會計學原理學結(jié)
掌握鋼結(jié)構(gòu)的特點和鋼結(jié)構(gòu)的應用范圍；理解鋼結(jié)構(gòu)按極限狀態(tài)的設計方法，掌握其設計表達式的應用；初步了解鋼結(jié)構(gòu)的主要結(jié)構(gòu)形式；了解鋼結(jié)構(gòu)在我國的發(fā)展趨勢；為進一步深入學習鋼結(jié)構(gòu)知識打下基礎(chǔ)。
了解鋼結(jié)構(gòu)采用的焊縫連接和螺栓連接兩種常用的連接方法及其特點；理解對接焊縫及角焊縫的工作性能，掌握各種內(nèi)力作用下，焊接連接的構(gòu)造和計算方法；了解焊接應力和焊接變形的種類、產(chǎn)生原因、影響以及減小和消除的方法；理解普通螺栓和高強螺栓的工作性能和破壞形式，掌握螺栓連接在傳遞各種內(nèi)力時連接的構(gòu)造和計算方法，熟悉螺栓排列方式和構(gòu)造要求。理解受彎構(gòu)件的工作性能,掌握受彎構(gòu)件的強度和剛度的計算方法；了解受彎構(gòu)件整體定和局部穩(wěn)定的基本概念，理解梁整體穩(wěn)定的計算原理以及提高整體穩(wěn)定性的措施；熟悉局部穩(wěn)定的驗算方法及有關(guān)規(guī)定。
下面談談我在學習過程中的一點體會。
一、 學習要有明確的目標。在學習這門課之前，我就了解到，《鋼結(jié)構(gòu)設計原理》是多么重要的一門課，特別在畢業(yè)設計時,你現(xiàn)在不熟悉,以后設計會帶來很多麻煩,而我不是那種只滿足及格的學生。但想起那計算題,我就氣,本身正在學結(jié)構(gòu)力學,而且還學得不錯,誰知把一些題給弄糊涂了.
二、 學習要有興趣。在我看來，學那一門課都一樣，有興趣才能學得好，一旦失去興趣，那是不可能學好，不牢固。而我對鋼結(jié)構(gòu)設計原理的興趣來于它存在于我們生活周圍,學到那部分,我都會聯(lián)系實際.
三、 抓住重點，抓住主線。這門課無非就講了幾個構(gòu)件：受彎構(gòu)件、受壓構(gòu)件、受拉構(gòu)件、受扭構(gòu)件。抓住它們的本質(zhì)聯(lián)系，我們清楚知道在推導公式時，在做抗彎、剪、壓、拉、扭計算時，它們原理是一樣或相似的。
四、 多煤體上課，有助于我們接受更多的信息。甚至能夠把一些現(xiàn)象或?qū)嶒炑菔境鰜恚訌娢覀兊母行哉J識。
五、 多思考，多討論，多提問，獨立完成作業(yè)。這是很重要一點，也許你上課聽不明，但你通過作業(yè)，你就可以把一些問題搞懂。平時多思考，多討論也有助于我們學習。如果不懂，應找老師答疑。這學期給我最大的感觸就是我多找老師答疑，還從老師那里學到一些課本沒有的知識。
對我來說，知識真正得到鞏固的是通過課程設計。可以說，課程設計的內(nèi)容貫穿整本書的內(nèi)容。同時設計也能體現(xiàn)你個人的能力和創(chuàng)新。所以我一向很熱衷于課程設計，通過設計，你才真正地學會知識。在做設計遇到的難題要及時找老師解決，問題千萬年別積壓。這樣才真正把知識學牢。希望以后可以把所學的應用于實踐中,為自己加油吧。
會計學原理學結(jié) [篇2]
2011匆匆離去，2012年悄然而至，在迎接2012年的同時，我有些懷念2011年了，2011年充滿了太多的回憶，發(fā)生了太多的故事，在陜西科技大學鎬京學院的日子里，我過得很充實，每天沉浸在知識的海洋里，很快樂。
大一上半學期已經(jīng)離我們而去了，這個寒假，我再沒有像原來那樣漫無目的、渾渾噩噩的度過，因為學校為我們安排了新目標。過年以前，我不敢有絲毫懈怠，急匆匆的完成了其中的一項工作——社會實踐，現(xiàn)在，年關(guān)已過，寒假也已接近尾聲，幾天前我學習了徐波教授主講的《管理學原理》，聽完了1~8講，使我受益匪淺。
剛開始接觸《管理學原理》這門課程時，我覺得這門課程很抽象，很枯燥，可是徐波教授使我感受到了學習《管理學》的樂趣，他的課講的很生動，他總是能夠從生活中舉例子，然后用管理學的原理去解釋這些例子，慢慢的隨著對這門課程的不斷深入了解，我才發(fā)現(xiàn)，原來管理學無處不在，我們每天的生活都和管理息息相關(guān)。就從最基本的說起，我們每天都要安排和統(tǒng)籌規(guī)劃自己每一天的學習生活，娛樂和鍛煉的事情，管理好自己的時間和精力，使每一天發(fā)揮最大的效用，這些事情需要管理。我們大學生在宿舍中什么事都要自己做，所以我們必須學會合理分配自己的時間，這樣就能用到管理學原理中的“目標”和“計劃”了。所以說，管理學其實并不難，經(jīng)過這前八講的學習后，我對這前八講做了一次視頻總結(jié)，在千辛萬苦借來的教室中，手握粉筆，對著鏡頭，真是有些小小的緊張，50分鐘的視頻錄完，我終于體會了一把當老師的感覺，同時我也體會到了當老師的辛苦，因為，寫板書真是一件累人的活兒。想想老師們通常要站好幾個小時真是辛苦。錄完視頻后，我成功上傳到優(yōu)酷網(wǎng)，看到自己的視頻，很緊張，怕被別人看到，但當我知道我可以一個人完成學校的任務時，我又感到很高興，我終于可以試著去接觸這些，并且能夠很好的完成。
通過對《管理學原理》的學習，我感受到了現(xiàn)代高科技為我們的生活帶來的便捷，通過網(wǎng)絡就可以查到自己想要的東西，同時也感受到了管理學在生活中、在社會中的重要性。“管理”簡單的來說就是協(xié)調(diào)人際關(guān)系，激發(fā)人的積極性，以達到共同目標的一種活動。這種表述突出了人際關(guān)系和人的行為。所以說管理學就顯得尤為重要了，因為我們無時無刻不在和人打交道，從古至今，管理學一直貫穿著我們的歷史，“蕭何月下追韓信，劉邦筑臺拜將軍”就是一個有效的使用人才發(fā)揮人力資源管理的一個范例。從禪讓制——中央集權(quán)制——三省六部制等等，都無疑是管理者管理國家的手段，從中就能夠看出管理學的重要性，雖然當時并沒有出現(xiàn)“管理學”這個名詞，但它無疑對人類文明，歷史發(fā)展起到了巨大的推動作用，而當今社會競爭愈來愈激烈，各個企業(yè)對當今社會上的人才要求越來越高，但是，不論你是什么專業(yè)，都應該多多少少的掌握一些管理學的知識，因為一個企業(yè)，只有做好管理，建立起良好的管理階層，才能夠最終取得良好的經(jīng)濟效益和穩(wěn)定的銷售成績；一個公司，也只有做好管理層的事情，才能夠使整體公司得到穩(wěn)固，這才進一步談到能否賺到錢，獲得收益的問題，所以管理層是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。而我們現(xiàn)在學習的會計專業(yè)，同樣，也屬于管理學的范疇，我們現(xiàn)在的學習，是為了以后能夠找到好的企業(yè)得到一份好的工作，所以，《管理學原理》是我們必須要掌握的一門課程，但是，現(xiàn)在社會上管理型人才極度稀缺，而我們正處于學習型社會，所以我們要抓住這個契機，好好研讀管理學，掌握管理學，運用管理學。未來的我們，是注定要和管理產(chǎn)生緊密的聯(lián)系的，我們將來有可能成為一個出色的管理者，統(tǒng)領(lǐng)著企業(yè)或者是公司為著一個又一個目標而努力，所以說，作為一個管理者，如何使得公司的運轉(zhuǎn)良好，是我們未來十幾年甚至是幾十年都要進行研究學習的；或者，我們不能成為一個管理者，那么我們就會成為被管理的人。不論我們未來會是什么樣的身份，可以說，管理學是我們在生活中不可或缺的一部分。
這次的寒假我過得很有意義，學校的安排使我掌握了以后在社會中必不可少的一門知識，我很感謝學校給予的這次機會，我會繼續(xù)努力，將來成為一名合格的“管理者”。
最后，祝賀學校四級通過率再創(chuàng)新高，祝愿我們的學校越來越輝煌！
經(jīng)濟七系
會計1101班
1111141
曹楊
會計學原理學結(jié) [篇3]
大一下學期，我們開了第一門專業(yè)課--<<會計學原理>>，每周一次，共48學時。如今，大一即將結(jié)束，《會原》課程也接近尾聲，老師囑我們各記學業(yè)總結(jié)一篇。
于是，我開始一面翻會原課本，一面在大腦中搜尋各種記憶片段，期望能從中獲得一些線索或靈感。
想法很多，思緒也很雜，半日的總結(jié)，感觸很多。但是，奇怪的是，這所有雜亂如麻的思緒，都神奇的最終歸結(jié)到了老師給我們上的第一節(jié)會原課上的場景。在那堂課上，老師開門見山地問我們的第一個問題就是:“你為什么選擇會計?”
我們大家先后都回答了各種各樣的原因或理由。當時，我就坐在第一排的位置上。我發(fā)現(xiàn)，無論我們的答案“崇高”或“膚淺”，老師都報以微笑。當時和事后，我曾多次思考，這有意甚或無意間表露出來的笑，到底代表著什么意思呢?直到后來，我從圖書館一位法學院師兄的一本小說中讀到幾乎完全一樣的情節(jié)時，我大概是明白了。如果現(xiàn)在老師問我們同樣的問題，我們又都會做出怎樣的回答，而老師又會報以怎樣的舉動呢?這就是全部的意義。
理想與現(xiàn)實之間唯一的紐帶，就是個人的持續(xù)不斷的忍耐與努力。而我們的理想，又是多么的容易屈服于強大的現(xiàn)實啊!
當時，我坐在臺下，看著臺上侃侃而談的老師，心想:“現(xiàn)在，我已經(jīng)站在會計世界的門口了，而眼前這個人將帶領(lǐng)我走過最初的一段路程。”
現(xiàn)在，這段路程已經(jīng)接近終點，而結(jié)果又如何呢?心中的目標與現(xiàn)實的差距又有多大呢?
我不禁又想到了老師的那個”你為什么選擇會計專業(yè)”的問題。我總是喜歡從動機作為一切的出發(fā)點。無論如何，我必須承認，我最初選擇會計的動機是不高尚乃至很庸俗的，就是預備將來把它作為一門謀生之術(shù)，絕沒有半點獻身于它的念頭。
我的動機決定了我在踏上這條征途時是一片空白，說不上厭惡，但也絕沒有半點的喜愛，唯一有的只是對一個未知世界的本能的好奇而已。我期待著，經(jīng)過一段時間的學習，這好奇能最終轉(zhuǎn)化為興趣。但這只是我個人的期待罷了。
興趣是可以培養(yǎng)的，這我知道，而老師的課堂無疑是培養(yǎng)學生興趣的重要部分。
老師的課堂就是這樣。老師以教授之職，屈尊來給我們這幫本科生講會計的入門知識，可謂“大材小用”，輕車熟路了。課堂上不僅東征西引，史論結(jié)合，娓娓道來，而且經(jīng)常列舉一些個人的會計實例(譬如，講到賬簿的保管時，講了一顆“炸彈”如何將他的賬簿全部銷毀)，引得大家哄堂大笑。
更何況，老師不僅僅只是教授課本知識，更是隨時不忘，教給我們很多深刻的做人做事的道理，同時他也是一個很幽默活潑的老師。譬如，他最經(jīng)常掛在嘴邊的一句口頭禪就是，做會計，就是要做到“常在河邊走，不能打濕鞋”;譬如，做賬，哪怕一分錢的出入，也要立刻查清楚，萬萬不能掩飾乃至忽視;譬如，母親節(jié)那天，他以自己的親身實例，教導我們要及時感恩父母，“哪怕只是一條簡單的`祝福或問候短信，在父母都是莫大的安慰，感受到孩子長大了”，切勿“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”;譬如，受邀參加我們班團日活動那天，我們組送給他一朵玫瑰花，他居然激動地表示;“這是我人生收到的第一朵玫瑰花。”(眾人笑噴)。。。。。。這樣的歡樂地細節(jié)實在是太多了，以致一寫起來就沒完沒了，可能我確實愈來愈情緒化，愈啰嗦了。但是，從中我也可以得出一個結(jié)論:會計是一門有趣的學問，老師是一個有趣的人。
我發(fā)現(xiàn)，明明是讓我寫總結(jié)，課堂知識一句沒寫，插曲倒是洋洋灑灑寫了不少。不行，要趕緊回到正題，寫點正經(jīng)的能登大雅之堂的東西了(否則，老師肯定會說，這半年算是白混了，啥正經(jīng)玩意沒學到!)。
嗯，這一年學到了不少會計知識，得識會計的廬山之貌，雖然只是比較模糊的大概。我以為會計是一項十分具體繁瑣，但又嚴謹認真的事體。我想，它應該會適合我。我自知性格中絕無半點勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，謹小慎微，所以，常常沉迷于具體機械的事項，從不斷的重復中尋求成功的滿足。我認為的這門專業(yè)正是不謀而合。
同時，將會計知識應用于學習與生活的小處中，也應該是一項十分快樂的事情，其中的嚴謹，條理，規(guī)范，標準，正好有助于克服學習與生活中的混亂狀態(tài)。老師以身示范，自豪的向我們“炫耀”他的文件目錄編寫的優(yōu)越性，號稱“可以在三秒鐘之內(nèi)從幾萬份文件中找到任何一份想要的文件”，并“挑釁的”接受我們大家的考驗。相形見絀，每次要打印課件時，我總是要像鬼子進村一樣將優(yōu)盤里外“掃蕩”一遍(亂得像個雜貨鋪)，說不定早就被我刪掉了。后來，我也學著將資料分類編目，效率果然大增。
而且，會計學習對規(guī)范嚴謹?shù)囊螅瑒傞_始的時候確實讓我吃夠了苦頭。由于平時懶散慣了，剛開始編憑證登賬戶的時候，我將各種憑證鋪了滿桌(據(jù)我所知，新同學幾乎都這樣)，編過與沒編過的混在一起，登過與沒登過的打成一片，弄的我暈頭轉(zhuǎn)向。突然發(fā)現(xiàn)，少了一張憑證，一下子緊張了，趕緊上天入地，拍桌打椅的搜尋，最后終于在書夾里找到，喜極而泣，心中慶幸，幸好這不是實戰(zhàn)，否則我就虧大發(fā)了。以后，我就格外注意了，萬事小心應對，小處最易出錯。帳頁上到處是更正的紅杠(早超了老師規(guī)定的千分之五的出錯率了)，一位數(shù)字之差，整個賬就硬是平不了，查來查去，讓人抓狂。一份簡單的46筆業(yè)務的案例，連編憑證帶登賬戶，足足折磨了我兩天還不算完，讓人一個周末都別扭，心中郁悶的不行了。也就是從這里，我才真正深刻體味到所謂“細節(jié)”的威力。但是，當錯賬更正了，憑證和賬戶的大致眉目都理出來了的時候，自己心中的那份“小人得志”的驕傲自豪與成功的喜悅，更加讓人難以忘懷。
付出后，收獲了;痛苦后，歡喜了。有付出，更有收獲;有痛苦，更有喜悅;有沮喪，但從沒有喪失信心。“拋卻過去自找的痛苦，忽視未來就業(yè)的壓力，學習它，至少現(xiàn)在的我很快樂。”這就是我對自己半年的會原學習的“總結(jié)”或“定論”!我冒昧揣測，這大概也是我們絕大多數(shù)同學的感受吧!
我從自己選擇會計的動機開始這篇總結(jié)，到了結(jié)束的時候，我又想到了自己當初選擇會計的動機。我常常在想，如果我當初沒有選擇會計，那么現(xiàn)在我又會怎么樣呢?我發(fā)現(xiàn)，我又在庸人自擾了，現(xiàn)在思考這些還有什么意義呢?是的，絕無意義!
是的。假如今天老師再問“你為什么選擇會計?”，我又會怎么回答呢?我想，我會毫不猶豫的回答道:“既來之，則安之。既然選擇了這條路，我就再也不準備回頭!”同樣，老師又會作何反應呢?我想不出。
但是，有一點我是可以明確也勇于表達的。
經(jīng)過半年的學習，我從一個逡巡徘徊在會計世界之外的無關(guān)的人，終于向這個五彩繽紛的世界邁出了決定性的第一步，雖然這一步對它對我都很小，前路更多艱，但是，我明白，從今以后，我的學習，生活乃至命運都將與這個世界緊緊的聯(lián)系在一起了。這就是我這半年學習的最大收獲，也是我此時此刻最想表達的。
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