人生的意義與價值介紹

　　對于一些人來說,人生的意義在于追求財富和名望。對于另一些人來說,人生的意義在于追求自我實現和成長。以下是小編整理的人生的意義與價值介紹，希望對大家有所幫助。

　　人生的意義與價值

　　人與人之間談論到人生的意義時，總會大為感慨，有人說人生的意義在于追求，也有人說人生的意義在于一種成功后的完美，也有人說人生的意義在于一種平淡舒心，自身心理的滿足。說的是，這就是人生的意義，每個人認知不同見解也不同。但內心的潛意識里的人生意義，我認為大致是相同的，這就是既然幸運的有了生存的機會和權利，那么就在這短暫的人生中，讓生命中的意義光彩閃亮。

　　每個人的人生肯定是不同的，每個人一次一次的具體選擇著人生組成，而這種人生的組成是到了一定的年齡，仰望世間、仰望心中的目標、仰望心中的偶像，所制定的人生觀念，而這種人生觀念是隨著時間、隨著環境、隨著心態的變化而變化著。所以人生是多變的，人生更具有酸甜苦辣的味道。人生如一個立體感很強的點的連接，如果人生中一個點出問題，人生就會在停頓中迷惑，但隨著時間的延續，認知的改變，心態的調整，點就會重新連接，只是連接的方向會有所改變而已。人生就是不由自主的隨著生命的時間往下走，走到老，走到死，那就是人生，人生輝煌就輝煌，人生平凡就平凡，人生不是先做個計劃，就能計劃出來的，如果能計劃人生，世間無凡人。

　　人如果對自身的生命意義不明白的話，那我認為，行為就沒有了標準尺度，生活的態度也會無從確定，生活是痛苦的，生活就會彷徨歧路，感覺生命的空虛，于是一切行為茫無所措。所以人，大都會知道生命的意義是什么，每個人都在用自己的行動解釋著，用自己心中的目標，實現著自己的人生意義。但人隨著外部的境況，內心認知的變化，審視著、懷疑著人生，也在不斷的追求更新中，把自己的人生重新定位，在定位的同時，轉身反思，遺憾中尋找自我。

　　人生的不快樂，很多人認為是外部原因造成的，不否定，但我更認為自身的原因要多一些，要重一些，人可怕的不是外部環境中所造成的窘困，而是接受不了這種窘困心態的改變。如果我們別想自己的所謂感覺，所謂得失，所謂過去與將來，也別想他人的對與錯，也不要在乎他人對自己的評價，那就快樂，但這種快樂，簡直就是人生的大智慧，達者又有幾人呢？不過人生的不如意，就是人自身追求的不滿足，欲望中的不滿足。可是作為一個活靈活現，有思想意識的人，怎么能沒有私欲呢，而這些人生哲理也就成了人的矛盾思想所在。既要人生快樂，又要沒有人生的困難，肯定是不可能的，人生也是不可能兼顧的，人生給予你一樣東西，就不會給予你另一樣東西。

　　有人說人生完美，沒有遺憾，那是最好的。我認為那只是一種追求，那只是人的渴望，現實中肯定沒有這樣完美的人，太完美，真不知道怎樣形容，三大教派中所崇拜的佛、神、先知都有缺憾，何況人呢。所以我覺得人生中的缺憾有時也是美，因為有了這種缺憾，更突出了主題，更突出了人生的閃亮以及顯現了那種魅力。刻意的追求完美，簡直就是不和諧的做作。

　　有人說人要感悟世間，我同意，但我覺得也不要去大徹大悟，走極端，畢竟我們是人，如果一切都看的太透太明亮，那就會懷疑人生意義以及生命意義。因為我們是凡人，用自己的思想用自己的所有感官去認知這個我們所生存的世間，也從中體會著，感受著那種人生意義上的喜怒哀樂。我只是說不要走極端，沒有說不讓人去追求，就如印度泰戈爾說的，一個苦行僧在深山里大徹大悟，想成佛，在此期間有個女孩天天為他送水喝，十幾年沒有間斷，他沒有理睬過女孩，女孩悲傷中死去，苦行僧終于成佛了，佛問苦行僧你此時高興嗎？苦行僧說我不高興，因為在我的追求下我的夢想實現，我也大徹大悟，而實現的時候，我迷惑了。

　　他迷惑了什么，他迷惑了人生的意義，得于此失于彼。

　　人生就是一種過程，而這種過程是絕不可能忽略的，過程中平淡的人不經意中顯示著偉大，而那些偉人也在他的人生過程中顯示著他的平凡。人生短暫，在人生中追求自己的人生意義吧，人生意義也在于一種發現、理解。

　　如何體現自身的人生價值觀

　　價值觀是支撐我們生活的精神支柱，它關注著我們行為的取向，決定著我們以什么樣的心態去開創自己的生活和事業，我們要樹立科學的人生價值觀，保持積極向上、樂觀開朗的人生態度。

　　要選擇拼搏進取的人生。我是一名幼兒教師，面對的是一群稚嫩的、渴望知識的孩子，如果對孩子只有愛心和責任心是遠遠不夠的，我們要不斷的充實自己，，否則給孩子的愛也是缺乏內涵的。志大才疏，是不會成功的，即便是成功也不會長久。學習是人進步的階梯，我只有不斷地學習新知識，充實自己的智慧，才能成為一名合格的、讓幼兒尊敬和愛戴的老師。因此，我平時經常上網閱覽一些名師的先進理念，吸取他們的精華，并結合自己班的實際情況進行開展，如：在每個主題開展之前我除了研究書本上的提示還上網查閱資料，以此來豐富幼兒的知識。在開展《認標志，講安全》的主題活動中，我不僅開展了書本上的交通標志和安全標示，還開展了離幼兒生活最近的質量標志，孩子們在我的帶領下搜集了許多食品袋，我們一起尋找上面的標志，結果大家發現了一個共同的標志qs質量安全標志，針對這一標志大家討論它所代表的含義，最后大家在我的帶領下了解了這個標志的含義。還有一個小朋友回老家的商店買東西，他發現食品袋上沒有這個標志，怎么都不肯買，還對商店的老板說這個不合格，沒有安全標志，不能吃，老板聽了他的話連聲稱贊，這時孩子自豪的說：“這是老師教我們的，我們班的小朋友都知道，這就是我努力的結果，也體現了我的價值所在。

　　要建立良好的人際關系。人際關系是一個龐大的資源庫，人際關系越廣、越好，我的工作就越容易開展。工作中我要和領導、同事、家長建立良好的人際關系，這就要求我們學會溝通，說話能說到別人的心坎里，在和家長進行溝通時，我會以我的專業理念給和他們交流早期教育的重要性，教他們如何和孩子互動，在游戲中如何貫穿數學和能力的發展。剛接觸陽陽的時候他對數字、圖形、顏色一概不知，在和其家長交流的時候得知家長根本就沒有重視孩子的早期教育，覺得孩子應該順其自然，不要施加壓力，以免讓孩子產生對學習的厭惡，針對她這一觀點我及時和她進行了溝通，告訴她應如何讓幼兒愛學習、主動學習，經過一段時間的努力，陽陽的進步已經很明顯了，每天早晨都會和我交流她和媽媽玩什么了，她學會了什么，和同伴交流時總是眉飛色舞，充滿自信，她的媽媽每次見我都很高興，她也發現了孩子的進步，孩子進步了，她對我們的工作也給與了很大的支持，每天都讓孩子堅持來園，積極為幼兒訂閱刊物。我是一名老教師，隨著新教師不斷地加入，我又多了一項重要的任務，給新老師當“師傅”，對于新老師來說剛踏上工作崗位做任何事情她們都有點措手不及，這就需要我們一點一滴的對她們輔導，把自己所有的經驗傳授給她們，指出她們工作中的不足，對于她們的進步及時的給予鼓勵，當她們遇到困難時我也會幫她們想出解決的辦法，在這種真情的交往使我們的友誼在與日俱增，還有和我一起來園的老教師，我們經常在一起切磋教學和家長工作，彼此學習。

　　要選擇樂觀的人生。人生總會有酸甜苦辣，但有一句話我特別喜歡，是曾經大班的一個孩子對我說的：“快樂也是一天，不快樂也是一天，何不快快樂樂的過一天”日常的工作和生活中我們都會遇到困難，但我們要勇敢的面對這些困難，積極解決困難，而不是一遇到挫折失敗，就煩惱苦悶，彷徨悲觀，因為我的情緒直接影響到我的身體健康和家庭的和睦，甚至會把這種不良情緒帶到工作中，給孩子帶去不良的影響，給同事帶去煩惱。

　　在今后的工作生活中我會認真學習來提高自我，完善自我，塑造自我，立足本職工作，樹立正確的人生價值觀。

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