聽李炳亭講座心得體會(huì)
今天聽了李炳亭先生的講座，講座中講到好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是：身心健康、敢于擔(dān)當(dāng)、具有一定的知識(shí)與技能，我們想想我們有沒有注重這些，還是更加注重知識(shí)的傳授呢，反過來想想，在今天的應(yīng)試教育的環(huán)境下，我們能不注重知識(shí)教授嗎？不注重知識(shí)的教授考試怎么考？當(dāng)前我們能做的就是注重知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，逐漸適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師的要求，逐步提升自己的教學(xué)能力，有能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)合作探究意識(shí)。
高效課堂利用學(xué)生，就是給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去表現(xiàn)，讓學(xué)生去實(shí)踐，相信學(xué)生，解放學(xué)生，不要做與學(xué)生對(duì)立的事，調(diào)查學(xué)生的興趣，根據(jù)結(jié)果高成課題去研究，相信真的這樣做了，我們相信一定沒有辦不好的教育，沒有教不好的學(xué)生。我們教起課來也會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。
當(dāng)前國家強(qiáng)調(diào)給學(xué)生減負(fù)給老師減負(fù)，那么如何減負(fù)，李炳亭先生說減負(fù)是增趣而不是減量，我很認(rèn)同這種說法，如果學(xué)生沒興趣，即使課堂變成30分鐘，對(duì)學(xué)生來說也是一種痛苦，如果學(xué)生有興趣，真的不用減，可能學(xué)生還會(huì)覺得時(shí)間短，這就要求教師如何讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)科感興趣，報(bào)告中講到無師自通是教育的最高境界，要相信學(xué)生的能力，學(xué)會(huì)利用學(xué)生，高效課堂教師要少講，讓學(xué)生學(xué)，教師可以簡單的講，但不是展演，而是解決問題，如何讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，李炳亭先生也講了三個(gè)步驟：帶入，體驗(yàn)，樂在其中，從而產(chǎn)生興趣。
講座講了很多關(guān)于高效課堂的相關(guān)理論，我受益匪淺，今后逐步將這些理論運(yùn)用到自己的教學(xué)中，另外我感到了學(xué)習(xí)理論的重要，沒有理論的實(shí)踐就像一艘沒有航行目標(biāo)的船,任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。所以今后一定要多觀看視頻，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使自己的教學(xué)水平不斷提高，成為一名優(yōu)秀的地理教師。
2015-2-21
李燕
聽李炳亭講座心得體會(huì) [篇2]
7月22日中國教師報(bào)李炳亭主任蒞臨承德承希學(xué)校為我們做有關(guān)高效課堂的講座，李炳亭主任用他那幽默風(fēng)趣的語言，形象生動(dòng)的具體實(shí)例和淺顯易懂的諸多比方為我們?cè)僖淮侮U明了高效課堂的理念和具體操作方法。
通過聆聽此次報(bào)告，對(duì)照自己的工作實(shí)際，我找出了自己課堂中的不足之處，并擬定了今后工作努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、不能做到完全放手學(xué)生，總存在這樣那樣的擔(dān)心，擔(dān)心學(xué)生不能充分挖掘各知識(shí)點(diǎn)，擔(dān)心學(xué)生不能將學(xué)習(xí)方法概括總結(jié)到一定的高度，擔(dān)心學(xué)生講解展示時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，講不到點(diǎn)兒上，擔(dān)心學(xué)生做題時(shí)偷懶、取巧，擔(dān)心學(xué)生自學(xué)時(shí)知識(shí)脈絡(luò)歸納不全，專題設(shè)置偏離中考……高校課堂的靈魂是相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，而我卻是連第一步——相信學(xué)生都沒有做好，在這方面我應(yīng)當(dāng)象朱亞玲老師（沈陽立人學(xué)校教師）一樣完全放手學(xué)生，相信學(xué)生，多學(xué)習(xí)她對(duì)每節(jié)課的設(shè)計(jì)意見，多聽陳金平老師的課，研究她的課堂具體操作流程，再對(duì)比自己的課堂，找出自己放不開的具體環(huán)節(jié)，并結(jié)合兩班實(shí)際不斷加以改變和完善。
二、評(píng)價(jià)手段形式單一，多采用直接加減分的方式，并且對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果關(guān)注不夠。激情要靠贊賞、主動(dòng)取決認(rèn)同，如果說沒有評(píng)價(jià)的課堂，就像沒有施肥的莊稼一樣，那么單一的評(píng)價(jià)方式就會(huì)像只施撒一種化肥的莊稼一樣，剛開始能看到明顯的化肥作用，但經(jīng)過一段時(shí)間后，無論我們?cè)偈┤龆嗌龠@種單一的化肥，效果都不顯著，甚至?xí)䝼Φ轿覀兙呐嘤那f稼。因此我要在今后的課堂中，不斷嘗試使用新的'評(píng)價(jià)方式，通過自己的不斷思考、向同校教師學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查閱等途徑使自己的評(píng)價(jià)方式常換常新。
三、沒能充分點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，還有一部分學(xué)生對(duì)語文沒有興趣，甚至不喜歡上語文課，（大概是怕我造成的）興趣才是最好的老師，所以這部分學(xué)生的語文成績也不好。針對(duì)這一點(diǎn)，我準(zhǔn)備聽從李炳亭主任的建議，將趣味元素帶進(jìn)課堂，并讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，不斷激勵(lì)學(xué)生，從而使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)感興趣。
四、通過本次學(xué)習(xí)還對(duì)“展示”有了新的認(rèn)識(shí)——小展示展對(duì)，大展示展錯(cuò)。如果能做到，既能達(dá)到節(jié)省時(shí)間的目的，又能增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，提高課堂參與率，還能做到“有的放矢”，針對(duì)性更強(qiáng)。因此，我準(zhǔn)備增加小展示的預(yù)設(shè)時(shí)間，進(jìn)一步明確小展示時(shí)的要求和評(píng)價(jià)，并做好學(xué)生培訓(xùn)，正確引導(dǎo)學(xué)生正視小展示的意義，并積極投入到小展示中。在充分進(jìn)行小展示之后，再將課堂上小展示中暴露出來的共性問題進(jìn)行大展，盡量避免出現(xiàn)由原來一個(gè)老師在講僅僅改變?yōu)橛梢粋�(gè)學(xué)生在講的情況。
五、學(xué)生在課堂上要積極參與。在高效課堂的教學(xué)中，必須做到讓每個(gè)學(xué)生都全身心的全程參與，即參與自學(xué)，參與研討，參與展示。學(xué)生發(fā)表自己的見解、談自己的看法，特別是小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中要互教互學(xué)，學(xué)生不僅在學(xué)，而且在教，整個(gè)過程是互動(dòng)的。
六、學(xué)生要做到傾聽。課堂上，部分學(xué)生缺乏傾聽的品質(zhì)和習(xí)慣。而合作學(xué)習(xí)的前提就是要學(xué)會(huì)傾聽。如果不培養(yǎng)學(xué)生這種傾聽習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)就很難有成效，提出的問題就不會(huì)中要害，不會(huì)有廣度，不會(huì)有創(chuàng)造性思考和個(gè)性化的見解，這將會(huì)使展示環(huán)節(jié)成為“無效環(huán)節(jié)”。
總之，在此次高效課堂改革中，我的教學(xué)工作還存在著許多亟待改進(jìn)之處，還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能使自己的課堂距離“知識(shí)的超市，生命的狂歡”越來越近。
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