媽媽這句話讓我學會了如何與別人交往，他笑了笑說我也相信你這錢足夠了，我紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼，你看并不是非兩只手才能干活，改為把字句天空灑滿了快活的眨著眼的星星。
期末句子練習題12
期末句子練習題
一.按要求寫句子
1中國的龍象征著中國人對自由完美的向往和追求。（縮句）
2思念親人的人，望著空中的明月，誰還能把月餅咽下?（改為陳述句）
3他喜歡龍。他不喜歡真龍。（用關聯詞將兩句連為一句）
4平靜的河面上，有一只小船迎著狂風向岸邊駛來。（修改病句）
5公園里開著五顏六色的紅花。（修改病句）
6我之所以把“諸”念做“者”，是因為我只學過“者”字。（改為先因后果的句子）
7茶花女遺事使我對林譯外國小說產生了廣泛的興趣。（改為雙重否定句）
8冰心說：“我給一個兒童刊物寫了‘讀書好，多讀書，讀好書’九個字。”(改為轉述句）9他那勤奮學習、刻苦鉆研的精神，不值得大家學習嗎？（改為陳述句）10小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡。”（改為轉述句）11要想把學習抓好，就必須有認真的學習目的。（修改病句）12媽媽這句話一直伴隨著我長大。媽媽這句話讓我學會了如何與別人交往。（用關聯詞把兩句話連為一句）
13真誠的目光勝似千言萬語。聽別人說話，你用耳朵，也用目光傾聽。（用關聯詞把兩句話連為一句）
14他笑了笑說：“我也相信你，這錢足夠了。”（改為轉述句）
15凡卡在城里受罪。凡卡要回到鄉下爺爺那兒去。（用關聯詞連為一句話）
1
16三個月前凡卡給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學徒。（縮句）
17她穿了一件紅色的上衣和一定黃色的帽子。（修改病句)
18我紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼。（縮句）
19得了吧！你也挑得動煤？（改為陳述句）
20饑餓和疲勞把我壓倒了。（改為“被”字句）
21出門做工真不容易。（改為感嘆句）
22從此以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改為肯定句）
23淮南的橘樹一種到淮北，就只能結又小又哭的枳，還不是因為水土不同嗎？（改為陳述句）24楚王仗著自己國事強勝，想趁機侮辱晏子。（修改病句）
25乞丐對婦人說：“我不會忘記你的。”（改為轉述句）
26那房子是你教育我應得的報酬！（縮句）
27你看，并不是非兩只手才能干活。（改為肯定句)
28“威力”和“暴力”把普羅米修斯押解到高加索山的最高峰。（改為“被”字句）
29一年又一年、一個世紀又一個世紀，普羅米修斯被宙斯捆在高加索山上。（改為“把”字句）30天空灑滿了快活的眨著眼的星星。（仿寫一句話）
31官紳們嚇的求饒。（擴句）
2
32徐霞客把游歷的觀察和研究記錄下來，寫成了徐霞客游記這本千古奇書。（縮句）
33徐霞客用他的雙腳，一步一步的走遍了半個中國大陸。（縮句）
34徐霞客具有堅持不懈的科學研究精神。（縮句）
35我們要虛心改正自己的缺點。（修改病句）
36這個故事使我感動得流淚。（改為反問句）
37那些樹枝也非常茂盛。（改為比喻句）
38金魚游了過來。（改為擬人句)
39你下一番苦工。你能練出一手好字。（用關聯詞連為一句話）
40大王難道不知道嗎？（改為陳述句）
41楚國的大臣們都得意揚揚地笑起來。（縮句）
42從此以后，楚國不敢不尊重晏子了。（改為肯定句）
43楚國的水土使人容易做盜賊。齊國人一到楚國，就做起盜賊來了。（用關聯詞將兩句連為一句）
44紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前行。（縮句）
45這一屆冠軍，不屬于五E班還能屬于誰？（改為陳述句）
46他激動得
47經過幾天奮戰，大火被我們撲滅了。（改為“把”字句）
48幸福就在有益于人類的勞動中。（縮句）
49濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入他的身體。（縮句）
50小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼的撲向堤岸。（縮句）
51同學們回答問題。（擴句）
52作文得到好評。（擴句）
53一陣疾風吹來，樹木、野草發出“沙沙”的聲音。（仿寫一個帶有擬聲詞的句子）54小紅打開書認真地讀起來。（仿寫一個有兩個以上連續動作的句子）
55西門豹對官紳的頭子說：“麻煩你去催一催吧。”（改為轉述句）
56郝副營長說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈。”（改為轉述句）
57他自言自語地說：“今天我得到了一個沉痛的教訓。”（改為轉述句）
58宙斯說：“連一丁點兒火星我也絕不給。”（改為轉述句）
59夜晚，廣場上真美啊！（把句子寫具體）
60一匹匹棗紅色的駿馬在遼闊的草原上奔馳。（縮句）
61我不會忘記老師辛勤的教導。（改為反問句）
62徐霞客怎能不是一位求真求實、開創野外考察的科學家呢？（改為陳述句）63天空中的星星閃閃發光。（改為擬人句）
64海水淹沒了森林（改為“被”字句和“把”字句）
65他力氣大得（補充成一個夸張句）66對岸出現了無數火把。（改為比喻句）
67鳥兒飛翔。（改為擬人句）
七年級期末語文句子的銜接專題練習(1)2
七年級語文句子的銜接專題練習
解答句子銜接題要注意區別類型，把握不同類型題目的不同特點。
1．與下面句子銜接合理的一項是（）門前是一條河_______
A.河邊是一片很大的打谷常三面都是高大的柳樹，山門里是一個穿堂，迎門供奉著彌勒。
B.山門里有一個穿堂，彌勒佛供在迎面。三面都栽著高大的柳樹，河邊是一個很大的打谷常
C.打谷場很大，就在河邊。高大的柳樹栽在三面，穿堂對著山門。迎門供奉著彌勒佛。
D.一片很大的打谷場在河邊。山門里是一個穿堂。迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。
【解析】這是一段以空間為序組織起來的文字，介紹河邊的景物。根據空間轉移的連貫性，B項敘述紊亂；C項敘述角度與前句不符，D項的第一句敘述角度與前句不符，且后面的句序顯得混亂。只有A項，從內容的連貫、敘述的角度和句式等方面都協調一致，符合文意。這類題的特點是：文段以時間或空間的順序展開敘述，前后有一定的時空聯系。解題時只要抓住這種聯系就可以選出合理的項。
2．填到橫線上的文句恰當的一項是（）
不過仍舊回到“風景”吧：在這里，人依然是“風景”的構成者，沒有了人，還有什么可以稱道的?再者，_________
A.不是內生活極其充滿的人作為這里的主宰，是不值得懷念的啊！
B.內生活極其充滿的人作為這里的主宰，難道是不值得懷念的嗎？
C.如果不是內生活極其充滿的人作為這里的主宰，那么又有什么值得懷念的？
D.如果不是內生活極其充滿的人作為這里的主宰，根本就不值得懷念!
【解析】文段所提供的前一個句式是假設語氣的反問句，后面還有一個提示性詞語“再者”。由此可以推斷，銜接句應是類似的句式，根據句式對應的原則就可以排除非反問句式項A、D。B、C兩項比較，從句子結構和語氣兩方面考慮，B項與前一個句子缺少相似性，而C項則極其相似，所以選C項。這類題的特點是：文段中包含有某種句式，要求銜接相同或相似的句式。解這類題，要注意句子與句子間的對應關系，由已知推未知，選取符合文意的銜接句。
3．填到橫線上的文句恰當的一項是（）
______崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。
A.一列青黛斬削的石壁夾江高聳，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。
B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。
C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。
D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。
【解析】這道題考查的是畫面氛圍。文段描繪了一幅荒涼、破敗的畫面，營造了一種寂靜、荒涼、凄清的氛圍，從描寫的角度看，屬近景描寫。服從于畫面氛圍的要求，銜接句必須與之協調。從選項看，A、D兩項顯然從色彩上與文段的氛圍不協調。C句雖然寫了枯草、落葉，但整句話的中心卻是突出夕陽下崖壁的高大形象，也是與文意不符的。從空間位置看，
C、D兩項屬遠景描寫，也與下文銜接不上，只有B項所描寫的角度（近景）和氛圍（“冷”“萎落”“瘦削”）與文段相吻合。這類題目的特點是：整個文段所描寫的畫面、環境、氛圍等是和諧一致的，因此，銜接句從內容、風格、氛圍等方面都要與整個文段相協調。請同學們注意下列幾個重點的練習：
1．結合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當的一項是
風吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微漾，送來縷縷清香，那是①。風則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，為的只是等待一個機會，②，吹開幾片薄薄的云彩。
Ａ．①遼闊草原的喧嘩與躁動②帶走一點細細的泥土
Ｂ．①生命優雅的沉醉與逍遙②掀起一層松松的泥土
Ｃ．①遼闊草原的喧嘩與躁動②掀起一層松松的泥土
Ｄ．①生命優雅的沉醉于逍遙②帶走一點細細的泥土
1.D
2.填入橫線的語句，與前文銜接最恰當的一項是（）
未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雨交加的困頓，
A.要體會勝利和成功的喜悅，就要經歷挫折磨難的考驗。
B.只有經歷挫折磨難的考驗，才能體會勝利和成功的喜悅。
C.未經歷挫折磨難的考驗，哪能體會勝利和成功的喜悅。
D.未經歷勝利和成功的喜悅，哪能體會挫折磨難的考驗。
2.C
3、填入下面橫線上的詞語與上下文銜接最恰當的一項是
說到濕地，你會想到什么？是，還是？是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的綽
約風姿，還是“關關雎鳩，在河之洲”的纏綿浪漫濕地被稱為“地球之腎”，有涵養水
源、凈化水質、調節氣候、維護生物多樣性等重要的生態功能，是人類和的重
要基矗
A、秋風中搖曳的蘆葦晨光里嬉戲的水鳥持續發展賴以生存
B、晨光里嬉戲的水鳥秋風中搖曳的蘆葦賴以生存持續發展
C、晨光里嬉戲的水鳥秋風中搖曳的蘆葦持續發展賴以生存
D、秋風中搖曳的蘆葦晨光里嬉戲的水鳥賴以生存持續發展
3.D
4．依次填入下面文字橫線處最恰當的一組是
一位父親對孩子說：“我能告訴你人生的真諦，；我能告訴你真摯的友
誼，；我能告訴你怎樣分辨是非，；我能告訴你如何生活得更
有意義，。”
①但不能替你物色朋友②但不能給你永恒的生命
③但不能替你贏得聲譽④但不能替你做出選擇
A．③④①②B．③①④②
C．④①③②D．②③①④
4．B
5、下列句子與上下文銜接最恰當的一項是（）（2分）
人們喜愛竹子，因為它體現了一種美好的品格；它用淡泊豁達的胸襟面對自身的平凡樸
實，它用感恩眷戀的情懷回報土地的寬厚無私，。
A.它頑強執著地對抗著漫天雪雨風霜的世界。
B.它對抗世間的雪雨風霜總是那么頑強執著。
C.它用頑強執著的精神對抗雪雨風霜的世界。
D.它用頑強執著的精神抗擊世間的雪雨風霜。5、D
句子排序與銜接（二）
1.給下列句子排序，最恰當的一項是（）
①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。
④雖然它經受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它
只是一粒平凡的種子。
A．①⑤②③④B．①③②⑤④
C．⑤③④②①D．⑤④②③①
2.將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當的一項是（）
人生總是與苦難同行，。
①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于沉寂④最終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運的理由
A．②③⑤①④B．⑤②③①④
C．③①④②⑤D．②⑤③①④
3.將下列三個句子按一定順序填入文段中，最恰當的一項是（）
有一天，下大雨，我醒來就知道不早了。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學不但要晚了，而且要被媽媽逼著，，，走向學校去！
①踢拖著不合腳的油鞋②舉著一把大油紙傘③穿上肥大的夾襖
A．③①②B.②①③
C.①②③D.③②①
4.依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當的一組是（）
我想到，我們永遠無法仰視這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到他們的重現。我們走入民間，到處都有關云長的繪像：。如果我們把關公的五綹長髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下“忠義”二字。①紫紅色的面孔②濃正的長眉
③寫在臉上不可侵犯的正氣④丹鳳的亮眼
2016學年五年級第一學期語文期末復習卷(句子練習)
2016學年五年級第一學期語文期末復習卷（句子練習）
一、照樣子寫句子：
例：這本書內容很精彩。
這本書的內容不可能不精彩。
這本書內容難道不精彩嗎？
美麗的花朵給院子增添了光彩。
二、把反問句改成陳述句：
1、如果沒有人們的辛勤勞動，這里不還是荊棘叢生的荒坡嗎？
2、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？
三、將下面的句子分別改成“把”字句和“被”字句。
1、奇妙的植物豬籠草吃掉了一條蜈蚣。
2、敵人的一架飛機被英雄的人民空軍擊落了。
四、縮句：
1、優秀少先隊員小明在專心致志地做語文作業。
2、天上的星星多得數也數不清。
3、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。
4、同學們背著書包高高興興地走向學校。
五、擴句：（至少兩處）
1、鄭琪上課很專心。
2、媽媽的心情非常激動。
3、井水很深。
六、把句子補充完整
1、我臉上發熱，低著頭坐在那里，是因為
2、天氣十分悶熱。
3、瀘定橋真險。
4、今天天氣真寒冷。
七、把直接引語改為間接引語。
1、小華對我說：“我的《兒童時代》先借給你看。”
2、我對小明說：“你哥哥在家等你一起去看電影，叫你快點兒。”