第二節理解文中重要句子的含義，總結句在上文篩選信息整合信息，主旨句在文章后三分之一處或全文篩選整合議論句，人會造房屋機器造美麗的藝術品和動聽的歌，有的心是用鋼鐵造的沉黑無比。
第二冊課文中句子
Unit8
1.TherewasonceatownintheheartofAmericawherealllifeseemedtoliveinharmony
withitssurroundings.
2.Thecountrysidewas,infact,famousfortheabundanceandvarietyofitsbirdlife.
http://m.okwtrl.com hetownthedoctorshadbecomemoreandmorepuzzledbynewkindsofsickness
appearingamongtheirpatients.
4.Manypeoplespokeofthem,puzzledanddisturbed.5.Theappletreeswerecomingintobloombutnobeesdronedamongtheblossoms,sotherewasnopollinationandtherewouldbenofruit.6.Theroadsides,oncesoattractive,werenowlinedwithbrownedandwitheredvegetationasthoughsweptbyfire.
7.Manyrealcommunitieshavealreadysufferedasubstantialnumberofthem.8.Agrimspectrehascreptuponusalmostunnoticed,andthisimaginedtragedymayeasilybecomeastarkrealityweallshallknow.Unit71.ThatiswhyEnglishtodayhasanestimatedvocabularyofoveronemillionwords,whileothermajorlanguageshavefarfewer.2.TheFrench,however,donotlikeborrowingforeignwordsbecausetheythinkitcorruptstheirlanguage.3.ThegovernmenttriestobanwordsfromEnglishanddeclaresthatWalkmanisnotdesirable
4.Thathappytolerance,thatwillingnetoacceptwordsfromanywhere,explainstherichneofEnglishandwhyithasbecome,toaveryrealextent,thefirsttrulygloballanguage.5.Travelingeast,someestablishedthelanguagesofIndiaandPakistan,andothersdriftedwesttowardthegentlerclimatesofEurope.
6.Anotherfloodofnewvocabularyoccurredin1066, http://m.okwtrl.com uallyshortanddirect, http://m.okwtrl.com nsiderthatthesameculturalsoilproducingtheEnglishlanguagealsonourishedthegreatprinciplesoffreedomandrightsofmaninthemodernworld.Unit61.SosomepeoplemayfinditironicthatIgrewuptobeamechanicalengineer.2.Ialsohadtoworkwithateamofstudentsaspartofanationalcompetitiontoconvertagas-guzzlingSUVintoahybridelectricvehicle.3.Icouldn’thavedistinguishedatransmissionfromanalternator4.Iheardaboutasummerprogramdesignedtointerestgirlsinengineering.5.Iappliedtotheprogram,notbecauseIwantedtobeanengineer,butbecauseIwascravingindependence.6.Ican’thelpshudderingwhenIhearaboutstudiesthatshowthatwomenareatadisadvantagewhenitcomestomath.7.Onceyoudo,there’sastrongchanceyouwillenjoyitmorethananythingelse.8.I’mnotdenyingthatmostlittlegirlslovedollsandmostlittleboyslovevideogames,anditmaybetruethatsomepeoplefavortherightsideoftheirbrain,andotherstheleft.
Unit5
1.Itcombinesthegraceofagymnastwiththestrengthofabodybuilder.
2.Hisdad,ontheotherhand,wasnotadreamer.3.Heseemedunawareofthefactthathehadjustbeatenhispersonalbestbythreeinches.4.Nothingtobeashamedof,butMichaelwouldnotallowhimselfthethoughtofnotwinningfirstplace.
5..Theintensityofthemomentfilledhismindwithanxiety.Hebeganshakingthetension.Hebecamemoretense.Hehadneverexperiencedthesefeelings.6.Alongwithshakingthetensionfromhislegs,hegentlylaidhispoleathisfeet.Hebegantostretchouthisarmsandupperbody.7.Theairaroundhimwasthepurestandfreshesthehadeversensed.8.Michaelwasimmediatelysurroundedbypeoplehuggingandcongratulatinghimonthegreatestaccomplishmentofhislife.
9.Withallthemediaattentionandsponsorshippossibilities,Michael’slifewouldneverbethesameagain.
Unit4
1.IsubmitarticlesandeditthemviaemailandcommunicatewithcolleaguesonInternetmailinglists.
2.Infact,attimesIhavespentaslongasthreeweeksaloneathome,goingoutonlytogetmailandbuynewspapersandgroceries.
3.Ifindmyselfshyer,morecautious,moreanxious.Or,conversely,whensuddenlyconfrontedwithreallivehumans,Igetoverexcited,speaktoomuch,interrupt.
4.IconstantlyworryifIamdressedappropriately,thatperhapsI’veactuallyforgottentoputonaskirtandwalkedoutsideintheT-shirtandunderwearIsleepandlivein.
5.Attimes,Iturnonthetelevisionandjustleaveittotalkawayinthebackground,somethingthatI’dneverdonepreviously.
6.Ifindmyselfsuckedinbysoapoperas,orneedingtokeepupwiththelatestnewsandtheweather.7.Online,Ifindmyselfattackingeveryoneinsight.8.WhenI’minthisstate,Ifightmyboyfriendaswell,misinterpretinghisintentionsbecauseofthelackofemotionalcuesgivenbyourtypeddialogue.
9.I’dneverthoughtIreliedsomuchonco-workersforcompany.10.Torestorebalancetomylife,Iforcemyselfbackintotherealworld.Unit31.He’salwaysdoingthesestupidthingsthatendupreallyembarrassingoneormoreofuskids.2.AndIassureyouthatifthereareanysubjectsthatneedtobeaddressed.3.Ifthatsortofthinghappenedonlyonceinawhile,itwouldn’tbesobad.Overall,Iwouldn’twanttotrademydadforanyoneelse’s.
4.Well,whateveritis,dear,don’tkeepusinsuspense.5.Heidi,sweetheart,don’tdistractyourfather.6.Atanyrate,Dan’saniceguy.7.Breathinghardasifexhausted,sheturnstoSEAN,noddingherheadupanddownrepeatedly.8.HIGGINS,inchargeofadmittingnewstudentstoBenjaminHarrisonHighSchool.
Unit2
1.ItwasearlyDecember2003,myfirstseasonasaSalvationArmybellringer,whenIwasconfrontedwiththequestion.
poor?”3.Hismotherscoldedhimforthesocialno-no,andtheyhurriedofftodotheirshopping.
4.EverytimeIfilloutmy1040form,Ifallintooneofthelowestincomebrackets.5.YetIfeelnothingmorethanapassingwhimtoattainthematerialthingssomanyotherpeoplehave.6.Myminimalcomputerneedscanbemetatthelibrary.7.Ialsocherishthegiftofcreativity.8.ButthereisonevitalareaofmylifewhereIamnotsowelloff.9.Inasocietythatspendssomuchemotionalenergyonthepursuitofpossessions,Ifeeloutofplace.10.Shortlyafterhervisit,ourrelationshipwentstraightsouth.11.Incontrasttorelationships,stuffjustdoesn’tmeanthatmuchtome.12.Infact,notbeingfocusedonmaterialgoodsfeelsquitenaturaltome.13.AsIringmybell,peoplestoptosharetheirpersonalstoriesofhowmuchitmeanttobehelpedwhentheyweregoingthrougharoughtime.
14.Overthepastfouryears,I’vegrowntounderstandmoreaboutmyselfbecauseofasinglequestionfromacuriouschild.
Unit1
1.Thekeytoourroomwasattachedtoalargeplasticblockwiththeroomnumberonit.
3.Hisexploratorybehaviorseemedharmleenough.4.ChinesestaffmembernearbywouldcomeovertowatchBenjaminand,notinghislackofinitialsuccess,attempttoassist.
5.The“teacher”wouldthensmilesomewhatexpectantlyatEllenorme,asifawaitingathankyou—andonoccasionwouldfrownslightly,asifconsideringustobeneglectingourparentalduties.6.IsoonrealizedthatthisincidentwasdirectlyrelevanttoourassignedtasksinChina:toinvestigatethewaysofearlychildhoodeducation(especiallyinthearts),andtothrowlightonChineseattitudestowardcreativity.
7.Hemaywellgetfrustratedandangry—certainlynotadesirableoutcome.8.Butthecriticalpointwasthat,intheprocess,weweretryingtoteachBenjaminthatonecansolveaproblemeffectivelybyoneself.9.Suchself-relianceisaprincipalvalueofchildrearinginmiddle-claAmerica.10.Thecontrastbetweenourtwoculturescanalsobeseenintermsofthefearswebothharbor.
11.ButassumingthatthecontrastIhavedevelopedisvalid,andthatthefosteringofskillsandcreativityarebothworthwhilegoals,theimportantquestionbecomesthis
第二節理解文中重要句子的含義
第二節理解文中重要句子的含義
（一）句子類型及解題思路
1.總領句：在下文篩選信息，整合信息。關鍵要判定總領到哪個或哪些自然段。
2.總結句：在上文篩選信息，整合信息。關鍵要判定總結了哪個或哪些些自然段。
3.過渡句：前句總結上文，在上文篩選信息；后句開啟下文，在下文篩選信息；整合信息。
4.主旨句：在文章后三分之一處或全文篩選整合議論句。
5.修辭句：分析修辭句特點，結合附近上下文議論句，整合信息。（比喻句，比擬句，象征句，雙關句。。。）
6.特殊含義句：分析句中關鍵詞，結合附近上下文議論句，整合信息。
（二）句子釋義類型及答題思路
1.句子的特定含義
（1）概括意義
含義：是對某些文段或者全文的意義的概括，往往是總領句、總結句和主旨句。一般說來，作者對這些句子會進行適當地闡發。
答題思路：首先必須分析句子本身的修飾語的意義，然后抓住上文或下文或后文或全文論證這些句子的議論句，最后探討整合其具體含義。
例題：2006年天津卷《造心》
蜜蜂會造蜂巢。螞蟻會造蟻穴。人會造房屋，機器，造美麗的藝術品和動聽的歌。但是，對于我們最重要最寶貴的東西──自己的心，誰是它的建造者？
我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成。
造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的，沉黑無比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用絲綢造的，柔滑飄逸。有的心是用玻璃造的，晶瑩脆保有的心是用竹子造的，鋒利多刺。有的心是用木頭造的，安穩麻木。有的心是用紅土造的，粗糙樸素。有的心是用黃連造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用謊言造的，百孔千瘡。有的心是用尸骸造的，腐惡熏天。有的心是用眼鏡蛇唾液造的，劇毒兇殘。
造心要有手藝。一只靈巧的心，縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機敏的心，感應快捷電光石火。一顆潦草的心，門可羅雀疏可走馬。一灘胡亂堆就的心，乏善可陳雜亂無章。一片編織荊棘的心，暗設機關處處陷阱。一道半是細膩半是馬虎的心，好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內里虛空的心，是假冒偽劣心界的水貨。心的邊疆，可以造的很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設整個宇宙，把日月包涵。沒有一片烏云，可以覆蓋心靈遼闊的疆域。沒有哪次地震火山，可以徹底顛覆心靈的宏偉建筑。沒有任何風暴，可以凍結心靈深處噴涌的溫泉。沒有某種天災人禍，可以在秋天，讓心的田野顆粒無收。
心的規模，也可能縮得很小很小，只能容納一個家，一個人，一粒芝麻，一滴病毒。一絲雨，就把它淹沒了。一縷風，就把它粉碎了。一句流言，就讓它痛不欲生。一個陰謀，就置它萬劫不復。
心可以很硬，超過人世間已知的任何一款金屬。心可以很軟，如泣如訴如絹如帛。心可以很韌，千百次的折損委屈，依舊平整如初。心可以很脆，一個不小心，頓時香消玉碎。優等的心，不必華麗，但必須堅固。因為人生有太多的壓榨和當頭一擊，會與獨行的心靈，在暗夜狹路相逢。如果沒有精心的特別設計，簡陋的心，很易橫遭傷害一蹶不振，也許從此破罐破摔，再無生機。沒有自我康復本領的心靈，是不設防的大門。一汪小傷，便漏盡全身膏血。一星火藥，燒毀綿延的城堡。
心為血之海，那里匯聚著每個人的品格智慧精力情操，心的質量就是人的質量。有一顆
仁慈之心，會愛世界愛人愛生活，愛自身也愛大家。有一顆自強之心，會勤學苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴之心，會珍惜自然善待萬物。有一顆流量充沛羽翼豐滿的心，會乘上幻想的航天飛機，撫摸月亮的肩膀。
當以我手塑我心的時候，一定要找好樣板，鄭重設計，萬不可草率行事。造心當然免不了失敗，也很可能會推倒重來。不必氣餒，但也不可過于大意。因為心靈的本質，是一種緩慢而精細的物體，太多的揉搓，會破壞它的靈性與感動。
造好的心，如同造好的船。當它下水遠航時，藍天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那是一個神圣的時刻。會有臺風，會有巨濤。但一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會在海浪中，無畏而快樂地燃燒。
試題：文中說“我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成”，又說“當以我手塑我心的時候，一定要找好樣板，鄭重設計，萬不可草率行事”，你如何理解這兩種說法的異同？
（2）哲理意義
含義：指文中簡練的警句所表達出來的深刻含義。它是作者人生經驗的總結，顯現很強的思辨性和啟發性。
答題思路：分析句子的哲理，必須緊緊抓住這個句子所在的文段的句子，或前或后，以警句形式整合信息。
例題：2005年福建卷《日歷》
走出了今天便進入了全新的明天。明天會是怎樣呢？當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發現，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？
試題：“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？請用自己的話表述。
2.句子的深層含義
（1）隱含意義---比喻意義和象征意義。
含義：作者使用比喻修辭格或象征手法而產生的句子臨時義。
答題思路：通過分析喻體和本體、象征體與本體的相似之處，探究整合句子隱藏的真實本義。例題：2001年全國高考試題《門》
門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，而是埋頭廊。無論一個人在哪兒，只要他在一扇門關著的后面，他就能使自己不受拘束。在關著的門內，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。
.....
開門和關門是生命嚴峻流動的一部分。生命不會靜止不動并聽任我們孤寂無為。我們總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把門關上。
一扇門的關閉是無可挽回的。至于另一扇門是不存在的。門一關上就永遠關上了，通往消逝了的時間脈搏的另一個入口是不存在。
試題：請分別說明以下三句話在文中的意思。A人不是在一起牧放的馬群。B開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分。C一扇門的關閉是無可挽回的。
（2）附加意義
含義：作者運用雙關手法，使句子表面是一個意思，暗中隱藏著一個意思，而后者才是真正想表達的意義。
答題思路：分析諧音或諧義，抓住這個句子所在的文段的句子，或前或后，整合信息。例題：2005年全國二卷《春天的夢》
三十多年前的一個冬天，好像比現在冷得多。那時我還是個孩子。可我覺得一切都沒有希望。我曾在作文里發過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀。可是春風吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。
試題：“春風吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。”結合上下文，說說這句話在文中的含意。
大學英語讀寫教程第3冊課文中重要句子
課文中重要的句子
1.IwasinchargeoutsidewhereIadministeredjusticebytrackingdowntheparentsofthekidswhopickedonmybrother,andtellingonthem.
我則負責外面的事，找到那些欺負我哥哥的孩子們的父母，告他們的狀，為我哥哥討回公道。
2.butnomatterhowmuchItriedtomakethingsstaythesame,evenJimmygraspedthattheworldhe’dknownwasgone.
然而，不管我怎么努力地維持原狀，吉米還是認為他熟悉的世界已經消失了。
http://m.okwtrl.com uallyveryagreeable,henowquitspeakingaltogetherandnoamountofwordscouldpenetratethevacantexpressionheworeonhisface.
通常，他是一個令人愉快的人，現在卻一言不發，無論說多少話都不能透過他木然的臉部表情了解他的心事。
4.Hehaslivedtherefor11yearsnowwithmanydifferentcaretakersandblossomedonhisown.Hehasbecomeessentialtotheneighborhood.
如今，他在那里生活了11年，在許多人的照料下，同時依靠自己生活得有聲有色。他已成了鄰里間不可或缺的人物。
5.Mymotherwasright,ofcourse:Itwaspossibletohaveahomewithroomforbothhislimitationsandmyambitions.Infact,caringforsomeonewholovesasdeeplyandappreciatesmyeffortsasmuchasJimmydoeshasenrichedmylifemorethananythingelseevercouldhave.
當然，母親的話沒錯：可以有一個家，既能容納他的缺陷又能裝下我的雄心。事實上，關照像吉米這樣一個深愛又感激我的人，更加豐富了我的生活，其他任何東西都不能與之相比。
6.But,aswesangforJimmyandheldeachothertightafterwardprayingforpeacearoundtheworld,wewereremindedthattheconstantloveandsupportofourfriendsandfamilywouldgetusthroughwhateverlifemightpresent.
對于吉米來說，我們唱歌時的愛心，是他心中額外的禮物，但是他原先更想看到的，是別人再次感到快樂。
7.ThesimplicitywithwhichJimmyhadreconciledeverythingforusshouldnothavebeensurprising.TherehadneverbeenanylimitationstowhatJimmy’slovecouldaccomplish.吉米以樸素的方式為我們協調了眼前的一切，他做到這一點并不令人吃驚。吉米的愛可以征服一切，這是任何東西都限制不了的。
1.NowanewstudybyateamofPurdueUniversityresearcherssuggeststhatevenmoderateexercisemayleadtoreducedironinthebloodofwomen.
普渡大學研究人員進行的一項新的研究表明：即使是適度的鍛煉，也可能會降低女性血液中的鐵含量。
2.Herstudyof62formerlyinactivewomenwhobeganexercisingthreetimesaweekforsixmonthswaspublishedinthejournalMedicine&ScienceinSports&Exercise.
她對62名婦女進行了研究，并將研究結果發表在《體育運動醫學與科學》雜志上。這些婦女原先不怎么運動，后來開始了為期6個月，每周3次的鍛煉。
3.“Womenwhoconsumedadditionalmeatortookironsupplementswereabletobounceback,”shenotes.“Butthenewexerciserswhofollowedtheirnormaldietshowedadecreaseinironlevels.”
萊爾指出，“那些增食肉類食品或服用鐵質補劑的女性能夠恢復到健康狀態。但突然參加鍛煉卻仍沿用舊食譜的人則顯示出鐵含量降低。”
4.Irondeficiencyisverycommonamongwomeningeneral,affectingoneinfourfemaleteenagersandoneinfivewomenaged18to45,respectively.Buttheratioisevengreateramongactivewomen,affectingupto80percentoffemaleenduranceathletes.
缺鐵在女性中是很常見的，每四個十幾歲的少女中有一個人缺鐵，每五個18至45歲的女性中有一個人缺鐵。而在積極鍛煉的婦女中這一比例更高，女耐力運動員中，缺鐵者比例高達80%。
5.“Forawomanwhoalreadyhasapoorironstatus,anyadditionalironlofromexercisemaybeenoughtotipherovertheedgeintoamoreseriousdeficiency,”notestheexpert.
他指出，“對于那些已經缺鐵的女性，任何因鍛煉而產生的更多鐵質流失都足以導致體內缺鐵狀況的惡化。”
6.Athletesinhigh-impactsportssuchasrunningmayalsoloseironthroughaphenomenonwheresmallbloodvesselsinthefeetleakblood.
運動員從事跑步之類高強度劇烈運動，也可能會因為足部血管失血的現象而使鐵質流失。
7.“Peoplethinkthatifthey’renotatthethirdstage,nothingiswrong,butthat’snottrue,”saysJohnL.Beard,whohelpeddesignthePurduestudy.
“人們認為，只要不到第三階段就不會有什么問題。這種想法是不對的。”幫助設計普渡大學研究的約翰-L.比爾德說。
8.Whileactive,childbearingagewomenaremostlikelytohavelowironstores,henotes,“Men
arenotsafe,especiallyiftheydon’teatmeatandhaveahighlevelofphysicalactivity.”(Anestimated15percentofmalelongdistancerunnershavelowironstores.)
他還指出，雖然積極鍛煉的育齡婦女最有可能鐵含量低，“但男性也并非不缺鐵，尤其是在他們不吃肉類而又從事高強度的體力活動情況下。”（估計有15%的男性長跑運動員鐵含量低）
9.Ingeneral,it’sbettertoundotheproblembyaddingmoreiron-richfoodstothediet,becauseironsupplementscanhaveseriousshortcomings.
一般來說，解決問題的最好方法是在食譜中增加含鐵豐富的食物，因為鐵質補劑可能存在嚴重缺陷。
10.“Selectbreadsandcerealswiththewords‘iron-added’onthelabel,”writessportsdietexpertNancyClark.“Thisaddedironsupplementsthesmallamountthatnaturallyoccursingrains.
“選擇那些標有‘加鐵’字樣的面包和麥片，”運動營養專家南希-克拉克寫到，“這些增加的鐵質補劑補充了谷物中自然含鐵量的不足。
11.Andpeoplewhoarelikelytohavelowironshouldavoiddrinkingcoffeeorteawithmeals,shesays,sincesubstancesinthesedrinkscaninterferewithironbeingabsorbedintothebody.她說，鐵含量可能低的人，吃飯時應避免喝咖啡或飲茶，因為這些飲料中所含的物質會妨礙身體對鐵質的吸收。
12.“Ifyoupayattentiontowarningsignsbeforeironreservesaregone,youcanremedythedeficiencybeforeitreallybecomesaproblem.”“如果你在鐵含量流失之前就注意到了警告信號，你就可以在它真正成為問題之前彌補鐵質的不足。”
1.“Wedon’tseeourselvesasaschoolforatypeofkid,”“Weseeourselvesaspreparingkidsforawayoflife—bycultivatingacomprehensivesetofprinciplesthatcanaffectallkids.”
“我們并不把自己看作一所專為某一類孩子而開設的學校，”······“我們把幫助孩子培養一種生活方式看作自己的職責，辦法是倡導一整套能影響所有孩子的價值觀念。”
2.Now,JoeGauldistryingtospreadhiscontroversialCharacterFirstideatopublic,inner-cityschoolswillingtousethetaxdollarsspentonthetraditionalprogramforthenewapproach.現在，喬·高爾德（約瑟夫·高爾德）正試圖將他尚有爭議的“品德第一”的理念向舊城區的公立學校推廣。這些學校愿意將用于傳統教學計劃的稅金用于實施這一新的教學方法。3.AsinMaine,thequestfortruthisalsowidespreadattheschoolinConnecticut.
就像在緬因州那樣，求真也在康涅狄格州的這所中學得到廣泛推崇。
4.Henotes“noamountofchange”withthehorseandcarriage“willproduceanautomobile”.他說“無論怎樣改革”，用馬和馬車“是改革不出汽車的”。
5.TheHydecurriculumissimilartoconventionalschoolsthatprovidepreparationforcollege,completewithEnglish,history,mathandscience.
海德中學的課程與那些為升入大學做準備的傳統學校所開設的課程相似，包括英語、歷史、數學和自然科學。
http://m.okwtrl.com mitmentamongparentsisakeyingredientintheHydemixture.
在海德中學的綜合教育中，父母的參與是一個關鍵的組成部分。
7.Forthestudenttogainadmission,parentsalsomustagreetoacceptanddemonstratetheschool’sphilosophiesandoutlook.
為了使孩子被該校錄取，家長也必須同意接受并實踐學校的思想和觀點。8.Theparentsagreeinwritingtomeetmonthlyinoneof20regionalgroups,gotoayearlythree-dayregionalretreat,andspendatleastthreetimesayearinwork-shops,discussiongroupsandseminarsatBath.
家長們簽約同意每月出席一次區域小組會議(共20個區域小組)，每年去區域休養所三天，每年至少參加三次巴思市的研修班、討論組和研討會。
9.Theproceforpublicschoolparentsisstillbeingworkedout,withalotmoredifficultybecauseitisdifficulttoconvinceparentsthatitisworthwhileforthemtoparticipate.公立學校學生家長的活動計劃仍在制定之中。這項工作的困難要大得多，因為很難使家長相信他們的參與很有價值。
10.ThelowattendanceisinspiteofcommitmentstheymadeattheoutsetoftheprogramwhenHydeofficialsinterviewed300families.
這一低出席率違背了他們在教學計劃開始實施時所做的承諾，當時海德中學的官員曾與300個家庭進行了面談。
11.“Herewereallybegintofocusonhavingafruitfulrelationshipwitheachstudent.Ourfocusisreallyaboutteachertostudentandthenwetogetherdealwiththe...academics.在這里，我們真正開始集中精力與每一個學生建立卓有成效的關系。我們的重點真的是先考慮師生關系，然后是師生共同探討學業。
12.TheHydeSchooloperatesontheprinciplethatifyouteachstudentsthemeritofsuchvaluesastruth,courage,integrity,leadership,curiosityandconcern,thenacademicachievementnaturallyfollows.海德中學的辦學宗旨是：如果你向學生傳授諸如求真、勇敢、正直、領導能力、好奇心和關心他人等美德的話，學生的學習成績自然就會提高。
13.HydeSchoolfounderJosephGauldclaimssuccewiththeprogramatthe$18,000-a-yearhighschoolinBath,Maine,whichhasreceivedconsiderablepublicityforitsworkwithtroubledyoungsters.
該校的創始人約瑟夫高爾德聲稱學校的教學很成功。海德中學位于緬因州巴思市，每年的學費高達1.8萬美元，因其教導問題少年有方而聞名遐邇。14.Thisfall,theHydeFoundationisscheduledtobeginapreliminarypublicschoolprograminBaltimore.
今年秋天，海德基金會計劃在巴爾的摩啟動初步的公立學校教學計劃。
15.“Wait,Iputmybesteffortforthhere.”“等等，我可是全力以赴的。”
16.Explaininghisapproachtoeducation,JoeGauldsaystheconventionaleducationsystemcannotbereformed.
在解釋自己的教育方法時，喬·高爾德指出，對傳統的教育體制不能只是改革。