后來我發現自己這么做是完全錯誤的我這是在逃避自己的缺點，也許在別人看來我還是有點結巴和停頓表現不佳，雨點兒第二課時說課稿及教后感想尊敬的各位領導老師，根據教材內容本課可分兩個課時。
發言后感想
論口才
——技術中心李XX
今天下午，我們這屆管培生們聚在一塊兒進行了一次熱烈的討論。討論的主題是：骨干是怎么造就出來的。圍繞這個問題，每個人輪流發言，各抒己見，進行了“演講與口才”的展示。
說到口才，我就不禁有些沮喪了。從小到大，我都怯于當眾講話，溝通表達能力很欠缺。好在為期一周的培訓課程中有很大比例的演講鍛煉機會，剛開始我覺得很折磨，每次輪到我發言，我就只好磨磨蹭蹭的說上兩句，然后杵在那里。如果是提前準備好的演講稿，我覺得還容易些，我只用照本宣科，埋頭念完手中的稿子就好。后來，我發現自己這么做是完全錯誤的！我這是在逃避自己的缺點。我的朋友們都那么優秀，尤其是閆冰歆、彭佳和付汝三，我跟他們為伍，我應該多學習別人的長處才對，而不該一直逃避，一直自怨自艾。我要鍛煉自己。今天我是第四個發言的隊員，我認真聽了前面幾位的觀點，大致總結了一下自己這一周的閱讀內容，把自己的一些感想按要點羅列了出來。輪到我發言時，我盡量平靜下來，不讓自己緊張，然后還算流利地把自己的想法表述了出來。也許在別人看來，我還是有點結巴和停頓，表現不佳。但我想對自己鼓勵一下——我覺得我有進步了！我的口才慢慢的會被“折騰”出來的！
發言過程，張老師給了我們很多中肯的建議。譬如，說話要有條理，要簡潔，不要過于重復說過的。李雷同學和彭佳同學也給了我很好的建議：他們建議我聲音要洪亮有力，要避免過多的話尾語氣詞，話語要連貫，同時要認真收尾。通過他們的點評，我獲益良多，他們的建議正中要害，我會認真揣摩，改掉壞毛玻今天發言后，我認真總結了一下，我覺得自己要進步，得從以下幾個方面努力：
首先，口才是練出來的，不要羞怯。每個人的資質都是差不多的，自己有怯場的心理，別人也會有同樣的感受，要抓緊一切可以鍛煉的機會來展示自己，給自己信心，相信自己既能夠做得到也能夠說得出，每一次的鍛煉都會給自己開始下一次以莫大的勇氣，再加上自己不斷的總結和積累。長此以往，必然能夠在以后的一切場合中自己脫穎而出，說出自己，證明自己。
其次，說話要有內容，才能夠在社交場合及一些工作場合中吸引別人的傾聽。得使別人在聽你說話的過程中有一些收益或是產生共鳴，那么這樣的說話才是成功的，而別人也才會樂意聽你說話，與你交流。同理而言，一位好的說話者一定是一位特別擅長溝通的人，在自己說話的時候也要學會傾聽他人的說話，俗話說：出門看天色，進門看臉色。因此在說話時更要學會看他人聽你說話時的表情，以
便適時的改變自己說話的內容、語氣等等，說話時千萬不要自說自話，這是最不成功的說話。這一點是我尤其要注意的。
再次，說話要注意自己的節奏感，這一點是相當重要的。我經常在自己自以為很了解的部分滔滔不絕，語速很快，就象在爆豆子一樣，別人都沒有反應過來我說的是什么。而在一般演講或公眾場合發言時，自己又語速慢悠悠的，結結巴巴，聲音越說越校搞得別人幾乎昏昏欲睡。因此，我決定說話說得緊湊一些，聲音響亮一些，讓別人更加注意的傾聽我的說話，讓他們感覺我所說的每一句話都是從內心深處說出來的，是經過慎重考慮后才說出來的，我在對自己說的話負責任。
最后，要跟會說話的人多學習，多去傾聽別人的說話。西方有句諺語說：上帝之所以給人一個嘴巴兩只耳朵，就是要人多聽少說。多聽，才是最有收獲的，不斷的豐富自己的內在知識，不斷的去學習別人的長處，用一顆自信與謙和的心來面對自己的每一次社交與工作中的場合，即使自己做的不夠好，只要努力，只要有真誠，相信假以時日，我一定能夠成為一個說話和溝通的高手，為自己的事業和生活帶來很多快樂!
“口才”是折騰出來的。我要努力鍛煉自己，自信、多練習、常說！！
雨點兒說課及教后感想發言稿2
《雨點兒》第二課時說課稿及教后感想尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天我說課的內容是人教版小學語文第一冊第五單元的一篇課文《雨點兒》。下面我將從教材、教學目標及重點難點、教法和學法、教學過程這四個方面進行說課。
一、說教材
《雨點兒》是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點和小雨點的對話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花兒更紅了，草兒更綠了。讓學生懂得雨水與植物的生長有著密切的關系，我們的世界因為有了水，而更美好。
根據教材內容，本課可分兩個課時。第一課時的重點是識字、寫字、讀通讀順課文，粗知文章大意；第二課時的教學重點是朗讀感悟，讓學生懂得雨水與植物的生長的關系，這節課學習第二課時。
二、說教學目標及重難點
我根據知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三條線，確立了以下教學目標。
（一）知識目標
理解課文內容，懂得雨水與植物的生長有著密切的關系。
（二）能力目標
能有感情地朗讀課文，進行說話訓練，提高學生的口頭表達能力。
（三）情感目標
我們的世界因為有了水而更加美麗，讓學生懂得珍惜水資源，培養學生熱愛大自然地美好情感。
朗讀是本課的教學重點，通過讀課文，讓學生知道雨水和植物生長的關系是本課的教學重點。
三、說教法和學法
本課我采用情境法、質疑法、朗讀法，例如在教第2至4自然段時，我采用朗讀法，學生在反復朗讀中感悟語言，弄清楚問話和答話。
四、說教學過程
（一）激趣導入
首先我問小朋友你們想不想跟雨點兒去旅行？學生很想，激發了學生的興趣，如果想去那要先認識生字寶寶，接著進入生字復習，過了生字寶寶這一關，就可以請出好朋友雨點兒啦，在孩子們大聲的呼喚聲中引入了新課。
（二）朗讀感悟
在第1自然段的教學中，我先是結合課件理解數不清和飄落這兩個詞語的意思，當學生明白了數不清的意思之后就引導學生聯系生活實際想一想，你還見過什么東西是水不清的，學生會說出很多東西是數不清，這樣就充分理解和運用了數不清這個詞，然后再指導學生品讀這句話。
課文第2至4自然段，是大雨點兒和小雨點兒的對話，我首先說：雨點兒飄呀飄，一邊飄落還一邊說著悄悄話，他們在說什么呢？提出這個問題，讓學生自由讀課文去弄清楚雨點兒說的話，接著用課
件出示大雨點兒和小雨點兒的對話。此時我又提出一個問題：‘你呢？’是小雨點兒回答大雨點兒的話嗎？如果不是，是什么呢？讓學生分清問話和回答的話，同時指導學生問話應該用好奇的樣子讀，回答的話要用愉快的樣子讀，當學生已經明白怎么讀對話后，安排他們同桌練習，然后通過學生分角色、多次朗讀，讓學生在朗讀中去感悟語言的魅力，實現本課的教學重點。
是呀！我就不明白，雨點兒到這些地方去干什么,大地發生了變化嗎？一個提問就進入最后一個自然段的學習，學生通過讀這一段就知道大地發生了變化。接著出示課件，雨到后，大地出現了神奇的變化。這是為什么？再引導學生同桌討論交流自己的理由，然后老師出示資料袋，介紹為什么植物需要水分？這樣學生就明白了雨水與植物的生長有著密切的關系，也就突破了本課的教學難點。
緊接著就帶學生到樹林里、田野上、公園里去欣賞雨點兒給大地帶來的神奇變化，看完美景就讓學生把看到的美景通過讀表達出來，這樣學生必然會將內心對雨點兒的喜愛、感激、佩服之情自然而然地釋放于朗讀之中。
三、拓展延伸
朗讀完之后，我不失時機的對學生說：此時此刻，如果我們就是小花、小草，我們最想對雨點兒說什么呢？
最后就用歌聲表達對雨點兒的喜愛和感激之情。
*接下來，我對我剛才上完這堂課談談自己的感受：
在指導朗讀時，我重點抓住人物的對話訓練，學生對此很感興趣，特別是我引導學生說：你現在就是大雨點兒，老師就是小雨點兒，我們來進行對話，讓學生進行分角色朗讀時，他們興趣濃厚，一個個躍躍欲試，由于創設了角色體驗的情景，學生們仿佛自己就是雨點兒，讀得很投入，也讀出了大雨點兒和小雨點兒的不同語氣，特別是問句的朗讀比較到位。
針對課文中出現的兒這個兒化音，我在第一課時就已經教過了，可這節課學生仍不能讀好這個兒化音，于是我就進行了示范讀，讓學生聽我讀然后再讓學生讀，有個別學生會讀，在一次次示范下學生逐漸能讀好這個兒化音，但是回到句子中，學生卻不能適應，每次讀句子還是有許多學生沒讀準。
楊沙學校：蔣攻關
師帶徒活動的感想發言稿
師帶徒活動的感想發言稿尊敬的各位領導、同事們早上/下午好：
感謝分公司給予我們這次總結和學習的機會，師帶徒活動開展3個月來，在公司領導的關懷與支持下，這一活動進展很順利，從中我和我的徒弟也得到了很大的幫助和提升。以下是我與徒弟李俠在這次活動中得到的心得與體會，在這里我相愛那個與大家共同分享。
我在今年的師帶徒活動中，通過亦師亦友，共同提高，我與徒弟完成了每天的師帶徒作業。每天的作業就是在當天的學習情況，學會了哪些東西，在以后的打算、計劃和感想。徒弟們年輕、有朝氣、有旺盛的工作熱情，但是缺乏一定的工作經驗，在工作中經常走彎路，費時多，收效少。在平時的工作中，我和徒弟們經常利用休息時間探討交流，尋求更好的工作方法。不管在生活、學生，還是工作中，作為師傅的我與徒弟們以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護他們，為他們排疑解難。用自己的實際行動和人生觀念帶動徒弟們的熱情，鼓勵徒弟們做到敬業、精業、勤業。徒弟們雖然有了資料，書本上的知識，但還是在很多方面，特別是實踐經驗都是不足的，鑒于此，我也將我在公司這些年的經驗心得以及工作中那份認真的態度、扎實的專業知識、深厚的專業理論等毫無保留的傳授給徒弟們，避免他們在今后的工作中犯錯。徒弟們也很體恤我的辛苦，我也會耐心的幫助徒弟們，不給他們壓力。我們都在這次活動中共同受益，獲得了很多學習、工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。徒弟們的為人處事，努力學習的態度也深深的感染了我。在共同學習和工作中，我感覺這段時間以來，可謂收獲滿滿，他們在工作中遇到的問題能及時向我問起，我會很耐心的給他們講解，更不會因為他不會或犯錯而批評他們，我會很溫和的跟他們解釋，跟他們聊天，他們跟著我也學了很多工作實踐方面的東西，在以后的工作中我們會積極主動去學習，徒弟們不會的就會去問，不會去隱藏問題，并且還知道話務這一崗位要做就做好，接線更得做的細心，耐心，為客戶盡可能圓滿的解決好每個問題。徒弟們都很好，很樂觀，跟他在一起工作和學習，很愉快，在不知不覺中，徒弟們已學會了資料中不會的東西，就這樣一步一步地從剛開始的無從下手到現在對話務工作崗位的基本勝任。
師帶徒這個活動很好，值得發揚下去。