前幾年她受邀參加在韓國舉辦的拉丁舞比賽，這位母親的教子行為可以說是司空見慣不足為奇的事，使情況發生逆轉的神奇力量就是課外閱讀，孫子受爺爺的影響也盡最大的努力閱讀那些書籍。
2016級一年級家長會發言稿
一年級家長會發言稿
尊敬的家長朋友：
大家好！
大家能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對老師們工作的支持，因此，對各位家長的到來表示衷心的感謝！今天非常榮幸能以一個“過來人”的身份與大家交流。所謂過來人，一是作為家長，我也曾像在座的各位一樣，心懷忐忑，不知道自己的孩子在班里表現好不好？聽講是不是認真？老師是不是關注？二是作為老師，剛剛陪著孩子們升入二年級，看著孩子由剛入學的懵懂頑童成長為一名懂規矩、守紀律的小學生，和家長們交流時都是滿滿的感慨。在此過程中，有經驗也有教訓。今天我想就以往工作中發現的問題與大家交流一下。
一、我們到底要讓孩子養成哪些習慣？怎么做？
著名教育家李鎮西說過：“孩子讀小學，最最重要的要養成好習慣”。在以往的家長會上我也會滔滔不絕強調家長一定要重視孩子良好習慣的培養，直到有一個家長滿臉疑惑地問我，到底什么是好的習慣，怎么培養啊？是呀，又是學習習慣又是讀書習慣又是衛生習慣，說起來容易，千頭萬緒我們家長怎么做？。
我給大家講一個小故事。這是我們學校一位品學兼優的同學親身經歷過的。前幾年，她受邀參加在韓國舉辦的拉丁舞比賽。中國隊和韓國隊分列賽場兩側，比賽結束時，韓國隊一側沒有一張廢紙，而中國隊一側垃圾滿地：包裝紙、瓜子皮、甚至國旗扔了一地。這位同學和她的媽媽實在看不下去，垃圾太多，撿干凈是不可能的，這對母女只能盡其所能，將大家丟棄的國旗撿起來。我們常常講要養成好習慣，好習慣怎么培養啊？一句話：習慣不是說出來的，習慣是在生活中訓練出來的，是一點一滴積累起來的。也許這只是一個微不足道的習慣，但是要做一個合格的小學生，第一個要養成的好習慣就是：不亂扔垃圾。
1
第二個好習慣：為自己的行為負責。
做事拖沓，丟三落四，對待學習漫不經心，有了錯誤習慣性地歸咎于他人，表面上看是學生行為習慣問題，但是究其根源卻是學生責任意識的缺失。
一位心理學家在一位中國人家作客，主人五歲的小寶寶在廳里跑動，不小心被椅子絆倒，大哭起來。媽媽趕緊跑過去，抱起孩子，然后一邊打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個椅子，打這個壞椅子。”
這位母親的教子行為，可以說是司空見慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽的媽媽開始，每當幼小的孩子與周圍的世界發生矛盾時，就是這樣，在這種幾乎沒有道理的呵護下接受了責任教育。錯誤永遠在他人身上。于是孩子作業忘寫了，課本忘帶了，成績考差了，等等等等，一定會是外界的因素干擾了他。“這跟椅子沒有關系，是他自己造成這樣的結果，并非是椅子的錯。你應當讓他知道，如果是他做錯了事，責任就應當有他自己來負，這樣，他以后才會慢慢懂得，在他與這個世界發生關系時，他應負的責任是什么？”心理學家的話值得我們深思。現在，孩子已經長大了，我們也應該教他們——學會負責任。
第三個好習慣：培養學生讀書的習慣。教育專家尹建莉說過：“小學、甚至初中，沒有真正的學業落后，也不存在絕對的學業優秀，一切都是可逆轉的。使情況發生逆轉的神奇力量就是課外閱讀。”
竹籃打水一場空的故事
一位老人和他的孫子生活在一個山區莊園里。每天清晨，爺爺都坐在廚房的桌子旁閱讀書籍。孫子受爺爺的影響，也盡最大的努力，閱讀那些書籍。一天，孫子問：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些好書，但我不能真正理解它。花費這么多時間讀這些書，有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個用竹子編成的放過煤的竹籃，對孫子說：“拿著這個竹籃，取一籃子水來。”孫子提著籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑著對孫子說：“下一次打水的時候，你必須跑得更快點。”孫子再2
次去打水，這次他跑得比上次快了許多。但是，結果依然不變。孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成任務的。”說著，孫子換了一個桶過來。爺爺說：“我不需要一桶水，我要一籃子水。你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分。”爺爺走出來，親眼看孫子去打水。
孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡最大努力，籃子里的水也會漏光。孫子盛滿水，飛快地向爺爺跑來，籃子中空空如也。孫子氣喘吁吁地對爺爺說：“爺爺，你看，根本沒有一點用。”“你真的認為這樣做沒有一點用嗎？”爺爺說，“好好看看這籃子。”孫子仔細看了一下竹籃，竹籃確實和以前不同了，那個臟兮兮、黑糊糊的籃子不見了，取而代之的是一個潔凈如新的竹籃。
“孩子，看到發生的事情了吧，閱讀好書也是這樣。你可能無法完全理解，也記不住多少內容，但只要你用心閱讀，它就會在不知不覺間凈化你的心靈。”
所以，自2016起，學校就啟動了讀書工程。但是在過去的一年中卻也發現，同樣每天讀書半小時，也有家長的簽條，學生的閱讀水平與掌握的寬度卻有極大的區別。后來和部分家長交流，才知道，許多孩子的讀書簽條是經不過孩子的哭鬧，在沒有讀書的情況就簽條了。希望這一批學生不會再出現這種狀況。
二、我們怎么做家長？
1、給孩子充分的鼓勵。
家長朋友們，如果說父母不愛孩子，別說大家，連我都覺得冤枉。為了孩子，我們含辛茹苦，任勞任怨，努力給孩子最好的一切。但是家長朋友們，有的時候除了吃喝，有些東西也是別人無法給予的。在此想與大家分享一個故事。
家長會的故事
有一位母親，當孩子三歲時，幼兒園老師說兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，建議她最好去看醫生。回家的路上，兒子問她老師說
了什么，她咽下辛酸的淚，告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了，為你的進步，媽媽很高興。”
兒子上小學了，家長會上，老師對她說，全班50名學生，數學考試，兒子是第49名，兒子智力有障礙，叮囑她一定要去醫院檢查。回去的路上，她流下了辛酸的淚。然而到家之后，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，他說了，只要你細心些，一定能超過你的同桌，他排在40名。”
孩子上了初中，又一次家長會，老師告訴她，兒子的成績不可能考上重點高中。她懷著驚喜的心情走出校門，扶著等她的兒子肩膀告訴兒子說：“老師對你很滿意。他說，只要你努力，很有希望考上重點高中。”
高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓他到學校去一趟。她有預感，兒子被清華錄取了，因為報考時，她對兒子說過，她相信兒子一定能成功。
兒子從學校回來后，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到媽媽的手中，卻突然轉身跑到自己的房間大哭起來。邊哭邊說：“其實，我一直都知道我不是很聰明，是媽媽的賞識鼓勵，伴隨我走過了一程又一程”
家長朋友們，學習是一個爬坡的過程。在此過程中老師自然竭盡全力地引領，如果再能得到家長的這樣的鼓勵與幫助，那孩子是多么幸福。
2、不要過分保護。和大家一樣，我也曾經舍不得孩子長大，但是我們也要知道沒有舍便沒得，要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己做的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。（比如上學、放學路隊中幫孩子拿書包，拿水壺等）。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。”溺愛中長大的孩子習慣以自我為中心，須人人遷就，事事順從。但是我們也知道即使我們舍不得，孩子總會長大，總要離開父母，去適應社會。不要讓孩子陷入“縱使練就百般武藝，一個弱點就足以致命”的尷尬境地，這一個弱點就是以自我為中心。“父母之愛子,則為之計深遠”。吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦，教子成材更是愛。
在此也想就座位的問題與大家交流一下。
我們一貫按學生個頭高矮、性別來安排座次，一月一調整，盡最大限度保證學生的視力，這是我們學校的規定，我們安排好了座次，都要以文字材料上報，學校領導不定期到班中檢查，請各位家長理解，同時支持我們的工作。我們老師一定會關注到教室里的每個孩子，講課聲音也能做到灌滿教室，不用擔心孩子聽不見，習慣好的孩子在哪個位置也一定很優秀。
3、遇事多和老師溝通，有時換位思考，便能多一份理解，多一分寬容。上學期各班成立了家委會，家委會的活動也得到了家長們的熱情響應以及大力支持。越來越多的家長走進了學校，登上了講臺。交通規則，防疫知識，食品安全、自我保護等等不僅開闊了孩子眼界，也增強了老師與家長之間的溝通。有一位家長在上完課后曾發出這樣的感慨：
終于過了一把當老師的癮，只是完全沒有自己想像的那樣美妙。當好老師確實不易。一開始努力地和顏悅色，想做一個媽媽式的好老師，沒想到班里炸了鍋，一對同桌也不知為什么吵了起來。想細細地調查清楚，卻沒想到顧此失彼，這對同桌沒有安頓好，那邊的同學又出狀況了。沒辦法，只能用吼了。別說，還真管用，班里安靜多了。板著臉，趕緊把自己準備好的內容講完，剛想松一口氣，便有一個小朋友舉手，以為是要回答問題，趕緊叫起來，原來是要上廁所。小孩子，再正常不過的要求了，去吧！沒想到麻煩來了，小手接二連三地舉起來，于是后半節課演變成了上廁所演習。忽然想起，勸兒子多喝水時，他說的那句話：“不能多喝水，上課時老師不讓上廁所。”------原來如此!
后來我給家長解釋，上課時不讓上廁所的前提是課間即使沒有感覺也要上廁所，有的孩子貪玩，玩起來什么都忘了，所以上課后安穩下來才會顧及自己身體方面的感受。所以大部分老師都會做此原則上的要求。不過對于真有情況的孩子我們也會開綠燈，不用給老師打招呼，直接跑出去就行。
家長朋友們，我們是老師，但同時也是學生的家長，擔心自己的孩子不被重視，擔心自己的孩子被同學欺負，這些心情我們都能理解。我們也
知道也許有時老師的工作不夠細致，或許老師的要求有點過于嚴厲，工作上有許多許多需要改進的地方。但是請大家相信，老師，一定公平公正對待每一個孩子，努力使每一個人孩子在原有的水平上獲得更高更快的發展。學校的一切工作出發點，包括一些制度的制定都是緣于對孩子的保護。
理解是合作的基礎，您將活潑可愛的孩子送到學校，我們努力還您品學兼優的學生，在此過程中，需要我們長期的攜手合作，孩子剛剛入學，我們的合作也剛剛開始，希望我們多一份溝通，多一分理解，使我們的合作更加愉快！
各位家長朋友，因為信任，您將孩子送到了我們學校，老師們一定會盡其所能，努力使每個孩子成人、成才。相信這也是我們共同的目標，所以在這個意義上說，我們是同事。希望在以后的合作中，我們能攜手共進，共同為孩子們創造一個更加美好的未來。
再次感謝您對我們工作的支持。
祝家長朋友們工作順利、健康快樂每一天。
一年級下期家長會發言稿2016.3.25
桂林市秀峰區矮山塘小學
一年級下學期家長會發言稿一年級班主任各位家長，大家好！
感謝大家今天的光臨。孩子入學一晃已經過了一學期多，我向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學期多來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。今天約請大家來，和我們老師一起，主要目的就是強調一些安全知識，分析前一段時間班級的一些情況，研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。
首先我再次強調安全。
孩子是我們每個家庭的希望，所以安全應擺在第一位。交通安全：不橫穿馬路，不在馬路上玩耍追打。一年級孩子小，辨別方向意識差，最好不讓孩子獨自過馬路，不乘坐違規駕駛車輛。飲食衛生安全：不吃過期、發霉以及其它“三無食品”。疾病預防：現在流行性、傳染性疾病較多，如：流感、水痘、紅眼并手足口病等，因此盡量不帶孩子到人多擁擠的地方玩耍，玩耍后要讓孩子養成用肥皂洗手的好習慣，避免攜帶病菌，孩子如有身體不適，請及時到正規醫院就醫，避免感染，為了大家的孩子，請不謊報病情。另外尤其要注意不讓孩子到水邊玩耍，更不能私自下河游泳。還要注意用電、用火、用氣的等安全。不與陌生人搭訕，不獨自一人外出玩耍，尤其是女孩子更要自我加強保護意識等
其次，我再說說其他重要的事情：
一、學生上學期學習生活情況總結：
本班學生絕大多數都逐漸適應了小學一年級的學生生活。班里涌現了一大批學習認真，成績優秀的好學生，但也有部分學生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業馬虎，拖拉，至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。
二、本學期語文教學的重點：
1．識字寫字教學。
本冊安排的要求認識的字，絕大多數是常用字。我們鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。家長在日常生活中也可以鼓勵孩子擴大識字量，在生活中識字，在實踐中鞏固字。
2．閱讀教學。我非常重視朗讀的指導。在孩子讀正確、讀流利的基礎上，讓讀出感情。我們希望家長能夠在本學期更多關注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著孩子一起讀，和孩子比賽讀、分角色讀或者一起演課本劇。
三、有關建議：
（一）家庭作業
家庭作業大部分家長都很負責任地督促孩子完成作業。但是也有些家長覺得，我們把孩子送來了，老師就應該負責給我們教好孩子，如果讓我們在家里陪孩子學，那要你老師干什么？
下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業習慣：
1、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業過程中不要輕易離開書桌。
2、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。
3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。
2、養成寫字的習慣。
書寫能力是學力的指標，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓練寫字，例如小孩放學后，總向家長敘述：“媽媽，今天在學校”即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長。一年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字，家長看過之后要夸獎他、鼓勵他、并慎重地保存起來。我們班有每個同學都有一本積累本，就是為孩子們涂鴉做準備的。
3、養成做事情精力集中的習慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。
（二）、課外閱讀
培養孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題，“一般而言，如果家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習慣。”
（1）用故事吊孩子的胃口
小學階段的孩子，聽覺的接受能力比視覺強，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，小學階段家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時間后，家長就會發現收獲不校
（2）讓孩子選購自己喜歡的圖書
作為家長，應盡量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。
（3）陪讀
對于孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內容，每周陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。
最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真！祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳！謝謝大家
3014.3.25
一年級數學老師2016年冬季家長會發言稿
家長會發言稿
三遷祠小學鞏紅
各位家長，你們好！我是數學老師，鞏老師。感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會以及對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！下面我來說一說在數學學科方面應注意的一些問題:
一、一年級的數學內容：
數的認識、數的比較、位置與順序、10以內數的加減法、立體圖形的認識、20以內數的加減法、認識鐘表。
雖然很多內容在幼兒園都已經學習過了，但知識不夠系統，再者換了新教材以后，數學的學習不僅僅是計算，而是初步培養學生的數感，培養學生的應用意識，發現問題以及解決問題的能力，滲透數學思想。
總的來說，一年級的數學學習強調的是數學思維的培養，會寫數字，會計算，不代表孩子已經完全掌握了數學知識，還請家長多問幾個為什么？有些孩子入學前就已能認一些字，做一些簡單的運算，這樣在上學后老師講這部分內容時，孩子看上去毫不費力就懂了。但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，并非
真正適應小學的學習生活了，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的情況：家長在看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學的很好，但真正考試或者解決實際問題時，孩子往往有些不適應，或者說不盡如家長意。這就需要我們家長多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。最重要的一個方面，也是我們需要努力的方向是數學興趣的培養，尤其是以前學過部分數學知識的，不要讓孩子過早的產生厭煩情緒。所以為了孩子的未來，請家長一定要積極配合我們老師的工作。
數學學科需家長配合的地方：
一、好習慣比好成績重要
有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。
1、培養孩子認真準備學習用品的習慣。帶齊我們每天都要用到的學習用具：鉛筆，直尺，練習本，橡皮，水彩筆，等。這點大部分孩子都能做到，但是有些孩子還會出現某些學習用具的遺漏。結果有的會像同學借，有的還理直氣壯的向老師告狀：老師，他不借給我鉛筆用。請問您自己怎么不帶啊，再好脾氣的同學天天被你借也會有煩的一天不是。有靦腆的孩子則有可能呆坐在那里什么都不干，直到老師發現他才說：我沒帶。無論是哪一種，都會在一定程度上影響孩子的學習進程。而且
更為重要的是我們不經意間就讓我們的孩子養成了丟三落四的壞習慣。所以家長要幫助我們的孩子養成這個好習慣。在家里不要幫他們裝好這些學習用品，而是應該在旁看著他們整理并提醒他們是不是漏掉了什么，數一數有幾樣啊？如果您能堅持這樣，用不了多長時間，我們的孩子就會不用您操心了。而且以點帶面，不僅是整理學習用品，您還會發現他在其他的生活方面也會比較變得細心，有條理。
2、每天的作業家長要做好監督:
為了對學過的知識及時的鞏固，數學基本上每天都作業，那么針對作業方面，我冒昧地給咱們家長提幾點建議：
（1）孩子放學回家后一定要養成先做作業再玩的習慣。做作業前，要先喝水，上好廁所，準備好學習用品，（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業過程中不要讓他們輕易離開書桌。更為重要的是要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。
(2）因為孩子太小，很多字都不認識，所以在前期家長一定全程要陪伴孩子做作業。
（3）幫助他們讀題。先讓孩子用手指著每一個字，自己嘗試著讀一次，如果完全正確，一定要表揚她，增加積極性，讀錯了也不要緊，及時糾正，并讓她再多讀一次。
讀題重要性。有時孩子不是不會做，而是沒有按題目要求做。比如選擇題的題目，有時候會讓選擇錯誤的。如果不讀題，很多孩子看著第一個選項正確，就直接選擇第一個，導致
錯誤的發生。
讀題時，遇見部分題意復雜的，可以給孩子分析題目要求、題目意思，按照題目的要求來做題。
(4）做題的過程中，很多孩子會有依賴思想。拿到數學題就喊：媽媽，過來下，這道題我不會。這個時候，千萬不要相信孩子是真的不會，鼓勵他們，自己動腦筋思考，家長可以給予適當地引導。
（5）不要讓孩子把數學書或者一課三練后面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。因為我們本來要課堂上講的，可是他已經完成了，他就會認為沒必要再聽老師的了，或者我們要求在堂上完成的，結果孩子就沒事可做了。沒事做，他就會在課堂上搞小動作，找周圍的同學講小話，嚴重違反了課堂紀律，影響了整體的學習進程不說，孩子還會因此養成上課不聽講的壞習慣。而且提前完成作業也很可能達不到練習的效果。
二.跟進檢查:
（1）首先是看書寫是不是整齊，規范，不是龍飛鳳舞。字體的工整說明孩子的態度端正，做作業不是應付家長和老師。
（2）檢查作業是否做完、做對。沒有做完的，一定要讓他們及時做完。做錯的部分，要及時改正，不能讓這個錯誤一直存在在那。
（3）檢查完后家長要簽字，簽字位置：作業最后一頁右下角。一年級的孩子，太小了，所以我們不能用成年人的標準來要求他們，
一定要多鼓勵，指出他們錯誤和問題的時候，一定要委婉，考慮他們的感受。
三.及時改正做錯的作業，督促孩子把上次做錯的作業改過來。
四.口算強化
對于孩子的口算能力，單單靠在教室里面、在課堂上
做幾道題是不夠的。先讓孩子掌握住一定的方法，先在練習本上算，然后加強口算能力。
1、每天練。一定要有固定的時間來進行口算練習。
2、10以內的口算一定要熟練，為之后的20以內的加減運算做準備。
3、口算形式的多樣性。
4、即問即答、訓練速度。
五.習慣的培養。
1、按時、按量的完成作業。
2、督促孩子專心、認真完成作業。
3、養成良好書寫習慣、保證作業干凈整潔。
4、培養孩子獨立完成作業的習慣。
六.家校聯系
在輔導孩子的過程中有任何疑問；或者孩子回家反應了一些讓你們疑惑、不解的情況；或者想了解孩子在校數學學習情況的；你們都可以和我聯系，當然孩子有什么新的情況，我也會及時和你們聯系的。