總之一句話就是一切為了學生，部分學生自信心嚴重不足少部分同學盲目自大，家長要幫助孩子樹立學習的自信心，幫助孩子樹立學習的自信心的方法，善于激發孩子的學習動力培養他們的學習興趣。
九年家長會發言稿(參考)
九年家長會發言稿
尊敬的家長朋友們:
下午好！首先，請允許我代表王綱九年一貫制學校全體初三教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我校工作的支持。召開這次家長會的目的是
1、讓家長進一步了解和認識自己的孩子，以期給孩子正確定位，共同擬定奮斗目標。
2、家校攜手并肩，促進孩子的人品提升和學習成績提高。
3、共同努力備戰過年六月的中考，讓孩子順利進入重點高中。
總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天，我想跟各位家長談一談以下兩個方面的問題：
一、期中考試情況：（公示考試成績）
這次考試，600分以上的有2人，500分以上的我班6人，400分以上有1人，這分數段人數太少，300分以上7人，大部分同學成績較開學時都有進步，特別是前8名學生學習勁頭還比較足一些，還有一部分同學進步不明顯，少數同學成績有所下降，從這次考試中我們也發現了一些問題：
1．學習方法不科學。
2．學習自覺性還存在一些問題。
3．部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。
4．最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。
二、我們家長要做什么
1、家長要幫助孩子樹立學習的自信心
沒有足夠的自信心是學生學習的最大障礙。因為學習是大腦在活動，當學生信心十足，情緒飽滿進行學習的時候，大腦處于最佳狀態，學習時顯得耳聰目明，效果特別好。相反，由于信心不足，感到“總是學不好的”的時候，大腦往往處于消極狀態，會出見“心不在焉，視而不見，聽而不聞”的情況，學習效果自然不會好。
幫助孩子樹立學習的自信心的方法：
（1）父母對孩子學習的要求要適當，盲目地提出過高的目標，孩子考了A還要受到指責，一定要孩子每次都得拔尖，使孩子產生過重的心理負擔。這只能產生消極影響。所謂適當要求應該是一種較高而經過努力又可以達到的要求，使孩子在付出努力之后能達到目的，這樣就能增強他們的自信心。
（2）善于激發孩子的學習動力，培養他們的學習興趣。
要讓孩子體驗到學習的樂趣，應多表揚少批評。如果只看子女學習不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責罵。這樣孩
子就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學情緒，學習成績一再下降，結果虱子多了不咬人，自暴自棄了。
家長應看到他們的學習的優點和進步，要進行及時的表揚和獎賞，使他體驗到學習的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環，形成一種上進心，激發了學習動力，天天向上，勢不可擋，學習起來就輕松自如了。
（3）要通過“豎比”來看孩子的進步。有些家長喜歡“橫比”，給自己的孩子定一個“參照人”，經常對孩子夸獎他如何優秀，得多少分等等，以為這樣可以促使孩子發奮，這樣做的結果只能使孩子反感。（情況介紹）每個孩子的學習基礎和智力是不相同的，而且，每個孩子都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己孩子的不足，去同別人家孩子的長處相比，越比越讓孩子“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環”，好心辦錯事。家長用“豎比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的“尋找閃光點”。如上次考了D，這次考了C，回家主動學英語等。讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信。從而進入教育的“良性循環”。
2、家長要關心和了解自家孩子的情況，經常與班主任及任課教師保持聯系。注意孩子青春期心理變化，避免分散精力。當孩子進入青春期之后，由于生理和心理發育的急劇變化，產生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正常現象。有的家長忙于工作，或只重視孩子的學習，不注重和孩子進行溝通，父母不能成為孩子的感情歸宿，孩子心里的話無法給父母講，就有可能找別人說，部分女孩子就會找男孩子。所以父母要經常與孩子聊天，增進彼此的感情。防止孩子出現早戀現象。由于孩子現在發育較早，受一些社會現象的影響不少孩子出現這種苗頭，那些過于注重打扮服裝奇特的學生，不少就存在這種現象。
3、不要經常打罵孩子。打罵、罰站、罰跪、不準吃飯。其實，這種教育方法不但不能使孩子認識到錯誤，還會使孩子為逃避打罵而學會撒謊，不講真話；個性強的孩子還容易產生抵觸情緒而變得更倔強、暴躁，更不聽話。因此，打罵、體罰會給孩子的身心健康帶來極壞的影響。對待孩子，無論是教師還是父母都應予以善待，即肯定他們只要努力是有能力提高學習成績的，并幫助他們克服心理上的障礙，樹立起學習的自信心。特別是父母方面，不能總是責備，作出消極的評價，更不能加以譏諷、打罵。那樣只會雪上加霜，進一步使子女消沉下去，有害無益。我們父母也應自我檢查：是否為子女創造了一個好的家庭學習環境，是否盡到了自己應盡的責任和義務，是否能夠正確地評價子女的能力和行為等等。
4、對尚未養成良好行為習慣的同學要控制自由活動的時間，避免受社會不良因素影響。
要幫助孩子科學安排作息時間，跑校生每晚在家保證高效率學習1.5小時左右，要保持充沛的體力和精力，防止頭暈、頭痛。全體學生雙休日每天要保證自主學
習時間不低于5-6小時。我們家長一定要監管好學生的雙休日，要讓你的孩子加
入到學習互助組中去學習。（情況介紹）
5、父母親要以身作則，樹立良好的榜樣.家長在孩子面前的談話應注意，不
要隨意說一些對孩子成長不利的話語。（有的家長隨意打擊孩子“考不上正好。
下來干活”“混到畢業”“混也混下來”“考上學也沒用，大學生還找不到工作
呢”，以后考不上重點大學怎么樣）應該知道家長的言行舉止對孩子的影響
是巨大的。大部分學生有學好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學習的態度
會極大地影響孩子。父母喜好讀書、看報，特別是學習新事物，跟上時代的新觀
念和行為的本身，就是對孩子最有效的、最深遠的教育。相反，家長只顧自己掙
錢、打牌，對孩子學習不管不問，有可能毀掉孩子一生。對孩子加強教育，首先
家長要加強學習，提高自身素質，同孩子一道成長；家長要做孩子的朋友，互相
學習，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向孩子學習，要把“向
孩子學習”看作是我們自身終身學習的內容。
6、我們家長的關注：
（1）關注過程，不要關注結果。焦慮來自于對未來的擔心，把精力放到學習的
具體過程中去，讓每天有所收獲，這是改善目前焦慮的最好途徑。
（2）關注成功，不要關注失敗。靜下心來想想：難道真的一點都不會嗎？難道
真的沒有提高嗎？是我們對成敗太敏感了，而是人為夸大了失敗，由一小點不順
利聯想到中考失敗。在看到自己不足的同時，我們更需要關注自己的成功和進步，
這樣才會更有信心地投入到學習中。
（3）家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快中考了，不能看電視了，而
他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。
（4）要重視心理健康和青春期教育，有些家長對孩子的學習倍加關注，卻忽視
了孩子的心理健康和青春期教育。
7、給你點津：對孩子管理的七避免
有人說中考不僅考學生，也在考家長，的確如此，家長的心態和教育方式會直
接影響孩子的學習和考前心態。家長都是望子成龍，全心全意為孩子忙里忙外的，
但有的是幫倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不僅需要愛，更需要智慧，在提
出幾點建議：
（1）、避免叨嘮，尤其是當母親的，總有過多的不放心，一句話恨不得說上八
遍，“又考了嗎？聽懂了嗎？”“怎么又看電視？這樣還能上重點？”本來
孩子復習緊張，情緒不太穩定，父母無休止的嘮叨，更容易誘發不良情緒。這種
督促不但于事無補，還容易傷害感情。父母一定要克制自己，少說多做。孩子不
想聽你講話，不妨變換形式，比如寫個紙條放到書桌上。
（2）、避免許愿，一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如“考得
好，明年暑假給你買電腦”“考上一六泰，帶你出去玩”，其實這些并不能起到
什么實質性的作用，反而會給孩子造成不良的影響。
（3）、避免威脅，一些家長為了促使孩子努力而制造壓力，“考砸了，我們就
不管你了”，“考不上重點高中你這一輩子就完了”，諸如此類的話會使孩子產
生對中考的擔憂和恐懼心理，不利于考試的發揮。
（4）、避免比較，有些家長為了激發孩子奮進，總是樹立很多榜樣，“你看你
表姐多爭氣，考好了，重點學校輪番到家里動員”，“某某多爭氣，期中考試又
是全年級前一百名。”，這些看似激勵的話對孩子都起不到促進作用，反而傷害
了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確
的做法是，多過程比較，少成績比較，多和自己比，和過去比，和同等水平的比。
（5）、避免過度保護，很多家長一到中考前夕就把孩子重點保護起來，全家人
都圍著孩子轉，把起居生活大包大攬起來，這反而會增加孩子的不安，一種到了
如臨大敵的感覺，還增加心理負擔，不利于以一顆平常心面對中考。
（6）、避免過多干涉，很多家長看到孩子不抓緊學習就著急，特想幫助孩子提
高，于是對孩子的時間進行規劃，不準這樣做，必須那樣做，這樣效果會適得其
反。孩子的一舉一動好似受監視，會很壓抑，所以我們可以幫助但不要卷入太
深。
（7）、避免期望過高我，們要根據孩子的水平提出期望，不要給孩子規定必須
考上什么學校，最好不要過多談論。引導孩子把關注的焦點，從考試結果轉移到
學習過程中來，告訴孩子只要踏踏實實走完這一年就行，這樣孩子沒有負擔就能
輕裝上陣。（情況介紹：高中生絕大部分不是沒有機會上大學，而老百姓想讓自
己的子女都進入名牌大學的愿望是永遠不可能都得到滿足的。過去，高等教育主
要是為學生“當白領”、“坐辦公室”做準備，而今天的高等教育除精英高等教
育的功能之外，主要是為學生進入第二、第三產業培養人。由此，我們家長必須
合理調整對孩子接受高等教育的認識。今年國家大力發展職業教育，我們肥城也
建大職教中心，）
8、學校的要求：
（1）．家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。
（2）．家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。
（3）．注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家
長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創新能力。
（4）．要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，
是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望
被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，
要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿
的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。
（5）、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的
他們不會再簡單地服從和遵守你的命令了。
（6）、給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話
語權。
（7）、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正
的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可
以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的
理解。
（8）、做一個榜樣型的家長。
配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人
生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、
勉勵，共同進步。
（9）、做一個監督型的家長。
作業督促：
經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通
過家庭作業記錄本了解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子的上
網情況，問題比較大，千萬不要因為迷戀網絡而荒廢學業。
（10）、做一個細心型的家長。
學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子
女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常上網聊天，追去打
扮，經常打電話或玩弄手機，作業普遍較少等！家長發現后應及時了解真相，對
癥教育；并將情況通報班主任。
（11）、給孩子創造一個良好的學習環境。
學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；
讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡
量不要打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
（12）、加強對孩子們的身體健康方面關心。學習任務的加重，孩子的體力消耗
變大，適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視，以防
孩子生玻一旦生病，功課就會落下，很難有時間補上。另外，在休息方面也要
加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時間提醒孩子休息，控制好電視的
收看，尤其是電腦的使用時間。用實際行動關心、幫助孩子的學習。
（13）、隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼
如有變動，請及時轉告，如果能常到校查看，效果會更好。
家長同志們，總之，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相
互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為
將來孩子的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎而努力。
我的講話完畢，謝謝大家。
葛瑾
2016.11.15
期中考九年級家長會班主任發言稿
期中考九年級家長會班主任發言稿
期中考九年級家長會班主任發言稿
尊敬家長同志們：
大家好。
今天召開的是九年級全體學生家長會，各位家長的按時到會，表現了各位家長對學校工作的支持，在此，我代表學校對家長同志們表示謝意，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作表示抱歉。
今天家長會的主題，一是和家長同志們匯報一下我們九年級半個學期以來的教育教學基本情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是畢業年級的學生應當注意的一些問題，給大家一些建議和要求。首先向家長們匯報年級教育教學工作：
從整個九年級來看，半個學期以來，在全體師生的共同努力下，各項工作均取得了很大的進步。開學之初，我們首先對學生進行紀律整頓、和畢業年級學習動員。通過整頓，目前有了一個良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關系，給我們的教學工作提供了良好環境。
九年級是初中階段學生學習的又一個轉折點，新添了化學這個主要學科，學生的學習成績分化開始進一步加大。可以說九年級這一年將基本決定課件下載[ http://m.okwtrl.com ]每一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，12位班主任老師一有空就往教室跑，甚至每個課間都要到教室察看。各科教師認真研究教學，各學科的教學情況也有了很大突破。
所以我代表九年級全體教師請家長們放心，九年級的教師有能力有信心能夠把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。
最近，期中考試剛剛結束。
各位家長朋友：
大家下午好！歡迎你在繁忙的工作之中能抽出時間專門為孩子的成長與學習來到學校，感謝你們對學校和我的工作的支持．是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生，祖國的花朵教育好。
對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說：“五加二等于零。”什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社區，就什么都學會了。電子游戲室、網吧，還有不少負面的東西。作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。這也是我們召開家長會的最終目的。
一、我先就本次期末考試的情況向各位家長匯報一下：
1、班級總體情況：自我們這50多個同學走進同一個班級一年了，一共進行了四次大考，第一次考試的時候我們班只考了第四名，一共六個班，偏下游，之后每次考試都進步，本次考試英語、生物兩科第一，語文、歷史兩科第二，數學、地理兩科第三，總成績級部第一名，我和學生說，我們一年的努力沒有白費，我們用成績證明了自己。這次考試，我們班500分以上的同學有36人，后四十名
里只有三名同學，我覺得這個成績的取得離不開同學們的刻苦努力，離不開老師的辛勤培育，也離不開我們家長的積極配合。
2、學生的成績：
上幾次家長會，都是給了大家最高分做參照來衡量自己孩子的成績，會后，有幾位家長和我說，這還有法比嗎？言語間仿佛一下子失去了信心，這一次，我把班級成績發給家長們看看，除了看最高分，更重要地是看看自己孩子附近的幾個同學的成績怎樣，班級的平均分是多少，兩相比較，哪科覺得還可以，哪科不足就心里有數了。所以，我不想再一一點名了。主要表揚一下黑板上提名的這些學科狀元........，真的，每一科能考到這個成績就很不容易了！
另外說一下本次考試進步較大的同學有：........，尤其值得一提的是宋鑫同學，上次到會的家長可能還記得，我們進行了一次“最受歡迎的同學”的評比，宋鑫考了班上26名，就榜上有名，可以這么說，從來下課看不見這個同學到外面去閑逛，一句多余的話沒有，在這個班一年了從來沒給班上扣過1分，正是由于她默默無聞地刻苦用功，這次考試她進步了名，同樣，郝夢潔同學也是，上學期末才轉學來，很快就適應了這里的學習生活，踏踏實實地學習，期中考了96名，現在考到了第40名，進步了56名。還有孫劍橋同學，一年了，沒有一個老師對他有一句負面的評價，他也同樣得到了學生的認可，上次評票他是第一，你們說說，這樣的學生誰不喜歡？不一定是第一，只要認真了，努力了，就能得到老師和同學的認可，也足以使家長感到欣慰了。有一句叫：先作為，后定位。不扎扎實實地學，就不會有令人滿意的好成績。其實，學生也知道誰是自己的榜樣，評票的結果就說明了這一點，我覺得上次票沒白評，大多數同學能以他們為榜樣，調整自己的狀態，努力學習，取得了不同程度的進步。
有進就有退，退步較大的同學有：........，以我的看法，主要原因是：一，不能按老師的要求學，我舉一個例子：歷史，香港回歸，老師根據自己的經驗幫你把重點挑出來了，可是有多少學生沒答好呢？下周的電視報上有高考狀元的共同點，其中一條就是聽老師的話.......，二，學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。感覺是給老師、給家長學的，沒有真正認識到學習的重要性。三．學習方法不科學：具體表現在出力不少但效果不佳。沒有養成預習和復習的良好習慣。
四．自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習落后，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現象，要引起重視。像劉曉星，英語26.5，要是不趕快趕上，別的科再好也沒有用。曲國慶語文76.5，這個成績真太差了，其實，我幾乎每節課都提問他，再看看他寫的字，就是草上飛，怎么說也改不了，順便說說，還有幾個寫字差的同學，王金磊、付德鵬、唐貴新、林象峰、孫茂峰，（孫承家、孫玉群、郝小軍），草起來連他自己也看不懂。其實認認真真地寫，完全能寫得好。這次假期作業，希望家長配合教育，好好監督。再別說：“老師，不好你就給他撕了１其實你也可以撕呀，老師沒少要
他們重寫，咱們要求一致，效果會更好一些。五、學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業沒有保證真正弄明白。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的后果，后悔就晚了。六、真正關心孩子的學習：首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。第三是仔細檢查。父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。
當然了，我們讓家長了解成績，不僅僅在于某一門、某一科的分數上，而應該多方面地比較分析，決不要讓它成為懲罰孩子的手段，只要是孩子通過努力而取得的成功，家長都要給予充分的肯定：校級比賽的獲獎，報刊報紙上刊印的作品，奧林匹克競賽的參與，體育比賽中的拼搏，甚至連班級中的一面小紅旗，一次當眾表揚……它都是孩子能力的體現，是孩子努力的結果，作為家長，都應高度重視，也許，這一次不經意的認可成就了一個人才。
二、沒有父母的成長，就沒有孩子的成長。
都說父母是孩子的榜樣。通常優秀孩子成長為優秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
父母們把孩子送到學校時，總喜歡說：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦１其潛臺詞是“與我”無關啦。其實，絕對不是如此就行的。撬動地球的手，就是推動搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長；壞的家庭往往給孩子負面影響。有這樣一個真實的故事可以印證。張家港×校一位初二的孩子星期日晚在家復習迎考，他父母邀了幾個朋友來家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無奈說：“11點多了，還打，我明天怎么考試？"麻友們正在興頭上，對孩子的話
不予理睬。孩子生氣了，就將電視打開，并把音量調大，弄得左鄰右舍上門抗議，他父母覺得丟了面子，將他打了一頓。孩子連夜出走......蘇州市副市長、蘇州大學教授、博士研究導師，中國心理學會常務理事，江蘇省政協委員。“新教育實驗”的領導者，實踐者朱永新曾經說：朋友們常問他每周有多少時間與孩子在一起？他說由于工作忙，他與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，他一定是在看書，寫作，不需要講話。身教遠大于言教嘛。父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培養出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國出版社協會做了一項調查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園，書香社會？父母不進步又怎指望孩子成龍、成鳳。所以，讓讀書成為孩子的生活方式吧。讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑。對于孩子的成長而言，主要任務就是讀書。但現在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執著。一個人的精神發展史，就是這個人的讀書史。讀書對于人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對社會的看法，愛因斯坦以相對論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太族人。他們讀書態度近乎宗教。孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。是否讀書跟他是否大學畢業沒有關系，書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園。
寧靜才能致遠。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。
學習型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學習，其影響是無形而深刻的。
二、德、體、美勞等方面的表現
大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衛生、積極參加各項有意義的活動。如班長孫曉楠同學，樣樣工作都積極主動地去做。早上帶領大家上早讀課，自習課更是責無旁貸，主動維持班級紀律，帶領大家自學。林婷婷、杜媛媛、劉倩、李妙顏同學協助老師分午餐。郝鳳琳、孫劍橋、蓋永昊、孫曉楠、林婷婷、唐貴新、楊肖、付德鵬、劉茜同學能收好學生的家庭作業本，并督促沒有完成的同學及時補上。尤其是付德鵬同學，考試前兩個周吧，德鵬找我，........，有這么認真負責的同學，我覺得我很幸運，學生也該覺得幸運。王斌同學拿著班上的鑰匙，他總是早上早早地到校，從來沒有出過一次狀況。林玉灝、劉曉星負責自行車的擺放，他們一天三次地到車棚檢查衛生，擺車。楊肖同學，放學后總是最后一個
走，關窗戶，鎖教室門，工作十分細致。有這樣的學生，老師省多少心？關鍵是這樣的學生將來不管做什么，領導不交給他交給誰？從開學到現在，一直表現很好的學生還有閆曉慶、等。各個方面進步比較大的學生有等。另外，也有一些不盡如人意的地方，扔廢紙......
作為班主任，我的工作思想是：先教學生做人，后教學生做學問。我認為，學生成長發展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人說，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向，形成班級的凝聚力。（學習、扣分等的要求和規定），對于孩子來說，他們自己的分辨是非能力還比較低，他們沒法分辨自己的哪些行為是對自己的一生有利的，哪些行為將會影響自己的一生，唯一的尺度就是自己的感受是快樂還是難受，而往往這種感受并不能真正促使他們作出正確的選擇，甚至往往會指引他們作出相反的選擇。而這時，教師、家長作為孩子分辨是非的引導者的角色就顯得重要起來。對于孩子犯錯誤這個問題的態度就成了決定教育成敗的最關鍵因素。簡單原諒，然后置之不理，這將使孩子產生錯誤感受——我的行為并沒有錯，或即使認為自己有錯也并不嚴重，而是可追究也可不追究的；過于嚴厲，聲色俱厲，念念不忘，則往往給孩子太大壓力，使孩子不知所措，甚至可能失去簡單的判斷能力，即使正確的也可能不敢肯定——因為緊張而產生思維的混亂！甚至可能一生都沒法改變這種混亂的感受。所以，最好的解決辦法，我想應該是：先通思想再正行為！關鍵是不能簡單原諒，更不能置之不理。對于錯誤的嚴重程度，咱應該多準備幾副面孔，依據嚴重程度適當選擇，而不能簡單地用“和藹可親”來處理，這樣的“可親”還有善良在里面嗎？教育的結果偏差這一事實已經明明白白地告訴我們：簡單原諒不是善良，而是對孩子的一生不負責任！這兩天考完試了，學生來學校很松懈，我說：我松你們一尺，你們想把它抻成一丈。學生的行為需要我們老師、家長去匡正，對于這一點，我們絕不能心軟。
三、品德重于學問，狀態大于方法。這是在家庭教育方面的一句非常有名的話。我分兩條給家長們解釋一下。
1、家庭教育最重要的任務是建筑人格長城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分數，好成績就被看作好孩子。事實上，影響終生發展的因素中，分數并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學問。點點滴滴的影響，將會對人格的健全發展奠定厚實的基矗我們注意到不少父母過多關心學習，只要考出好成績，什么要求都答應，什么愿望都滿足，什么承諾都兌現。品德低下卻不被關注，有些孩子說謊，拿家里東西或別人東西，自我中心，不考慮別人感受，這樣的孩子大有人在，雖然我不方便點名，但咱們家長可以想想，自己的孩子體諒自己嗎？懂得感恩嗎？連父母都不關心的人，將來能成什么氣候？不能不叫人擔憂埃
還有的孩子撒謊，上次期中家長會后，.......要了餐費，沒交，五一七天都花光了.......
行為習慣的養成也是很重要的。前天發的試卷，第二天沒有了，.......所以，父母們應充分重視品德習慣的養成教育。
2、生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關注生活的細節和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實驗有句口號："狀態大于方法，方法大于苦干。"現實情況恰好相反，是"苦干大于方法，方法大于狀態"。實際上，人與人最大的差距是狀態。有了狀態就有了方法，有了狀態就想做事，就有可能成功。報紙上報道，復旦大學一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的文科高考狀元，應當說學習成績是出類拔萃的，可又怎么樣呢？父母白養了他，還不如考上大學留在身邊的子女，對社會也沒有貢獻可言。一位學者說過，哲學家與普通工人的差距遠小于野狗與家犬的差距。哲人與工人的差距是分工造成的。一個單位里同工種的人其差距是狀態造成的。有些人聰明，但他無所事事，怨天尤人，他就無所成。所以說，最重要的是狀態，是精神方法。凡有助于精神狀態培養的，就要去做；凡無助的，就要少做或不做。
四、關于假期安排，對家長的幾點建議
1、把握假期前幾天，堅持整個的假期
許多同學在剛放假后的前幾天不能安心學習，給自己找個理由“學了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開始學習”。但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學還有幾天的時候，發現作業還沒做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，開學后也很難進入狀態，成績下滑就成了假期學習的必然結果。幾乎每次開學都能掉一批學生，主要原因就是這個。
開學后咱的孩子就要上初三了，這個階段是初中最重要的一個階段。有歷史、地理、生物、微機的會考，還有生物實驗考試，這些成績都要納入中考，考查的內容是初一、初二、初三三年的知識，多而雜，并且初三還要學新課，只有較短的時間復習，所以，可以和學生一起計劃一下把前兩年學的利用假期復習、鞏固一下。
另外，新加了物理、化學兩門課，一開始就不要讓孩子掉隊，否則到初四想努力也怕來不及了。
2、學習以外的安排要給孩子一定的“自主權”
家長不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是讓孩子科學的安排時間，真正做到“玩”與“學”的優質結合。所以，暑假期間，關鍵的是要給孩子制訂一個有規律的“學、玩計劃”，最好是每天都有玩和學的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴格按照固定的時間表先調整生物鐘。在一些孩子眼中，不管什么時候，只要自己玩，家長肯定不高興。“雖然他們不說，我也知道他們不想讓我玩”，一位同學向老師如此說。在暑假里，家長不應該讓孩子一直籠罩在學習的壓力之下。以至于孩子全天處于家長逼著學點就
學點，偷空能玩就玩會的狀態。一名初三的孩子與老師聊的時候談到：“我看電視的時候，手一直拿著遙控器，門一響我就馬上關掉，假裝上廁所。”有這樣一個故事，兩個城市處理垃圾的政策不同。A城市到處貼著“此處不準倒垃圾”，結果市民經常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂；B城市在幾個地方貼上“此處可倒垃圾”，市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數地方都很干凈整潔。聰明的家長們自然會從這個老掉牙的故事中得到如何對待孩子的啟發。“最關鍵的是，家長一定要針對自己孩子的特點制定有針對性的策略。”
3、督促學生認真上輔導班。一級的10人，15整天或30半天，在咱學校上。二級的13人，20個整天，在二職上，都是7月16日開學。這次輔導班，孫茂峰......，該放手讓孩子鍛煉鍛煉了！
另外，有些孩子不會安排自己的學習，自學能力不強，以及有些偏科的情況，這時候家長可以考慮給孩子請個家教補補課，假期正是不少同學查漏補缺，迎頭趕上的好機會。當然了選擇課外輔導要注意“對癥下藥”
總之，請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我想以此和各位家長共勉。為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！