教師必須從專業的教書者轉變為生命型的教師，黔西縣鐵石鄉安樂小學王國均，為全體學生美好未來我愿奉獻全部智慧和力量讓我感觸很深，生活中不是缺少美而是我們缺少發現美的眼睛。
教師誓詞學習心得
教師誓詞學習心得
黔西縣重新鎮發仁小學賴莎
作為教師的我，每當上課時看到一雙雙渴望求知的眼神，突然覺得肩頭責任的重大。也讓我想起了之前學習過的貴州省教師誓詞：“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量１重溫這份誓詞讓我感觸很深。
教師職業之所以區別于其他的關鍵之所在，就是我們每天面對的都是一個個具有無限可能的生命。我以為，教師工作的對象不是知識，而是一個個充滿靈性、千姿百態的生命。因此，教師的角色必須跳出和超越傳統的知識傳遞者的角色，認識到教師的職責不在于“教書”，而在于創造新的精神生命。教師必須從“專業的教書者”轉變為“生命型的教師”。作為生命型的教師應當以自己的智慧點燃學生的智慧，以自己的心靈喚醒學生的心靈，以自己的生命催生學生的生命，以自己的高尚孕育學生的高尚，成為新生命的催生者。
我們當怎樣做一名光榮的人民教師？我的理解是：盡量寫好每一份教案，上好每一節課，批改好每一次作業，勤奮鉆研科學的教學方法。無論你現在心里是否認同，都要記住當你主動的選1
擇了這一神圣的崗位，就要有一種虔敬的態度，敬業的精神，讓真理的光芒照亮美好的心靈。在師德的個人修養上，應當百尺竿頭，更近一步，面對各種物質和利益的誘惑，做到廉潔正直以自清，淡泊名利，不為浮云遮望眼；善待每一個學生，傾聽他們的心聲，以人文的情懷關愛每一位學生，用愛的暖流穿越那些淳樸的心田，用赤誠的愛心開啟每一個學生的心靈。
滴水可以藏海，逝水年華細斟酌。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是我們缺少發現美的眼睛�！庇械膶W生如藍天般深邃，有的如白云般飄逸；有的如大海般遼闊，有的如小溪般清澈；有的如太陽般光耀，有的如星星般閃爍，有的如蒼鷹般高翔，有的如小鳥般低飛。每個人都有自己的位置，每個人都能找到自己的位置，發出自己的聲音，閃耀著人性美麗的光輝，踏出自己的通途。作為一名教育工作者，我們應當用圣潔的眼睛去發現美，發掘學生清澈如水的純真，率直坦誠、磊落真摯的心懷，善良的本性，以一種幸福感去追趕心中的太陽。也許我們沒有凡高的《向日葵》那種血紅的熱烈，但是我們可以用我們的熱血與激情去歌頌大地、陽光、學生和人歡馬叫、喧騰不息的世界。
青春只有一次，生命僅此一回，讓我用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音！從今天做起，播下一個夢想，無路也有希望！
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教師誓詞學習心得
黔西縣鐵石鄉安樂小學—王國均
作為一名小學教師的我，深知著自己人生的渺小，在茫茫人海里只是微微的一份子，但從教二十多年，每當上課時看到一雙雙渴望求知的眼神，總是覺得肩頭責任之重大。特別是通過學習貴州省教師誓詞：“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量１讓我感觸很深。
教師職業的特殊性，決定著我們只能用圣潔的眼光去發現人性的美，用心去雕琢自己面對的每一件純真作品，發掘學生清澈如水的天性，“人之初、性本善”也。以率直坦誠、磊落真摯的心懷，善良的本性，職業的幸福感去追求心中完美的心境。
教師的光榮和神圣，我們應該時刻牢記自己的使命“我的肩負著民族的希望”，祖國的未來，社會的發展，全掌握在我們教育者的手上，因此，我們沒有理由不把我們的整個愛的心靈獻給學生；用我們的愛去點燃學生的智慧;呵護純真的生命，尊重學生的個性，激發學生的創造才能；弘揚真、善、美；為了中華民族的偉大復興而用自己微薄的力量在教育戰線上奉獻著自己的光和熱。
教師職業之所以區別于其他的關鍵之所在，就是我們每天面對的都是一個個具有無限可能的生命。我以為，教師工作的歸宿不是傳授知識，而是雕塑一個個充滿靈性、千姿百態的生命。因此，教師的角色必須跳出和超越傳統的知識傳遞者的角色，認識到教師的職責不在于“教書”，而在于創造新的精神生命。以自己的心靈喚醒學生的心靈，以自己的生命催生學生的生命，以自己的高尚孕育學生的高尚，成為新生命的催生者。
教師，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲。因為，他能體驗到雙倍的幸福：向學生所付出的積極情感不僅使學生體驗到快樂，而且學生給予的回報也讓教師自己感受著綿延的快樂；不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業活動中感覺著自我發展帶來的幸福。可見，只有把教師這一職業看作是發揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續發展的不竭源泉。
怎樣做一名光榮的人民教師？我的理解是：盡量抓好教學的每一個環節，勤奮鉆研科學的教學方法。要有一種虔敬的態度，敬業的精神，讓真理的光芒照亮美好的心靈。在師德的個人修養上，誠信待人、嚴謹律己。面對各種物質和利益的誘惑，做到廉潔正直以自清，淡泊名利，不為浮云遮望眼；善待每一個學生，傾聽他們的心聲，以人文的情懷關愛每一位學生，用愛的暖流穿越那些淳樸的心田，用赤誠的愛心開啟每一個學生的心靈。生活中不是缺少美，而是我們缺少發現美的眼睛。學生有的如藍天般深邃，1
有的如白云般飄逸；有的似大海般遼闊，有的像小溪般清澈；有的如太陽般光耀，有的似星星般閃爍，有的像雄鷹般高翔，有的則小鳥般低飛。每個人都有自己的位置，每個人都能找到自己的位置，發出自己的聲音，閃耀著人性美麗的光輝，踏出自己的通途。
隨著時光飛逝，生命僅此一回，讓我們用真情高歌這美麗而又珍貴的生命之音！從今天做起，播下一個夢想，領悟著自己神圣的歷史使命！
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教師誓詞學習心得
教師誓詞學習心得
甘棠中學：羅甫坤
教師的我。每當我望向校門外那些久久不肯離去，滿臉擔心著的孩子的家長們，突然就覺得了肩頭責任的重大。這也讓我想起了之前就學習過的中小學教師誓詞里的話：“我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托１這句話在現在看來感受猶為深刻。
教師職業之所以區別于其他的關鍵之所在，就是我們每天面對的都是一個個具有無限可能的生命。黃克劍先生闡述教育的三個層次為傳授知識，啟迪智慧，潤澤生命。生命與教育的關系應該是一種本源性的、本體性的關系。關注生命是教育的天職，也是教育本真的表現。教育就在于為生命的自由自為的發展提供良好的發展環境。在當今這樣一個十分注重教師專業化發展的時代，我們對教師角色的期望，比如說“專家型教師”、“研究型教師”、“反思型教師”、“智慧型教師”，實際上這些所追求的是如何讓教師成為一個專業的、熟練的教學能手、教學“工程師”。我以為，教師工作的對象不是知識，而是一個個充滿靈性、千姿百態的生命。因此，教師的角色必須跳出和超越傳統的知識傳遞者的角色，認識到教師的職責不在于“教書”，而在于創造新的精神生命。教師必須從“專業的教書者”轉變為“生命型的教師”。作為生命型的教師應當以自己的智慧點燃學生的智慧，以自己的心靈喚醒學生的心
靈，以自己的生命催生學生的生命，以自己的高尚孕育學生的高尚，成為新生命的催生者。
從這一意義上，我們可以看到教師職業之偉大，職責之重要。再對照我們的教師誓詞，你會有一種英雄主義情緒在心中蔓延，自豪之情油然而生。似乎沒有什么困難是自己克服不了的了。但是回到現實中來之后呢，就我們實際的教學生活中感受而言，教師職業其實更多的是平凡瑣碎，足以讓教師感到雜亂無章，難以摸到頭緒的。這時你的心理還能承受嗎？
是啊，很多的時候就是這樣，當你沒有身臨其境的處于一個環境中時，總是會把它想象的很美，總是會說這樣或那樣偉大的話語來鼓舞自己，但等到真正走進之后，你才會發現理想和現實真的是有差距的，也許還是很大的差距。我們以前探討的教育理念大多的是建立在一種有序合理的情境下的，而現實的教育環境其實并非那么有序，甚至有時是無序的、不合理的。在這樣的情況下，特別是我們這些干了幾十年的老教師，在心理上必然會遭受很大的沖擊。
比如說，你的一些教育理念也許會和新的教育模式發生沖突，碰撞，這種事情很難說的準，原本只是一個虛無的理念而已，但是如果你“固執己見”，時間長了也許你會慢慢被別的老師“隔離”，人家也許會認為你是個落后的、不懂得虛心求教的老頑固，這樣的時候你就會被人際關系方面的問題困擾。怎么辦？睜一只眼閉一只眼吧，對于認為正確的是需要堅持，但是不要表現的那么明顯，非要和他人格格不入去顯示自己，何況在沒有經過事實檢驗你是正確的時候，你也不能肯定別人的就
是錯誤的，抱著探討和寬容的態度來對待周圍的人和事吧，這只會讓你自己受益。
緊接著，你多么認真的備課，盡心盡力地在講授，所以也多么希望自己每天教給孩子們的知識他們能很快接受�。《F實是很多時候一個問題你即使重復上10遍也還是會有學生不會、不懂、記不祝那時真是恨不得撒手不管了�？墒抢潇o下來想想吧，你也知道的，孩子本來就是多種多樣的啊，每個人有自己不同的稟賦，用時髦一點的話來說就是多元智能嘛。還記得我們才干教師的時候曾經是多么自豪的喊著，差異就是資源！我們需要各種各樣的孩子！可是現在真給你面對這多種多樣的孩子的時候，你到底是在用一把尺子還是多把尺子衡量著他們呢？放在眼前的資源你珍惜了嗎？我記得全國優秀班主任任小艾老師說過，要允許孩子100次的犯錯，教師要有101次糾正的耐心。撒手不管的念頭還是作罷了吧，記裝學生對我很需要，我對學生很重要”！
再有和學生家長的關系處理上，每個家長都希望老師多關注自己孩子一點，于是就會來和老師套近乎，這時你得千萬注意，不能和某一位家長走的太近了，收禮之事更是不能發生�。∥覀円涀∈脑~里說了“對違背良知的利益，我必須割舍”！其實話說回來，任何一種職業都有起碼的職業道德，而作為教師也應當有基本的準則，教書育人是你的本職工作，做好它是應當的，是不需要什么額外回報的。
總之你會發現一切的一切都不是那么回事了，和自己最初想象的是多么的不同��！怎么去平衡呢？讓視線低一點，讓心態平和一點，讓關系簡單一點，也許你會發現眼中的世界變得不同了。
盡量寫好每一份教案，上好每一節課，批改好每一次作業，勤奮鉆研科學的教學方法。無論你現在心里是否認同，都要記住當你主動的選擇了這一神圣的崗位，就要有一種虔敬的態度，敬業的精神，讓真理的光芒照亮美好的心靈。在師德的個人修養上，應當百尺竿頭，更近一步，面對各種物質和利益的誘惑，做到廉潔正直以自清，淡泊名利，不為浮云遮望眼；善待每一個學生，傾聽他們的心聲，以人文的情懷關愛每一位學生，用愛的暖流穿越那些淳樸的心田，用赤誠的愛心開啟每一個學生的心靈；以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，敬業樂教，不辭勞苦，辛勤工作，將自己美好的形象永遠留在一屆又一屆學生的心坎里
還有，用感激之心看待世界，人生吧！每個學生都是內容不同的一本書，風格迥異的一幅畫，只是時常我們的腳步太匆匆，忘記去讀它，欣賞它，隨意地瀏覽過去，有時甚至以為學校的生活只是一味的今日抄襲昨日，只是公式化的教書放學罷了，其實細細想來，畫中原是有畫的。
滴水可以藏海，逝水年華細斟酌。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是我們缺少發現美的眼睛�！庇械膶W生如藍天般深邃，有的如白云般飄逸；有的如大海般遼闊，有的如小溪般清澈；有的如太陽般光耀，有的如星星般閃爍，有的如蒼鷹般高翔，有的如小鳥般低飛。每個人都有自己的位置，每個人都能找到自己的位置，發出自己的聲音，閃耀著人性美麗的光輝，踏出自己的通途。
作為一名教育工作者，我們應當用圣潔的眼睛去發現美，發掘學生清澈如水的純真，率直坦誠、磊落真摯的心懷，善良的本性，以一種幸
福感去追趕心中的太陽。也許我們沒有凡高的《向日葵》那種血紅的熱烈，但是我們可以用我們的熱血與激情去歌頌大地、陽光、學生和人歡馬叫、喧騰不息的世界。
青春只有一次，生命僅此一回，讓我用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音！從今天做起，播下一個夢想，無路也有希望！