藝術生暑假實踐報告

有時候時間快的讓我們自己都難以接受，轉眼間大二結束了。高中的生活，仿佛昨天還過著。去年的暑假，找了半個月的工作，本想找個公司實習，最后還是選擇了自己的愛好專業——繪畫，，今年亦是如此。學期考試剛剛結束，同學們一個個陸續的走了，宿舍顯得很冷清，本來計劃14號回家，車票早已買好，可是回家心切，票改簽，提前一天回了河北。 每次放假都要先到老師的畫室轉轉的，這幾乎已經是一個習慣，也很像是我的另一個家，一個大快樂忙碌的大家庭。老師辦班五年，我幾乎是每年都在，以前是學習，現在是代課，感覺有點不同。

畫室還是老地方，老樣子，只是裝修了一遍，顯得精神了一點。見了老師，親切的忘了擁抱，呵呵。還是回家看看心里踏實一點，畫室呆了半天，回家了。爸爸媽媽還是以前那樣親切慈祥，只是在學校的時候很少想起，偶爾打個電話，心也似回了家，這次是真的回家了。 在家的時間不長，因為畫室很忙，沒放假的時候老師就給了我信息，說去那幫幫忙，這正和我意，很長時間沒有拿起畫筆，都忘了那是一種什么感覺。簡單介紹一下我學習過和工作的的地方，這里本是一個兩層樓的工廠，后來破產空放著，被租了下來，用作畫室高考培訓，這里隨遠離繁華的市區，但是交通卻很方便，也很少聽到車來車往的聲音，沒有繁華都市的那種喧囂，是一個好地方，可以靜下心來畫畫學習。

看到我曾經拼搏過的地方，同樣是很親切，物是人非，我已經不是當年的莽撞小伙了，在爸爸媽媽面前總感覺自己還沒有長大，可是在這幫學弟學妹面前，自己似乎已經成熟。學生大都是九零的，比我們當年活潑的多，學習環境和條件也改善了不少。

畫室很大，可以容納兩三百人，記得去年暑假的時候是兩百多人，晚上可以聽到鉛筆沙沙的聲音。課程是老師們安排好的。早上六點起床，五十分鐘的速寫，然后是早飯，八點鐘開始是色彩靜物。晚上是素面，人頭像或是石膏頭像。跟學弟學妹們一起，感覺自己又回到了高中時代。還有，大學的生活跟我高中所憧憬的是很不一樣的，也許身在某種環境就不由自己了。學生們也像當年我們一樣，很能拼的，有的的午休不睡在畫室加班，雖然也有些很調皮，但處在調皮的年齡，太老實又讓人感覺木訥。學生很多，足有一百三四，整個二樓的房間用了一多半，老師也不少，每個人輔導不到20個學生。剛去的時候，跟同事兩個人代的是一個畫室，三四十個人。大多是剛起步，代起來有點難。色彩進步是比較快的，有些色彩感覺好的學生用不了兩個月就會畫的很棒，每年都有這樣的例子，素描就不一樣了，要有很強的底子，而且進步也是很不明顯的，對同一幅畫，兩個月前跟兩個月后的評價就不一樣了，之前感覺很好，幾個月后也許就感覺很一般。整體上看，每年的學生進步都是很快的，第一，他們能拼，第二，他們可以靜下心去畫，第三，他們愛問，不管是大小問題，只要是不懂的就不會憋在心里。這一點比前幾年的我們強很多，那時候我們只是悶頭去畫，不懂得只管自己摸索。

這里儼然就是一個學校，有明確的規章制度，作息時間，還有獎懲制度，每個星期都有一次考試，星期五晚上是素描，周六上午是色彩，同學們都很重視，這是衡量自己水平的尺度，全省十幾萬考生，這里僅僅是很小很小的一部分，要想在哪么多考生里面脫穎而出，不努力是不可以的。記得奧運會開幕式的晚上，正好是周五，為了讓同學們放松一下，素描沒有考，全畫室一百多人坐在大院離看開幕式，可能是看到很晚的緣故，第二天考色彩的時候有學生突然尖叫一聲，暈了過去，面前擺著的是花架和一副沒有畫完的畫，水桶的水也潑了一身，學生們七手八腳得把他抬上老師的車，開往醫院去了，情況還算穩定，可能是沒有休息好，又有點緊張，加上身體有點毛病。

一個星期左右，生活似乎是很規律了，感覺不到大學的那種無聊，反而是很充實，很快樂，雖然很忙碌很疲憊。有時候起得早，趁著太陽還沒有哪么高，球臺空閑，還能打會乒乓球，這就是這里學生唯一的娛樂活動了。吃過早飯，便準備著擺當天要畫的靜物，色調，灰

度，空間都是很講究的，每次擺好靜物，都有一種畫畫的沖動，這種感覺已經好長時間沒有了，對畫畫似乎也有點陌生，突然覺得我們活的很被動。一味的追求自己想要的生活，卻不知道哪種生活才是自己真正想要的，還好，高中時代還有一個明確的目標和夢想，就是大學。而我們在大學的人們，卻似乎沒有了目標，連理想也渺茫，被就業的壓力壓得喘不過氣。所幸我還不是那種很悲觀的人，沒有被還沒來到的困難壓倒和束縛。

晚上的素描課是我一直鐘愛的，也覺得晚上的時間很短暫，有時候只覺得剛拿起畫筆就下課了。改畫要比自己畫畫難的多，他們大多剛剛接觸，畫成什么樣的都有，人不像人鬼不像鬼的，改起來也比較頭疼，全給擦掉重畫吧，學生還不樂意，在他們的基礎上改吧，又很費勁，雖然代了接近三年的課，這一屆底子是最差的，復習生也少，很讓老師傷腦子。大學閑著的時間那么多，也不覺的是好事，在這，課間的時候到辦公室小坐一會，都感覺很享受，點上一支煙，仿佛可以消除疲憊...上課的哨聲響起，喝點水就準備上樓了，面對的是那么一群可愛的學生......我們當年也曾這樣走過。

每當拿起畫筆，面對空白的畫紙，就感覺自己要創造一個世界，一個清凈的世界，在那里，忘掉了身邊的煩心事，也遠離了繁華世界的喧囂與浮躁。

時間的確過的太快，重復的日子我沒有感覺無聊，卻很珍惜，因為過去的生活我們很少有機會再去體會，開學在即，對這里還真有點不舍，在這里，我看到了當年的自己，雖然有時候我們很調皮，但是我們有夢想，每一刻，我們都在努力，都在拼搏，在自己的心里，我們一直沒有放棄。也正因為如此，我們忘了忙碌，忘了疲憊，忘了奔波于專業考試路上的艱辛。藝考不再是捷徑，也根本不是一條捷徑，我們的生活，是很多人體會不到的，有時候為了報一個好的學校，凌晨幾點就要起床排隊報名，還有些時候在異地他鄉，找不到住宿的地方，我們流落街頭，其實，這些我們都沒有放在心上，因為這就是我們的生活，因為我們都知道，在以后的路上，我們的困難遠遠沒有這么簡單。

高中已經過去了，暑假也過去了，但是過去的生活我們永遠都不會忘記，祝愿學弟學妹們來年金榜題名。

藝術生暑假實踐報告 [篇2]

系部名稱：藝術系

專業：美術學

年級：二年級

班級：美術學師范本科班

姓名：

學號：

實踐單位：

實踐時間：2012年07月02日至2012年08月23日 共7周

實踐目的：通過實踐學習美術教學技法，鍛煉社會實踐能力，為畢業后從事美術教學做鋪墊。

實踐意義：實踐是我們師范生踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我的生涯規劃有著重要的意義。

實踐內容：教4——15歲孩子畫畫

實踐結果：暑期社會實踐圓滿結束

實踐總結與體會：又是一年暑假時，近兩個月的暑期社會實踐，再次讓我體會到做為一名老師的快樂，現在回想起來，短短的暑期社會實踐，可以說累并快樂著

此次暑期社會實踐，令我感慨頗多。我所帶班級有4個，分別是線描1班、線描2班、素描1班、素描2班，線描班的孩子較小，她們可愛，活潑，調皮；素描班的孩子較大，她們穩重、開朗、有思想。在本次暑期社會實踐之前，我已利用平時的閑暇時間在其他畫室代過課，算是積累了一點經驗吧，這一代就快兩年了呀。如今，我第一次上課時的場景仍然記憶猶新，人生充滿了第一次，而第一次不管成功與否，它的過程卻是最重要的。

當我再次站上講臺，面對一群孩子，當初的怯場已經灰飛煙滅，更多的是自信與喜悅。隨著時間的推移，我在不斷的學習著，同時也在進步著。我克服了許多困難，例如最初的經驗不足和應變能力不強，課堂出現“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。當然，后面還有更多的挑戰等著我，我要勇往直前，為我的人生夢想打拼！

下面簡述一下暑期上課情況：在上課的過程中，我仍然遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法，誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上課時認真多了，還積極舉手回答問題。

興趣對于一個學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。我采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂主要是以學生繪畫和提問為主，然后讓孩子們充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。美術課堂與以往其他課堂不同，它需要的是老師引導，可以說，一節課的成敗在于老師的引導，可見老師引導是美術教學的重中之重。其次，老師也應充分調動學生的積極性和主動性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，從而激發學生對美術濃厚的學習興趣。

幼兒園孩子、小學生的炫耀，源自于他們的個性和年齡，我非常注重鼓勵他們。在學生回答完問題時，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就讓所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。當然，在這里，也要感謝畫室的老師，是他們教會了我如何上課，如何上好課

這個暑假我收獲很多，其中最大的收獲就是我開了人生中第一次家長會，作為一名大學生，能有這樣一個機會、這樣一個有平臺提供給我，我深感榮幸。四場家長會下來，我由最初的緊張變為輕松，與家長的交談更使我們增進了對孩子的了解與幫助，老師與家長的目的都是一樣的——一切為了孩子。畫室老師把自由交給了我們，我們更是盡全力把課教好、帶好孩子，能看到孩子們一張張美麗的笑臉，便是我心中最大的喜悅。

xx-xx的老師不僅在授課技巧上給了我寶貴建議，而且課下還給予我鼓勵及其他幫助，例如對于一個公司的運轉、招生技巧、學生續費等方面都教會了我很多。上大學兩年多來，我一直利用平時課余時間，鍛煉自己，積累授課經驗，目前算是總結出了一套自己的美術教學方法了吧，對于年齡不同的學生，我采取不同對待的方法。年齡稍小的孩子我更多是給予鼓勵，用夸獎的詞語來表揚他們；而對于年齡稍大的孩子呢，尤其是準備中高考的孩子，我對他們的要求更是嚴格。

總之，這個暑期教學可以說為我的人生夢想奠定了基礎，在接下來的閑暇時間我依然會兼職代課，不斷積累，爭取在畢業之時脫穎而出！加油！

藝術生暑假實踐報告 [篇3]

放假之后我懷著感恩的心情回到高中母�！�—***中學，看望我的恩師，順便拜訪了我們的老校長。看到母校秩序井然，學弟學妹認真向上，我的心里很是高興。跟著老師聽了兩堂課，我心中的想法越來越強烈，我想用我想在的所學為自己的母校和老師做點什么，我想為那些初學美術的學弟學妹做義務輔導。我的想法一經提出，老師便大力支持，認為我有思想，有愛心，同時，也有能力。在經過校長批準后，我開始了自己十天的“藝術小老師”的生活。

開始，心里雖有滿腔激情，然而心里還是禁不住緊張，畢竟是第一次做老師，平日為人弟-子習慣了。于是我認真閱讀從老師那里借來的專業書籍，重新溫習曾經學習過的理論。還好，高二的專業時間并不多，每周只有兩天，我有很充分的時間去準備。沒事的時候我就會跑到畫室去練習基礎，每天雖然緊張，但我覺得很充實。老師在辦公室騰出一張桌子，當我的“辦公桌”。我逐漸的開始進入狀態。

第一節課終于到來了，我跟隨老師進入畫室。老剛介紹完我，學弟學妹們便熱烈的鼓掌。我很激動，因為我感覺到了同學們對我的歡迎和信任，心里暗下決心一定要做好自己的工作！上課了，我一邊指導一邊讓同學們自己練習，快下課時，我對同學們講了講我對素描和色彩的理解，以及一些透視和光影知識，同學們聽得很認真，把我開始的緊張打消了。下課了，他們都圍過來，聽我講藝考時的艱苦歲月和大學的美好時光，我看到他們的眼中充滿了憧憬，另外，我還給他們講了我們那時老師發生的趣事，不

到一上午，我們便打成一片，老師調侃我說：你還挺會收買人心的。我說是藝術讓我們緊緊的連在了了一起，老師開懷大笑。

經過一上午的相處，我上午僅有的一點疑慮和緊張蕩然無存，心中充滿信心，干起工作來也是充滿激情。只要同學們問的我一定會想辦法給他們解決，有時候碰到一些個人繪畫習慣問題，我就在課堂上提出來讓大家發表自己的見解，到底是哪種方法好，哪種最容易出效果。我們一同進步，我經常和他們一起畫，他們不時會過來看看我畫的怎樣，或是提出自己的疑問。我很快便習慣了這種半老師半同學的生活。

第一天下課之后，簡短的用過晚餐，我又回到辦公室。上網查點歷年的高考范作和大師作品，想讓同學們開闊一下眼界，等我把搜集到的作品制成幻燈片已經是晚上十一點多了，老師查夜回來看辦公室燈還亮著，就過來看看，看到我還在，催我趕緊回去休息，讓我注意身體。我仿佛又回到了高中時，想起了老師對我們關懷的點點滴滴，老師經常半夜去檢查寢室，督促我們早休息，老師已經不再年輕了，想到這里我的眼眶濕潤了，恩師��！我本不才，蒙您錯愛，誨之不倦，才有今日，您辛苦了，向您深深道一聲謝謝！

回到寢室，躺在床上，感覺有些累，不一會兒便沉沉的睡去，原來。我深深的感受到原來當一個老師是如此的辛苦。

在隨后的幾天里，我一直用自己的繪畫觀點去教他們，有什么欠缺的地方老師也會提出來，許多時候都是我們大家商量著辦，我發現同學們的學習興趣不斷高漲，老師很高興，我心里更是像吃了蜜一樣甜。在教他們繪畫基礎的同時，我偶爾也會教他們一些設計的基礎內容，像平面構成，

色彩構成，立體構成三大構成。對他們實在聽不懂的地方我并沒有做太多的苛求。

在教習過程中，我比較喜歡寓教于樂在許多地方我都想和藝考掛鉤，因為，我總是感覺他們對藝術考試總是有一種莫名的恐懼，我必須想辦法打消他們對藝術考試的神秘感，于是，我經常在夸獎他們時說他們某一點已經達到高考水平了，并用我的親身實踐現身說法，逐漸是他們對藝考有了一種更全面的認識。同時，我還讓他們清楚的認識我們現在面臨的藝術高考的現狀，一定要注意專業和文化課并重，不論專業緊張到什么程度，文化課都不能丟。我知道，他們文化課功底都不是很好，我向老師提出了我的想法，老師表示贊同，加大對他們文化課學習的力度！由于我對文言比較感興趣，所以我的文言文學的比較好，有時候他們畫畫畫的累了，我就和他們談詩論詞，畫室氣氛一片融洽，深得學校領導好評。

時間如梭，眨眼十天時間就要過去，最后一堂課，我給同學們系統的介紹了我們*******大學的光榮歷史和辦學特色，又介紹了我們設計藝術學院的辦學理念和專業的分配情況，同時，鼓勵他們報考我校，再續我們學長和學弟的緣分。最后，我們揮淚告別，同學們依依不舍之情讓我不能自已，我發現十天的共同學習我已經深深的喜歡上了他們。

我收拾好自己的行李，拜別恩師！踏上了回家的路

回到家中我認真總結了此次社會實踐，我發現自己不但增強了信心，還克服了遇事好緊張的毛病，同時，在教學過程中也加強了自己的專業能力，還有對場面的駕馭能力，也使我更加懂得感恩，懂得回報社會，我想這是一個大學生應該有的情操�？傊�，此次社會實踐使我受益匪淺。

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