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園林寫生實(shí)結(jié)
園林素描寫生實(shí)踐總結(jié)
風(fēng)景寫生是一個(gè)觸景生情，移情于物的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。整個(gè)寫生過(guò)程，其實(shí)是人與自然的情感溝通過(guò)程。所以，寫生必須到大自然中去親身感受真山真水的意境。
為了擴(kuò)大寫生范圍，變換寫生時(shí)間，進(jìn)行全方位的訓(xùn)練。我們班在實(shí)習(xí)周到盤古園山石寫生。建筑、山石、樹叢...都是我們訓(xùn)練的題材。由于初學(xué)園林素描寫生，我要多多觀察、認(rèn)識(shí)自然，提高對(duì)自然美景的激情和感受力，要增進(jìn)多方面的審美知識(shí)和修養(yǎng)，多欣賞風(fēng)景，再加上寫生實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)學(xué)好這門功課。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：
1.缺乏整體美感
由于缺乏長(zhǎng)期性的作業(yè)訓(xùn)練，不能在整體觀念的指導(dǎo)下全面推進(jìn)，在缺乏對(duì)整體效果的把握下一味死摳局部，造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。讓整體的美感不能更好的體現(xiàn)出來(lái)，局部的構(gòu)造已經(jīng)很突出了，而其他地方做的不足。
一幅畫的整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的一幅畫是不真實(shí)的；然而，一幅畫只有局部，沒(méi)有整體，就算再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。離開了這兩點(diǎn)，素描練習(xí)也就失去了它的本質(zhì)意義。既然整體是關(guān)系到一幅素描畫的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得十分重要。要解決這種關(guān)系，就要靠比較的方法，比較的深淺，比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)。根據(jù)這種比較，畫出來(lái)的作品，才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。
2.敏銳感加強(qiáng)
素描訓(xùn)練的根本任務(wù)是，捕捉對(duì)象的特征和獨(dú)具個(gè)性的差異，但是在素描寫生的過(guò)程中，模實(shí)景似乎成了擺設(shè)，成了我胡編亂造的參照物。我錯(cuò)誤地認(rèn)為：像不像沒(méi)有關(guān)系，只要畫面效果好就行，反正評(píng)分的老師也不知實(shí)景兒什么樣。像不像確實(shí)不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一，但它卻能檢驗(yàn)我對(duì)事物所具備的敏感性和表現(xiàn)能力。
3.畫面把握不好
在最后畫面調(diào)整時(shí)，最容易出現(xiàn)畫面灰、效果對(duì)比不強(qiáng)烈和畫面鎖碎的問(wèn)題。這是因?yàn)楣饩�照射下的物體都會(huì)產(chǎn)生三種基本的色調(diào)：黑、白、灰。有了三種不同的色調(diào)，畫面的層次就清晰，畫面的效果響亮，至于哪一種成分多點(diǎn)，哪一種成分少點(diǎn)，都要依據(jù)我的感受而定。自身的關(guān)系是非常重大的，但不管怎樣的比例關(guān)系，三大基本色調(diào)都不應(yīng)缺少其中的一個(gè)。
造成畫面灰的原因很多。比如實(shí)景大部分都處在亮部里，于是，畫面上基本都是亮和灰的色調(diào)；如果處理不當(dāng)，很容易造成畫面灰。這時(shí)，就體現(xiàn)深灰的作用，盡量拉開深灰和淺灰的距離，使之保持畫面的層次感。還有一種情況：實(shí)景比較深，黑和深灰色調(diào)占其面部的大部分面積，而淺灰和亮面所占的面積很少。處理不好也容易造成畫面灰暗、沉悶，影響作業(yè)成績(jī)。對(duì)此，我應(yīng)主動(dòng)減少中間色調(diào)的深度，提高畫面的亮度，保持畫面的層次感。寫生的過(guò)程當(dāng)中，在整體尊重客觀對(duì)象的前提下，允許對(duì)局部的色調(diào)進(jìn)行調(diào)整、或減弱、或加強(qiáng)的藝術(shù)處理。
素描寫生的對(duì)象，或明或暗，或強(qiáng)或弱，或虛或?qū)崳加兄囊?guī)律和秩序。寫生時(shí)如果打亂了這種客觀秩序，就會(huì)出現(xiàn)零亂瑣碎，因而影響畫面的整體感。
還有一種情況，每個(gè)局部都畫得很好很完整，但局部和局部之間沒(méi)有聯(lián)系，互不統(tǒng)屬，互不相讓，像一盤散沙。一個(gè)物體在一個(gè)固定光源的照射下，必然會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近和虛實(shí)的物象。因而就產(chǎn)生了物象主次關(guān)系——秩序感。把握不好，也不畫不出一幅好的作品的！ 這次實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，在以后的學(xué)習(xí)中我要避免，力爭(zhēng)讓自己的能力再上一個(gè)臺(tái)階。
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