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探索人生的意義教案
探索人生的意義的教案
樂昌市梅花中學 楊梅馨
教學導入（導入新課）：
一、播放“飛天英雄楊利偉”的視頻。3分鐘。
二、探討交流觀看視頻后的感受。5分鐘。
方式：各學習小組分組討論、交流；
發(fā)言：各小組代表發(fā)言。
三、老師歸納：
1、航天英雄楊利偉的事跡，值得我們贊揚和驕傲。有位哲人說過，人生猶如一次旅行，是的，對我們來說，這僅有的一次人生旅程，在平時的學習生活中，如果沒有進取目標，或進取目標不明，那么一個人的前進就缺乏動力和方向，這必將影響到每個學生一生的成長與發(fā)展，成功與失敗。在人生的征途上，有了進取目標前進才有方向，學習才有動力，工作才有勁頭人生才有樂趣，否則，一生將一事無成。
人類歷史上追求積極向上的人生目標的例子有很多很多。古今中外都有。中國歷史上也不泛其人：司馬遷，鑿壁偷光的匡衡，立志“為振興中華而讀書”的周恩來等等。追求積極向上的人生目標，并為之奮斗，將使我們的人生更有意義、更有價值！
2、學生圍繞人生理想的話題進行討論：
——暢談自己的人生理想（由學生自由發(fā)言）。
——人究竟怎樣活才有意義？（引入本課正題：探索人生的意義）
探索人生的意義教案 [篇2]
活動主題：追求有意義的人生
活動地點：本班教室
活動時間：40分鐘
活動目的：探索人生意義，領(lǐng)悟人生真諦，追求有意義的人生，更好地學習，更好地生活。
活動手段：啟發(fā)誘導、自我表白
活動準備：情景劇《你在做什么》
一、導入：
《毛毛蟲的悲劇》引發(fā)學生思考1. 毛毛蟲的悲劇告訴我們什么？
毛毛蟲的悲�。悍▏茖W家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋常的試驗。法伯把他們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈。花瓶旁邊放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目的跟隨，繞著花瓶一圈一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去，卻不知去覓食。說明它們只會隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會選擇自己的目標。
預(yù)測回答: 人與其它動物不同在于——人要知道自己為什么活著，明白人生的意義。
每一個人對自己的生活目標、價值取向的思考與追求。
《毛毛蟲的悲劇》引發(fā)學生思考2. 你的人生追求是什么？
1、做一個誠實的人 2、 能上大學讀書 3、享受大自然 4、有機會幫助別人 5、 學習優(yōu)秀 6、 有一些忠實的摯友 7、有好的外貌和身材 8、 將來有一個理想的事業(yè) 9、 將來有很多錢 10、將來有一個幸福的家庭 11、長大后出國留學 12、做一個好學生 13、有一個健康的身體14、可以到各地去旅游……
主旨引領(lǐng): 每個人的人生意義不是用統(tǒng)一的標準去衡量的。
二、活動過程
1. 全班分四小組，每小組探討一個問題
探索話題一：
偉人的一生意義非凡，平凡人的一生會有意義嗎？
背景提示：誰的人生更有意義？
甲：大學畢業(yè)工作兩年后，他調(diào)到團縣委工作，現(xiàn)在任溫州市甌海區(qū)區(qū)長。
乙：大學畢業(yè)后，回到文成某學校教書。
探索話題二：
你認為怎樣的人生才是有意義的？
背景提示：情景劇－－你在做什么？
探索話題三：
怎樣才能創(chuàng)造有意義的人生？
背景提示：哈佛大學調(diào)查
2. 演講展示(每小組派1到2名組員進行展示，演講他們心中的答案，之后教師點評)
探索話題一：
偉人的一生意義非凡，平凡人的一生會有意義嗎？
預(yù)期結(jié)果：偉人們、對社會有重大貢獻的人們的人生意義可能顯示在某些壯麗輝煌的事業(yè)中。
大多數(shù)平凡的人的人生意義體現(xiàn)在：對于家庭、對于朋友、對于集體，對于社會貢獻著自己的一份
力量。
探索話題二：
你認為怎樣的人生才是有意義的？
預(yù)期結(jié)果：不同的人生態(tài)度對人生發(fā)展的意義。
用積極樂觀的人生態(tài)度面對人生的各種境遇，困難與挫折就會化為成長的機會，就能創(chuàng)造美麗的
人生。
探索話題三：
怎樣才能創(chuàng)造有意義的人生？
預(yù)期結(jié)果：創(chuàng)造有意義人生的方法：
1、核心在于行動；
2、從現(xiàn)在做起；
3、從小事做起。
4、持之以恒，不斷探索，不斷創(chuàng)造，不斷前進。
三、活動尾聲（張貼到班級墻報上）
活動心得：
參加了這次主題班會，你想到了什么？收獲了什么？把你的感想寫出來。(背景音樂：《怒放的生命》)
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