訪問學者培訓學結

2015年9月至2015年7月期間，有幸以訪問學者身份進入同濟大學學習，并得到土木工程學院教授李國強先生的指導。李教授是國內鋼結構研究領域的領軍式人物和“泰斗”級學者，是我要仰望的導師。訪問期間承蒙導師的關懷和悉心指導，分享于我他在鋼結構領域的研究思路和方法，這也將是我今后工作和學習中要追尋的方向和方法。訪問學習不僅僅是知識層面的繼續深化，更應該是一種研究思路、方法和理念的創新能力的提升，也是一種內在精神的洗禮和價值觀的調整完善。訪學對我的影響遠遠超出于發表一兩篇論文的“顯性成果”，更多的是內心的成長和歷練。從事鋼結構設計相關理論知識的學習和研究

一、課題完成情況

參加了《中國博覽會會展綜合體商業中心(e1)結構整體模型試驗研究》小組，并協助李國強教授和將首超老師完成試驗和《試驗報告》的撰寫工作；訪問期間完成1篇專業論文一《鋼結構施工圖平面表示法》，論文被《建筑工程技術與設計》2015年第7期錄用。

二、學術交流活動情況

參與了導師的《鋼結構專題理論與實踐》博士研究生課

程學習和討論；借訪學之機聆聽了土木與建筑工程領域大師

講座：參加同濟大學學術交流活動13次，教師大組會15次，研究生小組會10次；自我覺得收獲頗豐，完成《鋼結構》課程預期研修目標；

三、 教學能力方面

完成了《鋼結構基礎》、《房屋鋼結構設計》、《輕鋼結構設計》、《建筑結構概念設計》、《索與膜》、《建筑幕墻結構》、《網架與網殼結構》、《鋼結構工程軟件》等10多門課程的學習，聽課544學時。總體而言，感覺在教學能力和教學思路方面有實質提升。本次訪學期間對職業教育進展、職業教育理論、職業教育課程開發、職業教育課程文化、職業教育教學法進行重點學習、梳理。堅持導師提出的“經典閱讀為先，課程學習為主，課題參與為重”的課程學習要求。對職業教育的發展脈絡和現狀有了理性的認識和感悟；對土木工程專業建設和課程資源開發有了進一步的了解，并結合我校建工學院實際，找出與專業緊密結合的切入點，利于今后制定技術技能型人才培養方案。

由于各種原因所限，距離導師的要求和自我的目標還有差距，李老師淵博的知識、鮮明的人格魅力、科學嚴謹的研究風格將是我今后要繼續努力和奮斗的目標。

最后，衷心地感謝同濟大學多高層鋼結構研究室的全體老師和同學，特別是李導師和何研究員對我的幫助和關懷，是你們讓我有了進一步提升的平臺和機會。謝謝你們！我會

在今后的職業生涯中盡心盡力地工作，來回報與曾經幫助過我的人，謝謝！

2015年6月18日

訪問學者培訓學結 [篇2]

2011年9月至2012年6月期間，有幸得到華師大職業教育與成人教育研究所博導、教授馬慶發先生的指導，從事高等職業技術教育相關理論知識的學習和研究。馬教授是國內職業教育研究的領軍式人物和我認為的“泰斗”級學者，是我要仰望的導師。訪問期間承蒙馬導師的關懷和悉心指導，分享與我他的研究思路和方法，這也將是我今后工作和學習中要追尋的方向和方法。我認為，訪問學習，不僅僅是知識層面的繼續深化，更應該是一種研究思路、方法和理念的創新能力的提升，也是一種內在精神的洗禮和價值觀的調整完善。而與我，訪學初設定的目標基本達到，對我的影響遠遠超出于發表一兩篇論文的`“顯性成果”。更多的是內心的成長和歷練。

一、科學研究能力方面

參與了馬導師《課程資源》課程的學習和討論，并恰逢師大校慶之機，也聆聽了相關學科大師的講座，更是閱讀了導師推薦的數十種圖書。自我覺得收獲頗豐，對高職教育的發展脈絡和現狀有了理性的認識和感悟。對中外高職專業建設和課程資源開發有了一定的了解。并結合本單位（硅湖職業技術學院）的現狀，找出與專業緊密結合的切入點，制定了高職創業型復合人才培養模式為研究方向。訪問期結束時完成了兩篇學術論文，一篇是結合服裝專業的近7千字的學術論文--《高職服裝專業創業型復合人才培養模式研究 》發表于《當代職業教育》雜志2012年第6期。另一篇《注冊入學下的江蘇省民辦高職專業設置優化研究》論文被《職業教育研究》2015年第1期錄用。

二、教學實踐創新能力方面

教學工作方面的提升來源于對現有教學理論的深入學習后內化的一種能力感悟，本次訪學期間對職業教育進展、職業教育理論、職業教育課程開發、職業教育課程文化、高等職業教育教學法進行重點學習、梳理。堅持導師提出的“經典閱讀為先，課程學習為主，課題參與為重”的課程學習要求。完成了《當代職業教育新論》、《課程文化》、《中國職業教育研究新進展2015》、《課程與教學的基本原理》等近20本相關書籍。總體而言，自我感覺在教學能力和教學思路方面有實質提升，這種提升會在將來的教學實踐中得到體現。

三、自我學習成長收獲

這次難得機會，由于各種原因所限，距離導師的要求和自我的目標還有差距，馬老師淵博的知識、鮮明的人格魅力、科學嚴謹的研究風格將是我今后要繼續努力和奮斗的目標。 最后，我衷心地感謝華師大、職成研究所，特別是馬導師和錢主任對我的幫助和關懷，是你們讓我在職業生涯中有進一步提升的平臺，也感謝學院的史董和各位領導，是你們給了我進步的機會。謝謝你們！我會在今后的職業生涯中盡心盡力地工作，來回報與曾經幫助過我的人，謝謝！

學生：

2012年6月18日

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