小在方言區(qū)長大的家長認(rèn)為“它”能最真、最切地表達(dá)情感。加之很多家長擔(dān)心自己的語法和發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)對孩子會有不好的影響，平時便用方言交流，孩子直接模仿，影響了孩子的普通話學(xué)習(xí)。部分家長表示不是沒有意識到，而是自身條件還不夠。
2、方言是一種情結(jié)。
方言時時系著情深故土。家長希望孩子“不忘本” 、“不忘根”，從而讓孩子也感受一下“本鄉(xiāng)本土”的語言。我校雖身處縣中心，但不乏一些孩子家長都是來自外地務(wù)工人員，孩子之間的交往受父母的影響，都不得不使用方言進行交流。長此
以往，必然阻礙了口語表達(dá)能力的發(fā)展。
三、普通話學(xué)習(xí)中克服方言的影響可采取以下幾點措施：
1、家長和教師共建一個自由、寬松的純普通話語境。
2、成人要加強自己的語言修養(yǎng)，注意語言的示范作用。
3、做好普通話矯正工作。
(1) 教師的正確示范。
(2) 提供練習(xí)發(fā)音的機會。
(3) 在一日生活中隨機糾正，培養(yǎng)辨音能力。
(4) 家長積極配合。
會議名稱：“讓我逗笑你”兒童小品比賽
會議時間：2015、9、7
會議地點：會議室
會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工
會議記錄：靳淑云
會議內(nèi)容：
一、向每位老師宣傳“讓我逗笑你”兒童小品比賽的內(nèi)容
小品，最初原本是戲劇學(xué)院的學(xué)生進行表演訓(xùn)練的戲劇小段，后來被獨立出來，成為一種獨特的表演形式，多以喜劇為主。20多年來，小品逐漸成為了各種晚會的常客和人們喜聞樂見的一種文藝樣式。
在這次的“讓我逗笑你”兒童小品比賽里，每班選派兩名兒童兒參加比賽，小品內(nèi)容可以自由選擇，活動的目標(biāo)是圍繞一個“笑”字展開的，活動內(nèi)容是圍繞快樂的、搞笑的體裁進行的。
二、向教師職工講解比賽要求
1、語言表達(dá)
（1）清楚響亮
（2）語句完整連貫
（3）表情自然大方
2、比賽時間：下個星期四中午
3、小品時間：3分鐘以內(nèi)
會議名稱：語言文字的運用——漢語拼音知識學(xué)習(xí)
會議時間：2015、10、10
會議地點：會議室
會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工
會議記錄：靳淑云
會議內(nèi)容：
集體學(xué)習(xí)100個易錯的漢語拼音：
(A為正確,B為錯誤)
1.號召 A.hàozhào B.hàozhāo 2.因為 A.yīnwèi B.yīnwéi
3.娛樂 A.yúlè B.yùlè 4.興奮 A. xīnɡfèn B.xìnɡfèn
5.符合 A. fúhé B.fǔhé 6.處理 A. chǔlǐ B.chùlǐ
7.著急A. zháojí B.zhāojí 8.卓越 A. zhuóyuè B.zhuōyuè
9.包庇 A. bāobì B.bāopì 10.答謝 A.dáxiè B.dāxiè
11.花蕾 A.huālěi B.huāléi 12.可憎 A. kězēnɡ B.kězènɡ
13.分泌 A.fēnmì B.fēnbì 14.稱心 A.chènxīn B.chènɡxīn
15.模型 A.móxínɡ B.múxínɡ 16.亞軍 A.yàjūn B.yǎjūn
17.中肯 A.zhònɡkěn B.zhōnɡkěn 18.感召 A.ɡǎnzhào B.ɡǎnzhāo
19.生肖 A.shēnɡxiào B.shēnɡxiāo 20.茶幾 A.chájī B.chájǐ
21.逮捕 A.dàibǔ B.dǎibǔ 22.熟悉 A.shúxī B.shóuxī
23.圍繞 A.wéirào B.wéirǎo 24.質(zhì)量 A.zhìliànɡ B.zhǐliànɡ
25.危險 A.wēixiǎn B.wéixiǎn 26.雖然 A.suīrán B.suírán
27.仍舊 A.rénɡjiù B.rénjiù 28.寂寞 A.jìmò B.jímò
29.潛力 A.qiánlì B.qiǎnlì 30.內(nèi)蒙 A.nèiměnɡ B.nuìměnɡ
31.穴位 A.xuéwèi B.xuèwèi 32.中看 A.zhōnɡkàn B.zhònɡkàn
33.粘貼 A.zhāntiē B.niāntiē 34.運載 A.yùnzài B.yùnzǎi
35.威嚇 A.wēihè B.wēixià 36.眩暈 A.xuànyùn B.xuányūn
37.卓見 A.zhuójiàn B.zhuōjiàn 38.解剖 A.jiěpōu B.jiěpāo
39.診室 A.zhěnshì B.zhěnshǐ 40.蒙騙 A.mēnɡpiàn B.mónɡpiàn
41.祛除 A.qūchú B.qùchú 42.吐血 A.tùxiě B.túxuě
43.召喚 A.zhàohuàn B.zhāohuàn 44.比較 A.bǐjiào B.bǐjiǎo
45.模擬 A.mónǐ B.móyǐ 46.醞釀 A.yùnniànɡ B.wènrǎnɡ
47.從容 A.cónɡrónɡ B.cōnɡrónɡ48.堵塞 A.dǔsè B.dǔsāi
49.供給 A.ɡōnɡjǐ B.ɡònɡɡěi 50.混淆 A.hùnxiáo B.hǔnyáo
51.參與 A.cānyù B.cānyú 52.角色 A.juésè B.jiǎosè
53.矩形 A.jǔxínɡ B.jūxínɡ 54.萎靡 A.wěimǐ B.wěimí
55.重創(chuàng) A.zhònɡchuānɡ B.zhònɡchuànɡ56. 瑕疵 A.xiácī B.xiápī
57.教誨 A.jiàohuì B.jiàohuǐ 58.趾甲 A.zhǐjiǎ B.zhǐjiā
59.懲罰 A.chénɡfá B.chěnɡfá 60.糟粕 A.zāopò B.zāobó
61.眼瞼 A.yǎnjiǎn B.yǎnlián 62.棕櫚 A.zōnɡlǘ B.zōnɡlǚ
63.痙攣 A.jìnɡluán B.jīnɡluán 64.畸形 A.jīxínɡ B.qíxínɡ
65.塑造 A.sùzào B.suòzào 66.酗酒 A.xùjiǔ B.xiōnɡjiǔ
67.中傷 A.zhònɡshānɡ B.zhōnɡshānɡ68.模樣 A.múyànɡ B.móyànɡ
69.與會 A.yùhuì B.yúhuì 70.痤瘡 A.cuóchuānɡ B.zuòchuānɡ
71.橫財 A.hènɡcái B.hénɡcái 72.戛然 A.jiárán B.ɡárán
73.瞥見 A.piējiàn B.piějiàn 74.栓塞 A.shuānsè B.shuānsāi
75.瑰寶 A.ɡuībǎo B.ɡuìbǎo 76.祈求 A.qíqiú B.qǐqiú
77.拓本 A.tàběn B.tuòběn 78.儒家 A.rújiā B.rǔjiā
79.奇葩 A.qípā B.qíbā 80.角逐 A.juézhú B.jiǎozhú
81.應(yīng)屆 A.yìnɡjiè B.yīnɡjiè 82.粘連 A.zhānlián B.niānlián
83.膽怯 A.dǎnqiè B.dǎnquè 84.驍勇 A.xiāoyǒnɡ B.qiāoyǒnɡ
85.違抗 A.wéikànɡ B.wěikànɡ 86.骨髓 A.ɡǔsuǐ B.ɡǔsuí
87.剽竊 A.piāoqiè B.piáoqiè 88.悄然 A.qiǎorán B.qiāorán
89.發(fā)酵 A.fājiào B.fāxiào 90.炫耀 A.xuànyào B.xuányào
91.偵緝 A.zhēnjī B.zhēnjí 92.期考 A.qīkǎo B.qíkǎo
93.叵測 A.pǒcè B.bǒcè 94.拖累 A.tuōlěi B.tuōlèi
95.要挾 A.yāoxié B.yàoxiá 96.翹首 A.qiáoshǒu B.qiàoshǒu
97.拙見 A.zhuōjiàn B.zhuójiàn 98.憎惡 A.zēnɡwù B.zènɡwù
99.皰疹 A.pàozhěn B.bāozhěn 100.癥結(jié) A.zhēnɡjié B.zhènɡjié
會議名稱：低年級“看圖編故事”比賽
會議時間：2015、11、10
會議地點：會議室
會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工
會議記錄：陳穎
會議內(nèi)容：
一、各位教師宣傳“看圖編故事比賽”內(nèi)容
二、講解“看圖編故事比賽”要求：
總分：100分一幅畫
1、語言表達(dá)50分，包括：
（1）清楚響亮 10分
（2）語句完整連貫 30分
（3）表情自然大方 10分
2、創(chuàng)編故事50分
（1）情節(jié)合理 10分
（2）想象豐富有創(chuàng)意 20分
（3）有童趣 20分
會議名稱：總結(jié)2015年度語言文字工作
會議時間：2015、12、5
會議地點：會議室
會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工
會議記錄：靳淑云
會議內(nèi)容：
1、總結(jié)語言文字工作
（1）建立健全網(wǎng)絡(luò)，加強管理。
（2）廣開宣傳渠道，學(xué)習(xí)貫徹語言文字法。
（3）落實檢查制度，提高教師規(guī)范用語、用字的意識。
（4）開展豐富多彩的推普宣傳周。
2、針對補助之處提出意見與改進之處
（1）針對兒童開展的活動應(yīng)豐富一些，童趣一些。
（2）能夠有語言文字規(guī)范納入素質(zhì)教育的途徑與方式的課題研究。 會議名稱：故事賽前期準(zhǔn)備活動
會議時間：2011、3、19
會議地點：會議室
會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工
會議記錄：靳淑云
會議內(nèi)容：
一、向每位老師宣傳“我愛祖國語言美”講故事賽的內(nèi)容
二、向教師職工講解比賽要求
l 本次活動各班教師以孩子自主參與的方式，讓孩子自己做小評委，一切都由他們說了算。孩子們根據(jù)聲音、動作、表情等方面選出自己心目中的故事大王參加園內(nèi)比賽。
l語言表達(dá)應(yīng)清晰、流暢，故事講述時間不超過10分鐘。
l 從發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力入手，樹立孩子的自信心，激發(fā)幼兒的潛能，鼓勵孩子敢于表現(xiàn)，樂于表現(xiàn)。
會議名稱：教師職工“獻給教師的歌”朗誦活動
會議時間：2011、4、9
會議地點：會議室
會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工
會議記錄：靳淑云
會議內(nèi)容：
一、“獻給教師的歌”朗誦活動
要求：
（1）教師能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情的朗誦詩歌。
（2）盡量不用稿子背誦。
二、參加人員：全體教師職工
三、評委：全體教師
四、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）發(fā)音正確（5分）
（2）情感表達(dá)（3分）
（3）流利背誦（2分）
五、附：8.5分以上為優(yōu)勝獎，8.5分以下為鼓勵獎。
會議名稱：治理整頓學(xué)校環(huán)境用字
會議時間：2011、5、13
會議地點：會議室
會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工
會議記錄：靳淑云
會議內(nèi)容：
一、召開動員大會：
我校將在整頓校園用字方面，做大量工作，鼓勵教師和家長積極參加。
語言文字工作是一項社會性極強的工作，涉及到社會生活的各個層面，延伸到社會生活的各個角落，做好語言文字工作要靠每個人的廣泛參與，要靠每個人的共
同努力。只要我們立即行動起來，從大處著眼，從小處著手，從我做起，從現(xiàn)在做起，使校園用字規(guī)范化。 二、檢查更新園內(nèi)用字：
我們組織全園教師以及家委會對校園用字進行普查，不規(guī)范用字處進行整改，促使校園用字規(guī)范化。 檢查內(nèi)容包括： （1）教學(xué)用字 （2）宣傳用字 （3）各類標(biāo)牌 （4）印刷物 （5）公章
（6）公文等用字。
會議名稱：語言文字的運用——語言文字應(yīng)用能力測查（詞語篇） 會議時間：2011、6、19 會議地點：會議室 會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工 會議記錄：靳淑云 會議內(nèi)容：
1、教師職工朗讀詞語 附：能力應(yīng)用試題
1．發(fā)表 各自 你們 批準(zhǔn) 把握 才能花樣 容易 孩子 尊重 起名兒 甚至 沒有 克服 老師 尺度
2．采訪 但是 法律 門口 親切 研究困難 年輕 繼承 最初 彼此 偉大 吸收 活潑 召開 生產(chǎn) 講話 3．若干 百姓 連接 抽屜 圍繞 桌子友誼 模特兒 聲音 每天 傻勁兒 侵略 處理 安全 誕生 參觀 祖國
4．春天 不僅 空氣 這里 美好 排列呼吸 聯(lián)合 當(dāng)前 孤立 題材 如此 操作 玩意兒 濃度 清楚
5．班級 傳統(tǒng) 反復(fù) 更新 可以 按照頻率 尾巴 細(xì)胞 人體 綜合 水產(chǎn) 開竅 努力 害怕 扭轉(zhuǎn) 爭取
會議名稱：討論第十四屆全國推普宣傳周 會議時間：2011、9、11 會議地點：會議室 會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工 會議記錄：靳淑云 會議內(nèi)容：
一、向全體教師介紹第十一屆全國推普宣傳周的時間： 2011年9月14日至20日是第十四屆全國推廣普通話宣傳周，在總結(jié)我校以往的經(jīng)
驗基礎(chǔ)上，為切實搞好第十四屆全國推普周活動，我園制定計劃如下： 二、本次推普周的活動主題是：
“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園。” 三、活動內(nèi)容： l 加強語言文字宣傳 1、更新宣傳標(biāo)語
更新園內(nèi)的各走廊、樓梯口、主要干道所張貼了宣傳標(biāo)語，教師組織學(xué)生認(rèn)識，知道其內(nèi)容。
2、做好第十四屆全國推普宣傳周 （1）制作宣傳板報
宣傳“國家通用語言文字法”及常用規(guī)范字等。 （2）發(fā)放宣傳資料
面向家長、教師發(fā)放使用規(guī)范用字和說普通話的重要性。 l 加強語言文字日常管理
1、在一日活動各環(huán)節(jié)中注重規(guī)范語言的使用
教師在學(xué)生一日活動中，能關(guān)注規(guī)范語言的使用，能正確、精煉地引導(dǎo)孩子語言表達(dá)。
2、每班開辟閱讀角
每班開設(shè)閱讀角，提供足夠數(shù)量的書籍，引導(dǎo)孩子用普通話講述。 3、教師加強普通話練習(xí)。
采用集體組織或自學(xué)等方式加強教師的普通話練習(xí)，促使教師的語言應(yīng)用能力得到提升。針對小部分未達(dá)國標(biāo)的教師，推普組將組織教師加強練習(xí)。 會議名稱：語言文字的運用——正詞法知識 會議時間：2011、10、16 會議地點：會議室 會議主持：靳淑云
參加人員：全體教職工 會議記錄：靳淑云 會議內(nèi)容：
學(xué)生和教師一起解讀語言文字正詞法的運用
給下列詞語或短句選擇正確的漢語拼音拼寫方法 (A為正確，BC為錯誤) 1、歐陽海A.?uyánɡ Hǎi B.ōu yánɡ hǎi C.?U YNɡ H?I 2、頂天立地 A.dǐnɡtīan-lìdì B.dǐnɡ tīan lì dì C. dǐnɡt īan lì dì 3、上海市A.Shànɡhǎi Shì B.shànɡ hǎi shì C. SHNɡ H?I SH 4、王所長A.Wánɡ SuǒzhǎnɡB.Wánɡ SuǒZhǎnɡ C.wánɡsuǒzhǎnɡ 5、慢悠悠A.mànyōuyōu B.màn yōuyōu C. màn yōu yōu 6、太行山A.Tàihánɡ Shān B.tài hánɡ shān. C. tàihánɡshān 7、高不可攀 A.ɡāobùkěpān B.ɡāo bù kě pān C. ɡāobù-kěpān 8、戒驕戒躁A.jièjiāo-jièzàoB.jiè jiāo jiè zào C.jièjiāojièzào 9、各抒己見A. ɡèshūjǐjiàn B.ɡè shū jǐjiàn C. ɡèshū-jǐjiàn
10、一片冰心A.yīpian-bīnɡxīnB.yī pian bīnɡ xīn C. yīpianbīnɡxīn
語言文字工作會議記錄
時間：2012年3月26日
地點：小會議室
參加人員：楊紅艷 趙紅梅 靳淑云 馬玉昌 陳穎 劉忠奎 主持人：秦海軍
記錄人：靳淑云 會議內(nèi)容：
一、落實語言文字工作規(guī)范示范校迎檢方案
建立語言文字規(guī)范示范校迎檢工作小組，建立以校長帶頭，全體教工、學(xué)生參與的三級工作機構(gòu)，形成覆蓋全校的縱橫交錯的網(wǎng)狀工作網(wǎng)絡(luò)。由分管校長直接領(lǐng)導(dǎo)，組織部署，下達(dá)計劃，相關(guān)部門具體落實貫徹實施。 二、建立相應(yīng)的工作體系構(gòu)架：
為了推動語言文字工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校將語言文字規(guī)范要求納入規(guī)章制度之中。在教師崗位職責(zé)、學(xué)校會議制度、課堂教學(xué)制度、教工文明行為規(guī)范等條例中都予以強調(diào)。學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為教學(xué)語言和校園語言，通過建立優(yōu)秀教研組的評選、文明組室的評比等激勵機制，將語言文字工作真正落實到每一位教師和員工。具體做法如下：
1、制定相應(yīng)的學(xué)校制度，在自覺參與的基礎(chǔ)上做到“有法可依”：
①把規(guī)范使用語言文字納入教師崗位職責(zé)，并作為考評依據(jù)之一。 ②把規(guī)范使用語言文字納入課堂教學(xué)制度，并作為課堂教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)之一。
③把規(guī)范使用語言文字納入教工文明行為規(guī)范。
④把規(guī)范使用語言文字納入學(xué)校的會議制度，會議記錄及發(fā)言必須符合現(xiàn)代漢語語言規(guī)范。
⑤建立星級教研組的評選、工會文明組室的評比等激勵機制，將語言文字工作真正落實到每一位教師和員工。
2、設(shè)立學(xué)校語言文字專管員，并制定相應(yīng)的職責(zé)范圍及獎懲制度。
3、為了提高教師的語言素養(yǎng)，學(xué)校定期舉行教學(xué)基本功大賽。
學(xué)校將通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
三、按照沈陽市語言文字規(guī)范示范校的要求建立學(xué)校語言文字工作檔案。 按照沈陽市教育局、沈陽市語言文字工作委員會下發(fā)的的文件要求，由各處室負(fù)責(zé)對各部門的工作檔案進行整理。
四、將語言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過程
1、教管部在各學(xué)科教師在自查的基礎(chǔ)上要定期抽樣檢查作業(yè)、試卷、教案，并在工作會議上予以反饋。
2、課堂：老師、學(xué)生都能做到用普通話交流，沒有使用地方方言的情況
3、綜合實踐活動：老師及學(xué)生在宣傳海報、活動過程中均能做到使用規(guī)范用字用語。
4、環(huán)境：校園內(nèi)的宣傳牌、指示牌均能做到使用規(guī)范字，師生交流用語規(guī)范。
五、提高師生語言素養(yǎng)，將語言文字工作向?qū)W校的各個領(lǐng)域滲透。 定期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項活動，師生互動、人人參與，形成系列。要把達(dá)到 “說普通話、寫規(guī)范字”作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點這一目的，初步消滅校園內(nèi)語言文字不規(guī)范現(xiàn)象。
在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分。校園里應(yīng)設(shè)置永久性宣傳牌，宣傳牌應(yīng)與校園環(huán)境相襯映，營造良好的教育環(huán)境，追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
對學(xué)生進行民族精神的教育，把民族精神融合在語言文字工作之中，并且向?qū)W校各個方面滲透。力爭在此基礎(chǔ)上可以形成學(xué)校此項工作的鮮明特色。
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