漢語之于我們是一生的伴侶伴隨著漢語用一生來品讀他的多種姿態，勸孝歌母苦兒未見兒勞母不安，岳母促其回營抗敵并在岳飛背上刺精忠報國四字使其永記報國之志，宋代著名書法家米芾少時在私塾學字三載用紙無數寫字平平
贊美漢語的句子
1.她的每一個字都是一個精靈，她演繹出了許多文學經典，她為我構建了一個美麗的文學世界。對我來說，她的魅力越來越大。
2.哦，漢語，我們的母親的聲音和呼吸！你能夠化干戈為玉帛，你可以變戰爭為和平。是你，使我們可以“仰天長嘯，壯懷激烈”，是你使我們能夠淺吟低唱，喁喁私語！是你幫我們表達了愛心，是你助我們伸張了正義……
3.漢語，請翻開你的家譜，你會知道，是秦始皇形同倫、書同文，在秦國的大一統中你孕育而生，歷經漢唐，宋元、明清你茁壯成長，五四運動后，你終于出落成風華絕代的女子，身上流淌著華夏的血，藏著民族的魂。
4.從未聞見過有比他更優美的語言，似一陣微風輕輕撫過金黃色的麥田；從未聆聽過有比他更動人的旋律，如一場細雨悄悄的灑過嫩綠的草原。它，我們的母語——漢語，有多少人真正的在品嘗她的甘甜？？
5.漢語言文字是我們民族文化的載體，是構建我們民族精神的基本元素，更是我們名著精神的精髓，民族的靈魂。
6.漢語是炫目的先秦繁星，是浩渺的漢宮秋月，漢語是人生變數的篆隸楷草，是字非字的仙風道骨。漢語是歷經中華民族上下五千年歷史的層層過濾的精華。
7.漢語之美，是夜空中那一片冰月。當它被古人創造之時起，它便命中注定要伴隨著這個幾千年的文明古國。
8.漢語的字是美的，漢語的音是美的，漢語的靈魂是美的，漢語的一切都是美的。
9.世界上最具有藝術性和表現性的語言之一。上至倉頡造字，下經歷朝歷代漫長演變，直到現在，行走于我們的筆墨之間。以其典雅大方的字形，音律優美的字音，豐富的表現力和一種神秘的獨特藝術魅力傲然于世。
10.漢字，除了聲符的表音作用之外，兼有形象性和表意性；漢字的形和意，不僅積淀了悠久的文化傳統，還凝聚著豐富的民族心理、民俗風情；可見，漢字具有豐富的人文性。漢字形體方正，結構勻稱，聲韻結合，音調優美，又具有整齊的結構美和悅耳的音樂美。
11.哦，漢語，奇妙的精神造物！它們絕非只是一些僅僅代表一定聲音和意義的死的符號，它們分明是些充滿智慧、充滿感情、善歌舞、會呼吸的、活的精靈！
12.漢語確實是一個魅力無究的精靈，她可演繹古典文學，也可演繹現代文學，更能完美地演繹當代文學，還將繼續演繹我們時代的文學：演繹我們的思想，演繹我們的詩情；演繹我們的青春，演繹我們的才華。我熱愛我的母語—漢語。她有無窮無盡的魅力，我將拼力學好她。
13.五千年前，一個叫倉頡的人，用他的智慧創造出了一群躍然筆下的文字精靈。它們
，作為華夏族人母語的符號歡唱著從歷史之河奔流到今天。
14.母語是生活的基矗它是熟人相見的問候，是同伴之間的交流；是新聞媒體上的世事沉浮，是學術界思維的交鋒……漢語溝通著每一顆炎黃子孫的心靈。
15.漢語也是門高雅的視覺藝術嗎：王羲之、顏真卿、柳公權……他們用丹青行云流水般詮釋了漢語的端莊清秀。
16.漢語是世界上最美的語言。它就像黃皮膚黑眼睛，就像連綿不絕的萬里長城，就像迎風招展的五星紅旗，它是我們祖國的象征。
17.因為漢語是我們民族的根。從我們呱呱墜地的那天起，從我們講出第一個詞語起，漢語，一個不必要記起卻從不會忘記，一個與我們血脈相連的語言，便在我們的心中生根發芽了。
18.它意蘊豐富，神思邈遠，音調和諧，悅耳動聽；它如詩如畫如歌如葩，沁人心脾，令人心曠神怡。漢語從它誕生的那一天起，就開始以其讀音和字形哺育一個古老的民族，并以其長久的生命活力凸現炎黃子孫的不屈與自尊，承載十二億人的光榮與夢想。
19.漢語是一面大旗，把無數的中國人召集在一起；漢語是漢民族的遺傳密碼和文化基因，它使每一個華夏兒女都心心相櫻
20.漢語之于我們是一生的伴侶，伴隨著漢語，用一生來品讀他的多種姿態。
贊美母愛的詞語、名言、典故、優美句子
一、贊美母愛的詞語：
舐犢情深,孟母三遷,母愛如山,無微不至,寸草春暉,父母恩勤,哀哀父母,春暉寸草,斷杼擇鄰,寒泉之思,老牛舐犢,含辛茹苦,可憐天下父母心,母愛如天無私奉獻蠟炬成灰淚始干贊美母愛的古詩句：
孟郊《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！
慈母愛子，非為報也�！紳h〗劉安十月胎恩重，三生報答輕�！秳裥⒏琛�
一尺三寸嬰，十又八載功�！秳裥⒏琛纺阜Q兒干臥，兒屎母濕眠。《勸孝歌》母苦兒未見，兒勞母不安。《勸孝歌》老母一百歲，常念八十兒�！秳裥⒏琛�
尊前慈母在，浪子不覺寒�！秳裥⒏琛啡f愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止�！继啤巾n愈
二、有關母愛的名人名言：
母愛是一種巨大的火焰。——羅曼羅蘭
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚�！�
慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
人的嘴唇能發出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽媽”。
我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受�！R克吐溫
媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花�！返倬S旺德
三、有關母愛的優美的句子：
想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。
母愛是一座高高的山。無論你有多大困難，她總是依靠的屏障，為我們撐起頭頂上的綠蔭，那高聳的身軀，為你遮風擋雨，令你心安神怡。
母愛是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠，母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。
有一種愛被世人所贊頌，有一種愛可以讓人每時每刻都感受到它所帶來的溫熱這種愛就是母愛、母愛像火紅的太陽，母愛像黑夜里的油燈，母愛像冬天里的毛衣，母愛更像山間的溪水，一點一滴的細流匯成潺潺的溪流，一點一滴的關懷匯成濃濃的母愛。
母愛就像太陽，無論時間多久，無論走到哪里，都會感受到她的照耀和溫熱。
母愛是迷惘時苦口婆心的規勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。
四、贊美母愛的經典典故：
1、畫荻教子
北宋時期，有位杰出的文學家叫歐陽修，文章寫得很出色，在文學和史學上有很高的成就。歐陽修四歲那年，父親去世了，家里生活非常困難，母親鄭氏帶著他到隨州，跟隨叔父生活。歐陽修的母親一心想讓兒子讀書，可是，哪里有錢供他上學呢？母親左思右想，決定自己教兒子。她買不起紙筆，就拿荻草稈在沙地上寫，教兒子識字。母親的言傳身教激發了歐陽修的求學欲望，他勤奮苦讀，終成為“唐宋八大家”之一。
2、孟母擇鄰
孟軻是戰國時期的著名思想家。他幼年喪父，與母親相依為命，家境十分貧寒。最初，孟母帶著孟軻居住在靠近墓地的地方，孟軻就和村中的兒童經常模仿大人們喪葬的過程。不久，
孟母就把家遷到了一個集市附近，孟軻又跟這里的孩子們學著小商小販沿街叫賣討價還價。孟母忐忑不安，再次遷居到一所學宮附近，雖然房子很破，但這里常有讀書人來往。在這里，孟軻開始學習揖讓進退的禮儀，經過不懈努力，他的學業日進，終成大業。
3、岳母刺字
岳飛是宋朝著名抗金將領，中國歷史上杰出的民族英雄。南宋徽宗時期，金兵來犯，宋元帥宗澤病重，以印信交岳飛代管，吐血而死。杜充奉旨代印，抗金不利，岳飛心情郁悶，私自回家探母。岳母促其回營抗敵，并在岳飛背上刺“精忠報國”四字，使其永記報國之志。從此，岳飛帶領岳家軍南征北戰，屢建奇功，為匡扶社稷立下了汗馬功勞。岳飛精忠報國的形像，已成為中華民族世代相傳的英雄典范。
4、米芾學字
宋代著名書法家米芾，少時在私塾學字三載，用紙無數，寫字平平。一天，一個趕考的秀才路過當地，米芾聽說他的字很好，便前往求教。秀才說：“要我教你，得用我的紙，五兩紋銀一張�！泵总缆牶竽康煽诖�，回家告知母親。母親把自己唯一的首飾當了五兩紋銀，為米芾買紙，并囑咐他要用心寫字。從此，米芾練習每一個字都要反復琢磨字帖上的間架結構，不敢輕易下筆，漸漸入迷，終成為歷史上赫赫有名的大書法家。
關于母愛的好的題目：
《尋愛,卻不知愛時時都在》《平凡的人,不平凡的愛》
《母愛,似水,似海,似岸,似陽》《無法形容的愛》
《謝謝你的眼淚原諒我的叛逆》《母愛,一本永遠品不完的書》
《母愛的深度,似�！贰锻Ａ粼谑中牡臏囟取�
《魚*水,母親*我》《全心全意的愛》《母愛,我懂了》
母愛文章開頭結尾：
教師節贊美老師的成語、對聯、名句、美句子
教師節贊美老師的成語、詩詞、名言警句、優美句子
一、贊美老師的成語：
誨人不倦一絲不茍默默無聞勤勤懇懇辛勤勞碌循循善誘為人師表有教無類
教導有方春風化雨潤物無聲和藹可親
二、贊美老師的對聯：
1.站三尺講臺,拂兩袖清風
2.隨風潛入夜，潤物細無聲。
3.桃李不言，下自成蹊。
4.站三尺講臺，創千秋基業。
贊美各科老師的對聯
一、寫給數學老師
隨手輕揮，空間平面盡出
妙語微點，體積面積都解
尺子一把，心中自有曲直
粉筆幾支，眼前早有橫豎
二、寫給英語老師
1
心比天高，教兩國語言培桃李
志同海大，育一代棟梁興中華
三、寫給語文老師
語文站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文
握一支粉筆，授孔孟老莊學問
四、寫給物理老師：
處三尺講臺，做功出力憑一腔熱血，放電發光
五、寫給化學老師：
氕氘氚，弘天地正氣鉀鈣鎂，鑄英雄本色
六、寫給生物老師：
實驗室中，植物動物樣樣標本俱全
講課臺上，易題難題種種類型都有
七、寫給政治老師：
喜談唯物論，實際客觀看事物
善用辨證法，聯系發展解問題
八、寫給歷史老師：
上知兩漢統一，侃侃論天下
下說三國爭霸，娓娓道古今
2
九、寫給地理老師：
上通天文，斗轉星移盡胸中
下曉地理，風起云涌皆意間
贊美老師的詩句和名言
“人類靈魂工程師”一詞原是前蘇聯領導人斯大林對作家的稱謂，后來被教育家加里寧引用到教育界務學不如務求師。-----楊雄
教師是太陽底下最光輝的職業”——捷克教育家夸美紐斯“教師是孩子們心中最完美的偶像�！�---德國大哲學家黑格爾說：
為學莫重于尊師。-----譚嗣同
古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-----歐陽修
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-----韓愈三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。-----孔子
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
..教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
3
做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
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贊美老師的詩句
1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。龔自珍《己亥雜詩》
2、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。李商隱《無題》
3、隨風潛入夜,潤物細無聲。杜甫《春夜喜雨》
4、仰止彌高，鉆之彌堅。5、桃禮不言，下自成蹊
贊美老師的優美句子
1、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘！
2、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
3、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
4、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
5、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，4
我怎能不感謝您！
6、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
贊美老師的名言警句
教師是人類靈魂的工程師
--斯大林
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
--李商隱
太陽底下最光輝的職業
人類靈魂的工程師；
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
身為世范，為人師表
5
老師是我們的在生父母！`爹娘生養我們老師教育了我們
1．源遠流長圖
欲求賢才棟梁，
天空陸地海洋。
半世東奔西忙，
今又遠航，
路遙山高水長。
2．老師匡煥學
德高鴻儒博學，
望重英雄豪杰。
天時地利人和，
用筆如魔，
令人拍案叫絕。
3．王本成
敢說敢作敢為，
無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
6
天下舍我其誰？
4．回瀾閣
為國為家為民，
風吹日曬雨淋。
碧海藍天白云，
日月星辰，
相伴一生追尋。
5．管仲圖
為人堂堂正正，
做事磊落光明。
匯集四方英雄，
師出有名，
天下任我縱橫。
經師易遇，人師難遇。-----司馬光
古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋
7
教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林
舉世不師，故道益離。-----柳宗元
學者必求師，從師不可不謹也。-----程頤
一日為師，終身為父。----關漢卿
學貴得師，亦貴得友。-----唐甄
為學莫重于尊師。-----譚嗣同
古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-----歐陽修
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-----韓愈
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。-----孔子
1、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會8
有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子
2.身教重于言傳。
——王夫之
3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知
4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職
員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
——陶行知
5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速�！钯�
6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基
8.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基
9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
——盧梭
10.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
1.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家�！獝垡蛩固�
2.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
——蘇霍姆林斯基
3.教師進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松。
——蘇霍姆林斯基
4.教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環節。
——烏申斯基
5.教師的威信首先建立在責任心上。
——馬卡連柯
有個學校真奇怪，小孩自動教小孩，七十二行皆先生，先生不在學如在�！招兄�
如果教師只有對事業的愛，那么，他是一個好教師如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師�！袪査固�
教育成功的秘密在于尊重學生�！獝勰�
是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的教育力量�！獮跎晁够�
成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的欲望�！袪査固�
提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題或許只是一種技能，而提出新的問題。新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的進步---愛因斯坦
創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能�！招兄�
寬松和生動活潑的氣氛，可以使情緒具有動機和知覺作用的積極力量，它組織并指導行為。----心理學家利珀