幼兒園大班家長會上的發言稿，在這里我就談談自己的幾點感想吧，前一段時間有幸參加了家長進課堂活動可以說是感觸頗多呀，引用園里的一條宣傳標語習慣決定細節細節成就人生。
幼兒園家委會上的發言稿
幼兒園家委會上的發言稿
大家好，我是芒果班的家長代表何岸的媽媽，很高興跟大家坐在一起探討家長如何與老師共同教育孩子的問題。
聽說芒果班被全園評為最優秀的班級，而邱老師也被評為最優秀的老師。聽到這個消息，身為孩子的家長，我感到非常的高興，也為能遇到邱老師這么負責任的老師感到很慶幸!
我想其實媽媽們當初在送孩子進幼兒園的時候，可能都在心理進行過一番比較，希望孩子進的是一家好的幼兒園，更希望孩子們能遇見一位好的老師。而老師們也很希望自己班的家長們都是積極配合，通情達理的好家長。
那么,什么樣的老師是好老師，什么樣的家長是好家長呢?前幾天看到一篇文章，標題叫《好老師，好家長對對碰》，大概說的是一家幼兒園舉辦了一場家長老師交流會，然后家長和老師站在各自的立場上向對方提出了一些的要求，并產生了一些沖突。文章把這些沖突匯總了一下，并用對對碰的形式呈獻給了讀者。那么，我想今天也借用文章里的對對碰來跟大家一起探討家長如何跟老師互動吧。
幼兒園大班家長會上的發言稿
幼兒園大班家長會上的發言稿
尊敬的各位老師，各位家長:
大家下午好！我是晨暉2班XXX的爸爸，很榮幸能夠在此發言，也很高興有這樣的機會，能與大家共同交流教育孩子的問題。首先，請允許我代表在座的家長們誠摯的對辛勤工作的老師們說聲“謝謝你們，你們辛苦了！正是由于你們辛勤的勞動，孩子們才得以茁壯成長；正是由于你們母親般的胸懷，我們家長才得以放心！正是由于你們不倦的教誨，孩子幼小的心靈中才得以播下探索真理的種子１
其實，說是發言，我也不知說些什么。在這里我就談談自己的幾點感想吧。兩年多來，我的孩子和小朋友一起，在示范幼兒園里度過了快樂的每一天。在教育方面，孩子們受到了全面的智力開發和人格塑造；在生活上，孩子們得到老師悉心的關懷和照料。幼兒園的生活豐富多彩，老師的教學方法靈活多樣，孩子們每天都能學到新知識，每天都有新變化，作為家長，我欣喜地看到自己的孩子，從初進幼兒園時的茫然無知，到現在的有知識、懂禮貌，幼小的心靈中孕育著成長的喜悅和希望，看到自己的孩子健康、活潑、快樂的成長，我倍感快樂。當然，這一切都離不開老師辛勤的教導。前一段時間有幸參加了“家長進課堂”活動，可以說是感觸頗多呀。雖然我也曾經在講臺上站了十多年，但是面對幼兒課堂還是第一次。當天與老師和崇崇媽商量了一下，確
定室外課為“障礙游戲”，室內課為“認識反義詞”。本來設計的初衷是讓孩子學會用觸覺、視覺、聽覺等感官認識和了解我們生活的世界，培養孩子觀察事物的能力、團隊合作的能力、動手能力和語言表達的能力以及對生活的熱愛。由于場地原因，室外活動改了，室內課雖然按照計劃上了，設計的20分鐘的課，上了23分鐘還沒完成一半。想想當時的混亂場景，心里又不由得對幼兒園的老師佩服了N次。
每一個孩子都是家庭的希望，對孩子的教育不僅是學校的責任更是家長的責任。俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，我想就孩子閱讀習慣和情商的培養兩個方面介紹一下自己的想法：
引用園里的一條宣傳標語：“習慣決定細節，細節成就人生。”孩子的許多好品質、好習慣開始都需要在家里由家長正確引導和督促。現階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的。讓孩子養成閱讀的習慣，對他的一生都有非常大的影響，閱讀與看視頻不同，在閱讀的過程中有對孩子聽、說和想象力的培養，同時也是對孩子注意力集中的一種訓練。所以家長要引導孩子愛上閱讀（我的方法是凡是孩子問的問題知道的立即回答，不知道的查閱資料后回答，然后孩子就問：“爸爸，你怎么知道這么多？”我就會告訴他：“我喜歡讀書，書里有許多知識，所以我的知識就豐富了呀。”）。當然現階段主要
是家長通過給孩子講故事的方式進行引導，如果帶頭讀書更好，（順便打一下廣告：南江縣圖書館有一個專門的少兒閱覽室，節假日都免費對外開放）。
現在的孩子，每一個都非常聰明，家長從一開始也在孩子智力的開發和培養上花了不少功夫。有一位專家說：“未來社會，情商決定著成敗”。簡單地說情商就是理解他人及與他人相處的能力。總的來講，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養息息相關。
情商培養從人際交往開始。要利用一切機會鼓勵孩子與不同的人交往，當然要在保證安全的前提下。比如自己尋求幫助，自己購買東西等；情商培養從換位思考開始。生活即課堂，到處都是教學資源，比如孩子要踩踏小草、攀折樹枝時告訴他：小草和樹木也有生命，你傷害它們時，它們也會痛，你看都它都害怕的發抖了，只是它們不會說話，所以不會哭，但是它們流淚（汁液）了呀。還比如現在家庭條件都好，家長為了彌補自己童年的缺失，對孩子是有求必應，可以帶孩子體驗自己上班掙錢的幸苦，知道掙錢的不易；情商培養從正面引導開始。表揚和鼓勵是孩子最大的動力，“好孩子是夸出來的”。經常受表揚的孩子會表現為樂觀、自信，經常被責罵的孩子會表現為孤僻、自卑。遇到孩子做錯事了，少一些責備，多與孩子一起探討一下錯在哪里，應該怎樣做才對，當孩子意識到自己犯的錯誤時再表揚幾句，其實效果
遠遠大于無休止的責備。每個孩子身上都有很多的閃光點。家長不妨也換個角度思考問題；情商的培養從勇于擔責開始。從小就要讓孩子知道，自己做的事自己要承擔后果，比如損壞了東西要賠償，承諾的事要做到。前一段時間網上有一則新聞，有一個家長因為覺得孩子在超市里面摔碎的杯子賠償價格過高，把孩子留在超市里面獨自走了，最后通過警察才把孩子送回家。這位家長明顯的是選擇逃避責任，如果他留下來選擇正確的方式處理問題，不僅給孩子上了一堂理性處理問題的課還給孩子樹立了勇于承擔責任的榜樣。其實家長對孩子的影響都是在這些日常生活中，我們的一舉一動都潛移默化的影響著孩子。可以說我們身上的擔子是真重呀。
當然我們有理由相信，有老師的悉心教導，有我們家長的陪伴，孩子們一定會健康成長，他們將會是我們的驕傲！
最后，再次感謝老師們對孩子們的細心關懷和教育，你們辛苦了，衷心祝愿我們示范幼兒園越辦越好，祝所有的小朋友在這里學有所獲，開心快樂的成長！祝所有的家長工作順利！家庭幸福美滿！
謝謝大家！
李劼
2016年1月21日
幼兒園園長在家長會上的發言稿[1]
幼兒園園長在家長會上的發言稿
尊敬的各位家長朋友：
大家好!首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長，說明對孩子的教育是很重視的。也許你們在來前在考慮，幼兒園召開這次家長會是出于什么目的?會講些什么?有沒有必要浪費這段時間來聽?我想通過今天這次會議你會受到啟迪，因為我們今天要講的內容或以后要講的內容都會對你教育孩子，或是對孩子的發展帶來益處。從去年到現在，在主管局支持、幫助下經過近一年的努力，將原幼兒園從小學部搬遷到中心校，同時硬件設施已逐步向全面完善的方向靠近。學校已經向主管局報告并立項修建獨立幼兒園，計劃在2016年啟動，打造一所全片區設備設施最完善、功能最齊全的幼兒園。今天我想和大家談下面幾個問題，與大家共商共勉。
一、注重幼兒養成良好習慣培養與幼兒道德教育。
幼兒期是兒童是非觀念初步形成的重要時期，然而，人們往往認為孩子小什么都不懂。哭是孩子們的一種手段，當他們要什么就會用哭來達到自己的目的，如果大人無原則地滿足，孩子就會形成以哭作為武器，一旦家長不能滿足孩子時，孩子就會表現非常任性，而家長無奈之下就會采取打罵，對于孩子沒有形成正確是非觀念，幼兒從小就應該了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。對于小班幼兒應遵守日常生活中基本的社會行為規則，能努力做好力所能及的事情，不怕困難，學會自己的事情自己做，應講文明、懂禮貌，孝敬父母，尊敬長輩。
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排隊是日常生活中的規則之一，讓幼兒知道按規則做事，可以給大家帶來方便和安全，不按規則做事，就會帶來麻煩和苦惱，通過組織孩子玩游戲時，讓幼兒體驗不按規則順序就會堵車，提高對排隊必要性的認識，讓幼兒懂得兩個人以上就要排隊，在日常生活中，我們上廁所、洗手、戶外活動、玩大型玩具、去超市收銀臺結帳等都要排隊，強化孩子規則意識。現在大多數幼兒都是由爺爺奶奶在家帶，父母則在外打工，爺爺奶奶對于孩子特別的溺愛，而導致幼兒生活自理能力差，性格脾氣倔強，不放手幼兒做任何一件事情，讓幼兒形成對大人的一種依戀。經常有家長打電話問我，孩子在學校有沒有吃飯，說孩子在家不喜歡吃飯，在幼兒園對孩子的零食控制很嚴格，到了吃飯的時間，肚子餓，自然吃得香香的，而回到家后這樣的飲料，那樣的糕點，這么小的一個肚子能裝多少，自然就不喜歡吃飯，再說零食好吃但沒有米飯有營養，而且還不健康，對身體也沒好處，所以從小要養成良好的飲食習慣。
能做力所能及的事，不怕困難，學會自己的事情自己做。為了讓幼兒學會自己的事情自己做，除了在日常生活中進行教育，讓幼兒收拾玩具，自己穿衣服，穿鞋子，讓幼兒在活動中體驗勞動帶來的快樂，一方面學做力所能及的事，另一方面，學會珍惜別人的勞動成果，教育那些愛站在椅子上的幼兒這樣做會把椅子弄臟，小椅子會生氣，還會給自己帶來危險。文明禮貌主要體現在日常生活不同情境中，使用相應的禮貌用語，上幼兒園或離園時向老師說再見，路上遇見熟人應主動打招呼等，用故事引導幼兒孝敬父母，尊敬長輩，愛護幼小，學習孔融把大的梨留給別人，小的留給自己；自己的玩具要和別人一起分享。
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二、注重幼兒語言教育。
語言是人類交往的重要工具，幼兒語言教育可以幫助幼兒掌握與他人交往的語言發展，既是幼兒認識和理解社會規范的基礎，也是幼兒社會化的重要標志之一，幼兒通過語言教育的學習可以逐步用語言表達自己的情感及對外部世界的認識。
語言主要體現在樂意與人交談，講話有禮貌，能聽懂并會說普通話，喜歡聽故事并學習講故事，能清楚表達自己想說的事。
能聽懂并會說普通話非常重要，能聽懂普通話不是很難，但說普通話需要在日常生活中慢慢練習，大多數幼兒在量詞的運用上不準確，比如在數學課上問："小朋友，請你數一數老師黑板上有幾朵花"而幼兒的回答："一二三，有三個花"不會去說有"三朵花"，通常是以"個"為單位，當然光靠一節活動是無法讓幼兒接受，還需家長結合平時的教育，讓幼兒逐漸學會正確使用量詞，例：椅子我們要說，一把椅子、一張桌子、一頂帽子、一雙襪子等。
三、注重幼兒身體和心里的健康教育。
幼兒園健康教育可分為日常健康行為教育，飲食營養教育，身體生長教育，安全生活教育，心理健康教育和體育鍛煉。為了實現促進幼兒全面和諧發展，我們應尊重幼兒的人格和現實需要，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，尊重幼兒之間的個別差異，促進幼兒全面發展，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。
四、遵循孩子的年齡特征，恰如其分地開發孩子的智力
首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態。可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢０望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進學校教育地發展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態一旦過火了，就會阻礙教育的進程。有的家長是看幼兒在園里識字多少，會不會做算術。他們總是認為多教字，多做算術的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學接孩子時，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學了哪個拼音？”，家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。同時家長還要求我們的老師平時開展大量的認字，寫字，算術的教學，致使出現了幼兒教育小學化的不良現象，我們孩子的身心得不到健康地發展。不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。我個人認為，在幼兒園要適當的教些字詞和進行必要的、規范的言語訓練，也應該給孩子一些數的概念。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學會知識。我們家長完全可以借鑒學校的教育方法，創設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同學校一道共同教育好子女。
五、加強對幼兒的安全教育
我經常對我們的幼兒教師說，家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。
學校每天在學生或幼兒正常上課時間配有值日領導和老師，門口也配
有保安。要求家長一是學校規定不能提前到校，放學后不能在學校滯留，所以，請各位家長注意上學放學的時間段，在校以外的時間一定要看管好自己的孩子。我們誠請各位家長準時來接送孩子。學校之所以把時間卡得那么準，就是為了能夠加強管理，盡力避免所有的可能發生的事故，所以，請各位家長朋友予以支持。二是關于請假制度。孩子有事或生病不能來校，應由家長電話請假并寫好請假條；由于各種原因孩子有可能也會突發疾病，家長應教育孩子若有不適一定要及時報告老師，另外，有極個別的孩子有先天性的疾病史，作為家長應將其詳情如實告知班主任，以便老師做到心中有數。
三是告訴孩子如何確保交通安全。放學站路隊是學校確保孩子路上的安全，是加強安全教育的途徑之一。家長和老師應經常向孩子講授交通安全知識。主要內容應包括：馬路行走常識(在人行道上行走、過馬路須走人行橫道、橫過馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等)、乘車常識(乘車時不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意銳利物品、車停穩后再下車、不乘無運營資格的車輛、不乘火三輪車等）、騎車常識(不足12歲不騎車、騎車不帶人、騎車時不得雙手離把等)、發生車禍時的應急措施。需要強調的是班里有一部分孩子在周末或假期騎自行車，應引起家長的重視。四是把種種危險告訴孩子。家長應教會孩子正確使用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識，并讓孩子養成“人走電斷”等好習慣，切勿麻痹大意。五是教育孩子不下水游泳防溺水。學校周圍河道塘庫太多，已經發生許多溺水身亡事故。希望家長用事實正確教育孩子。
六是關注關于孩子的食品健康。現在生活水平提高了，有錢了，多給孩子一點錢，這本身沒什么對與不對，關鍵在于，孩子拿錢去干什么家長應該過問，有的學生有錢后就做兩件事，一是吃，盡買些垃圾食品吃，吃的胃疼拉肚子，盡管我再三強調不許買零食，可最近我經常看見有個別孩子吃零食，吃一些“三無”的小食品很容易生病的；再就是玩，有些同學愛買些小玩具，質量很差，上課都舍不得放手，不僅影響學習，影響安全是大問題。所以家長要教育孩子講究食品衛生，做到飯前便后要洗手，吃水果要洗凈，不購買不符合食品安全標準的食物，不吃腐爛變質、霉變、有毒食品，不吃無證攤販的不潔食品。凡購買食品必須在家長監護下進行。七是要教育孩子在打雷下雨時不在易導電的物體下躲避。雷雨時盡量避免或減少野外活動，
八是正確老師對學生的批評教育。現在，孩子少了，家長對孩子疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的批評教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點是，老師對每一個學生都沒有仇怨，或許對學生的批評教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對學生批評教育的目的是相同的，都是為了學生的健康成長。沒有老師的批評教育，別說成才，有的可能連人也成不了。
九是要擺正學校教育和家庭教育的關系，我們部分家長現在有一個錯誤的觀念，認為把學生送到學校就是學校的責任，至于孩子在學校學的怎么樣，與同學們相處的怎么樣，從不過問，也從不在乎，對自己孩子的個性、習慣也從不給老師交流，學校布置的家庭作業也從來不管。如果一個孩子的教育成長過程，只靠學校教育，得不到家長的配合，這種教育是不
成功的。如果家長都不顧自己孩子的將來，那么當老師的也只是操閑心，甚至還出力不討好。
十是經常與老師聯系，了解孩子在學校的各方面情況。家長要經常向老師反映孩子在成長過程中的不良現象，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就要有有針對性地引導孩子。避免孩子養成一些不好的習慣。
各位家長，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情和無私的愛傾注到工作中去，但是孩子的父母們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任人和監護人，你們要保障孩子上學所需，科學合理的安排好他們的生活，關注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順利走好人生每一步。如今家庭教育已成為一門學問，希望家長能學習家庭教育知識，掌握科學的教育方法，做一名優秀的家長。學校堅信，有了您的配合，有學校這一批愛崗敬業，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康地愉快地成長。
謝謝大家。
2016年10月22日