適合類型歸納性補寫填充性補寫評價性補寫，因此這些記載還只能視為傳說，作家孟暉致力于研究中國古典的生活形態，一種已經在現代中失落了的生活方式，中國古代園林藝術的基本思想是可游可居可望。
高考語文補寫句子專項訓練
方法1：結合語境合理推斷
適合類型：填充性補寫過渡性補寫并列性補寫
方法2：分析語段把握中心
適合類型：評價性補寫延伸性補寫并列性補寫
方法3：壓縮信息概括語段
適合類型：歸納性補寫填充性補寫評價性補寫
司馬遷《史記》記載“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下。”晉代王嘉在《拾遺記》中說：“神農采峻嶺之銅，以為器。”如果這些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是考古學家一直沒有發掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，②。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發掘出了不少青銅器。經鑒定，這批青銅器的制作年代距離現在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，③。
①我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了（答“已開始使用銅器了”給1分）；
②這卻一直沒有得到考古發掘的證實（答“未找到考古實證”亦可）；
③我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了（將“夏晚期”答成“3500年前”亦可）。
根據所給材料的內容，在下面畫線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20個字。（6分）
材料：在今天的許多人的認識中，似乎在古典生活中只有燒香磕頭，只有姨太太、鴉片煙和水陸法會。作家孟暉致力于研究中國古典的生活形態。她的一系列著作，告訴了我們一個真正的，由細節和器具所構成的古典生活。法國歷史學家謝和耐的《蒙元入侵前夜的中國日常生活》為我們展示了在宋代已經十分普遍而今天仍然在使用的食物，其精細化程度與豐富程度，今天也難以企及。
古典，乃是一種生活方式，，或者失落了名字的生活方式。這種生活方式在過去的100年時間里，被各種各樣的新式的敘述方式所污化。其實，中國古典生活中，有比我們今天豐富得太多的細節。我們今天的女性往往沉迷在西方、韓日所生產的化妝品與服飾之中難以自拔，但是②，相比今天其實是有過之而無不及的。今日中國一個富豪生活的質量，遠比宋明時代來得粗糙而無趣。當我們自以為是地以為我們現在的生活質量已經到達了相當高的水平的時候，古典告訴我們：③?
1、一種已經在現代中失落了的生活方式。
2、古典生活中的女子擁有的美容服飾產品。
3、誰說那個時代的生活不如我們。
3．根據下面文段的內容，在下面橫線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。(5分)
就像世間所有美好事物一樣，網絡也有兩面性：常見的情形是，在虛擬空間聊得火熱，見面之后卻沒有多少話，虛擬的熱情和現實的冷漠，形成了有趣的對比。過去，到了年節，人們走親訪友，其樂融融；而今一部手機，一部電腦，一條短信，四處群發，不知是真情祝福，還是假意應付。方便是方便，②。
①在虛擬空間拉近人們之間距離的同時，也在現實世界減少了人們之間的直接交流。
②但缺少了濃濃的情誼。
（第一句3分，應根據下文的內容概括出網絡的優勢和不足；第二句2分，與“方便則方便”呼應，應為轉折關系，寫出網絡交流的缺憾。）
（句意連貫即可。共5分，意思對即可）
4、根據下面的文字，補寫后面總括性的句子，每句補寫部分不超過15個字。（5分）
關于低碳經濟的解釋較多，例如：“低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式”，“低碳經濟就是能源高效利用、清潔能源開發、追求綠色GDP”，“低碳經濟是通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態”，“低碳經濟是能源技術和減排技術創新、產業結構和制度創新，以及人類生存發展觀念的根本性轉變”。在低碳經濟的背景下，“低碳技術”、“低碳發展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳觀念”等一系列新概念應運而生。
②。
1、沒有約定俗成的定義
2、廣泛的產業領域和管理領域。
（12唐山摸底）5、根據下面的文字，補寫后面總括性的句子，每句補寫部分不超過15個字。（5分）
奉獻的精神需要奉獻的能力來體現。在海拔4000多米的高原上，李素芝同志成功地實施了第一例開顱手術，成功地實施了第一例體外循環心臟手術。他主持并，有10多項達到國際醫學領域先進水平、20多項國內首創、30多項填補西藏高原醫學空白。他主刀和參與的9000余例手術無一失誤，挽救了數以萬計的邊防官兵和藏族同胞的生命，被譽為“雪域神醫”、“高原一把刀”。李素芝的事跡告訴我們，，。
①參與的科研項目（2分）
②有奉獻之心，還要有奉獻之力。（3分）
6、請根據上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應內容。要求：語意連貫，表達明確，每處不超過12字。（5分）
中國古代園林藝術的基本思想是可游、可居、可望。。一切美術都是“望”、都是欣賞。不但“游”可以發生“望”的作用，②，也同樣要“望”。一切亭臺樓閣、都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術中，③，有了窗子，內外就能發生交流。窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望出去，④，于是引發人們不同的聯想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了⑤。
①“望”最重要。
②即便是“居”，
③窗子也很重要或窗子必不可少
④景色都不（盡）相同。
⑤豐富的審美感受。
7、根據所給材料的內容，在下面畫線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。
倫敦奧運會吳景彪丟掉了中國隊計劃內的舉重金牌，這也讓這位小伙子承受了巨大的壓力，比賽結束的那一刻，他的情緒立即崩潰了。面對央視攝像機，吳景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成聲：“我有愧于祖國，有愧于中國舉重隊，有愧于所有關心我的人。對不起大家１
在“金牌至上”的重壓之下，吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表明，。“金牌至上”的背后其實還是踐行著“勝者為王敗者為寇”的社會邏輯。所以，要化解運動員身上的重壓，（2）：學著給所有失利者一個肩膀，學著給所有失利者一個鼓勵，乃至一個公正的評價及待遇，學著向所有比賽參與者表達一種感激。如何對待金牌得主，如何對待那些失利者，其實這不僅僅是賽場上的事，（3）
（1）我們的參賽隊員承受的壓力太大。
（2）我們懂得尊重所有參賽選手。
（3）更是整個社會關于成敗得失的價值觀的問題。
1、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）（2016唐山摸底）
，他將“游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當“游客”對巍然高聳的建筑群茫然不解或不識鳥獸草木之名時，他不會置身事外，②，令人如沐春風，有時還要象仙人指路，在“游客”的思路出現滯澀凝絕時輕靈而高妙地一“點”，即收到“③（詩句）”的奇效
參考答案：
①教師更應像一個導游②而是適時出面做精彩解說③柳暗花明又一村
一、下面是關于“匠人與大師”的一段文字。請根據上下文，請補寫出畫線處的內容。要求緊
扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過12個子。
在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是尊敬，有時是①—————————。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。②—————————？匠人在重復，大師在創造。一個匠人比如木匠，他總在重復做著一種式樣的家具，高下之分只在③———————。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到100把也還是一個木匠。④——————，他設計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是⑤—————。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構思新東西。
、1吹捧。
2匠人與大師到底有何區別
3他的熟練程度和技術精度
4大師則絕不重復
5有沒有突破和創新
老人倒地無人扶，旁邊是一群保持安全距離圍觀的路人有人想伸手攙扶，又有人出言阻止……面對這種情景，無數人在發問，①----------------？
對社會道德滑坡現象痛心疾首的人們，立即會想到南京“彭宇案”、天津“許云鶴案”等案例。的確，經過輿論不斷發酵，②-----------------，大眾的第一反應應該就是“彭宇案”帶來的恐懼感。法院判決的模棱兩可至今仍為人詬玻“彭宇案”判決書使用了“從常理分析”、“跟符合實際的做法”、“與情理相悖”之類的措辭來判斷彭宇之責。當真相撲朔迷離的時候，局外人妄斷是非都是輕率和不負責的行為。如果被告真的撞到老人卻不肯承認，還要編造動聽的助人為樂借口，是③-----------------；如果老人④--------------，同樣極不誠信，并且在媒體與網絡的放大效應下，對社會的向善之心造成極大傷害。
1我們的社會道德呢
2面對“老人摔倒無人敢扶”的問題
3極不誠信，不道德的行為
4不是被被告撞到卻強誣被告
三根據所給材料，把下面的句子補充完整。要求所填語句是對材料內容的概括。
狗因為擅離職守，導致主人的財物被盜，受到了主人的嚴厲責罰。而黃牛卻因為任勞任怨，經常受到主人的獎賞。這讓心中窩火的狗感到很不爽快。于是，它便開始在其它動物之間對黃牛進行惡意詆毀，繼而又當著黃牛的面指桑罵槐，最后竟然隨便找了理由對黃牛破口大罵。黃牛聽之聞之，不言不語，依如故我。樹上的喜鵲看不下去了，對黃牛說：“狗那樣污辱你，你為什么不反唇相譏，和它理論一番？”
黃牛說：“如果那樣的話，我豈不是也成了一條狗？”
不要因為①—————————，這是許多有修養的人②——————————。
①不因為他人的嫉妒和辱罵而喪失應有的品行風度和道德立場
②特有的智慧。
方法1：結合語境合理推斷
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適合類型：評價性補寫延伸性補寫并列性補寫
方法3：壓縮信息概括語段
適合類型：歸納性補寫填充性補寫評價性補寫
一、閱讀下面的材料①②處分別填寫恰當的句子，使之語意連貫，語句通暢。（6分）沒有人喜歡痛苦，但，也沒有人能夠拒絕痛苦。蘇東坡的一生可謂“時運不濟，命運多舛”，一生不是在“被貶謫”的“路上”，就是在“被起用”的“路上”。①------------。他真正是寵辱不驚如云卷云舒，得失不遑隨花開花落。正視痛苦才使人冷靜，使人深邃，使人成熟；有了痛苦人生才會變得有滋有味，豐富多彩。所以，②--------------。
①然而面對痛苦,他卻能從容突圍,笑看人生
②痛苦更是人生中一筆取之不盡的財富
二、閱讀下面這段文字，請在橫線處寫一個總結句。（20個字以內）（3分）
漢儒董仲舒曾精辟指出，“大富則驕，大貧則暴”。在貧富分化的社會結構中，富人和窮人的心理和行為都會扭曲，并造成人際關系的廣泛緊張、對立，在現實中主要表現為官民對立、精英大眾對立。在東南沿海地區，也表現為外來人口遭到本地政府和民眾的排斥。社會的信任與團結因此迅速流失。同時，高房價、就業困難、財富與權力的世襲導致青年人的普遍消沉乃至絕望。凡此種種，都表明-----------------------------。
貧富分化嚴重威脅著社會秩序的穩定。
在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，每處不超過15個字（衡水中學2016屆高三第二次階段考試）
戰國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”就堅定不移地為當時的進步事業服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。南宋末年，首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗。失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”①——————，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，②————。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，最終在公元1283年被殺害了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續起來反抗。③————。
1意思是人總是要死的
2要把這片忠心記錄在歷史上
3文天祥就是值得我們學習的“大丈夫”（文天祥的言行就再現了孟子所說的大丈夫
的精神）
（6分，意思接近即可，尤其是第三句：有總結論點作用即可）
根據所給材料的內容，在下面畫線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，
邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。
倫敦奧運會吳景彪丟掉了中國隊計劃內的舉重金牌，這也讓這位小伙子承受
了巨大的壓力，比賽結束的那一刻，他的情緒立即崩潰了。面對央視攝像機，吳景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成聲：“我有愧于祖國，有愧于中國舉重隊，有愧于所有關心我的人。對不起大家１
在“金牌至上”的重壓之下，吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表明，（1）。“金
牌至上”的背后其實還是踐行著“勝者為王敗者為寇”的社會邏輯。所以，要化解運動員身上的重壓，（2）：學著給所有失利者一個肩膀，學著給所有失利者一個鼓勵，乃至一個公正的評價及待遇，學著向所有比賽參與者表達一種感激。如何對待金牌得主，如何對待那些失利者，其實這不僅僅是賽場上的事，（3）。
（1）“我們的參賽隊員承受的壓力太大”或者“我們缺少對失利者包容的輿論氛圍”。（2）“我們必須學會真正地尊重所有參賽選手”或者“不妨從尊重所有選手開始做
起”。
（3）“更是整個社會關于成敗得失的價值觀的問題”或者“更關乎我們這個社會得失
成敗的價值引導”。
（一）王如飛同學雖然學習成績不理想，但在本屆學校運動打破100米校紀錄，獲得冠軍。老師同學都向他祝賀。請你補寫出以下對話內容的空缺部分。要求：符合語境，語言連貫得體。（5分）
班長趙永勝興奮地說：①“１
王如飛謙虛地說：“作為班級一員，為班級爭光是我應該做的。”
學習標兵李學佳說：“100米，第一名，真了不起!真為你驕傲１
王如飛不好意思地說：②“。”
班主任勉勵他說：③“。”
王如飛誠懇地說：“謝謝老師的鼓勵，我會將這種拼搏精神放在學習上。”
①祝賀你在100米比賽中獲得冠軍，為班級爭了光
②雖然體育方面成績尚可，但文化課成績拖了班級后退。
③不要氣餒，只要你在學習上能發揚運動場上的拼搏精神，就一定能迎頭趕上。
（二）仔細閱讀《莫言獲獎的理由應該是獨一無二的》中的一段話，在空缺處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。(6分)
我們知道，諾貝爾獎的各項評獎原則都是針對創新和創造的，（1），
這一點在諾貝爾遺囑和諾貝爾基金會章程里說得很清楚：一份應授予在文學領域里創作出具有理想傾向的最杰出作品之人士。因此，此次中國文學家莫言的獲獎條件也應該符合這樣的精神，即一是莫言的作品表現出理想傾向，（2）。那么，莫言的作品是否如此呢？我們不妨從瑞典文學院發布的莫言作品獲獎理由分析。“通過幻想與現實、歷史視角與社會視角的混合，莫言結合威廉.福克納與加夫
列爾.加西亞.馬爾克斯作品中的因素，創造了一種世界性懷舊，與此同時，也找到了舊式中國文學與語言傳統的新出發點。”瑞典文學院評委會稱，他的作品在“幻覺現實主義中融合民俗傳奇、歷史與當代性”。這就是莫言獲獎的理由。
那么，我們又該如何理解這樣的理由呢？有人可能會按照中國應試教育的方
式，拿出一些條條框框發表議論，只相信標準答案就是獲獎理由，只要把獲獎理由照抄一下就得了，何須費勁去分析。豈不知，（3），正是評論家們必須要做的事情，否則，評論就會跑偏，就難以令人信服。
（1）諾貝爾文學獎也不例外
（2）二是莫言的作品是最杰出的
（3）分析獲獎理由。（大意一致即可）
（三）給下面新聞補一個總結性的結尾。（不超過20個字）（5分）“打工掙錢，天經地義！任何一個企業都不能拖欠民工工資，你拖欠工資就沒
有良心，良心何在？！我希望今年不要再出現這個問題。”這是年末歲終，人力資源和社會保障部部長尹蔚民在年終工作會議上的“發飆”，這也是尹蔚民面對全國幾十名廳局長的發問。雖然尹部長的“發飆”很“給力”，但農民工討薪事件仍未絕跡。如果監管力度不加強，法制制度不健全，處罰措施不到位，明年、后年乃至更遠的將來，如何解決農民工工資被拖欠問題仍將是個難題，部長還得因此事年年“發飆”。但愿，。
參考答案：今后用制度發威代替部長“發飆”
（四）請根據上下文，補寫畫線處的內容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，
每處不超過20個字。（5分）
即使你不是一個對城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也足
以令你側目。據學者的最新統計，①，如我們風聞過的開封千億元重塑汴梁城、昆明220億元打造古滇王國、山東聊城古城改造……
某種意義上，“拆舊”與“仿古”構成了中國城市化進程中看似矛盾卻又并存的
兩大典型現象。拆舊，是因為舊的文化遺存“擋”住了城市發展的腳步；仿古，則是②。破與立之間，折射出文化傳承與經濟發展的關系。
參考答案：①全國有不少城市欲斥資重建古城。
②希望從傳統文化資源中尋求發展契機。
（五）根據下面的文字，補寫后面總結性的句子，每處補寫部分不超過15個字。奉獻的精神需要奉獻的能力來體現。在海拔4000多米的高原上，李素芝同
志成功地實施了第一例開顱手術，成功地實施了第一例體外循環心臟手術。他主持并①___________________，有10多項達到國際醫學領域先進水平、20多項國內首創、30多項填補西藏高原醫學空白。他主刀和參與的9000余例手術無一失誤，挽救了數以萬計的邊防官兵和藏族同胞的生命，被譽為“雪域神醫”、“高原一把刀”。李素芝的事跡告訴我們，②________________________。
參考答案：
①“參與了多項醫學科研”或“參與的多個醫學科研項目”。②“有奉獻之心，還需有奉獻之力”或“只有具備了奉獻的能力，才能為社會做出更大的奉獻”。
2016年高考語文補寫句子專項訓練
2016年高考語文補寫句子專項訓練
1.根據上下文，在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。(6分)
觀看漢字聽寫大會之類節目，人們驚奇的是這些青澀的學子，①，答案似很簡單：潛心鉆研，反復記誦默寫。問題是有必要在這方面花那么大工夫嗎？②，關鍵還在于興趣。年輕學子求知若渴，特別是對那些有難度和深度的對象，會懷有一種朦朧的敬意。其實許多書本知識在日后的人生旅程中可能是無用的，因為不能直接派上用處，但是③。曾經看過一部美國電影《阿基拉和拼字比賽》，阿基拉是黑人子弟，參加英語拼寫大賽，從學區一路比拼殺到華盛頓，最后名列前茅的竟然是她和一名亞裔學生，緣由也正在于此，他們的精神力量由此被激發，才智得到認可，尊嚴得到維護。
答案示例：①怎么會記得那么多生僻的字詞②他們肯在這方面花功夫③它們可以激活人的精神力量。
2.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過13個字。
正月十五是中國的傳統節日，正月是農歷的“元”日，古人又稱夜為“宵”，①。正月十五是一年之中第一個月圓之夜，又值大地回春，人們歡慶佳節，既是為了賞月，②_。元宵節不僅僅是一種娛樂性活動，③，屆時，君臣百姓都去看燈、猜謎，文人們則飲酒、賦詩、答對，異常熱鬧。
答案①所以稱正月十五為元宵節②也是為了慶賀新春的到來③更是一種獨特的文化活動
3.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)
中國自古不乏愛好美食的文人，①。因為孟子說過“君子遠庖廚”，品鑒美食是件風雅事，文人愛好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，②，還極愛下廚房，以大膽的創意和實踐精神，③_。諸如“東坡魚”、“東坡肘子”、“東坡羹”、“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”。
答案①但愛好做飯的文人卻并不常見②他不僅愛好美食③做出許多流傳至今的名菜
高考語文專項訓練：句子仿寫集粹
1、生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達。
生命像
_________,_____________,___________________________________.
2．大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；
3．成功要用理想去引路，要用創造去開拓，要用汗水去澆灌。要用，要用，要用
4、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
人們都愛，愛她的，愛她的，愛她的
5、如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將。如果我是春雨，我將。如果，我將。
6、我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆
綠意。我不是，而是——
為。
7、貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善良的本性。
，。
8、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。
，；，。
9、春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向
田野；她，，。
10、思念使詩圣嘆故鄉月明，思念使女詞人瘦過黃花，思念使摩詰先生每逢佳節走入“遍
插萊萸少一人”的心境，思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢思念使，思念使。
11、仿照下列句式，寫一段話。
風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝人沙漠上走過，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？
12．我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；
我夢想，置身于江南秀麗的小鎮，在綿綿的細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調；
，，，。
13、信譽是你結交朋友的橋梁。信譽是你，信譽是你。
14、友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
家是______________，讓人_______。
童年是______________，讓人________。
15、你渴望生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
你渴望理解嗎？那么請敞開你的心扉，因為這是通向理解的橋梁。你渴望嗎？那么請，因為。
16、仿照下面前后句子的寫法，在中間寫出一句話。
在與同學的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會感受到陽光的溫暖與色彩；給別人，你也會；給別人一點快樂，你也會感覺到快樂的美好與充實。
17、即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一只春蠶，也應該“春蠶到死絲方頸；
即使我們只是,；
即使我們只是，.
18、不是所有的笑容都表達喜悅，就像不是所有的眼淚都表達悲痛；不是所有的喝彩者表達
贊頌，就像不是所有的沉默都表達否定；不是所有的，就象不是所有的
；不是所有的，就像不是所有的。
19、在實現人生目標的途中，我們不要希望今天剛抬腿，明天就能到達終點；今天剛栽下一棵樹，明天就能結出果實；今天，明天就。
20、我若是鮮花，就用我裝點世界；我若是，就用我。
21、讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，是一朵花，是一朵花，
是一朵花。
22、按照前半句的形式續寫句子，（注意句式及修辭）
繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱，，
23、人生的路，無需做過多的準備。只有啟程，才會到理想的目的地；
只有拼搏，才會成功；
，。
24、名著是美的。《繁星?春水》美在它對母愛、童心的贊美《》美
在它；魯智深美在他疾惡如仇、有勇有謀的性格；美在他。
25、按照前半句形式，發揮想象仿寫句子。
綠色是生命，生機盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果
累累；
___________________________________________________（要求填
寫至少兩個句子）
26、請以“幸福”開頭，依照例句的句式，仿寫兩句，構成一個排比
句。
幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。
幸福是。
幸福是。
27、豁達是一種樂觀，能驅散生活中的痛苦和眼淚；豁達是一種坦蕩，
能容納交往中的誤解
和疙瘩；豁達是，能。
28、芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情，是幻想，
是憧憬，是出航時的眺
望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸的
歡樂；，，，是，是，是。
29、花時間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；花時間去思考吧，思考是力量的源泉；，；，。
30、樂觀者說：“風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸”。悲觀者說：“風是浪的幫兇，能把你埋到大海的深淵。”樂觀者說。
悲觀者說。
31、寬容是一種潤滑劑，可消除人與人之間的摩擦。
寬容是一種鎮靜劑，可使人在眾多紛擾中恪守平靜。
寬容是，。
寬容是，。
32、生活中人人需要掌聲，取得成績榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力；，，，。
33、美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下，反而更美麗。美德好比，，。
美德好比，，。
34、苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。
對于是，對于是，
對于是。
35、江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于
遼闊的藍天；，；，。
36、我常常認為，大自然與人之間有一種奇妙的契合，給人以啟迪和感悟：青山，是深厚的
積累與勇敢的崛起；長河，是頑強的尋求與機智的開拓；，。
37、如果你是大海，_____________________。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當作平地。如果你是春色，_____________________。如果你是種子，_____________________。如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語。
38、花朵把春天的門推開了，綠蔭把夏天的門推開了。
果實把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了。
，。
，。
39、學習知識要一點一滴，善于積累。細小的石子，雖不起眼，卻能鋪出千里路；平凡的努
力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰;,,.
40、續寫語句——與前文標有橫線的部分語意相連，且句式相同。激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會枯萎。激情是跳蕩的火焰，，。但，
。
41、按照前半句的形式，用比喻句續寫句子。
游子離開了祖國，就像巨輪離開了海洋，就像___________________，就像
42、歷史是一本書，時間是一支筆；歷史是一艘船，時間是一張網；歷史是，時間是；歷史是，時間是。
43、宋詞，是文學殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如大江東去，有的婉約如_____________________，有的粗獷如_____________________，有的細膩如_____________________，洋洋灑灑，蔚為大觀。
44、感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心態；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；
，；，。
45、天空收容每一朵云彩，不論美丑，所以天空廣闊無邊；大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無涯；
，，。
46、讀《三國演義》我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《西游記》，我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇；
讀，我們可
以。
讀，我們可
以。
47、失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發人們堅韌的毅
力；
貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；
，。48、只有波濤澎湃的大海，才能創造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的
湖邊，只好讓污泥環
繞；，；，
49、我們的人生就是一本書，一本厚厚的書。在書里：奮斗是主流，
滲透在字里行間；失望是______，_____________________；成功是
________，_____________________。
50、美，是藍天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。
愛，__________________，__________________。
51、“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，
誰不為春回大地祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？
“舉頭望明月，低頭思故鄉”，讀著這優美動人的詩句，哪個浪跡天
涯的游子不希望飛回生我養我的故鄉？
？
？52、青春一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；
，；，。
53、你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能，但你可以；你不能，但你可以。
54、墻角的花！你孤芳自賞時，天地就小了。
！你時,就。
!你時,就。、
55、時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程。
時間如同，它能
時間就像，它能
56、心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？
57、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如，我們；友誼如，我們。
58、沒有想象，思維就像花兒失去了營養；沒有想象，思維就像___________________；沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀。
參考答案
1、生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風云的戰斗生活的渴望
2、青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強；成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；
3．友誼要用真誠去播種，要用理解去呵護，要用熱情去澆灌
4、人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。
人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
5、我將吹走世間的塵埃（2）如果我是春雨，我將滋潤人們的心田
6、我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的
交通運輸獻上全部的力量。
我不是一條奔騰的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水——為需要我的大陸流淌甘泉。
7、懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少寶貴的青春。
8、青春無語，卻煥發出活力，鮮花無語，卻散發出芬芳，春雨無語，卻滋潤著大地。
9、她伴著浙瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙.她跟著山間的小溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童.她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農家。
10、思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉，相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使邊塞詩人老態龍鐘東望故園，思念使詩仙舉頭望明月，思念使香山居土憶江南春來江水。
11、花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么？
12、我夢想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“一覽眾山斜的氣魄；
我夢想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。
我夢想，坐在了家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉明”的感慨。
我夢想，登上了齊魯的泰山，在云霧的飄繞中，感受“一覽眾山斜的豪情；
我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。
13、信譽就是你立足社會的通行證，信譽就是你創建事業的基礎，信譽就是你內心安寧的保
證。信譽就是開啟情感的鑰匙。
14．家是休生養息的港灣，讓人留戀往返。/童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。
15、你渴望成才嗎？那么請努力學習，因為努力學習是通向成功的橋
梁。
16．給別人一點愛心，你也會感受到愛心的可貴和幸福。給別人一束鮮花，你也會感覺到鮮花的嬌艷與芳香。
17、即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”；即使我們只是一根火柴，也要在關爭鍵時刻有一次閃耀；即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點綠色。
18、不是所有的順從都表達虔敬，就象不是所有的反對都表達憎惡；不是所有的順利都表達
成功，就像不是所有的挫折都表達不幸。不是所有的伙伴都是朋友，就象不是所有的對手都是敵人；不是所有的堅持都表示頑強，就象不是所有的放棄都表達懦弱。
19．今天剛讀書，明天就成才。
20．我若是一絲風，就用我拭去煩憂；我若是一片葉，就用我遮擋炎日；我若是一縷光，就用我照亮前程！
21、一次受傷后的救助是一朵花，一次適時的看望是一朵花，一次及時的電話是一朵花，一個親切的微笑是一朵花。
22．落葉是秋天的嘆息，飛雪是冬天的舞步
23、只有播種，才有收獲。
24．《鋼鐵是怎樣煉成的》，對頑強不屈精神的贊美，祥子，質樸勤勞、不向命運低頭的頑強精神。
25．白色是天真，純潔無暇；藍色是寧靜，深沉幽雅（或者：黑色是沉重，冷漠無聲；紫色是神秘，深邃悠遠）
26．幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思念；幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適
27、豁達是一種自信，能跨越前進時的坎坷和困難。
28、千里冰封，萬里雪飄，冬景給人的是寧靜的美麗，是寧靜，是安詳，是明天出航的準備。
29、花時間去想像吧，想像是創新的源泉；花時間去溝通吧，溝通是理解的源泉；花時間去運動吧，運動是健康的源泉；花時間去歌唱吧，歌唱是快樂的源泉；花時間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉。
30、樂觀者說：風是春的使者，能使萬物蘇醒。
悲觀者說：風是農作物的敵人，能把你的收獲蹂躪成災難。樂觀者說；失敗是成功的朋友，能使人變得堅強。
悲觀者說：失敗是成功的敵人，能把人推入萬丈深淵。
31、寬容是一束陽光，可以消融彼此間的猜疑積雪。寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通。
33、美德好比珍珠，在陽光的照射下更顯璀璨。美德好比新荷，在淤泥中生長卻顯得清新脫俗。美德好比鮮花，它在綠葉的襯托下更顯嬌艷。美德好比鉆石，失去了陽光的照耀就顯得黯然失色。美德好比星星，在黑色背景下顯得更加耀眼。
34、成功對于永不懈怠的人是里程碑，對于驕傲自滿的人是包袱，對
于不求上進的人是禍害。
35、松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在
嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。
37、何必在乎別人把你說成小溪；何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；何必為還沒有結出果實著急；
38．星辰把黑夜的門推開了，勤勞把富裕的門推開了。
真誠把愛的門推開了，愛把生活的門推開了。
39．輕柔的雨絲，雖不驚人，卻能滴穿巨石。涓涓細流，雖微不足道，卻能匯聚成江河大川。
40．熊熊燃燒，熱氣逼人，但若不添柴加油，火焰就會熄滅。
41．就像鳥兒離開了天空，就像猴子離開了森林。
42、歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩；歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石；
歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉；歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。歷史是一條長河，時間是涌動著的波濤。歷史是一首曲譜，時間是跳動著的音符。
43．小橋流水，/如旭日噴薄，/似風拂楊柳。
44．感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；
感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立。
45．高山收容每一粒石子，不論大小，所以高山巍峨無比；宇宙收容每一顆星星，不論晦明，所以宇宙蒼茫無垠；春天收容每一絲綠意，不論深淺，所以春天綠意無限。
46．讀《西游記》，我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性。讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義蓋云天。
47．痛苦雖然是人人不愿經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。
48．只有一望無際的森林，才能創造出大地的翠綠與嬌美；而孤獨的樹木，只好任狂風摧殘
只有連綿巍峨的群山，才能創造出森林的蔥籠和茂密；而低平的小山，只能讓雜草叢生。
49．插曲，穿行于段落章節；/高潮，點綴在結局尾聲。
50．美是高山上的幾棵青松，是黑暗中的一絲亮光。
51．“但愿人長久，千里共嬋娟”，讀著這胸懷曠達的詩句，有誰會不為有這樣的知己而感到寬慰呢？
“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”，讀著這意境遼曠深遠的詩句，有誰會不引起對故鄉的深深思念呢？
“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”，讀著這意境優美的詩句，有
誰會不向往那恬靜幽雅的人間仙境呢？
52．青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。
53．你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。
54．山中的石！你背靠群峰時，意志就堅了。水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒了。
空中的鳥！你展翅藍天中，宇宙就大了。空中的雁！你離開隊伍時，危險就大了。
山頂的松！你挺直腰桿后，根基就牢了。水中的魚！你游進大海時，境界就寬了。
井底的蛙！你越身地面時，眼界就寬了。地下的煤！你燃燒自己后，貢獻就大了。
55．時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。時間好比一位公正的法官，它能公平地評判我們每個人的得失；時間如同一本嚴謹的史書，它將真實地記錄我們的奮斗之路。時間好比一艘航船，它能載著我們抵達理想的彼岸；時間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險暗礁
56、戰國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》？唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天
下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》？唐代的大詩人李白，意興豪放，一生傲視權貴，不是寫下了想象瑰麗、渴望自由的《夢游天姥吟留別》？
宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》？
清代的小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘、柔情萬種的《紅樓夢》？
57、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。
58、就像莊稼離開了土壤