帶著露珠的花朵隨風舞動芬芳撲鼻，花朵張開時它是金色的草地也是金色的花朵合攏時金色的花瓣被抱，八月槐樹打了花苞那花苞米粒般大，經過進一步觀察他發現在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺肌
三年級閱讀句子
三年級閱讀句子
1我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。2我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。3她在柳枝上蕩秋千，在風箏上搖啊搖；她在喜鵲，杜鵑嘴里叫，在桃花，杏花枝頭笑。
4春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽。5她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我氨。
6春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。7泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情的歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。
原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊聊起天來。二小學第五冊
1早晨，從山坡上，從平壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。
2同學們，向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
3有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙１他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。
4原來蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開，合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被抱住，草地就變成綠色的了。
5再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，，真叫人發顫。
6八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發著淡淡清香，不仔細聞是聞不到的。
7單縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
8兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的，他們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。
9第二天，列寧來到白樺樹下，果然又開到那只灰雀在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。
10高爾基從窗口向外望去，看見人行道邊上坐著個十歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機。
11這個問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。12他終于明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里的。經過進一步觀察，他發現在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。13“爸爸，我和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”14從此以后，無論是凜冽的寒冬，還是炎熱的酷暑，無論是刮風，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。
15在蘆塘里拔幾根細葦，再找幾張紙，我們便做起來風箏來。15牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，在田里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高!”
16秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
17一天，我在我家花園蜂窩里捉了一些蜜蜂，把他們放到紙袋里。18蜜蜂靠的不是超長的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。19他把后玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細微的東西，或者閱讀字很小的書籍。
20連英國國王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。
21從前有個商人走失了一只駱駝。他找了很多地方都沒找到，心里很著急。這時候，他看見一位老人在前面走，就趕上去問：“老人家，您看見一只駱駝了嗎？”
22曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一架馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發胡子全白了，看上去很有學問。23人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。24大橋洞的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。
25這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了水流對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
26因為人太多，眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這干緊急時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。27魚成群結隊在珊瑚中叢中穿來穿去，好看極了。
28島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。
29樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地留著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己倒映在水利的影子。
30霧從山谷里升起，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬里像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。31雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進自己的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到樹枝散散步，看看春天是不是快要來臨。
32香港位于祖國漫長海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區的航運中心，貿易中心和金融中心，還是購物，美食和旅游的好去處。33香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會鉆圈，一會頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。
33當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，想五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光
的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎五洲四海的游客。
34這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或烏龜。35上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿讓別人看見她走路的姿勢。
36在全班同學的注視下，她終于一搖一晃的走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。36他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。
37本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。
38顯然在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過。“我的錢就。。。。。。只能買這些棒棒糖了”
39我緊緊地擁抱著金吉婭。
40查理跑到羅伯特家的院子里玩，看到屋里的墻上掛著一把漂亮的長刀，喜歡極了。他從窗戶爬進房間，羨慕地望著那把刀。
41查理雖然調皮，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。鎮上的人們發現查理沒有在搞惡作劇。
42先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”43牛頓羞得滿臉通紅。他撿起摔壞的風車，心里難受極了，但是沒有流一地眼淚。從此，牛頓發奮學習，遇到任何事情都要問個為什么，漸漸地養成了刻苦鉆研的習慣。
44秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜，針一樣的葉子還是那樣翠綠。
45我專養沒有腳的東西，春天在池塘里放下一桶苗，天天喂些食料，看著它們在水里游來游去，真是快活極了。
46從此，馬良用心學畫畫。他到山上去打柴，用樹枝在沙地上畫天上的鳥。他到河邊去割草，用草根在河灘上畫水中的魚。他見到什么就畫什么。
47大官喜歡得很，急忙跑過去搖，不料頭撞在墻上，額角上起了個大疙瘩，畫仍舊是畫，沒有變成真的搖錢樹。
48風更猛了，海水咆哮起來，山一樣的海浪不斷地向大船壓去。49可是天氣太冷了，前面的冰剛鑿開，后面的冰又凍上了。
50娃麗從結了冰花的窗戶往街上看。風把街道吹得干干凈凈，街上滑溜溜的。行人都怕摔跤，很小心地走著。天快黑了，郵遞員還沒來。今天他還來不來呢？
三年級閱讀與寫作第5講把句子寫通順
第五講把句子寫通順
班級姓名
一、小學生作文中常見語病
到了三下年級，我們已經寫了好些作文。寫出一篇好作文不容易，得從一個基本點做起，就是先要把句子寫通順。
每篇文章都有是由一個個句子組成的。語句通順流暢才能表達清楚自己想寫的意思。有些小朋友寫作文時，往往不注意這一點，文章中語病很多，讀起來不流暢，影響語意，甚至還可能產生誤解。請你讀一讀下面這幾個句子，就會懂得將句子寫通順真的很重要。
第一組：詞語搭配不當
1.我把桌椅擦洗得干干凈凈，整整齊齊。
2.所以你們一定要把時間像珍惜自己的生命一樣。
第二組：前后意思矛盾
1.我們大院的小花園里，開滿了五顏六色的紅花。
2.我今天上午看了一天的書。
第三組：語言重復啰嗦
1.操場周圍插滿了五顏六色的彩旗。
2.閉館時間到了，人們陸續離開圖書館，一心一意，專心致志看書的陳叔叔卻依然埋頭讀書。
3.校園多么整潔，多么美麗，多么干凈。
4.我聽著聽著頭都大了，我就生氣地說：“那你說怎么辦？”
5.我第一個首先發言。
第四組：用詞不當
到了明天，我還是跟昨天一個樣兒，沒寫完作業就玩。
第五組：關聯詞語使用錯誤
即使這是一個微不足道的動作，其實里面包含了一顆溫暖的心。
第六組：句子成分殘缺
1.走上講臺，像個小老師似的講起課來。
2.同學的媽媽非常熱情地。
3.你這次測怎么這么差呢？
第七組：概念不清楚
1.校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。
2.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。
第八組：錯別字造成不通順
1.那可怎么為啊？
2.我木想站起來，可是我怎么也站不起來。
第九組：上言不搭下語
我和我的表妹經常發生爭吵，但是姥爺的一句話永遠刻在了我的心中。
第十組：不使用標點符號。
媽媽說沒關系之后問我題是馬虎錯的還是不會錯的我說是不會錯的。
句子不通順的類型還很多，剛學寫作文，難免會出錯，關鍵是我們應該認真的態度對這一現象，努力克服，時刻把關，讓自己的筆如自己的口一樣，“說”出通順流暢的話來。
二、句子為啥不通順
語句通順，才能：“表情達意”。否則，別人就難以理解你文章中的意思，甚至歪曲了你的意思，造成誤會。有些同學，對某件事或某一地方有非常特別的感受，希望能說給別人聽，寫給別人看，可惜的是句子寫得羅哩羅唆，含糊不清，讓人讀不懂，看不明。句子為啥寫不通順呢？
1.急于落筆。
有同學做作業毛手毛腳，一心圖快。寫作文也是這樣，一看兩節作文課經老師指導已過去了一節，就急了，還未將自己的想說的話連成篇，就匆匆落筆。當然，“缺胳膊少腿”、“前后矛盾”、“重復羅唆”等等語病就一齊上陣。其實只要花點時間把自己想寫的話默默地說上一兩遍（這就是俗語說的打腹稿）把自己覺得寫不清的地方多說幾遍，語句不通順的現象就會改變很我多。
2.喜寫長句
有同學平常說話像放鞭炮，一口氣說個沒完，其實這樣讓聽的人很難聽清你要表達的意思。寫作文也一樣，你一口氣寫上幾個很長的句子，就很容易寫病句，不如“長話短說”，把一句話分成兩句話說，短句子讀起來順口，意思也易表達清楚。
3.沒有過好文字關
漢字是一門很特別的藝術。多一筆，少一點，就會成為另一個字。詞意理解錯誤，或者對意思相近的詞未加辨析便亂用一氣，關聯詞搭配不當，甚至點錯一個標點，都會讓人覺得讀起來不通順，不流暢。
4.沒有自讀檢查
其實文章寫好后，只要靜下心細讀一讀，憑自已的感覺就會發現一些語句不通順的地方。不經過自讀檢查這一關，留給老師或讀者的自然遜色多了。
三、我來露一手
1.判斷下面這些句子是什么毛病，再把它們改通順。
那天早上，我八就起床了。
媽媽，婦女節到了，您也吃點好吃的，買點好穿的吧。
您看了我的鼻子以后，您看見了里面有一個小小的釘子，您看了以后馬上就開車送我去了醫院。
爸爸又給我講了這句話的意思說：“這句話的意思是一寸光陰和一寸黃金一樣昂貴。”
大約二十多天后，我發現這盆“大蒜”長出了淡綠色的花蕾。過了幾天，這盆“大蒜”的花蕾又長成了小花。
我覺得世界上沒有人比爸爸媽媽更愛我們，更疼我們的人了，所以，我不能在去氣我們的爸爸媽媽了。
這時我心里想媽媽上班晚了都沒有怪我和趕緊就給我買藥，這怎能不是個好媽媽呢？
2.修改下面的兩段話。
下午、天氣悶熱，一會兒烏云密布，一會兒括起大風。閃電緊跟著雷聲，震的窗戶直響，雨嘩嘩地下了起來。我向窗外往去，遠處的景物都模糊不清看不清楚了。
下課了，我的作業還沒做完，看到同學們玩的興致勃勃、興高采烈的樣子和一陣的歡笑聲，可是我有點沉不住氣了，便拿過同桌的作業鈔了起來。這事被老師知道了，她不僅沒有批評我，還用英雄事跡教育我，我知到自己錯了，心情很繁重。從此已后，我不在抄別人的作業，終于取得了很好的學習成就。
3.從最近發生的事中任選一件，自命題，完成一篇敘事作文。注意語句要通順。
三年級語文(上)期末復習題(三)(閱讀,句子排序)
三年級語文（上）期末復習題（三）
（閱讀、句子排序）
有趣的小刺猬
刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quánjuǎn）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護保衛）自己，而且還可以用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēibèi）著瓜溜走了。
1.選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。2.文章是圍繞哪句話來寫的？用“3.根據短文填空。
刺猬的頭（），眼睛和耳朵（），牙齒（），門牙（）。它們四肢（），跑起來很快。爪子（）、（）。渾身長滿了（）。
4.下列句子中哪個是打比方的，在（）里打“√”。（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）5.仔細讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
梧桐樹
校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。
春天，你發芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。
夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍著，發出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養料，使你長得更加粗壯。
冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。
校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1、用“~~”劃出短文中表示時間的詞語。
2、聯系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（）；②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（）；③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（）。
3、找出比喻句，用“”劃出來，句子中是把()比作()。
4、這篇短文是按（）順序寫的。
校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。說它高大，一點也不過分，它的樹梢快要碰到三層樓的樓頂了。說它粗壯，確實夠驚人的，它那灰褐色的樹干，兩個小朋友也合抱不過來。那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大桑茂密的樹葉把陽光遮得嚴嚴實實，同學們最愛在大樹下游戲、玩耍。一陣陣風吹過樹梢，樹葉嘩啦啦地響，似乎老槐樹也同我們一起發出了歡笑。1．寫近義詞（1分）
確實——（）似乎——（）2．在文章中找出下面詞語的反義詞（1分）
矮歇—（）稀疏——（）3．校園的老槐樹有多高？有多粗？（2分）
4．短文是圍繞哪一句話來寫的？請用橫線畫出來。（1分）
5．找出文中的比喻句，用波浪線將它畫出來。你能仿照它也寫一個比喻句嗎？（2分）
小學語文句子排序練習題1（）碧溪河從村前流過。
（）村后是一望無際的桑園。
（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉的小村莊。
（）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。（）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。
2（）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。（）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。
（）花園里四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。（）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。
（）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構成了一個個圖案。
（）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！
3（）地上的水越來越多。
（）雨落在對面的屋頂的瓦片上。（）像一層薄煙罩在屋頂上。（）漸漸地連成了一條線。（）濺起一朵朵水花。（）雨水順著房檐流下來。（）匯合成一條條小溪。（）開始像斷了線的珠子。
4（）王紅同學真值得我們學習。
（）今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。（）就在這個時候，我看見一個女同學飛快地朝操場奔去。（）天突然下起雨來。
（）啊！那是三年級（4）班的王紅。
（）下午放學的時候，同學們背起書包正準備回家。（）原來，她是冒雨去降國旗的。
（）紅領巾在她胸前飄動，就像一束跳動的火苗。5（）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。
（）忽然，浮標一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。（）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。（）淺紅色的浮標漂在水面上。
（）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了１
6（）他正想坐下時，管理員對他說：“先生，請你不要坐在這里，這里是馬克思的座位。”（）管理員笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這里來讀書。”（）那個讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會來？”（）話剛說完，馬克思果然跨進門來了。
（）一天清早，倫敦大英博物館里，有位讀者看見有個座位空著，便走了過來。7（）我連忙站起來讓老爺爺坐。
（）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。
（）星期日，我坐汽車去奶奶家。
（）老爺爺微笑著說：“謝謝，你真是個好孩子。”（）上車后，我找到一個座位。
（）我說：“不用謝，這是我應該做的。”
8（）我說了聲：“謝謝奶奶。”就把壓歲錢交給爸爸，留著給我交學費。（）奶奶說：“這孩子到底長了一歲，懂事多了。”
（）奶奶樂呵呵地從懷里掏出一個紅包，說是給我的壓歲錢。（）屋子里充滿了歡聲笑語。
（）我奔到奶奶身邊，祝奶奶健康長壽。
9（）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個核桃。（）身上穿著大翻領西裝和藍色直筒褲。（）我的“小頑童”真逗人喜愛。（）腳穿一雙特大號皮鞋。
（）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉動。（）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。
10（）找到字典“部首目錄”那頁。從2畫中找到“讠”，看看后面的頁碼。（）老師讓我們用部首查字法查出“誠”字。（）再數一數除去部首還有6畫。
（）我翻到有“讠”的那一頁，從6畫中找到“誠”字，根據頁碼就可以查到“誠”字。（）我先確定“誠”的部首是“讠”，共2畫。11（）金蘋第一個跳。
（）她從踏跳板上躍起，雙手一按“山羊”背，兩腿一分，便輕快地跳了過去。（）今天體育課是練習跳“山羊”。（）然后深吸一口氣，快步向前跑去。
（）只見她彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下。12（）我問爸爸為什么倒著貼。
（）春節到了，爸爸拿著一張“福”字倒貼在門上。
（）我邊看邊想，突然，一拍腦門說：“是不是‘福到了’？”（）爸爸說：“你自己想想是什么意思？”（）爸爸聽了，豎起大拇指說：“你真聰明１