很高興我能成為你們的孩子進入小學學習的第一任數學老師，數學作業一般是中午布置晚上是語文作業，數學作業主要有兩項讀數學書和做練習冊，可咱們的孩子還沒學過在語文學科中都不知什么時候才能教到。
一年級學生家長會發言稿
一年級學生家長會發言稿
尊敬的家長朋友們：
下午好！
非常感謝大家的光臨。我是孩子們的數學老師—胡琳。很高興，我能成為你們的孩子進入小學學習的第一任數學老師。
關于孩子們的學習習慣和學習方法的要求，班主任付老師已經做了很詳盡的介紹，我就不再贅述。下面我就數學作業方面跟家長們提出幾點要求，希望得到你們的大力配合。
第一，記作業的習慣。
孩子剛步入一年級，從第一天上學開始就有了作業，這是他們以前從未有過的。我每天的作業都會布置在黑板的左上角，不管孩子會不會認字我都會寫給孩子們看，雖然孩子們不認得字但一次不行，兩次，三次時間久了總會認得了（校訊通只是提醒家長督促孩子完成任務的一種手段，希望家長不要主動告訴孩子們當天的作業是什么，以免孩子養成了依賴的習慣）。時間久了，家長還可以給孩子準備一本記作業的小冊子，讓孩子養成記作業的習慣，不管孩子寫得多難看，家長都要讓他自己嘗試。相信你的孩子，總會寫好的。老師的作業也會寫得比較簡單，比如“習P12”這是表示練習冊第12頁。
第二：按時完成作業的習慣。
數學作業一般是中午布置，晚上是語文作業。家長應該清楚地知道孩子有哪些作業，并督促其完成。如果你不想以后為了作業天天和孩子鬧別扭，那么一開始就給他立下鐵的紀律和要求，每天的作業必須按時完成。他習慣了先做完作業再玩或者看電視，你也就輕松了。
數學作業，主要有兩項：讀數學書和做練習冊。所謂的讀，就是打開數學書，讓孩子按我課堂上教的再說一遍，然后在下面簽上“檢查了。”我想，給自己的孩子當一回學生，一定是很開心的事，不但可以訓練孩子的口頭表達能力，也可以讓孩子重溫今天的知識。
練習冊（包括標準大考卷）的作業，讓孩子們做到一聽、二讀、三寫、四查。
一聽，就是聽家長讀題，這是培養孩子認真審題的習慣，千萬不能拿起筆就做。有的家長認為，數學嘛，太簡單了，一年級不就是學習20以內的計算嗎，我孩子在大班時早就會了，甚至于100以內的計算，對于他來說也不成問題。那么我們這次期中考試中有這樣一題：給7個數字按從大到小的順序排排隊，很多的孩子不看題目就直接寫:10>9>8>7>6>5>4,也不管題目中要排列的數字究竟是多少，所以很多孩子在這題中扣了分。所以說，審題能力非常的重要，您在孩子剛開始學習的階段，一定要下意識地培養審題能力。
二讀，指他自己讀題，至少讀兩遍，理解了再下筆。
三寫，四查。當您和孩子一起檢查完作業后，麻煩您在練習冊的角落簽上“檢查了”。做完
作業要讓孩子收拾好數學書和練習冊，養成整理書包的好習慣。（數學課天天都有，基本上每天的上午和下午都要讓孩子帶著數學書和相關的用品）
同時，孩子只要作業中出現了錯誤，就要求訂正。我們要求孩子在錯題的旁邊把正確的答案訂正出來。有些家長總強調自己不識字或是能力有限無法輔導孩子的作業，這些家長希望你能做到一件事：作業中老師批改的對錯和日期能看懂吧！你只需要每天檢查孩子的作業是否按時完成了，如果錯了，是否訂正了。
第三：認識常用字
數一數比一比分一分排一排找一找連一連畫一畫寫一寫認位置涂顏色圈起來第幾個幾個上下前后左右長短高矮輕重多少大小最多最少最重最輕哪個一共左起右起
像這些字在數學書中和練習冊的作業中，經常出現。可咱們的孩子還沒學過，在語文學科中都不知什么時候才能教到。字沒學習過，孩子們做作業就有困難。所以麻煩家長們在接下來的一周之內，讓您的孩子盡快認識并理解它們的意思，生活中也可以有意識地運用這些詞語來考考他，為后面的學習掃除障礙。
第四：加強口算訓練。
另外，20以內的加減法口算是這學期的教學重點，也是孩子們以后計算的基矗我們的要求是，期末達到每分鐘8道的熟練程度。當然，要達到這個要求，僅靠每天一節數學課練習是不夠的，因此還望家長給孩子們補充些這方面的練習。可以以游戲的形式進行：玩骰子、玩撲克，或是買一些口算方面的練習來做。
孩子的教育，早期花的功夫越大，后期就越輕松。一個班級的管理也是如此，開頭的一兩個月抓得嚴些，累些沒關系，后面就會慢慢輕松了。所以，從今天開始，我們大家都會比較辛苦，但沒關系，為了孩子，再苦再累也是滿足的。我們的目標都一樣，希望您的孩子能盡早適應小學的學習，喜歡上這個新環境，愛上他的新朋友，以及他的新老師。
謝謝大家！
一年級學生家長會發言稿
歡迎大家來到實驗小學。使孩子健康快樂的成長是我們的共同目的。在座的各位家長無不期盼孩子在健康快樂成長的同時，在學習上也能夠取得優異的成績，怎樣才能取得優異的成績呢？良好的學習習慣是良好學習成績的保證。有句話說得好“性格決定習慣，習慣決定命運”，所以從現在起我們就要注重孩子良好的學習習慣的養成。下面我就根據以往的教育經驗提出一些教學要求，請各位家長協作配合，使我們能夠在教育問題上達成共識：
一、關于學生家庭作業的完成。
1、養成回家后馬上完成作業的習慣，完成作業后再玩兒，絕不能先玩再寫作業或者一定等家長看著才能寫作業。
1）、家長不能拿著橡皮看哪兒寫的不好就擦，應在孩子寫一個后看著不好指出缺點叫他在寫下一個的時候改正，并及時表揚。堅決避免家長撕孩子的作業。（語文）
2）、不能看見一道錯的就馬上指出，應叫孩子養成自己做完一道檢查一道的習慣，做完后自己訂正后，家長再檢查，然后孩子一起改正。這樣有助于孩子做作業注意力的集中，以及連貫性思維的形成。（數學）
3）、及時聽寫習慣的養成，每天學會一點日積月累。口算、拼音寫卡片。（拼音雙面寫一樣的，口算背面注明得數，便于家長檢查對錯。）
4）第一印象的重要性，要教就要教準確，孩子的第一印象最重要。
2、正確書寫姿勢的養成。
3、灌輸“要不就不寫，寫就要寫好”的思想。
4、每天堅持先問孩子作業是什么，寫完沒有。看孩子的作業記錄，檢查輔導孩子作業半小時，然后簽字，這樣到孩子三年級的時候就能使孩子習慣自己學習，如果現在放手不管，將來大了想管卻管不了了，不論是在知識上還是在習慣上都是一樣。
5、我每天都會檢查孩子的家庭作業，好的會給家長反饋，不足的也會在學生作業上反饋給你們正確的要求。
二、孩子行為習慣的培養
1、物品的自我管理
孩子常常丟三落四，就算丟了東西也不知道。原因就是自我物品不會管理，家長大包大攬，書包、學具全都家長整理，孩子根本不管自己書包里裝了什么或落了什么，所以丟了什么他根本不知道。要想孩子自立，我們要從他會自理做起。先看著他自己裝書包，提醒他根據課程表都要帶什么，叫他自己找，自己裝。這樣他少了什么丟了什么他才會有印象。過幾
個月就叫他自己根據課表自己整理書包，家長只做定期檢查，并及時表揚孩子。
2、我常會留一些“今天自己洗襪子，幫媽媽洗碗或自己洗桌布”等等這一類的動手作業，希望家長配合。我們爭取早日把家里的“小皇帝”變成“小主人”。
3、早睡早起，每天堅持早飯后上學，不要經常不吃早飯，買個面包到學校來吃。對身體的成長不利，到學校吃東西別的學生看著也會跟著想吃。
4、其他訓練，如走步，可以在接送孩子的路上訓練，加強孩子的節奏感和身體協調性。
5、上學送到校門口，不要進教室，特殊情況除外，不要影響老師的正常教學。接孩子到指定地點，不要堵在校門口，我會每天提前一點兒放學，如果有時遲放說明有特殊情況，請家長理解。
6、孩子在小飯桌的家長請和接送人員協調好，特別是中午不要早到校，午休時間以免發生情況不能及時處理。
7、雨雪天可以早到校接，正在下雨或大雪天氣可以進教室接。
三、關于和我的聯系與溝通
1、可以給我打手機，但上午10點以前我上課不開機，所以學生生病請假可以給我發短信，或10點以后再打。午休時間希望家長沒有及特殊情況不要打電話，謝謝大家能給我一個安靜的午休時間。下午2點以后可以打我手機。
2、有不急的事情或疑問、建議及意見，也可以寫條子叫孩子傳給我，我會及時了解和家長交流。
四、關于矛盾糾紛
任何人相處難免會有摩擦、矛盾。孩子們在一起也是難免的，所以請各位家長都能配合、協作，當孩子之間產生矛盾的時候請及時和老師溝通，我們共同協調好，處理好問題，使孩子能身心健康的成長，不要把一些陰暗面展現在孩子面前，影響孩子的身心健康。
五、關于課輔材料
不要亂買一大堆，孩子做不過來，對學習產生厭倦。
六、學校工作的配合
1、搞衛生
2、開展活動
一年級學生家長會發言稿
各位家長：
你們好，歡迎各位能在百忙之中抽空來參加今天的家長會，這也是一種你們對我工作支持的表現，非常感謝！
其實，各位家長與我的聯系是經常性的，可以說不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等各方面的表現，切磋教育孩子的方式方法，同時，學校也舉辦各種各樣的活動，如今天的家長會，今后還將開展校訪日等活動，讓家長走進校園了解孩子在學校里的生活、學習和成長，我們正在攜手努力創造適合孩子健康成長的家校和諧教育模式。
今天的家長會我主要準備了以下兩個方面：
1、向各位家長匯報班級情況及學生的學習和思想品德表現等。
2、共同探討教育孩子的問題。
一、班級情況分析：
我們班現有學生23人，男生14人，女生9人，開學至今，師生之間、生生之間關系非常融洽，孩子們的學習、生活等各方面都在不斷進步。
孩子在一種寬松、愉悅的環境中，經老師們的悉心教育，家長的正確引導，越來越喜歡自己的班級、喜愛自己的老師，所以，在這里，我要感謝在坐的每一位家長，是你們的努力，教育出一批這么好的孩子，使得我們班成為有凝聚力的班集體。
今天我用三個相處來匯報學生思想品德的表現：
1、與家長和師長相處。通過家長、老師及同學間相互學習和影響，孩子們更加尊重和孝敬自己的父母、師長。看到這些我真的感到這些孩子長大了、懂事了，同時我也感覺到我們的家長素質高、教子有方。我作為班主任，在教育活動中重視培養學生的一顆孝心，如讓學生在空余時間幫助家長做些力所能及的家務勞動等等，如果他能自覺地去做，這就是孝敬。有孩子不僅尊敬自己的父母，見到同學的家長也能主動問好，這就是懂禮貌。文明禮貌是一種良好品德，也是一種交際能力，今天的少年兒童必須要具備這種能力，學會適應社會、學會與人相處、學會分享快樂、學會體諒他人，而要學會這些必須從一個點頭、一個微笑、一句問候、一聲鼓勵開始。因此，我們作為教育者、作為孩子的監護人一定要著眼于孩子一生的發展，從小事抓起，有的習慣不能將就，而要講究。在很大程度上，教育就是培養學生良好的習慣，讓他們受益終生，小學階段的教育就是要對孩子進行倫理道德規范的訓練和讀書寫字等基本技能的學習。孩子不會做，我們要引導；孩子做錯時，我們一定要即時糾正，培養孩子具有一顆孝心十分有必要。
2、與老師相處。現在我們提倡師生平等，教師和孩子們要經常溝通，向朋友一樣真誠地交流。我們班的孩子在各位家長的教育下十分懂得尊重我，每天早上問好、謝謝、再見都掛在嘴上，最使我感動的是在教師節的時候，有的孩子自己動手做了賀卡，并寫上了自己的祝福。
我看后真的非常感動，其實，良好、和諧的師生關系會使教師更加投入工作，讓學生更樂于學習。我時常會找孩子們談心，這樣做使得我和我和孩子們的距離又拉近了許多。在與老師的相處中，學生是愉快的，在與學生的相處中，我也是愉快的。在尊敬老師這一點上，我們的孩子還是有不足的地方，看到學校其他老師（沒教他們）不能主動問好，其實，多數孩子通過各種渠道都認識學校的老師，只是由于膽孝害羞而不能將問好的話脫口而出。今后，在這方面我們都要注意引導。
3、與同學相處。同齡人之間在一起很容易自由交流、無拘無束。學生之間是非常純潔、正直的友情，我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行為。同學之間在一起相處難免發生一些“矛盾”，有孩子常常在老師和家長面前數落對方的不是，試圖借助大人的力量來化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實情，教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養孩子適應環境的能力。所以，在看待同學關系這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。有孩子在下課時喜歡拍一拍同伴，這其實是表示友好，是兒童的天性，有孩子來回地打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來找老師，所以我們要正確看待學生之間的矛盾，不能只顧護短到學校來指責別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著孩子，也不利于自己的孩子。當然，我們班沒有這樣的家長。
一個巴掌拍不響。我們要詳細了解事情，引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發展空間，所謂“吃得虧、打得堆”。當然，我并不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。
總的說來，孩子們在家孝敬父母、在學校尊敬老師、團結同學，表現都還不錯。
二、學習情況分析：
成績好的同學有很多，但同時學困生人數也不少，語文數學學習待會兒我和劉老師分別要談。我就先說說語文吧：語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期要求掌握所有拼音及認識常用漢字400個，會寫其中的100個。那漢語拼音的學習來說吧，絕大多數學生在幼兒園時對拼音已經有了很長一段時間的接觸，相對來講基礎也就扎實些，現在又一次開始學習，那么對于他們來說就比較容易去接受，去記憶。但還有一部分學生或許從沒接觸過拼音，或許曾經接觸過，但學得只是一些皮毛，由于種種原因學的知識也不是很正規，這就為他們現在的學習設置了障礙，他們連老師上課基本的普通話都聽不懂，那對于這樣的學生，老師在課后可能會花更多的時間去給他們講解輔導，但也希望家長能在家中對孩子的學習加以督促，使他漸漸的從要我學轉變為我要學，對學習產生興趣，自覺地去學。小學生學語文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習慣、對寫話有興趣，廣泛的積累才能融會貫通、不斷地嘗試才會運用自如。家長可隨時考考孩子，提供條件讓孩子多讀書，讀完后抽抽他，檢查讀懂沒有。學生的想象力、創造力和交際能力是很強的，我們要善于給予肯定和鼓勵，讓孩子在向書本、向師長學習的同時能夠有自己的想法，不惟書、不惟師。語文學習并非一朝一夕的努力，需要長期的積累，還是那句老話：多聽、多說、多讀、多寫，語文就能學好。
三、探討教育孩子的問題：
教孩子如何做人，實際上就是對孩子的思想教育。現在很多家長只重視孩子的學習成績，缺少的是對孩子的思想教育。我們可以用一個塔來表示它們之間的關系，最低層是身體，沒有健康的身做保障，什么也干不成，它是基礎，就像是我們蓋房子打的地基，然后是心理，心理不健康，也是很可怕的。再就是學習，塔頂是思想品德，它是最高層次。一個人不管多聰明，智商多高，沒有較高的思想境界，什么大事也干不成。現在的社會到處都是競爭，將來可能競爭的比現在還激烈，要想使我們的孩子在社會上有立足之地，干得出色，我們要重視孩子的全面發展。
1、對孩子身體健康的教育
學校本著服務學生的宗旨，全方位為學生服務。因為孩子年紀還小，中午就餐時，會由班主任帶領學生去食堂就餐，在保證學生衛生就餐的前提下，保證學生吃飽吃好，養成良好的飲食習慣。父母都很關心孩子的身體健康，很舍得花錢給孩子買好吃的，卻不注意對孩子的營養搭配，孩子愿意吃什么就吃什么，不愿意吃的就一點也不吃，這樣孩子就養成了偏食、挑食的習慣。孩子真的養成了偏食的習慣，家長就犯了愁。實際上孩子偏食的壞習慣多是家長遷就造成的。當孩子一個勁地只吃某種菜而對其它菜不屑一顧時，家長可以先把這種菜收起來。吃飯上對孩子有遷就，不僅影響孩子攝入充分的營養，而且會使孩子養成任性、自私的性格。以前我不知道，通過孩子在學校里吃飯，我才知道挑食的孩子很多，有的孩子只吃菜，不喝湯，有的連肉都不吃。我告訴孩子們，如果挑食，喜歡吃的菜我吃，不喜歡吃的我不吃，那以后一定長不高長不大，然后鼓勵他們把盛在碗里的菜吃完，如果不夠，自己可以再去添，他們都很聽話。有的孩子吃不下了我就要看看，如果我覺得他吃的差不多了，真的吃不了了，才可以把剩下的菜倒掉，如果吃的不多，我就看著他盡量讓他再吃點。現在孩子們吃飯的情況比以前好多了，很少有剩下的。我覺得在學校里吃午飯，不僅可以培養孩子過集體生活的能力，更重要的是讓孩子改掉了偏食的壞習慣。
也許有的家長會想，孩子們在學校里吃的那么多，在家里怎么吃不多呢？你想想，孩子下午放學一到家，是不是先吃點零食，再吃飯，還沒等吃飯，吃零食已經吃得差不多了，吃飯的時候還能吃得下去嗎？我們家長應該盡量少給孩子買零食，特別是小攤上的零食，比如我們學校門口。一是那些零食不衛生，含有大量色素，有害于孩子的身體健康，再就是讓孩子養成了亂花錢的習慣。為什么孩子在學校里吃的多呢？孩子從早上7點吃過早飯，一直到11點才吃飯，將近4個小時的時間，一點東西都不吃，他們中午能吃的不多嗎？有條件的家庭還可以給孩子每天的早餐配上點牛奶喝，使他們的營養更豐富些。
有了豐富的營養，并不代表孩子的身體好了，還要加強體育鍛煉。我們現在的體育課已經由原來的每周兩節增加到了每周3節，兩節由體育老師帶著他們上，還有一節由我帶著他們活動。但盡管這樣，國家體育部門規定孩子每天至少一小時的體育活動時間還是達不到。若要達到每天至少一小時光靠在學校上體育課的這些時間是不夠的，所以希望在家里家長要督促或陪同孩子一起進行體育運動，如家長可以給孩子計時他一分鐘能跳多少下繩，能做多少下仰臥起坐等等，現在就開始這樣做，對孩子以后在學校里要進行的體育達標活動也非常有益。
2、培養孩子的愛心
我們現在的生活水平都高了，卻還是擔心孩子受苦受累，擔心孩子受到挫折。不管家里發生
什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前表現的什么事也沒有，好像生活中沒有風，也沒有雨，總是一帆風順的樣子。其實父母這樣做也是錯誤的，父母不要刻意地去掩蓋生活的另一面。盡管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應該讓孩子學著承擔父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣能促使他們學會懂得珍惜現在的生活，學會關心別人。
3、培養孩子的自信心
孩子的“行”與“不行”，在很大程度上決定了家長和老師怎樣看待孩子---是為他們鼓氣，還是給他們泄氣？每個孩子都有很多潛能，而潛能的發揮與成人對他們的賞識是分不開的，我們對孩子投以欣賞的目光，才會調動他們的積極性，創造出奇跡。有句話是這樣說的：主宰一個人命運的，并不是財富，而是自信心，這就足以證明自信心是一個人取得成功的前提。
在孩子小的時候，別總把他和別人家的孩子比。即使別人家的孩子再好，是別人的孩子；即使自己的孩子出現的問題再多，是自己的孩子。不做橫向的比，只將孩子自己和自己比，哪怕有一點進步和長處，都值得贊揚。
做家長的要切記：不要說孩子笨，不要拿自己的孩子和別人家的孩子比。
4、讓孩子依賴自己
作為家長，您是否覺得孩子太依賴大人呢？早晨起來被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學習用具，也怪大人沒有提醒等等，諸如此類的現象在許多家庭都司空見慣。孩子的依賴性是從哪里來的呢？一般來說都與父母的溺愛有關，父母包辦代替越多，孩子的依賴性越強。相反，父母如果鼓勵孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會大為減少。
孩子的潛力很大，可以做很多事情，只是父母的溺愛剝奪了他們自立的能力。譬如，孩子的學習也是他們自己的事，靠自己認真聽講、認真思考、認真復習和預習，獨立完成學習任務，才能真正掌握學習本領。大人的陪讀陪寫，甚至還代寫代檢查，都是在幫倒忙，到頭來辛辛苦苦地培養了一個懶惰的孩子。當然，若孩子很勤奮卻仍搞不明白，幫他分析一下甚至請家庭教師都可以，但必須以孩子獨立學習為前提，切忌包辦代替。
5、培養孩子的責任心教育
教孩子光作好自己的事還不夠，應該讓他明白他還是家庭的一員，是集體的一員，有責任為家里、集體做一些事。這樣做才能培養孩子的責任心。
孩子由于年幼缺乏知識和經驗，經常會造成一些過失，這毫不奇怪。譬如，不小心打碎了物品、一時沖動傷害了別人、粗心大意造成了麻煩等等。發生這類過失的時候，許多父母會責怪孩子，如這樣說：“你怎么搞的？能這么做嗎？下次不準再這樣啦１于是，孩子沒事了，什么責任也不必負，回去該學習就學習，該玩就玩。父母則留下來承擔責任，又是道歉，又是賠償。這樣做，孩子怎么可能有責任心？細想一下，正是父母剝奪了孩子履行責任的機會。
一般來說，孩子有了過失的時候，恰好是教育的良機，因為內疚和不安使他急于求助，而此時明白的道理有可能刻骨銘心，孩子可能會吃一塹長一智。當然，在這種時候，父母應當保持冷靜，盡量不要大聲訓斥，更不要夸大其詞恐嚇孩子，而應當實事求是講清道理，明確指
出彌補過失的辦法。
6、培養孩子的良好習慣
“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！
①作業
做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾檢查一遍，看看有沒有漏題。作業做完之后，再讓孩子干其他的事情。
平時作業做錯題很多孩子就是因為“做題馬虎”導致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時是態度問題，對學習不認真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害解決馬虎問題必須對癥下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。
給孩子建立一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，于是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而后行”，想好了再做，爭取一次做正確。
學會自檢。有些家長總怕孩子做錯題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了爸爸媽媽能幫我檢查出來，所以在做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
②干家務
這一項比其他各項更為重要，因為這是每一個孩子的弱項。目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴重依賴父母，缺乏自我服務、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做，是家長不讓做。其實，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認為他們的中心任務是學習，其他是次要的。其實，在勞動中培養技能，在勞動中形成品格。我們要舍得讓他們吃點苦，做點事，這樣才能提高能力。③按時作息
孩子必須有充足的睡眠時間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力，不要讓孩子早到校。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時間顧及孩子，就讓孩子自由發展。家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數的人認為，是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現在去換取將來，大家認為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現在家庭困難一點，孩子能夠體會到父母的甘苦，長大之后，他自己也會努力去創造財富。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，錢再多，
買不到孩子健康的心態，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。
7、榜樣的力量
榜樣的力量是無窮的，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜迷戀斗地主搓麻將，家里連個給孩子晚上做作業的空間都沒有；有的家長要求孩子養成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業時看電視，孩子的好習慣如何養成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。請大家想象一下，這話有道理嗎？如果父母嚴格要求自己做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德，就會為孩子的美好前程創造條件。
8、家庭教育與學校教育密切協作
人非圣賢，孰能無過，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯誤，有時我們的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響，如果家長在處理這種事情的時候過于草率簡單，往往給孩子造成更大的負面影響，作為家長，應該積極地在孩子面前樹立老師的權威形象，使學生尊敬老師，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基矗鑒于此，我們希望家長在家里不要當著孩子的面品評老師，而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象，如果真的由于我們工作失誤而對您的孩子造成不好的影響，我們希望家長正確處理，積極地與老師聯系，而不是在孩子面前輕率地對老師進行評價。為了孩子，我們愿意接受家長的批評，但應注意方式。
最后，我想說：孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！
尊敬的各位家長：
下午好！
非常感謝大家抽空來參加這個家長會。今天，我們為了一個共同的目標——更好地教育好孩子而走到了一起。我想，在座的每一位家長都和我們老師都有一個共同的想法，那就是希望每一個孩子都成為有用之才。首先，我們要確立一個思想，相信我們的孩子必定都是人才。我想這個思想的確立對我們以后工作的開展是很有好處的。不過，人才是需要培育的，這就需要在座的每一位家長和我們共同努力，給孩子們創造更多，更好地學習機會，學習環境，這樣，才能使孩子們學習起來輕松，學習起來快樂，使他們愛學習，樂于學習。今天這次家長會的主要目的是想讓各位家長了解一下我們戴埠小學的情況，并希望家長們能進一步配合我們，加強家長和學校之間的聯系，讓孩子們能學得更好。開學初，我們對學生進行了入學教育，使孩子們懂得了從現在開始他們就是一名小學生了，作為一名一年級的小學生有著和幼兒園的小朋友很大的差別，那就是他們從現在開始接受的將是規范化的教學方式，這種學習是孩子們以前學習基礎上的一次提高，也是一次正規學習的開始。同時，一年級的學習是人生的重要學習階級，許多行為習慣的養成，都是從現在開始的，所以一年級的學生的正確輔導非常重要。正確的輔導需要家長和老師共同的努力。“十年樹木，百年樹人”，人才培育需要許多個朝朝夕夕，為了孩子們能持續的發展，我希望各位家長能配合學校做好以下幾件事情：
一、關于學校作息時間：
上午學生是7：50前到校，中午11：40放學，下午3：30放學。這就要求我們來接孩子的家長不要來得過早或過遲。另外，接小孩的時候請在校門口等待，這樣便于學生養成排路隊的習慣,好讓學生適應集體生活。
二、給孩子準備必要的學習用具,創設好的學習環境。書包、鉛筆盒、尺、橡皮、鉛筆刀、鉛筆，以及必要的練習本等文具用品都必需準備。在家里，我們要為孩子單獨準備書桌，并告訴孩子書桌就只能用來讀書。另外，書桌前不要亂擺東西,書桌最好面向干凈的墻壁，墻上如果有圖片就會吸引孩子的目光，無法集中精神用功。
三、調整學生的學習環境，安排家庭學習生活。
首先我們要讓孩子每天在相同的場所、相同的時間學習。這樣，孩子就會逐漸養成放學后在家用功的習慣。一年級學生的培養是件很辛苦的事，但是我們如果不在小學低年級就使他們養成認真讀書的習慣，到了中高年級就一些壞習慣就很難改過來了，所以請我們的家長要認真對待。
其次，家長要監督孩子完成家庭作業。一年級的學生我們一般是不留書面作業的，但是，每天，我們都會有一定的口頭作業。我們現在在學拼音，很多都是拼拼讀讀的作業，這都是要求他們讀給家長聽的。如果家長不聽，畢竟自覺的孩子還很少，那樣的話，學習質量就要打折扣了。我們的教材是新課程的教材，培養的是孩子們的思維能力，創造能力，這更需要學校和家庭的密切配合，才能使教學活動順利地開展下去。
四、在家庭中要養成良好的學習習慣。
1、小學一年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說故事、念故事是很有必要的，我們可以念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇，可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的,讓孩子學會自己跟著讀。
2、養成良好的寫字的習慣。書寫能力是學力的指標，這就要求學生不但要寫得好，還要寫得快，寫字能力與到中高年級的作文能力有很大的關聯，寫字的速度快，可以使孩子把自己想說的話快速記下來，孩子們放學后，總會向家長敘述：“媽媽，今天我在學校”即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長。一
年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字，我們可以在學生學拼音的同時，讓學生用拼音寫簡單的詞或句子。
3、讓孩子有廣泛的興趣。我建議有條件的家庭可以讓孩子參加一些興趣方面的培訓班，像美術，書法，舞蹈，樂器等等，我們有些孩子是很有天分的，而且今后參加比賽，表現自己的機會也很多。家長是否在重視學習的同時也考慮一下，不要把孩子這方面的才華給埋沒了。
4、創造機會，使學生養成主動學習的習慣
我們要讓孩子盡早養成主動學習、自覺學習的好習慣，學生能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學習力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發、自主地用功，也就不會感覺學習很辛苦了。我們要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣。
五、讓孩子養成良好的生活習慣。
1、早睡早起，生活有規律。
一年級孩子大約需要10小時睡眠，我們要控制好孩子休息的時間。一般來說晚上8：00左右，就可以讓孩子睡了。這樣才能保證第二天有充沛的精力學習。生活才有規律。
2、會幫忙做家事的孩子會學習。
我們可以讓孩子自己疊被子，疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學習用品。幫助父母拿報紙、擺鞋子、拿碗筷，等他們做完后，我們要向他道謝，比如說：“寶寶做得真好”“謝謝你幫忙１“寶寶比媽媽的做的還要好”等，如此一來，孩子們就會有成就感，產生自信心，懂得去體貼人、關心人。不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會。就算小孩子做不好，我們也不要當面抱怨，要及時給與鼓勵，相信他們下次一定會做好的。如果孩子弄得一團糟，你也不要生氣，為了教育好孩子，我們要有耐心。因為我們要記住，經常幫忙做家事的孩子，很自然就記得訣竅，讀書、做題、寫作文等都會有計劃，有順序，所以幫忙做家事的孩子多半是成績優秀有自主性的孩子。
3、必須限制孩子看電視、玩游戲機的時間。
有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越強。因為小學生聽看的節目，一般是娛樂性的節目，不需要像讀書般認真思考發揮想象。只感到有趣而已。久而久之，就養成了被動的性格，缺乏自覺性。
4、讓孩子學會忍耐。
能夠忍耐的孩子，在學業及社會生活上都容易獲得成功。所以，讓孩子學習忍耐是很重要的。我們可以將一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買，這樣，孩子對于想要的東西沒辦法立刻得到，而要經過一定時間的努力，這樣的忍耐過程，使孩子既得到了鍛煉，又擁有了自信。請家長記住的是：欲望很容易會得到滿足的孩子，會因此不懂得珍惜，將來沒有什么大出息。當孩子忍耐的時候，我們大人也要忍耐，并請及時稱贊他！這樣，孩子不但成績優異，而且逐漸擁有了自信，也會受到朋友的歡迎和信賴。
六、家長要掌握有效的指導學習的方法。
1、讓孩子每天堅持復習和預習。
據美國學者研究，即使是100個完全學會的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的記憶減少就很慢了，1個月后大概還能記住20%，為了不將學過的忘記，復習很有必要。一年級的學生每天都要復習，課業才跟得上，學生弄懂了才會對功課產生自信，才會對學習產生濃厚的興趣。復習后還應該預習，不懂之處告訴學生要在上課時特別注意聽。
2、在孩子遇到難題時要重點指導。
當小孩在學習過程中出現薄弱環節時，我們不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“你很聰
明，都會了，就是太粗心，下次細心點１所謂的“粗心”其實是就是這個知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微，當出現這一情況時，我們家長應該對孩子說：“來，我們一起來看看這地方為什么會出錯呢？”。及時掃除學生學習過程中的障礙。
3、決定學習目標與時間。
一般而言，家庭學習的時間是“學年×10分鐘”，但因為還有作業，所以低年級大約30——40分鐘，在此必須注意的是如果小孩依計劃完成功課，必須給予鼓勵與贊美，在小孩讀書途中不要叫他做事，否則他的節奏會亂掉，變得缺乏集中力、持續力；其次，要遵守家長與孩子的約定，不要本來說好寫一頁，結果因為很快完成，就要求孩子再多寫一頁，也不要因為他沒有認真做完，就以延長學習時間來當作懲罰，這樣會使學生不信任你。那是不是學生沒有在規定的時間完成作業就不做了呢，當然不是，在學生作業前，我們可以告訴學生，我們的作業時間是三十分鐘，給孩子一個明確的時間概念，在這個時間內沒做完，可以征求孩子的意見：“時間到了，今天沒能按時完成任務，該怎么辦呢？”盡量讓學生自己解決問題，并告訴他以后要在規定的時間完成作業。
七、家長的期待和鼓勵會推動孩子不斷進步。
小孩子很敏感，他們感覺出大人對他們的表現不高興的時候，便會喪失興趣，我們如果發現了孩子的優點，就應該稱贊他：“好棒１當小孩表示：“做完功課了１時，請家長加以贊美，比如說，“寶寶成了小學生了就是不一樣１“寶寶讀得真好１“寶寶的字寫得真棒１這樣，孩子不但可得到成就感，也會產生濃厚的學習興趣，不對的地方，可以讓孩子立刻改正，并及時鼓勵孩子：“這次沒寫好，沒關系，好好寫，你一定會寫好的。”看見他為朋友做了什么事，不要責怪他：“你怎么這么做”應該稱贊他：“真會幫助別人，乖孩子。”當孩子傷心難過時，不要說：“你看，誰叫你不聽我的話的１應該安慰她：“你的心情，我了解。”相信自己的孩子不笨，一定有進步的潛力。
教育是一項細致長久的工作，但我們最終的目的都是一樣的，都希望每一個孩子有更加美好的明天！在這個過程中，家長如果有什么意見或建議，隨時和我聯系，溝通。最后，對各位家長的到來我再次表示感謝！
一年級學生家長會發言稿
一年級學生家長會發言稿
各位家長朋友們：
你們好！我是一年級的數學老師，雖然我們不常見面，但我們的心是相通的，因為我們有著共同的信念與目標——一切為了孩子，為了孩子有一個更美好的未來。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用。老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長有著深刻的影響。只有家長在家的要求和學校要求一致，形成的教育合力才能很好的規范孩子茁壯成長；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現教育思想、教育理念的分歧，應從大方面看待問題，同時加強溝通。這次家長會的目的非常清楚，就是想通過這樣的形式建立家校聯系的平臺，互通小朋友在學校與家庭生活、學習、工作的信息，尋求最佳的教育方法，努力使我們的下一代健康、快樂的成長。
在這幾個月的學習生活中，每個孩子的進步還是很明顯的。可是，作為一個合格的甚至優秀的小學生的卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。
一、正確認識孩子的小學學習生活。
1、關系定位。
教師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者，孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們為什么不努力。再通俗一點的就是：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，而忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
2、重心定位。
剛入校的一年級學生需要更多的關注，但關注也需要多角度，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能達到的要求，我的孩子也一樣能達到。如果過多的強調自己孩子的特殊情況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養成，學習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。一些家長最關注的是孩子的成績是否優秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。
習慣的培養是一個復雜而精細的系統工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最后一定會培養出優秀的孩子的。您可以這樣輔導您的孩子。
首先，對于學習用品的準備工作：
1、鉛筆選用鉛心為2H或H的鉛筆，鉛筆的數量最好是3枝左右。每天晚上削好。
2、作業簿應選紙質較厚印刷清楚的以免孩子擦破。（一年級數學多用田字格本）
3、橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等應以簡樸耐用與安全為宜。文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有十幾分鐘。花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具、做小動作影響學習。再說小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了花樣文具，便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長還會養成孩子虛榮等不健康的心理。
4、課本一定要包書皮，書皮紙最好選用牛皮紙或掛歷紙。并在上面寫上班級和姓名，這樣會顯得整潔而
美觀。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養成小學生愛書的好習慣。
5、教會孩子整理書包。堅持讓孩子自己整理，培養其責任意識——只能指導不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑。整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程。(今天有那些學習活動？所有的準備做好了沒有？)當家長的要投入點時間督促孩子認真執行，一旦形成習慣孩子受益大人也省心。
二、作業問題：
1、一年級學生由于識字量有限，在做作業的過程中有的不能正確理解題意，這時需要家長在旁給予適當的幫助。要陪著孩子寫，等孩子能獨立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨處，要讓他養成獨立思考的習慣。但不是不管，等孩子寫完作業后要及時檢查與評價。對完成作業好的情況要及時表揚，注意表揚要具體、直接。
2、做作業前讓孩子喝水、去廁所，洗干凈手等活動，當孩子進入學習狀態時，寫完做業之前就不要離開學習桌去做別的事情而中斷學習。更不能讓孩子邊吃零食邊做作業。每次讓孩子記錄完成作業的時間，預防孩子拖沓的壞習慣形成。
3、每天幫孩子認真檢查當天的作業，在檢查的過程中及時發現孩子知識上的漏洞，更正完作業上的錯題后，家長可再出幾道類似的題目讓孩子練習，做到扎實的掌握每天所學知識。當小孩帶回的作業或測驗卷上有“×”的記號時，注意這代表孩子的薄弱環節，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“你很聰明，都會了，就是太粗心，下次細心點１所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。經常翻閱孩子的課本及作業等，了解孩子的學習進度及對知識的掌握情況。每次做作業之前先讓孩子檢查上一次作業是否有錯題未改完，及時訂正錯題。
4、一年級是小學生學習習慣養成最重要的時期。對孩子的書寫一定要嚴格要求，讓孩子寫正規的字，有的孩子一離開田字格后寫的數字就變形了。一方面是孩子的學習態度問題，只想快點寫完去玩，另一方面是孩子練習不夠，需在田字格本上多練習。當孩子寫的字不規范時，家長要督促孩子擦干凈重寫。讓他養成“一動筆就寫漂亮、干凈的作業”的習慣。孩子的可塑性是非常強的，只要我們老師和家長從一開始就嚴要求，勤管理，孩子一定會寫出一手漂亮的好字。
5、關于練習中的各種題型。
（1）口算題，鼓勵算法多樣化的同時也要注意算法的最優化。鼓勵學生用自己的方法口算，學生只要自己想出了很好的計算方法，都給以鼓勵。10以內的加減法、20以內的進位加法（如8+6=14等）和退位減法（如15-7=8等）以及乘法口訣是數學計算的基礎，學生必須熟練掌握，能做到脫口而出，特別是20以內的進位加法（如8+6=14等）和退位減法（如15-7=8等）。家長平時可在家做不同形式的練習，如玩撲克牌進行口算，或在散步時家長問孩子口答。注意：一是堅持，二是每次時間不要太長，3至5分鐘就可以。
（2）操作題，鼓勵孩子自己動手。家長可指導但不要代替。
（3）遇到圖文應用題，應先要孩了看圖把題意說出來，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數學問題的關鍵。
（4）為熟悉題型，父母應和孩子一起學習，多看書，看書中的要求。
（5）讓孩子多做不同類型的題，強調孩子每做一題一定要讀懂題目要求，正確理解題意。
三、其他需注意的問題：
1、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。在校我們會進行單元測試，剛開始，是教師讀題學生跟著做，
但由于每個孩子的差異不同，有的孩子能自己讀題完成，也有的孩子跟不上教師的速度，導致會做的題也沒有做上。這需要一個慢慢訓練的過程。相信經過一段時間的努力，每個同學會達到要求。所以，起初家長不要太看重學生的分數，甚至因為分數而打孩子。每次考完試后，家長要注重看孩子哪做錯了，錯因是什么，要多鼓勵孩子，幫助孩子把知識上的漏洞及時補上、提高孩子的能力。只要我們對孩子多付出一些時間和精力，相信孩子一定會進步的。有些孩子入學前就已能認一些字，做一些簡單的運算，這樣在上學后老師講這部分內容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，并非真正適應小學的學習生活，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應。或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。
作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步著，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。
2、平時注意引導孩子觀察、尋找生活中的數學，給孩子儲備數學知識。如商品的價格、鐘表的時間、物品的輕重、長度，建筑中的對稱美多培養學生用數學的眼光去認識自己所生活的環境和社會，學會用數學方式去思考和解決問題，使學生體會到數學就在我們身邊。比如“我們在學0的認識時，當提問到學生我們在哪里見到過數字“0”，有的孩子就能聯系生活說出很多，像電視頻道里有“0”頻道，水在0攝氏度時會結冰，直尺上有“0”刻度等，也有的孩子在這方面就比較欠缺，這就需要家長有意識的去引導孩子去觀察，發現。有些知識并不是完全在課堂上40分鐘學到的，而是靠平時的積累。所以希望家長有時間多陪孩子，隨時隨地向孩子去滲透，并不一定是坐在課桌前才是學習。像平時可以讓孩子報告時間，去商店買東西呀，或者假期出游時，可讓孩子制定出游路線及預算一下出游費用，等等。
3、說話數數速度快，訓練思維速度。科學家們在大量研究智商測驗成績時發現：決定成敗的一個重要因素是心理活動的速度。我們來看一個最簡單的題目，說出數列3，6，9，12（），（）在這個題目上，沒有人會感到困難，但是，有的人可能在幾秒內說出十幾個數字，有的人則只能說出幾個。這種速度上的差異，將在難度較大的的問題上得到同樣的表現，也說是說，對于容易問題回答得快的人，對困難問題回答的也快，反之亦然。所以，平時我們家長要注意訓練孩子數數、計算的速度，不許：“嗯嗯啊氨的，但注意一點，只有建立在準確基礎上的快才有意義。
4、家長準備錯題本，幫助孩子查漏補缺。即使是最優秀的孩子，學習上也免不了會有小漏洞。如果從課本里海底撈針地去找漏洞，補漏洞，效果一定很低，因為這樣做，大部分時間都浪費在“查找漏洞”這個環節上了。漏洞的特點是分散和少量，大都不適合用集中查找的辦法去發現。所以，學生應有一個錯題本，隨時記錄自己學習過程中的錯題，也就是學習中的漏洞。這項任務我們家長可以先和孩子共同完成，比如每次做練習冊、作業本時出現的錯題，和平時考試中出現的錯題都及時地記錄到錯題本上，并幫孩子分析一下錯誤原因，是沒有正確理解題意，還是計算失誤，或根本就不會。這就是孩子在學習中個性化的重點，難點.
5、重視孩子的數學語言發展。語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。
如“我是這樣想的”；“我認為”“因為所以”。要求孩子用完整、規范、嚴謹的語言來表達。培養孩子表達能力的一個妙招就是經常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學生”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學習收獲。對一年級小朋友而言，這也是一種很好的復習方式。
6、給孩子在家里創造一個安靜、健康的學習環境，孩子最好能有自己的學習桌。當孩子學習時，家長可在旁邊看書、形成一個學習的氛圍，同時給孩子做出榜樣。大人的一些娛樂活動，注意不要影響學習中的孩子。古人說“寧靜致遠”，“非學無以廣才，非寧靜無以成學”，應該很有道理。
7、學會欣賞您的孩子，多給他一些贊美和擁抱。俗話”數子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”，還不如說“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！在這里，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識你的孩子》，看過之后，相信您對孩子的教育觀會大大改變。作為家長，我們應該和孩子一起成長，多讀一些教育孩子的書籍，從中找到適合自己孩子的有效的教育方式。送給各位家長一句話，“成功是成功之母。讓孩子從小成功一步步走向大成功。”
8、要培養孩子堅強的意志。學習需要付出一定的努力。要努力培養孩子勇敢、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意志。小學在學習時間、內容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。一個認識問題要解決，不經歷風雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風順的孩子，從心理學角度來說，是危險的。作為家長要對孩子多一些關心，多了解其學習情況，多同孩子溝通，幫助他們去克服困難，遇到挫折要加以鼓勵引導，在這個過程中培養孩子堅強的意志，配合學校做好工作。
9、讓孩子體驗學習的成就感。不要讓你的孩子認為他讀書是給爹媽讀的，而與自己無關。舉個簡單的例子，如：當孩子考了百分回家，在這種情況，大人孩子都高興，一般情況下，大人肯定會獎勵自己的孩子。如果你說：寶貝，你今天考了百分，媽媽很高興，周末帶你去吃肯德基。孩子就會想，為了得到媽媽的表揚，為了再吃到肯德基，我要繼續努力。如果換一種說法：你今天考了百分，你一定很高興吧？孩子心想，是呀，我很高興，下次我還要考百分。在這兩種說法中，只是把“我”換成了“你”，意思就完全變了，前者讓孩子認為，學習是為媽媽學的，百分是為媽媽考的。而后一種說法就是，讓孩子真正體會到“學習是為自己更快樂”的深刻道理。為自己而學習，學習的積極性才會更高。
作業正確率高，書寫認真的孩子有：彭爽、李薇、葛雙睿、袁藝桐、賈博淵、陳平平、王晨光、謝興宇、張杰、李夢晗同學。上課積極回答問題、能認真傾聽老師和同學發言的孩子有：彭爽、李薇、葛雙睿、袁藝桐、陳平平、劉玄燁、仝昱程、王延康、瑤函同學。
家長朋友們，多給已經成為小學生的孩子們一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。好習慣好品質的養成不可能一蹴而就，要有一個過程。小學一年級，是學習習慣養成的重要階段，這段時間主要是父母陪著孩子養成這個習慣，養成了好習慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會自己學習，讓父母少操一些心，沒養成好習慣，做父母的就要叫苦12年。我想只要我們學校、班級、教師、家長齊心協力，教育的效果一定會更加理想。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的素質一定會不斷提高，學校的教育事業也一定會不斷地發展！
一年級學生家長會發言稿
一年級學生家長會發言稿
各位家長：
下午好！
我是一年級班的語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。
一、培養良好的學習習慣和行為習慣。
1、學習用品的準備。
（1）每本書都要包上書皮，我在班上強調過，要求學生的書要包上書皮，我也檢查過，有些家長們做得很好，但少數家長沒有將所有書都包上書皮，希望家長們下次能注意，包括我們即將發的練習冊之類的作業，也請您給他包上書皮，以便于學生保管好自己的書。
（2）作業本的準備，請家長要準備拼音本、寫字本（田字格本）、拼寫本（田字格帶拼音本）、算術本。買的時候注意買低年級的作業本。
（3）文具的準備。文具盒，盡量準備一些簡單實用的。文具盒里的文具不要過多，也不要過少，4-5支削好的鉛筆（不要用自動鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以
粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發生意外。班級中有極個別孩子的文具盒過小或者過于花哨，請家長今后注意或者重新換一個。另外要提醒孩子每天上學前、放學前注意檢查文具有沒有帶齊、遺失，昨天下午就有幾位孩子忘帶文具盒，丟了鉛筆。
（4）為孩子準備一本記家庭作業的便簽本，（注意不要用作業本記家庭作業）每天查看孩子記家庭作業的內容，并按本上的內容做好第二天的準備。
（5）每天晚上參照學校的課程表幫助孩子準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。剛開始的時候是家長幫助孩子完成，但到了一定的時間這些事情要由孩子自己來完成。
2、生活用品
每位學生上學都要帶好紙巾、衛生紙，天熱可以帶一瓶水，水是最好的飲料不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養成不好的習慣。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學校，開學我就跟孩子說過，但是，我還是看到有孩子帶零食到學校來吃，帶玩具來玩。也盡量讓孩子不帶零花錢，盡量不要在周圍小店買東西吃，那樣很不衛生。昨天放學看到有家長接了孩子后就在學校邊買零食給孩子吃，這樣
不但不衛生，而且還會讓孩子養成好吃的壞習慣。孩子如果實在餓，可以提前可以買一些牛奶、餅干之類的有營養的東西放在家里。
另外，讓孩子穿上宜于活動的服裝上學，女孩不要穿吊帶，涼拖，男孩不要留怪發。要注意衣服的整潔。（有體育課時一定要穿運動鞋，女生不穿裙子。）
2、為孩子安排一個良好的學習環境。
2、為孩子安排一個良好的學習環境。主要是不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，看電視容易引起學生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力。很多家長表示，孩子開學了還在看電視，這是堅決不允許的，希望家長在這方面把好嚴關。
3、教育學生認真完成家庭作業。
4、放學后先完成作業再做其他事情。
5、讓學生正確、工整書寫，不潦草
6、督促孩子認真學習，培養做事專一，不拖拉的良好品質。
7、不要吝嗇表揚夸獎，好孩子是夸出來的。
8、認真整理書包，不亂扔亂放學習用品。
9、教育學生早起早睡、按時起床的好習慣。
10、讓學生養成愛衛生，按時刷牙、洗臉、洗腳、洗澡的好
習慣。
11、自主做一些力所能及的家務活，有責任心。
二、對家長的要求和建議。
1、值日學生必須在7：00到校，7：30以前生好爐子、做好教室8:00之前做好環境衛生。生爐子之前打開窗戶，放掉煤煙、關好窗戶。
2、按時接送學生，星期一至星期五早上7點50送學生，下午周一至周四5點30分接學生；周五下午5點以前接學生。學生由本人接送，不得代接。不得隨意耽擱接送時間，超過時間發生問題由家長負責。
3、注意學生路途安全和雙休日的安全。