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頂崗支教實(shí)結(jié)
我按照學(xué)校師范生教師崗位頂崗實(shí)習(xí)要求，于2015年2月25日，抵達(dá)贛州市大余縣池江鎮(zhèn)池江中學(xué)進(jìn)行為期4個(gè)月的教師崗位頂崗支教實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)教師崗位頂崗實(shí)習(xí)階段，我得到了池江中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的大力幫助指導(dǎo)，較好地完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間我各方面的工作做一個(gè)個(gè)人總結(jié)：
一、實(shí)習(xí)情況
（一）思想方面
在實(shí)習(xí)的這段日子里我學(xué)到了很多，感受很多，感悟很多。實(shí)習(xí)生活有喜悅有悲傷，可最重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會(huì)到了基層教育的艱辛與神圣，不過這更堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的信心與決心。我明白作為一名老師的職責(zé)就是要嚴(yán)守紀(jì)律、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)并勇于承擔(dān)責(zé)任，要用心澆灌祖國(guó)的每一朵花。同時(shí)，頂崗支教也讓我認(rèn)識(shí)了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須獨(dú)自承擔(dān)起生活的重任，在工作上遇到種種困難與挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們要勇于面對(duì)。
（二）教學(xué)方面
我承擔(dān)的是八年級(jí)4、5班的英語。八四班的同學(xué)更調(diào)皮，課堂紀(jì)律也不是很好，我總是要在課堂上花大量的時(shí)間來整頓課堂紀(jì)律，但是他們的課堂氣氛也更活躍。八五的學(xué)生更安靜，課堂紀(jì)律也比較好，但課堂氣氛自然也更沉悶。第一次上講臺(tái)的感覺還記憶猶新，看著講臺(tái)前一雙雙陌生又渴望的眼睛，我特別緊張，我盡力地講課，可
同學(xué)們回報(bào)的不是笑容而是茫然的眼神�？粗麄兡莻�(gè)樣子我更沒自信，可我還是硬著頭皮把它講完，終于很不容易地把這場(chǎng)獨(dú)角戲唱完。課后，指導(dǎo)老師給了我一些課堂教學(xué)的建議，還教我如何更好地啟發(fā)學(xué)生，如何更好地提高教學(xué)質(zhì)量以及如何與學(xué)生相處。經(jīng)過幾周的教學(xué)我慢慢地發(fā)現(xiàn)，要上完一堂課其實(shí)很容易，但要上好一堂課就要求我們花時(shí)間和精力去鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。上課要把握時(shí)間，采取特別的教學(xué)手段，還要講究課堂效益。要用心去上每一節(jié)課，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多，于是我會(huì)謙虛地向?qū)W校其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，多和他們進(jìn)行交流。在上完每一堂課都要進(jìn)行自我反思：這堂課哪里上的不好，哪里上的好。將自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣就能在下一次課堂上揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而提高自己的教學(xué)。 對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生，管理課堂紀(jì)律是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩�，叛逆心理很�?yán)重，他們總喜歡和家長(zhǎng)老師們唱反調(diào)。他們不像小學(xué)生也許恐嚇一下就會(huì)乖乖地不講話了。剛開始我在維持課堂紀(jì)律上要花費(fèi)很多時(shí)間，所以我都無法在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成我的教學(xué)任務(wù)。那些不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)總是在下面干著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，看小說、玩手機(jī)、吃零食......很多時(shí)候看著他們就會(huì)想起自己讀初中的時(shí)候，同樣的教室，同樣的年齡，同樣的一些同學(xué)也會(huì)干著同樣的一些事情......而如今只是角色變換了。也許是在最初的時(shí)候，和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，所以導(dǎo)致有些調(diào)皮的學(xué)生很難管理。但在后來，在他們班主任
的協(xié)助下開展了一次有關(guān)班級(jí)學(xué)風(fēng)紀(jì)律整頓的班會(huì)課。我針對(duì)那些調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的批評(píng)，還對(duì)他們說了一些肺腑之言。這次的班會(huì)課取得一定的成效，從那以后，四班的課堂紀(jì)律就比之前好了很多。
其次，我認(rèn)為聽課是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過聽課我們可以學(xué)到很多東西。記得在剛開始兩周的見習(xí)階段就是聽課，盡管我的專業(yè)知識(shí)足以勝任他們的老師，但我們所學(xué)的都是理論知識(shí)，卻很少付諸實(shí)踐，因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。兩周下來，我聽了各科老師的課尤其是本專業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量比不上城里的，但也不缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且具有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。無論是從教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、教學(xué)方法上都能學(xué)到很多東西。當(dāng)然，聽的最多的課還是我指導(dǎo)老師的課，她是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老老師。雖然她的英語發(fā)音不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但她在其它方面卻很值得學(xué)習(xí)，比如她的重難點(diǎn)把握的很準(zhǔn)，教學(xué)邏輯很嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)很明確，教學(xué)內(nèi)容也很科學(xué)系統(tǒng)。我還聽了一位年輕的女英語老師的課，她的發(fā)音、口語方面都很好，講課講的很細(xì)致，也很有激情，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有一位語文老師，他的課講的生動(dòng)有趣，上課時(shí)很幽默，能夠很好地將課本知識(shí)同實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來。學(xué)生們都很喜歡上他的課。當(dāng)然，學(xué)校的每位老師都很值得我學(xué)習(xí)的地方。這四個(gè)月的支教實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，這必定對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)都有很大的幫助。
（三）班主任工作
在教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)，我的指導(dǎo)班主任是八四班的班主任。從進(jìn)入池江中學(xué)開始，我深入八四班了解情況，幫助班主任開展各項(xiàng)工作。一個(gè)學(xué)期下來，我們開展了各類的主題班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容包括“學(xué)雷鋒”活動(dòng)、“法制教育”“愛衛(wèi)生、講文明、懂禮貌”、“珍愛生命，安全第一”......每一期的班會(huì)我們都會(huì)以活動(dòng)的主題出黑板報(bào)。最后一次的班會(huì)是有關(guān)學(xué)生暑期防溺水工作的教育，為了預(yù)防學(xué)生溺水事件的發(fā)生，學(xué)校還組織了全校老師進(jìn)行下鄉(xiāng)走訪，切實(shí)做到學(xué)校和家長(zhǎng)協(xié)力做好學(xué)生的暑期安全防范措施。并把“致家長(zhǎng)的一封信”送入家長(zhǎng)的手中簽字，把防溺水的安全知識(shí)深入每位學(xué)生與家長(zhǎng)的心中。作為實(shí)習(xí)班主任，每天要查看學(xué)生的出勤情況、班級(jí)衛(wèi)生情況、班級(jí)紀(jì)律情況、學(xué)生請(qǐng)假情況、各種突發(fā)情況...... 初二的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，但又了解不深，似懂非懂。為了更好地開展班主任工作，我時(shí)常會(huì)到學(xué)生宿舍去了解他們，從生活上關(guān)心他們。和他們聊聊天，聽聽他們內(nèi)心的聲音，有時(shí)候還會(huì)聊一些他們感興趣的話題。我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來，慢慢地他們也越來越喜歡我。正處于青春期的初中生都會(huì)有叛逆的心理，這時(shí)候班主任要多和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過班主任實(shí)習(xí)工作，我積累了許多班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，為以后走上工作崗位打上堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）教育調(diào)查
在教育調(diào)查方面，我綜合池江中學(xué)的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)，我做了綜合分析，制定了本次調(diào)查的主題以及步驟，并展開了教育調(diào)查。本
次調(diào)查的主題是“關(guān)于中學(xué)生的厭學(xué)問題”，我們對(duì)這一主題做了中學(xué)生厭學(xué)情況問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分的中學(xué)生的厭學(xué)情緒原因是覺得學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差跟不上，加上社會(huì)各種娛樂性誘-惑較大，一部分同學(xué)認(rèn)為是學(xué)習(xí)太單調(diào)無聊以及學(xué)習(xí)壓力過重。針對(duì)這種情況我們還進(jìn)行了研究分析，我們一直認(rèn)為學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，還要加強(qiáng)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。老師的教育方式也要適當(dāng)?shù)母纳疲虿氖┙�，改變傳統(tǒng)的教育模式。
二、頂崗支教實(shí)習(xí)效果
經(jīng)過四個(gè)月的頂崗支教學(xué)習(xí)，我在教學(xué)的各方面都有所提高，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師在教學(xué)上要有永無止境的追求精神。上課前要備好每一堂課，課下要及時(shí)總結(jié)自己的得失并進(jìn)行反思，備課要求備學(xué)生、備教法。同時(shí)，針對(duì)課堂上的一些變化要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，所以要注重提高自己的課堂應(yīng)變能力。在教學(xué)的同時(shí)，我也很注重課堂效益和教學(xué)效果。起初覺得自己的專業(yè)知識(shí)足以任教，當(dāng)自己真正實(shí)踐教學(xué)后才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)還是很匱乏的，所以我還要繼續(xù)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。我深深地體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的人民教師是不容易的，除了本身要具備淵博的學(xué)識(shí)外，其他方面如語言、表達(dá)方式、神態(tài)、著裝等方面都需要很講究的。當(dāng)然，我各方面的能力都得到了提升，我也真正感受到了作為一名老師的快樂。
三、頂崗支教實(shí)習(xí)反思
轉(zhuǎn)眼間，支教生活變成為了記憶沙灘里的腳印。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師在生活和教學(xué)上給了我許多的關(guān)心和指導(dǎo)，我由衷的感謝他們。我認(rèn)為學(xué)校在教育職前培養(yǎng)的過程中要加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的模擬課堂教學(xué)演練，還要注重實(shí)習(xí)生的課堂管理能力和教學(xué)能力的培養(yǎng)。反思整個(gè)實(shí)習(xí)生活，有苦有樂，有歡笑有淚水，有酸甜苦辣。實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，讓我成長(zhǎng)了許多。實(shí)習(xí)堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣。實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我人生的另一個(gè)起點(diǎn)，我堅(jiān)信在未來的人生道路上我會(huì)做的更好。我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一名好老師而努力著。
頂崗支教實(shí)結(jié) [篇2]
2015年10月22號(hào)，上午，在實(shí)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下踏上了去往實(shí)習(xí)學(xué)�！瓶h大寨中學(xué)的客運(yùn)車，開始我興奮而激動(dòng)的頂崗支教生活。
3個(gè)月來，我工作著，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著，收獲著，就像臨行前，告訴朋友的一句話“我用3個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事�！�
一、 學(xué)習(xí)篇
從小在西域的鄉(xiāng)村長(zhǎng)大，第一次來到大山里的小鎮(zhèn)，很快，實(shí)習(xí)學(xué)校那層神秘的面紗就被解開了。
我拿到了所教年級(jí)的教科書與教案，是八年級(jí)的生物和語文后來有加上了九年級(jí)的化學(xué)。運(yùn)用自己在大學(xué)4年所學(xué)的知識(shí)研究教案，主動(dòng)向這里的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與指導(dǎo)老師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長(zhǎng)，豐富自己的知識(shí)的同時(shí)，增長(zhǎng)了師范技能，學(xué)習(xí)了處理教材的方法。
“思考，實(shí)踐，反思，總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分！我仔細(xì)學(xué)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步；通過實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。
二、 工作篇
1、 教學(xué)工作篇
雖然，云縣是一座欣欣向榮的城市，但是，教育任然是該縣的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的父母忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本是撒手不管，不聞不問，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。很多學(xué)生，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很少有學(xué)生回家再主動(dòng)翻書。學(xué)生在上小學(xué)時(shí)，這樣不翻書的習(xí)慣并不影響太深，至少他們還能跟上，畢竟小學(xué)的知識(shí)，學(xué)生在課上能吸收大部分，對(duì)他們來說不難。但是，初中并不是這樣的，尤其是九年級(jí)的化學(xué)，它的知識(shí)點(diǎn)很多，很多學(xué)生給我反映說化學(xué)能在上課的時(shí)候聽懂，但作業(yè)還是不會(huì)做。我在教學(xué)中，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的知識(shí)，并提出對(duì)所學(xué)內(nèi)容的疑問當(dāng)作業(yè)交上來。在上完新課后，讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容總結(jié)改節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，
不用強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也自覺養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，有學(xué)生告訴我，他們現(xiàn)在上可能聽懂，并且書本的作業(yè)都可以自己完成。
我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認(rèn)真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，在這3個(gè)月中，我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。
2、 班主任工作篇
與指導(dǎo)班主任的簡(jiǎn)單交流后，我知道我所帶的班是157班是全年級(jí)最好的班，班里沒有特別調(diào)皮難管的學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任，我的工作就是協(xié)助指導(dǎo)班主任，管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活問題，監(jiān)早操，晚自習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律等問題。
我認(rèn)為，教師只要有誠(chéng)心誠(chéng)意的對(duì)待學(xué)生，全心全意的關(guān)心學(xué)生，學(xué)生會(huì)感受到的，他們也一定會(huì)配合你做的更好。我堅(jiān)信“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”班主任地工作，讓我覺得自己應(yīng)該以身作則，切實(shí)的走到學(xué)生中去，去感受他們的喜怒哀樂，去糾正他們的錯(cuò)誤，了解學(xué)生的家庭情況，這樣了解學(xué)生更加深刻。從而在管理學(xué)生中，我從不采取批評(píng)，責(zé)罵的方法，因此學(xué)生都很喜歡我，但如果學(xué)生犯錯(cuò)，我會(huì)與他一同分析他的問題所在，該如何糾正。久而久之，我是學(xué)生的老師也是他們的朋友。
雖然，班主任工作很辛苦，但我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處如何處理學(xué)生的問題，如何管理一個(gè)班集體。
我發(fā)現(xiàn)，作為教師，不僅要有發(fā)現(xiàn)好學(xué)生的眼睛，更重要的是要給學(xué)生一個(gè)發(fā)展他們才能的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了和不同學(xué)打交道，和不同老師打交道，和領(lǐng)導(dǎo)相處。
三、 感動(dòng)篇
“教師是人類的工程師”，我一直不太理解這句話，但這次的頂崗支教卻讓我深刻的理解了。記得在一次班會(huì)，我只是無意間的說到了學(xué)生以后應(yīng)該做的
事情，他們的任務(wù)是什么，也許是那天心情的原因，我采用很輕松地方式讓學(xué)生自己去探討，并且說到了自己這幾年上學(xué)的感受，讓學(xué)生們體會(huì)我的上學(xué)感受，我想可能因?yàn)槲胰允窃谏蠈W(xué)的學(xué)生，也許我和他們年紀(jì)相差不大的緣故，我所說的引起了他們的共鳴。這樣的一件事我并沒有放在心上，可是在一次周記中看到學(xué)生這樣的話“劉老師說得對(duì)，我現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，那么也許以后沒有機(jī)會(huì)了，這樣既對(duì)不起自己，更對(duì)不起父母，所以我要努力�！蔽液芨袆�(dòng)，我很感動(dòng)，我只是無意的一次提及自己的一些想法，可是卻讓學(xué)生頓悟，班里很多同學(xué)也都告訴我說，他們要好好學(xué)習(xí)。我想，我作為一名教師不僅要教授知識(shí)給他們，更重要的是要教授他們做人得道理，我想我做到了。
來頂崗支教有很多的感動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)探望關(guān)切我們讓我感動(dòng)，支教學(xué)校老師，領(lǐng)導(dǎo)無微不至的照顧讓我感動(dòng)。我想學(xué)生給我的感動(dòng)是最讓我震撼的，也許我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。
四、 收獲篇
支教的3個(gè)月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長(zhǎng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人名教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。班主任工作的收獲，使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。
結(jié)束
如果說，當(dāng)初只是對(duì)頂崗支教生活的憧憬，假設(shè)。那么這3個(gè)月的頂崗支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。
回味這3個(gè)月，頂崗支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受，我會(huì)說“簡(jiǎn)單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”
頂崗支教實(shí)結(jié) [篇3]
2015年的上半年對(duì)我而言注定是難忘的。這半年我離開了舒適安逸的校園，踏上了頂崗支教的征程。作為一名支教老師，我在樅陽縣其林中學(xué)度過了我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活已到盡頭，這半年有喜悅也有辛酸，相信這段時(shí)光是最值得我回憶與珍惜的。在這半年中，我學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多，真心感謝有這樣的支教機(jī)會(huì)。
在這個(gè)學(xué)期中，我任教的是104、206兩個(gè)文科班和203、204兩個(gè)理科班的地理。雖然課時(shí)有點(diǎn)多，但我仍是專心備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課。現(xiàn)在，我將本學(xué)期的頂崗支教實(shí)結(jié)如下：
一、 在教學(xué)中學(xué)習(xí)教學(xué)，在探索與學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)
作為一個(gè)初來咋到的實(shí)習(xí)生，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就站上了講臺(tái)。剛開始上課時(shí)真的只會(huì)以快語速照本宣科，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，頻頻向我提建議，問題逐漸地暴露出來。我開始自我反思并接受學(xué)生的建議，從剛開始的只備課本到兼?zhèn)鋵W(xué)情，同時(shí)，利用空余時(shí)間向?qū)W校的正式老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師。慢慢的，我的教學(xué)能力提高了，學(xué)生也對(duì)地理產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步，這是我們大家共同努力的結(jié)果。此外，我教學(xué)上的進(jìn)步也與校領(lǐng)導(dǎo)和我的指導(dǎo)老師的關(guān)心與幫助分不開。還記得3月份的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師第一次去聽我的課，他們雖沒有明說我的課上的怎么樣，但我自己知道結(jié)果很不理想。當(dāng)時(shí)，他們給我提出了很多建議，我虛心接受了，并且在以后的課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)。在5月份的全校地理公開課后，大家給予
了我肯定，張校長(zhǎng)還從細(xì)節(jié)方面夸贊了我的進(jìn)步，付出的汗水終究是有回報(bào)的。同時(shí)，各位同事也向我提出了一些寶貴的建議，哪怕只是一些小細(xì)節(jié)方面。這些建議對(duì)我以后的教學(xué)肯定是有很大的幫助的。例如，課堂上我盡量放慢語速以便學(xué)生跟得上進(jìn)程、用趣味語言或問題激發(fā)學(xué)生興趣、多多表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步以及端正自己的教態(tài)等等。這次頂崗支教實(shí)習(xí)，讓我為未來走上崗位積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是一筆巨大的財(cái)富！
二、 在教學(xué)中學(xué)習(xí)文化知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面
教學(xué)的過程不僅僅是傳授知識(shí)的過程，也是學(xué)習(xí)知識(shí)的過程。以前我所了解的地理知識(shí)課本中的地圖文字，也許了解的只是一些皮毛罷了。但是只知皮毛真的是很難開展教學(xué)的。因?yàn)橹R(shí)有限，你根本無法深入講解。但學(xué)生的求知欲與好奇心是強(qiáng)烈的，所以我必須要看更多的書本和資料，并做好每一份考試卷和地理報(bào)紙。有時(shí)，遇到自己也想不通的問題或知識(shí)點(diǎn)就會(huì)及時(shí)請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師，與他共同探討。老實(shí)說，這半年跟在他后頭學(xué)習(xí)，真的學(xué)到了不少專業(yè)知識(shí)。半年的時(shí)光，我的知識(shí)掌握的更扎實(shí)了，實(shí)現(xiàn)我教師夢(mèng)的理想已經(jīng)揚(yáng)帆起航！
三、 在支教中體驗(yàn)生活，磨練自己
支教的生活是艱苦的，沒有優(yōu)越的生活條件，有的只是一張破破的床和一張簡(jiǎn)單的辦公桌，剩下的就是空蕩蕩的房間。剛到支教學(xué)校宿舍的那一刻，我是那么的不適應(yīng)。雖然出身農(nóng)村，可是離開農(nóng)村生活也有六年多了，一下子還是難以適應(yīng)這種環(huán)境的。不斷地告訴自己，
選擇了支教就要堅(jiān)持到底。于是，我重新調(diào)整了心態(tài)，大概花了一周的時(shí)間就完全適應(yīng)了支教的生活。雖然過得有點(diǎn)苦，也有點(diǎn)累，但每天過得很充實(shí)�；蛟S，這就是以后走上崗位真真正正要走的路，現(xiàn)在體驗(yàn)了也好，至少以后真正面對(duì)了不會(huì)感到恐懼。同時(shí)，支教的生活也教會(huì)了我如何與人更好的相處。在這半年里，我和校領(lǐng)導(dǎo)、同事們都相處的十分融洽。人這輩子學(xué)會(huì)待人處事很重要的，智商重要，情商更重要！此外，感覺自己在生活與教學(xué)中更有耐心和毅力了，做事不再像以前那樣莽莽撞撞，總是細(xì)心并有耐心地去完成每一件事，包括教學(xué)與生活的方方面面。
轉(zhuǎn)眼到了離別季，回想這半年，真的受益頗多。頂崗支教也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要廣，并且要留心觀察生活和身邊的事情，并將它們靈活的運(yùn)用于教學(xué)之中。另外，耐心和毅力、理解與尊重是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。其實(shí)，學(xué)生也是我的老師。這半年，我們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，他們教會(huì)我如何成為一名合格的老師。
雖然支教生活馬上要結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始。知識(shí)是無止境的，我要時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情不斷前行。
最后，我要特別地感謝這半年來那些時(shí)刻關(guān)心與幫助我的老師們，還有那一群群親切可愛的學(xué)生們！
頂崗支教實(shí)結(jié) [篇4]
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯結(jié)束，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來說，在生活和工作上都感覺過的很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師角色，首先，在思想和心理上有了很大的認(rèn)識(shí)，而且平時(shí)在指導(dǎo)老師問老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高，下面我把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：
知識(shí)方面：支教實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，作為教師，深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的知識(shí)，在實(shí)習(xí)，只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中深有體會(huì)，作為老師要有扎實(shí)的基本功，掌握本學(xué)科的基本理論知識(shí)及相應(yīng)的技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，在支教中發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)和其他知識(shí)很欠缺，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識(shí)點(diǎn)不夠扎實(shí)。
實(shí)踐方面：雖然在實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)了不少東西，但距離熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力。提高專業(yè)技能。還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)深造學(xué)習(xí)，而且深化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在教師素質(zhì)方面：師者，傳到授業(yè)解惑也。“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教育，教師除了具備認(rèn)識(shí)能力，學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)
造能力外，還要具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，如課堂教學(xué)能力，語言表達(dá)能力，溝通能力，組織管理能力，隨機(jī)應(yīng)變能力，這與課本上學(xué)到的理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過一學(xué)期支教鍛煉，對(duì)教師的素質(zhì)基本有所了解。
工作方面：1、聽課 來到翟店初中，與指導(dǎo)老師見面后，進(jìn)入緊張的實(shí)習(xí)生活，對(duì)于一個(gè)完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來說，踏上真正的講臺(tái)是完全不一樣的，面對(duì)學(xué)生的突發(fā)狀況，應(yīng)該采取什么措施，應(yīng)該怎么樣把知識(shí)合理地傳授給學(xué)生，這要通過不斷觀察和學(xué)習(xí)才能了解。我的指導(dǎo)老師文老師是一個(gè)有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，這一學(xué)期，我聽了許多老師的課，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)，如何管理學(xué)生，如何設(shè)計(jì)課堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。2、上課 上課帶給我們最初、最大的感受是講臺(tái)下坐著的是真正的學(xué)生，他們?cè)诼牪欢臅r(shí)候會(huì)突然提問，你可能當(dāng)時(shí)就無法回答，有的同學(xué)不愛上課，有的趴在下面搞小動(dòng)作，或者趴在桌子上看別的書和睡覺，不跟著你的思路走，問他們問題是，他們也回答不來，我就會(huì)問他們，是不是太難，我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確定教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。航開始，因心情緊張，經(jīng)驗(yàn)不足，和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不默契”等問題，針對(duì)出現(xiàn)的問題，我向有經(jīng)驗(yàn)的
教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并且多研究教材和其他教學(xué)資料。3.教學(xué)心得： 要做好教育工作，就要做好計(jì)劃，如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得凌亂，以致工作難以展開，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)期的問題，因此在開展教學(xué)工作前，一定要做好計(jì)劃，詳盡的計(jì)劃對(duì)我的工作有很大的指導(dǎo)作用，有了計(jì)劃就更加有信心，教學(xué)工作更加順手。另外，在教學(xué)方面，我制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每節(jié)課上，進(jìn)行自我展示的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)3分，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)3分。每月總結(jié)一次，前3名獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品，有了獎(jiǎng)勵(lì)制度后，學(xué)生發(fā)言都特別積極，班級(jí)秩序也有了很大改善。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好交流，我們實(shí)習(xí)生一定要注重于當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交流，在學(xué)校展開工作，我們需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，如果沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們的工作獎(jiǎng)舉步難進(jìn)，在開展實(shí)習(xí)工作時(shí)，我們要時(shí)刻圍繞自己的主題來做，不能放開實(shí)習(xí)做一些無關(guān)實(shí)習(xí)工作的事情，當(dāng)然，大多數(shù)情況下，我們都會(huì)碰到這樣的情況，我的專業(yè)是生物，但學(xué)校安排的實(shí)習(xí)的科目是英語，專業(yè)不對(duì)口，這時(shí)候，我們就應(yīng)該與學(xué)校溝通，解決方法，你可以對(duì)校長(zhǎng)說，我怕英語水平不高，會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校自然會(huì)考慮著句話的意思了，其次，我們大學(xué)老師會(huì)經(jīng)常過來,因此我們實(shí)習(xí)生要與當(dāng)?shù)貙W(xué)校做好聯(lián)系工作，提前與實(shí)習(xí)生大招呼，做好準(zhǔn)備工作。④與負(fù)責(zé)人的溝通 進(jìn)行實(shí)習(xí)工作是我們實(shí)習(xí)
生的必須工作，但是，我們沒一項(xiàng)工作的開展對(duì)我們來說都是實(shí)習(xí)工作，但在實(shí)習(xí)學(xué)校眼里卻不一樣，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)分管不同的工作，就必須找相對(duì)的負(fù)責(zé)人， 是工作順利展開。⑤與實(shí)習(xí)隊(duì)的交流 盡量 不要討論實(shí)習(xí)學(xué)校的不足之處，不討論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度如何，不討論學(xué)校給予我們安排住宿條件如何，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)校已經(jīng)挑最好的為我們實(shí)習(xí)生安排了。
實(shí)習(xí)感想： “師者，傳道授業(yè)，解惑也” “教師是人類靈魂的工程師”。帶著這樣的目標(biāo)，我開始了我的實(shí)習(xí)生活，三個(gè)月時(shí)間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為了教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面教學(xué)，盡管生澀，但在慢慢地成熟之中，讓我們的實(shí)習(xí)生活充滿未知的驚喜快樂，當(dāng)然也不少挫折和困難。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，是我們真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，是我的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面教學(xué)，三個(gè)月時(shí)間，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的不錯(cuò)，當(dāng)我漫步在校園，哪出自學(xué)生的一聲聲老師好，的感覺真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。
時(shí)間飛快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，座位頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來說，在生活和工作中都感覺過的很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，首先在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校各個(gè)方面有很大的提高。
作為師范生，教育實(shí)習(xí)時(shí)必修課程，教育實(shí)習(xí)既是對(duì)師范生學(xué)習(xí)和專業(yè)技能上多項(xiàng)綜合考驗(yàn)訓(xùn)練，是在心理上、思想、能力、知識(shí)及生活等各種因素的全面考察，經(jīng)過一學(xué)期支教學(xué)習(xí)，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變?yōu)橐阎�，極少變?yōu)楹芏�。由淺變深，生疏變熟練，經(jīng)過自己的虛心請(qǐng)教，還有指導(dǎo)老師文老師的指導(dǎo)幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作慢慢靠近。
三個(gè)月實(shí)習(xí)生活接近尾聲，想到就要回到師大，心里卻空落落得，這里有我忙碌的身影，有我的歡笑及一張張稚嫩的臉，在這里的生活是快樂的，充實(shí)的，并且使我深刻意識(shí)到教育不在于傳播，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓勵(lì)。
實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水。有數(shù)不盡的酸甜苦辣，實(shí)習(xí)讓我豐富知識(shí)，增長(zhǎng)了信心，給予我勇氣，實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，寶貴的一課。
最后，感謝翟店初中寧校長(zhǎng)，王主任，楊主任等給予我們這一次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師給予我們?cè)诠ぷ骱蜕钌系膸椭皶r(shí)糾正我們?cè)诠ぷ髦械腻e(cuò)誤。幫助我們解決疑難，輔助我們走好教育工作的第一步，讓我堅(jiān)信，在以后的工作中，我可以成為一名負(fù)責(zé)任的好老師。
劉曉霞
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