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八年級學生期末總結
忙碌而又充實的第二學期即將告一段落,回首這短短的幾個多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發現,密密麻麻大大小小,我和學生們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結一下,梳理一番。
一、本學期完成的主要工作:
1、積極配合學校、年紀做好教學改革工作,認真執行兩課型六環節的教學模式,做好學生的板演訓練工作。
2、加強對學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,努力培養合格人才。
為了配合學校團支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。
八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理 1
能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。
4、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、做好和家長聯系的工作。
第一次月考之后,根據年級的安排,我加強了和學生家長的聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節體育課,增強學生的體質,提高學生的學習效率。
8、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎 2
重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
二、工作中的`不足:
1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。
2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養。
三、下一步的整改措施:
1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業、課堂表現等方面著手,努力提高各學科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。
6、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續的學習生活打下良好的基礎。
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八年級學生期末總結 [篇2]
本學期我擔任八年級109班的語文教學工作,學生隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學的學生逐漸多起來,但大多數學生學習還比較努力,有上進心。在教學中,我認真教學、積極鉆研、創新思想與方法,現將本期的工作體會總結如下:
一、用新的教學理念,改革課堂教學
實施新課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導,學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式,探索以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,激發了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
二、用靈活的教學方式,煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用自主與探究解放學生,提高學習效率。
新課標對語文課程的基本要求,也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生學習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。
四、以閱讀教學為教學重點,達到相應的學習目標。
1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進而了解社會人生;繼續了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。
2.加強了朗讀,注意課文中的聯想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。
3.在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時,引導學生樹立起環保意識。
4.學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。
5.在優美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。
6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。
五、用扎實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。
六、教育教學效果和不足
一學期來,在學校領導的悉心指導和關懷下,在同行的大力支持下,在學生的良好配合下,教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽,學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續提高,我將在以后的教學中完善這些工作。
2015/1/29
八年級學生期末總結 [篇3]
尊敬的各位領導,各位老師:
上午好!很榮幸我能在這里作為班主任代表總結工作,八年級是學生學習的和思想成長的一個過渡期,學生思想波動較大,成績分化嚴重,為了讓學生順利的完成初二階段的學習,本學期我做了以下工作:
一 抓好常規教育
學生進入中學已經一年,對于學校和班級的基本規章制度已經了解。但正因為他們對環境已經熟悉,所以在常規方面,他們有所松懈,所以從本學期一開始,我就注重對本班的各項常規嚴格要求,培養學生良好的行為習慣。加強對學生進行安全、紀律、衛生等常規教育。比如1.每周對學生進行安全知識的講解。利用一定的法律法規和事例提醒他們注意樓道安全,交通安全等。2.要求學生按時上課,不遲到早退,強化自習紀律。班干部隨時進行監督并記錄在他們的工作筆記本上。規范學生集合紀律,要求學生做到快靜齊,如需搬凳子集合時,必須統一方向用右手拿凳子。3.每堂課上,每個學生只能擺放與該科相關的書籍,并且規定書籍放在左上角,離開座位,書籍和桌椅要擺放整齊。4.對教室的衛生,每個同學負責自己座位周圍的衛生,給每個同學劃分職責,前排同學還要負責講桌周圍,專門安排學生負責清潔工具。我還特別強調,值日生每天除了擦黑板外,必須把講桌收拾干凈,確保教室干凈整潔。
二 培養學生良好的品格
我一直認為,一個人最重要的是有良好的品格,而在學校,學生能否形成良好的品格,關鍵在老師。所以作為班主任,我經常教育學生,做人要真誠、善良。學習上得你追我趕,但在和別人相處時,不爭強好勝,遇到矛盾要學會忍讓,學會找自身的不足,犯了錯誤一定要勇于承擔并積極改正,我用自己的行為給他們樹立榜樣。從我擔任班主任以來,班上同學間發生矛盾的情況很少,即使有矛盾發生,他們也會主動承認錯誤,并相互找自身的不足。
三 關愛學生
我覺得,班主任應該關愛學生,親近學生,多和學生交流。平常我會從一些生活小事上去關心他們,比如查寢時,我會叮囑學生蓋好被子,以免感冒。有次查完寢,班上一女生肚子痛,我親自帶她上醫院,醫生診治后需要輸液,而她的
家長無法趕到醫院,于是我守在醫院陪伴她,照顧了她一夜。總共睡了四個小時,第二天六點半我照例起床上早自習。班上的同學對我的關心心存感激,所以他們課后經常和我交流,沒有拘束感。
四 加強后進生轉化
后進生是班級管理的難點,卻又是影響班上教學質量的關鍵。所以本學期, 我重點對后進生加強了心里疏導,讓他們認識到自身的價值,看到自己的優點和長處。比如我班上的一女生楊瓊,成績落后,平時性格孤僻,對老師也比較排斥,不能融入班集體。這學期剛開始時,一次我看見她在請教其它同學問題,后來,我單獨找到她,對她進行了表揚,看得出,當時她很意外,也很高興。后來每次上課,我會有意對她微笑,簡單的問題會抽她起來回答,然后對她進行鼓勵表揚。慢慢的,她看老師時,眼睛里多了善意,平時笑的次數也增加了,很多同學反應她經常請教同學問題。甚至她會主動和我聊天,說說自己的心里話。人漸漸的開朗了,這學期期末,她的成績上升了30幾名。
當班主任這一年多來,收獲了很多,在這期間,很多的同事,特別是本年級的老師給了我很多的幫助,在這里一并感謝大家。由于本人經驗還不夠,能力還有待提高,所以很多工作還做的不夠,不到位,敬請各位領導老師指正。在今后的工作中,我會繼續努力。謝謝大家!
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