三年級(jí)下學(xué)期期末句子練習(xí)題，作為一名少先隊(duì)員我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎，網(wǎng)絡(luò)有很多用處我怎么會(huì)不喜歡這個(gè)新朋友呢，叫得慘因?yàn)樗x開(kāi)同伴孤單失群得不到幫助，我戀戀不舍地下了網(wǎng)心還在那新奇的網(wǎng)絡(luò)世界里
三年級(jí)下學(xué)期期末句子練習(xí)題
三年級(jí)下學(xué)期期末句子練習(xí)題
一、給下面句子選擇合適的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。
安靜寂靜沉靜
1、冬夜，小山村顯得那么（），人們大都（）地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
珍貴昂貴寶貴
2、這件（）的禮物雖然價(jià)錢(qián)并不（），但我始終保存著。
二、我會(huì)照樣子，把下面的句子換個(gè)說(shuō)法。（2分）
例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？
馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。
1、你難道不應(yīng)該向他道歉嗎？
2、作為一名少先隊(duì)員，我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎？
3、這美妙的琴聲怎么不令人陶醉？
4、我們?cè)跄芡泲寢寣?duì)我們的愛(ài)呢？
5、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
6、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上哪會(huì)有動(dòng)物、植物呢？
7、網(wǎng)絡(luò)有很多用處，我怎么會(huì)不喜歡這個(gè)新朋友呢？
例：飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛。
因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛，所以飛得慢。
1、叫得慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。
2、他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)，因?yàn)槎律狭四莻�(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
三、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連成一個(gè)句子。
1、他沒(méi)能趕上火車(chē)。他上學(xué)遲到了。
2、他讀錯(cuò)了。他讀得沒(méi)有感情。
3、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)。我們將來(lái)不能擔(dān)當(dāng)重任。
4、哪吒很頑皮。哪吒很有正義感。
5、不立即搶救。這位傷得最重的小姑娘因?yàn)樾菘撕褪а^(guò)多而死去。
6、這次活動(dòng)準(zhǔn)備得非常充分。這次活動(dòng)進(jìn)行得十分順利。
四、用下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)個(gè)造一個(gè)句子。
1、例：大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。．．．．
情不自禁——
2、雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步。．．．．
雖然但是
3、我?guī)е闷嫘�，迫不及待地叫媽媽打開(kāi)電腦，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。．．．．
迫不及待——
4、我戀戀不舍地下了網(wǎng)，心還在那新奇的網(wǎng)絡(luò)世界里！．．．．
戀戀不舍——
5、月亮慢慢升起，掛在天空中像一鉤彎彎的鐮刀。．
（1）草葉子上滿是晶瑩的露珠，就像
（2）奶奶包的餃子鼓鼓的，像
五、按要求寫(xiě)句子。
1、我們的校園很美。（改為感嘆句）
2、難道我們不該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)嗎？（改為陳述句）
3、聽(tīng)了這個(gè)感動(dòng)的故事，受到了很多的教育。（修改病句）
4、我久久地凝視著手中這面做工精致的五星紅旗。（縮句）
5、我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。（改“被”字句）
六、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
1、那少年走到我跟前誠(chéng)懇地說(shuō)夫人您買(mǎi)一個(gè)吧
2、父親經(jīng)常叮囑我你看見(jiàn)一件東西是什么樣的就畫(huà)成什么樣不要想當(dāng)然
畫(huà)走了樣
3、什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢我問(wèn)
七、口語(yǔ)交際
1、“什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括哪些鋒利的斧頭�！弊x了這句話，我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)：
2、本學(xué)期我們學(xué)了兩篇寓言故事很有意思，你還聽(tīng)過(guò)或看過(guò)什么寓言故事呢？把你聽(tīng)到的，看過(guò)的寓言故事給大家講講吧。
3、想一想，你怎樣向父母表達(dá)自己的愛(ài)？把自己最想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
5、小芳同學(xué)在期中檢測(cè)中，因?yàn)橐坏綉?yīng)用題做錯(cuò)了，她很傷心。摸怎樣去安慰她？
八、把下列句子補(bǔ)充完整。
1、碧玉妝成一樹(shù)高，
2、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，
3、勝日尋芳泗水濱，
4、等閑識(shí)得東風(fēng)面，
5、萬(wàn)壑樹(shù)參天，
6、漠漠水田飛白鷺，
7、雨里雞鳴一兩家，
8、穿花蛺蝶深深見(jiàn)，
9、池上碧苔三四點(diǎn)，
10、繩在細(xì)處斷，
11、親身下河知深淺，
12、莫看江面平如鏡，
13、花盆里長(zhǎng)不出蒼松，
14、日日行，不怕千萬(wàn)里；15一寸光陰一寸金，
16、光陰似箭，
17、少壯不努力，
18、花開(kāi)又重日，
19、一日之計(jì)在于晨，
20、黑發(fā)不知勤學(xué)早，
21、榆樹(shù)高，。石榴開(kāi)花，
桂樹(shù)花開(kāi)，桑樹(shù)結(jié)果。松樹(shù)四季，
棕樹(shù)喜暖，橡樹(shù)耐寒。
22，
誰(shuí)言寸草心，。
23、小時(shí)不識(shí)月，
24、月來(lái)滿地水，
25、露從今夜白，
26、峽深明月夜，
27、草本蒜，。
28、食鹽咸，米醋酸，。
29、日落胭脂紅，。
30、夜里星光明，。
31、今夜露水重，。
32、有雨山戴帽，。
33、久晴大霧必陰，
34、海內(nèi)存知己，35、海上生明月，36、久旱逢甘雨，。。。。
37、歲寒知松柏，。
38、千里送鵝毛，。
39、。
40、。
41、八仙過(guò)海，——
42、孫悟空大鬧天宮——
43、韓信點(diǎn)兵——
44、張飛穿針——
45、包公斷案——
46、姜太公釣魚(yú)——
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末句子復(fù)習(xí)題
三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末句子復(fù)習(xí)題
班別姓名學(xué)號(hào)
（基礎(chǔ)訓(xùn)練）
一．讀詩(shī)句想象畫(huà)面，然后將想到的用幾句話寫(xiě)下來(lái)。
1.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
2．慈母手中線，游子身上衣。
二．體會(huì)下面句子的意思。
1.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”這句話的意思。
2.聯(lián)系《太陽(yáng)》一課的上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”的理解。
三．讀一讀，再完成后面的練習(xí)。
（一）石榴
媽媽買(mǎi)回來(lái)兩個(gè)石榴。我發(fā)現(xiàn)石榴并不好看。一層粗糙的，土里土氣的表皮上面有一個(gè)裂口，像咧著嘴在傻笑。我不明白這兒怎么會(huì)有一個(gè)裂口。媽媽告訴我，那是石榴開(kāi)花的地方。我剝開(kāi)石榴的皮，啊！里面全是水晶珠子似的籽兒。它們擠得緊緊地，長(zhǎng)得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒籽兒吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好極了！原來(lái)石榴是這么好吃的�。�
媽媽對(duì)我們說(shuō)：“不僅籽兒好吃，它的皮還有用呢！它是一種專(zhuān)門(mén)治拉肚子的中藥�！背灾�
榴，聽(tīng)著媽媽的話，我懂了，看事物可不能只看外表！
1．下面哪一句是比喻句，在括號(hào)里打“√”
（1）它的上面還有一個(gè)裂口，像咧著嘴在傻笑。（）
（2）里面全是水晶珠子似的籽兒。（）
3.你能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“看事物可不能只看外表”這句話的意思嗎？
（二）新柳
軟風(fēng)吹著，細(xì)霧罩著，淺草托著，碧流映著——春色已上了柳梢頭了。
村外的小河邊，柳樹(shù)抽出些纖弱的柳條兒，粘著些又小又嫩的柳芽?jī)骸?/p>
但是春寒還重呢！柳呵！你這樣地抽青，是為你的生命努力嗎，還是為太陽(yáng)底下的行人帶來(lái)清涼嗎？
1.讀了這首散文詩(shī)，讓我想起了一首寫(xiě)柳樹(shù)的古詩(shī)，我想把它默寫(xiě)下來(lái)。
2.散文詩(shī)中描繪的是怎樣的一副畫(huà)面呢？快拿起彩色筆，把你心中所想畫(huà)下來(lái)吧！（另備紙畫(huà)）
四．下面的句子出自《驚弓之鳥(niǎo)》，你能判斷它們分別使用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的嗎？A驚訝B懷疑C肯定D謙虛E詢(xún)問(wèn)
1.“你有這樣的本事？”（）
2.“大王，我不用箭，只有一拉弓，這只大雁就能掉下來(lái)�！保ǎ�
3.“你是怎么知道的？”（）
4.“不是我的本事大，是因?yàn)槲抑�，這是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)�！保ǎ�
5.“�。薄罢嬗羞@樣的本事１（）
五．讀寓言，再完成后面的練習(xí)。
三只小鳥(niǎo)
從前有三只小鳥(niǎo)，一起出生，共同長(zhǎng)大，還一塊兒從巢中飛出去。
一只小鳥(niǎo)飛到了樹(shù)梢，看到地下的雞鴨牛羊，便覺(jué)得自己已經(jīng)高高在上了。于是它就心滿意足地停留在樹(shù)梢。
其余的兩只小鳥(niǎo)繼續(xù)向上飛去。一只鳥(niǎo)到達(dá)了云端，被五彩斑斕的云彩陶醉了。它笑著說(shuō)這兒真不錯(cuò)我就在這里安家吧于是它便留了下來(lái)
剩下的一只小鳥(niǎo)忍受著孤獨(dú)，不停地向上飛著。它決心飛向太陽(yáng)�！�
最后，停留在樹(shù)梢的小鳥(niǎo)成了麻雀，停留在云端上的小鳥(niǎo)成了大雁，而那決心飛向太陽(yáng)的小鳥(niǎo)成了雄鷹。
三只條件相同的小鳥(niǎo)，最后為什么會(huì)有天壤之別呢？那是因?yàn)樗鼈兏髯缘睦硐氩灰粯�，它們所做出的努力也不一樣啊�?/p>
1.請(qǐng)為劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
2.“那是因?yàn)樗鼈兏髯缘睦硐氩灰粯樱鼈兯龀龅呐σ膊灰粯影。边@句話什么意思？請(qǐng)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的理解。
六、閱讀下面的短文，完成后面的問(wèn)題。
（一）秋天
秋天是什么時(shí)候來(lái)的呢？好像誰(shuí)都沒(méi)有怎么注意，但是秋天的確來(lái)了，她不知不覺(jué)來(lái)到人們身邊。
秋天，雖然不像百花盛開(kāi)的春天那樣有生氣，也不像綠樹(shù)成蔭的夏天處處充滿生機(jī)，卻以誘人的秋色吸引人們。我愛(ài)看中秋夜晚那皎潔的明月，我愛(ài)看公園里美麗的秋菊，我愛(ài)看大雁排著整齊隊(duì)伍南去，我愛(ài)看運(yùn)河河水清流澈，倒映藍(lán)天。我更愛(ài)看珍珠般的谷粒堆滿糧倉(cāng)，沉甸甸的蘋(píng)果掛滿枝頭，黃澄澄的柿子像金黃色的寶石，圓墩墩的，陽(yáng)光照在上面閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光。
1．填空
（1）文章第一自然段第一句是一個(gè)句。
（2）短文第二自然段的主要意思用一句話來(lái)概括，就是：
2．用“”在文中畫(huà)出一個(gè)排比句。
3．用“～～”在文中畫(huà)出一個(gè)比喻句。
在這個(gè)比喻句中，作者把比作，把比作。
（二）原來(lái)這么簡(jiǎn)單
有個(gè)小孩()對(duì)母親說(shuō)：“媽媽你今天好漂亮。”母親()問(wèn)：“為什么？”小孩說(shuō)：“因?yàn)閶寢尳裉煲惶於紱](méi)有生氣�！薄瓉�(lái)要擁有漂亮很簡(jiǎn)單，只要不生氣就可以了。
有個(gè)牧場(chǎng)主人□他的孩子每天在牧場(chǎng)上辛勤工作□朋友對(duì)他說(shuō)□□你不需要讓孩子如此辛苦□農(nóng)作物一樣會(huì)長(zhǎng)得很好的□□牧場(chǎng)主人回答說(shuō)□□我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物□我是在培養(yǎng)我的孩子□□———原來(lái)培養(yǎng)孩子很簡(jiǎn)單，讓他吃點(diǎn)苦頭就可以了。
有幾個(gè)小孩都很想成為一位智者的學(xué)生，智者給他們一人一個(gè)燭臺(tái)，叫他們要保持光亮，結(jié)果一天兩天過(guò)去了，智者都沒(méi)來(lái)，大部分小孩已不再擦拭那燭臺(tái)。有一天智者突然到來(lái)，大家的燭臺(tái)都蒙上厚厚的灰塵，只有一個(gè)被大家叫做“笨小孩”的小孩，雖然智者沒(méi)來(lái)，他也每天都擦拭，結(jié)果這個(gè)笨小孩成了智者的學(xué)生�！瓉�(lái)想實(shí)現(xiàn)理想很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在地去做就可以了。
1.給第2自然段空白處補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.根據(jù)文章第1自然段的內(nèi)容，選擇下面五個(gè)詞語(yǔ)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
生氣地興高采烈地奇怪地不耐煩地心情沉重地
3.根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。
（1）文章的題目是《原來(lái)這么簡(jiǎn)單》，文章告訴首先我們?cè)瓉?lái)（）很簡(jiǎn)單，只要（）就可以了，接著告訴我們（）很簡(jiǎn)單，只要（）就可以了，最后告訴我們（）很簡(jiǎn)單，只要（）就可以了。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了作者想告訴我們（）
4.引用文章中的句子填空。
（1）同學(xué)明明很想為集體出力，可光會(huì)說(shuō)，不去做，每次同學(xué)們?cè)u(píng)尋學(xué)雷鋒積極分子”他都落眩他十分難受，我對(duì)他說(shuō)：“
”（2）今天早上排隊(duì)的時(shí)候，站在我前面的小佳不小心踩了我的腳，把我剛穿上腳的新白鞋踩臟了，我心疼極了，對(duì)小佳很生氣，但忽然想起：“”，氣消了很多，自己拍拍，雖然還有一個(gè)印，但相信洗干凈，心情就好起來(lái)了。
三年級(jí)下學(xué)期期末句子練習(xí)
三年級(jí)下學(xué)期期末句子練習(xí)姓名
一、把下列句子寫(xiě)具體。
（一）在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)使句子更具體。
1、（）洪水淹沒(méi)了（）的村莊。
2、（）戰(zhàn)士獻(xiàn)出了（）的生命。
3、我和小剛（）來(lái)到（）菜市常
4、（）的旅客們（）走進(jìn)車(chē)廂。
5、她（）詢(xún)問(wèn)（）情況。
6、（）紅領(lǐng)巾（）飄揚(yáng)。
7、（）鸕鶿（）站在船舷上。
8、游船（）漂蕩在（）的水面上。
（二）擴(kuò)寫(xiě)下面的句子。
1、同學(xué)們議論著消息。2、春風(fēng)吹遍大地。3、列車(chē)穿過(guò)山谷。4、荷花翩翩起舞。5、人們揮舞著鮮花。6、我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。7、浪花演奏著樂(lè)曲。
二、修改病句。（現(xiàn)在原句上用修改符號(hào)修改，再把正確的句子寫(xiě)在后面的橫線上。）
1、夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。2、國(guó)慶節(jié)的夜晚，大街小巷，張燈結(jié)彩，非常熱烈。3、鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。4、老師耐心學(xué)生。5、媽媽買(mǎi)了茄子、西瓜、小白菜、蘿卜等蔬菜。
三、句型轉(zhuǎn)換。
1、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？（改為陳述句）2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（改為陳述句）
3、眼看就要期末考試了，你應(yīng)該認(rèn)真一點(diǎn)。（改為反問(wèn)句）
4、坡度這么大，火車(chē)肯定爬不上去。（改為反問(wèn)句）
5、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。
把字句：
被字句：
6、松鼠們把過(guò)冬的事物儲(chǔ)藏在樹(shù)洞里。
陳述句：
被字句：
四、找準(zhǔn)仿點(diǎn)，仿寫(xiě)句子。
1、奶奶把冬冬一把攬?jiān)趹牙�，緊緊地?fù)еf(shuō)：“我最喜歡的是每個(gè)星期六早晨聽(tīng)見(jiàn)你按響的那只門(mén)鈴。”
2、我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因?yàn)槲议L(zhǎng)大想當(dāng)海軍。
3、他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷地摩挲，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。
4、它（隕石）沉默著，那么安靜，是不是回憶著來(lái)時(shí)的旅程？
5、“為什么要這樣做？這么大一個(gè)公園，我們來(lái)了，別人就不能來(lái)？這個(gè)規(guī)矩不能有１彭總反身走出了公園。
6、裹著大衣的軍官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中打顫，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。
7、親愛(ài)的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物。
8、工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得混濁不堪，人們開(kāi)始想念原來(lái)瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。