第二種看法是在吃飯的時候人們把這種病毒引入體內的，另外這個演講者就主題給了我一些信息，四語法知識歸納梳理過去分詞的用法，解析使得家長們感到擔心用過去分詞作賓語補足語選。
必修五unit1重點短語、句子匯總
必修五unit1重點短語、句子匯總.txt
Unit1Greatscientists
I.Phrases
1.putforward提出
2.drawaconclusion得出結論
http://m.okwtrl.com 在……控制下
be/getoutofcontrol失去控制，不能操縱
4.beabsorbedin專心
5.betoblame應該受責備（用主動形式表示被動）
blamesb.forsth.因某事責備某人
6.inaddition也，另外，此外
7.link...to...將…和…連接或聯系起來
8.dieof因…而死亡（內因）
diefrom因…而死亡（外因）
9.leadto導致，通向
10.makesense有意義，說得通
11.apartfrom除…之外，此外
http://m.okwtrl.com ntributeto為…作貢獻或捐款，導致，有助于
13.beenthusiasticabout對…熱情
14.becuriousabout對…好奇
15.curesb.ofillne治好某人…病
16.pointofview態度，觀點，看法
17.（be）strictwithsb.對某人要求嚴格
II.Sentences
1.JohnSnowwasawell-knowndoctorinLondon–sofamous,indeed,thatheattendedQueenVictoriatoeasethebirthofherbabies.
約翰·斯諾曾經是倫敦一位著名的醫生――他的確太負盛名了，所以維多利亞女皇生孩子時都是他去照料，幫助她順利分娩。
2.Buthebecameinspiredwhenhethoughtabouthelpingordinarypeopleexposedtocholera.
但當他一想到要幫助患病的普通老百姓，特別是那些得了霍亂的患者時，他就感到很振奮。
3.Neitheritscause,noritscurewasunderstood.
人們既不知道它的病源，也不了解它的治療方法。
4.Heknewitwouldneverbecontrolleduntilitscausewasfound.
他知道，在找到病源之前，疫情是無法控制的。
5.Hegotinterestedintwotheoriesexplaininghowcholerakilledpeople.
霍亂之所以能致人于死，當時有兩種看法，斯諾對這兩種推測都很感興趣。
6.Thesecondsuggestedthatpeopleabsorbedthisdiseaseintotheirbodieswiththeirmeals.
第二種看法是在吃飯的時候人們把這種病毒引入體內的。
7.Hebelievedinthesecondtheorybutneededtoprovehewascorrect.
他相信第二種說法，但是需要證明他是正確的。
8.Itseemedthatthewaterwastoblame.
看來要歸罪于飲用水了。
9.ImmediatelyJohnSnowtoldtheastonishedpeopleinBroadStreettoremovethehandlefromthewaterpumpsoitcouldnotbeused.
約翰·斯諾馬上叫寬街上驚惶失措的老百姓拆掉水泵的把手，這樣水泵就用不成了。
10.Onlyifyouputthesuntheredidthemovementsoftheotherplanetsintheskymakesense.
只有當你把太陽放在中心位置上，天空中其它行星的運
動才能說得清楚。
11.Butonlyhisnewtheorycoulddothat.
看是只有他的新理論才能作出解釋。
12.YetCopernicus’theoryisnowthebaseonwhichallourideasoftheuniversearebuilt.
然而哥白尼的理論卻是我們宇宙賴以建立的基矗
一、重點單詞用法精解
1.characteristicn.特征，特性
Thechiefcharacteristicofhumanbeingisthattheycanthink.人類主要的特征是他們會思考。
2.exposevt.暴露，揭發，曝光（攝影）
Don’texposethebabytotheburningsun.切勿將小孩曝曬。
注：exposesb/sthto…中的to為介詞。
http://m.okwtrl.com featvt.&n.擊敗；戰勝；
Thearmydefeatedtheenemyintheend.軍隊最終戰勝了敵軍。
TomsufferedthedefeatintheEnglishexamination.湯姆英語考試失敗了。
辨析：win的賓語是game,prize等物（不是人）；beat和defeat的賓語是人；hit“打一下”；beat“（連續地）打”；strike“重擊”。
4.curevt.&n.治愈，治療法
ThereisnoknowncureforAIDS.還無治療艾滋病之法。
Itispossibletocurethesickness.治愈這種疾病還是可能的。
辨析：cure“治愈”，強調結果；treat“治療”，強調動作過程；說curesbofsth.但說treatsbforsth.
5.blamevt.責備，歸咎
Theteacherblamedmeformybeinglateforschoolagain.老師因我又遲到批評了我。
注：blamesbforsth=blamesthonsb.
6.backwardadj.&adv.向后
Weturnbackward(s)thenrightward(s).我們向后轉然后向右轉。
搭配：abackwardturn向后轉
http://m.okwtrl.com ncludevt.&vi.結束，總結
Theteacherconcludedtheclabyonesentence.老師以一句話總結了這節課。
二、重要詞組句型例析
1.inaddition此外
Inaddition,thespeakergaveusmoreinformationaboutthetopic.另外，這個演講者就主題給了我一些信息。
注：inadditionto(=besides)是短語介詞，后接名詞、代詞和動名詞。
IvisitedmanyplacesinadditiontotheGreatWall.我參觀了許多地方，除了長城以外。
2.apartfrom除……以外(exceptfor)；除……外，還有(besides)
Apartfrombeingshort,Tomissmart.除了個子矮了點，Tom還是挺帥氣的。
Apartfromthecost,itwilltakealotoftime.除了花費錢以外，它還需要不少時間。
3.bestrictwithsb.對某人嚴格
Fatherisalwaysstrictwithhissons.父親對子女經常要求嚴格。
比較：bestrictinsth.對某事物要求嚴格
Teachersarestrictinstudents’homework.老師對學生的作業要求嚴格。
4.leadto導致，通向（to為介詞）
Hardworkleadstosuccess.努力通向成功。
Allroadsleadto
Rome.條條道路通羅馬。
5．link…to…將……和……連接起來
Canyoulinkthecluestothecriminals?你能把線索和罪犯聯系起來嗎？
http://m.okwtrl.com 讓某人或事物做……
I’msorrytohavekeptyouwaitingsolong.對不起，讓你久等了。
Youmustkeepyourjewelslockedup.你得把珠寶飾物鎖好。
Keeptheclassroomclean.要保持教室清潔。(adj.作賓補)
注：用doing強調與sb/sth是主動關系且與謂語動詞是同時或一直進行的；用done強調與sb/sth是被動關系且業已完成；用adj.強調sb/sth的狀態。
三、課文長句難句剖析
1.Inaddition,hefoundtwootherdeathsinanotherpartofLondonthatwerelinkedtotheBroadStreetoutbreak.
剖析：句中的that引導一個定語從句，修飾先行詞twootherdeaths；先行詞與定語從句之間被介詞短語inanotherpartofLondon所分隔。
譯文：除此之外，他發現在倫敦的另一個地方有兩個與theBroadStreet爆發的霍亂有關的死亡病例。
http://m.okwtrl.com reventthisfromhappeningagain,JohnSnowsuggestedthatthesourceofallwatersuppliesbeexaminedandnewmethodsofdealingwithpollutedwaterbefound.
剖析：Toprevent為表示目的的不定式短語；prevent…(from)doingsth意為“阻止……做某事”，其中prevent可與stop,keep互換；suggest表示“建議”的，其賓語從句的謂語用“should+動詞原形”，句中的should被省略了。
譯文：為了防止這種情況的再次發生，JohnSnow建議所有的水源都要經過檢測，而且要尋找處理污水的新方法。
四、語法知識歸納梳理——過去分詞的用法
1.構成：done（規則動詞的過去分詞與過去式變化相同，都是在動詞原形后加ed,如：print—printed—printed;follow—followed—followed;不規則動詞的過去分詞需要記憶,如：begin—began—begun；ea—tate—eaten）
2.意義：完成、被動
(1)不及物動詞的過去分詞表示完成的狀態，不表被動意義，如：fallenleaves（落葉），fall為不及物動詞，此處只表示落葉的狀態；
(2)及物動詞的過去分詞表示被動和完成，如：pollutedwater(污水)，pollute為及物動詞，water和pollute之間是被動關系且動作業已完成。
3.語法功用
在句中作定語、表語、賓語補足語和狀語。不能單獨作謂語。
(1)作定語：過去分詞如是單個詞語，則位于中心詞前；如是短語，則位于中心詞后，作后置定語。如：
Manyterrifiedpeoplediedinturmoil.很多受驚的人死于荒亂之中。
真題：Don’tusewords,expressions,orphrases____onlytopeoplewithspecificknowledge.(上海)
AbeingknownBhavingbeenknownCtobeknownDkn
known
解析：words,expressions,phrases與know在邏輯上是被動關系，要用過去分詞短語作定語，故選D。
(2)作表語：用在系動詞后。如：
IaminterestedinreadingEnglishnovels.我對閱讀英國小說感興趣。
MyteachergotannoyedwhenIwaslateforschoolagain.我上學又遲到，老師為此很惱怒。
(3)作賓語補足語：用在賓語后面。如：
Ihadmydrewashedalready.我已經把衣服洗了。
注：能帶過去分詞作賓語補足語的動詞還有：get,hear,see,make,keep,find等。如：
Ifoundthedoorbroken.我發現門壞了。
真題：Lawsthatpunishparentsfortheirchildren’sagainstthelawsgetparents_____.(重慶)
AworriedBtoworryCworryingDworry
解析：“使得家長們感到擔心”，用過去分詞作賓語補足語，選A。
(4)作狀語：一般置于句首或句末。
Theteachercameintotheclassroom,followedbysomestudents.老師和幾位同學走進教室。(theteacher與follow是被動關系)