小學二年級下學期期末家長會班主任發言稿，這樣評價孩子的成績更加的全面，老師發了校訊通表揚或批評家長都要根據情況及時和孩子交流，頤薔頭碓詘嗉恫蛻希刑跫目梢鑰匆豢矗揮械木筒揮每戳。
家長會發言稿二年級下
尊敬的各位家長朋友：
大家晚上好！很高興在這里和大家分享有關孩子教育方面的做法。
第一，成績很重要，比成績更重要的是看待成績的態度。高分不獎勵，低分不懲罰，給孩子留下空間，滲透一種思想：學習是自己的事情，學好學壞自己否則。這樣做的優點是，孩子對待分數的心態是平和的，不會出現高分時驕傲自滿，低分時自信心受損，垂頭喪氣，哭天喊地。
建議：在高分時提醒，這只是暫時的，永遠都拿高分是不可能的，劉翔不也跑不動了嗎，姚明也退役的了啊；在低分時，鼓勵孩子，我們很有潛力，上升的空間很大，下次一定比這次好，現在就好比是電動車低電量狀態，充電后就會跑起來了。
第二，考試的目的是查漏補缺，總結提高，不是家長、老師用來收拾孩子、獎勵孩子的機會。比如，這次期中考試結果，發現他對于軸對稱圖形認識不清。怎么辦呢？上百度找軸對稱圖形給他看，還是不清楚，再找軸對稱建筑給他看，看了幾個建筑后，他突然明白了，軸對稱不僅僅是一個平面圖形，空間里大的建筑也是軸對稱，而且他還說，軸對稱圖形很美，一種對稱的美。
第三，學習應該以教材為主，掌握課本上的知識就行了，如果您的孩子學有余力，建議上當當網成套購買課外書籍，多閱讀，在閱讀中尋找快樂。
最后，希望各位家長：
陪伴孩子左右，關注健康成長，適時正確引導，留下愛的空間，滿足過程需求，結果定當完美。
謝謝大家！
小學二年級下學期期末家長會班主任發言稿
小學二年級下學期期末家長會班主任發言稿
尊敬的家長：
下午好！
不知不覺咱們的孩子已經讀二年級下期了，過了這學期，就要升入三年級了。相信很多家長都有感慨，經過一年半的學習，孩子無論是學習上還是習慣上都有很大的進步，已經從一個什么都不思考的無憂無慮的幼兒，成長為一名真正的小學生了。孩子的進步和家長的教育分不開，老師們的工作開展也和家長們的支持與配合分不開。在這里我既是代表孩子們也是代表我們全體老師，謝謝你們。
今天的家長會有如下主要內容：
一、上期期末考試情況及分析
1、上期的試卷出錯最多的地方就是拼音，邊音和鼻音不分，平舌和翹舌不分，前鼻韻母和后鼻韻母不分，補充音節ei和ie,iu和ui也不分.其次就是做題粗心，漏題現象嚴重，不讀清楚題目或者拿著半截就開始做題，所以造成了錯誤。其次是附加題看圖寫話，許多孩子看不懂圖畫，本期我們將加強看圖寫話和日記的寫作訓練。
2、正確看待孩子的期末考試情況，不要只重視孩子期末這一次考試，平時成績和平時的常規管理才是最重要的。在本期中將加入朗讀和書寫的考核。這樣評價孩子的成績更加的全面。
二、本期學習方面的要求
1、預習要求，見語文書孩子所記錄的要求。
1、標出自然段序號。2、圈出生字。3、用橫線勾出詞語。4、用波浪線勾出四字詞語。5、田字格內的字，組和課文不一樣的2個詞語。6、短文讀3遍（重要）。7、思考課后思考題，另外還有文中不理解的詞語和句子，課文打一個小問號，第二天主動問老師或同學。（這一點很重要，可以培養孩子愛思考的習慣）8，家長在課題的右邊簽上：已完成+日期。
2、書寫作業的要求，比較家庭作業和課堂作業。本期盡量使用一個本子來完成作業，課堂本和家庭本都是一個，寫完一個再寫另外一個。家長要經常看一下孩子的本子。（展示優秀孩子的本子）
3、聽寫、背書過關的要求。學完一個單元就要完成，希望能主動完成，不要等我批評后，再完成。老師發了校訊通表揚或批評，家長都要根據情況及時和孩子交流。
4、閱讀要求。每天回家至少閱讀半個小時的課外書，書在班級上借。（展示孩子們借書的情況。）
5、寫話要求，堅持每周一次日記，將一件事情說清楚，選擇的事件一定要有意義，句子一定要通順，基本的標點符號要正確運用，不會寫的字先用拼音代替，寫完后再查字典寫上去。（自己準備一個周記本，最好是硬抄本。本期用不完下期再用，主要是便于保管。）好的日記、習作我們會發表在班級博客里面，原來計劃每周辦一次班級報紙的，因為沒有班級經費，也不允許收取，我們就發表在班級博客上，有條件的可以看一看，沒有的就不用看了。
6、家長對待孩子學習的態度問題。家長的態度會影響孩子的一生。要有積極競爭的態度，家長如果對孩子的學習都抱著無所謂的態度，那么你的孩子就會用這種態度學習。你的關注度決定孩子的成績高低。
三、習慣方面的要求
1、做作業不拖拉，做事不拖拉的好習慣。
2、做題細心的好習慣。均分96.5，可是一百分的只有5個，可見都是不夠細心。
3、孝敬父母的好品質。在家要求孩子做一些家務，自己的事情自己做，
體會父母的艱辛，特別是我們很多家長夫妻雙方都在打工，可以把自己的艱辛和孩子講一講。
4、做事專注的好習慣，舉例：上課或做作業時畫畫、疊飛機、轉尺子、搞手、喝水、咬筆頭等壞習慣糾正。主要是一些男生，這里我就不再點名了，需要教育的孩子下午我們已經留了下來，單獨交流了。這個習慣很重要。
5、寫字、讀書姿勢要隨時糾正。要求做到三個一，家長要經常提醒，一旦堅持做的很好，及時表揚，鞏固成績。
6、等家長不要隨處亂跑，不能私自回家，放學時間是下午的3點20，希望家長準時接，并且教育孩子文明等家長。還在等家長的孩子在我辦公室的門口等。
四、興趣特長培養
希望家長要發現孩子的特長，并支持培養，讓孩子堅持學習，不能半途而廢。現在評價孩子是全方面培養，只有學習拔尖的孩子也是不行的。
五、班費開支情況
六、學習習慣的培養
1.專心致志。孩子入學之后，由于自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。比如，呂柯弈、馮一佳、楊萬順等同學都能起到模范作用。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。上課愛思考、愛發言的孩子楊萬順、郭俊杰、王汪、孫印杰等。
3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
5.背記詞語和課文。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞語和課文。古詩和優美的兒歌。
6.養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。
7.培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。大多數同學做得比較好。
低年級小學生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。家長們對孩子在學習和生活上出現的一些不好的行為習慣進行了糾正。
為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后總是自覺地拿出書包里的東西，每次做作業，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。
每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把下節課的書準備好，把椅子塞好。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始，我曾經擔心孩子是否能做到的，事實證明孩子做得很棒。良好的學習習慣會讓孩子受益終身。
七、生活習慣的培養
培養孩子自覺遵守時間的習慣。現在孩子小，自制力差，玩起來沒完沒了，看電視就會忘記一切。為解決這個問題，我們可以對孩子制訂了嚴格的時間表。如每天放學回家先做作業，作業完成后再看電視，晚上9：30按時睡覺，早上7：:0準時起床，7：30吃完飯后，利用上學前的15分鐘進行英語晨讀。
讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。當然也包括衛生習慣，讓孩子堅持經常洗澡，勤洗頭，勤換衣褲鞋襪。
二年級下期末家長會發言稿
二年級下期末家長會發言稿
各位家長:
大家好!
首先,請允許我代表207班所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝.感謝你們對我們教師工作的關心和愛護,感謝你們對我們學校工作一如既往的大力支持.
每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師.每位父母都希望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任.好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,大家再怎么忙,也不會忘記對孩子的教育和輔導.我相信各位家長在你的事業有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長,你才感到快慰.孩子進入二年級以來,一切的一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進行有效引導才能使孩子健康成長.今天在這兒我主要講以下五個方面內容:
一,孩子進入二年級的變化.
小學六年一般可分為三個階段:一,二年級為低段;三,四年級為中段;五,六年級為高段.那么您的孩子正處在低段向中段過渡的階段,正是打基礎,養習慣的階段.那么我們要使孩子打好基礎,養好習慣,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那么你必須先了解孩子從一年級到二年級到底有哪些變化:
1,學習方面:知識學習的面更廣了。我就拿語文課為例來講,二年級的時候呢,我們主要是一些非常基礎的知識,拼音,生字,詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯花時間去記憶一般不成問題.但是,現在可能就有點不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,作業本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個字怎么寫就怎么寫.所以這就對學生提出了更高要求,基礎必須扎扎實實的掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題.
學習方面的改變還表現在內容增加了,例如識字量增大了.有些家長一直有一種錯誤的觀點,認為小學階段孩子只要把語文,數學學好就夠了,那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的.學習方面的改變還表現在難度加大了,作業量相對多了,學
習方法改變了,應該是自己主動的去學習,是"我要學",而不是"要我學."因此,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業在家長面前說:"今天老師沒布置作業."那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,"今天沒有作業"這句話是不成立的.老師布置給他的作業一個就是一個,兩個就是兩個,更多的作業得學生自己去找,家長幫著去找,就算老師偶爾沒布置作業,學生自己也有好多好多的作業等著去完成,如可以預習老師沒講過的內容,也可以復習老師已經講過的知識.因為以上改變,所以會出現一部分同學求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步.而有一部分同學出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學對學習不夠自覺,僅僅把老師布置的內容作為作業,而不自覺進行預習,復習等,當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點.像有些家長能夠在每學期初帶孩子去書店買些和課文配套的練習冊,練習卷,或者是作文,科普之類的書籍就是個很好的做法.學校的報紙雜志的征訂也是出于這方面的考慮,我們學校每周讓班級的圖書管理員去學校的圖書室借閱圖書,都是為了增加孩子的閱讀量,提高他們的寫作水平和語文素養,,所以一年下來,學生的寫作水平飛速進步,有了這樣的基礎,我們班的小作家也產生了不少,如:莊詠郡,尚益民,杜中慧,吳小晗,王奔等同學,還有幾個同學的作品都發表了,所以讀書是很重要的啊!
2,心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強.不知家長們有沒有發現,這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實我們不要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試.另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度.
3,思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長在說的:"我們孩子很犟,不聽我們家長的話了."但是他們的辨別力弱,不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長經常給孩子一些指示和告誡,經常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要注意的是大人的"口風"必須一致,不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了.而且有時候他們就會利用家長之間的這種不統一,不和諧為自己做錯事或不做事找借口,反而產生負面效應.
二,重視家庭教育.
父母是孩子的第一位教師,是孩子模仿學習的第一人選.有些家長認為教育是老師的事情,這是很不正確的,有一位教育學者曾經提出5＋2=0的理論,也就是說在學校五天的教育加上在家中兩天的放任自流,其教育效果等于零.從這個觀點可以看出家庭教育在教育中的重要性.家長的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道.教育孩子是我們教師的責任,也是家長們的責任.學生來到學校接受教育,提高和進步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望.在剩下的這段時間里,我希望家長朋友多費點心思,工作是忙不完的,錢也是賺不盡的,但現在都只有一個孩子,孩子的成長過程也只有一次,而且他還是你們整個家庭未來的希望,所以我希望各位家長配合我們做好以下幾個方面的工作.
1,多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾.由于孩子的個體差異,免不了學生的成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們是該適當的批評,但是孩子很盡力,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產生反感的情緒,面對成績差的孩子,家長不應該一味的責備,更不應該放棄,我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話:"我媽媽說,反正我平時也讀不好,還補什么課啊."不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受,面對這樣的問題,面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他成績搞上去,多關心他的學習情況.其實有些時候你給孩子花50元錢買吃的穿的,還不如送他一本價值20元的書,我覺得他更喜歡后者.
2,教育學生遵守紀律.家有家法,校有校規,班級也有班級的紀律.這些規定和紀律,是同學們提高成績的保證,學生們只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平.加強紀律觀念,做到文明守紀,就顯得格外必要.要教育學生明白,一個懂得規矩并且自覺遵守規矩的人,才能夠時刻按照規矩辦事,才能夠使自己進步.風箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風箏只能掉在地上.人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來的是絕對的放縱,是絕對沒有什么好結果的.假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學習,一心求學的學生來說也是一種傷害,對于我們班級也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的.
3,針對學生的情況,及時和老師聯系,及時溝通.我們班級的學生比較多,我作為班主任和各位家長的聯系都不是很頻繁,其他老師和家長交流的機會就更少了.
我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學生,在此基礎上家長和老師們攜起手來,把工作做到學生的心坎上,才能真正有效果.家長朋友們多和老師們取得聯系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學生形成一種前進的動力.萬一有個別的學生家長老師兩頭瞞,自己落得一個逍遙自在,結果可想而知.所以我們要堅決杜絕這種現象的發生,這就需要我們進一步交流.我也非常歡迎并且非常樂于和各位家長交流,溝通,其實也并不要有事才和老師聯系,經常問問平時的學習情況啊,關心一下思想動態啊,都是可以的.這方面李業民的家長就做得比較好.
三,班內的一些情況:(單指語文方面)
1,整體情況:一多半學生成績優秀,這是很可喜的,但是還有相當一部分在學習習慣和學習態度上存在著很多問題,這對今后的學習和發展是極為不利的;雖說很多同學的學習都比較好,但在成績上存在的好差懸殊比較大,成績不穩定,起伏比較大也是本班的一大問題,也就是說好的很好,差的極差,這方面的原因學生個人與家長的因素是極為重要的.
2,具體情況:
發展比較全面的學生金寧、許諾、諸瑾超、傅雨祺、王詩琪、徐笑、方丹文等,這些學生學習很自覺,而且在很好地搞好自己的學習的同時,還能主動幫助其他同學完成學習任務,在班級管理上也起到了很大的作用.對于這些學生,家長平時要注意的是對他們的興趣培養,應注重他們除書本以外的知識的積累,為他今后整體素質的提高,成績的進一步穩定打下堅實的基礎.
學習認真的學生:金博凡、陶鄭昊、梁陳鈺、金一諾、余韓斌、陳則成、費承昊、王棋梁、趙睿等,這部分學生學習很好,學習態度認真,作業能及時完成,正確率也很高,但在學習以外還應該注意其它方面,比如活動能力,管理能力等一些學習的輔助因素的鍛煉,這對于今后學習的進一步提高以及將來踏足社會都很有幫助.對于這一類學生,家長所要做的是鼓勵,思想上的穩定工作,教育他們戒驕戒躁,不斷努力,爭取做到全面發展,不要滿足于取得的一點成績.
學習比較中等,但比較散漫的學生:趙邱宇、顧林涵、俞權豪等,這些學生雖然腦子很好,但由于平時學習比較散漫,花在學習上的時間不多,所以取得的成績并不是最好的,而且這種學習態度對其今后的學習有著很大的影響.對他們家長所要做的最主要的是思想上的教育,幫助他們端正學習態度,改正學習習慣,使他們的學習真正處于穩定并不斷進步.
還要努力的學生:朱佳竣張楚琪、徐力航、章家寶等，這些學生原先的語文基礎不是很扎實,進入二年級后要求更高了,學習上感覺吃力是很正常的.家長在學習上應該多一點關心,多一些鼓勵,平時注重對他學習上的指導和關注,使他的學習有一定的進步.作業拖拉,不能及時完成的學生有:徐燁輝、陳飛揚、潘酈嵩,甚至有個別學生還出現了家庭作業不做,不能上交的情況.不僅僅是語文學科,在數學方面都有..所以說對這樣的學生壓力是肯定要給的,不然長期下去,后果可想而知了.
四,為了使每個孩子都可以成人,都可以成才,使每一個孩子都能生動,活潑,健康的發展.我會盡最大努力與孩子們建立起民主,平等,和諧的師生關系.在課堂上,老師將帶領孩子們一起學習,探究,質疑問難,讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮.希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想.
1,支持學校,支持全體老師的工作,提出寶貴的意見,建議.
2,創設良好的家庭育人環境.(盡量抽時間與孩子們在一起,經常與孩子溝通,學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題,多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂觀的人生態度,善于發現他們的長處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點.)
3,經常帶孩子們接觸社會,研究社會的各種現象,去創造美好的生活.(雙休日,假期交好朋友,參加有益的社區活動,參加體育鍛煉,做小實驗,搞小發明,編手抄報,編作文集等,使孩子們全面發展.)
4,多讀健康有益的課外書.(健康的閱讀是成長的重要一環.)
5,正確看待孩子的分數.(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿;考試分數不理想,應該與老師,孩子一起研究問題所在.)
第五個方面，也是本次家長會最重要的一個方面，我主要和家長談一談孩子進入三年級后的一些學習方面的變化和我們老師家長需要配合做到的要求。因為三年級是小學中年級的開始，這個時期是小學從低年級向高年級的過渡階段，有著承上啟下的重要作用。這個時期既是小學生心理發展發生質的變化的轉折時期，又是矯正不當行為的關鍵期。如果家長能積極配合學校抓住這個時期的教育，即使孩子在低年級的表現和成績不太好，也可以取得較大的進步。假如不重視這個時期的積極引導，孩子的表現未能達到學校教育的基本要求，孩子到了高年級再來彌補學習方面的缺陷，就可能困難多了，所以，家長必須重視這個轉折時期的教育。
一、三年級的學習要求
1、學習內容擴展了
（1）識字量急劇增大。
（2）有1、2年級的識字重點到中、高年級的閱讀、寫作和大量的語文技能的訓練。
2、學習要求提高了
以閱讀為例：
低年級：文章短小，內容淺顯，做簡單的填詞、填空練習
中高年級：文章篇幅拉大，內容較深，要讀懂文章，深入思考，體會文章所表達的思想和內涵，并聯系實際談談自己的看法。
（下學期一個重點內容是“總－分”的構段方式）
3、學習的靈活性增加。
靈活處主要體現在短文和作文，考查學生閱讀理解能力，語言表達能力。我們的課堂練習一半是書上的內容，可以通過強化訓練拿分（字詞、背誦、課文中的知識），另一半是復習不到的（例如一字多義，選擇不同詞語中的解釋）。這就需要學生平時多讀多想，語文素養的積淀。
二、三年級的學習現狀
學生語文成績開始拉開距離，出現了兩極分化的趨勢。
（單元獨立練習由原來的95分以上為優秀，慢慢過渡到90分以上為優秀）為什么會出現這些明顯的兩極分化呢？主要有兩個原因分析：
1、學習品質有別
學習態度上有沒有自覺性、主動性，能不能靜心做作業？
2、學習方法有別
（1）能否合理安排時間，有較充裕的時間閱讀；
（2）學習目的是否明確，能否針對自己的弱點加強訓練。
三、下面我想就三年級的語文教學談談我的一點做法。
1.強調以書為綱，落實扎實靈活。
我平時強調把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握，在講課文時，有時會讓孩子記下主要的筆記，一方面通過課堂，讓孩子能記得更牢，更實，另一方面，也便于孩子復習。
2、強調學習習慣，培養自學能力。
我們教育每一個孩子都知道：態度決定一切，習慣決定成敗。因此，在下個學期開學初，我就要提出“認真聽，多發言”的要求，平時采用“加分制”激發孩子的積極性，在課上注重講解學習方法，如下個學期的重點：給加點字選擇正確的解釋，總分的構段方式，體會使用比喻句和擬人句的好處等，指導孩子掌握正確的學習方法，細心的學習習慣，并逐步提高自學能力。
（為幫助學生消滅錯別字，加強形近字的辨析，培養孩子遇到不認識的字要學會查字典，希望家長為孩子備齊工具書《新華字典》《現代漢語詞典》，鼓勵孩子平時自己多翻字典，多查字典。）
3、強調實踐操作，提升寫作水平。
下個學期由于孩子初次接觸作文，雖然從一年級開始我們就在進行寫話練習，但是我發現不少孩子還是比較怕寫作文的，為了讓孩子不要畏懼作文，每一次作文之前，我都會進行了詳細的指導，給學生寫作的提綱。在訓練的過程中，絕大部分孩子都會很有自信，也很努力，覺得有話可寫，而不是無從下手。我想，開始老師扶得多一些，教給孩子一些寫作的基本方法，那以后不愁孩子不會寫作文了。具體的寫作指導可以分為以下四點：
（一）廣泛閱讀。（長線和短線結合）
長線：名著，好書不厭百回讀，每次讀都可以讀出不同的內容。
短線：提升興趣，對目前作文起步有借鑒的書。比如高一級的作文書。可以做做閱讀理解。
（1）有選擇
A.有益的書籍
B.可看看作文書，學習和借鑒好的寫作的方法，寫作也是在模仿中提高。
（如最近在寫景，寫春景、寫秋景，一開始讓孩子觀察，給了孩子內容，他就有話可寫了，當孩子覺得難以下筆，寫了二句就干巴巴，這時可以給他找一些例文，讓孩子先讀，肚子里積點“墨水”然后再寫，這樣“從仿到寫”，孩子就容易上手多了。）
C.多看文學著作，不光會在語言上有較快提高、同時能吸收中華民族的文學精華內容。
（2）掌握方法
最好是把泛讀與精讀結合起來，在泛讀的基礎上選擇精讀的文字，或細細品味，或熟讀成誦，或動筆摘錄，也就是說遇到好詞好句要讀讀背背寫寫，從中
吸取自己所需要的營養。只要肯堅持下去，一定會有所收獲。
（3）勤動筆
表揚暑期參加“我與經典有約”名人名言推薦的同學，寫“自學小貼士”的同學，寫讀后感的同學。
（二）勤于練筆
（1）鼓勵大膽表達，不論句、段、篇，只要是認真寫的，都會有所收獲。
（2）談談我們老師在指導習作時所做的事情，比如列提綱，讀范文，督促孩子抄筆，從“扶”開始。
（三）學會修改
（1）中心是否切合題意
（2）條理是否清楚、層次是否分明
（3）重點是否描寫得具體明白（比如描寫事物的大孝形狀、顏色等）
（4）句子是否通順，標點符號用得是否正確
四、需要家長配合的：
*落實預習和復習，嚴把作業關。
1、預習要求：包括5項任務：
1）讀通課文，讀準字音。從三年級起，語文書本上不再是每個生字帶拼音了。遇到不認識的字，需要孩子養成查字典的習慣。2）標上自然段。能思考一下課文主要講了什么。3）圈出生字，寫上音序、部首。4）用鋼筆描紅生字。5）每個生字組詞二到三個，盡量不是課文中的。6）有能力的同學可以提出一個問題。
2、復習要求：1）能有感情地朗讀。背誦老師指定語段。我的建議是能全文背誦最好。2）默寫詞語。要求所有劃出的詞語都要默寫。有些詞語可能并沒有教，但我從以往的經驗，這些我畫出的詞語都是比較重要的，做練習會需要用到的，如果不及時的寫，默，練習時孩子就會腦子里有，但寫下來錯，用拼音代替也一樣容易錯，所以，還是分散在每一課中好。其實，三年級的孩子能自主識字，他們多識記一些字對他們閱讀寫作有很大的幫助，是多多益善的，所以，在這方面，我對孩子們是提高一點要求的，希望他們能記得更多。這也需要各位家長的協助配合。
（1）默寫需要循環反復，默寫當天學完的一課20個詞語，另外建議同時抽默前幾個課中的10個左右的詞語。
（2）每篇課文中體現中心思想的詞語建議要會寫，比如《第八次》一課“堅持
不懈”、《臥薪嘗膽》一課“發憤圖強”等。
（3）從課文中引申出的有關內容也要及時默寫。如補充描寫西湖的詩句、秋天的詩等）
3、檢查方式：
（1）聊天（今天學了什么呀，課文講了什么）
（2）翻看語文書（有沒有筆記，記得是否認真，有沒有涂鴉）
（3）查看聯系本（作業有沒有完成）
（4）翻書包（有沒有沒批的作業，不該出現的玩物）
4、請家長特別注意口頭作業的完成。現在課上的時間非常寶貴，課文篇幅又長，所以，會發現孩子們書讀得沒有以前溜了，好像要背誦比較困難，這需要孩子在家多朗讀課文，認真完成預習作業，課文在沒教時，就要掃清字詞讀音障礙，不然，在課堂上就很難很快跟上老師。這需要您的督促。
家長可以對照家校聯系本和作業短信，來檢查督促孩子的作業，讓孩子感覺父母和老師時刻保持著聯系，了解他的學習動態。
對于三年級孩子，一方面，我們可以培養他們的自覺、主動作業習慣、同時也要對孩子的作業質量提出明確要求，我們說孩子的學習一半在課堂、一半在課外。
5、我們要留意孩子作業的字跡是否潦草，是否“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。再留意上次作業是否有少做、漏做、做錯。當我們發現此情況就要及時追問原因，要求孩子重新做好，這樣可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和學習習慣。我們相信，只有我們家長重視了、及時與老師積極的配合，形成合力，孩子一定也能重視學習，不放松學習，養成端正的學習態度、習慣，相信每個孩子都能發揮出自己巨大的潛力來。
為了共同的目標，讓我們一起努力。相信我們的孩子，給予他們幫助，他們一定會用進步來回報我們！再次感謝大家的支持，謝謝！