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學習型典型發言材料（精選10篇）
在現實社會中，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，發言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的學習型典型發言材料，希望能夠幫助到大家。
學習型典型發言材料 1
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們:
大家早上好！
今天我們懷著十分沉重的心情學習同學的先進事跡，當我在《楚天都市報》上看到的事跡后，讓我深受感動。像她這樣的學生大多暑假期間在家開心地玩，而她卻跋山涉水頂著烈日去貴州支教。為了幫助貧困山區孩子改變命運，將自己美麗而又年青的生命長眠于貴州苗嶺山中。
盡管在她所支教的馬場河鄉中心小學十分艱苦，睡課桌,喝溪水。她不僅從沒叫苦，還站出來為同來的隊友們加油打氣，鼓勵他們認真教學，看到這些，我的心在顫抖，對于這樣一個從沒有在大山里生活的女孩子，她能夠承受得了嗎？她這種無私奉獻的精神太可貴了，她以實際行動向我們詮釋了奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神。
回顧趙小亭短暫的一生，沒有什么驚天動地的英雄事跡。她如此美麗，又如此平凡，也有我們過去的影子。她和很多同齡的孩子一樣，認真學習、一帆風順地成長。我們很多人也都參加過大學的假期社會實踐活動，有點“不平凡”的是作為一個在東部長大的女孩子，她卻兩次主動選擇到貧困偏遠地區支教，并用她的樂觀和堅強為同伴鼓勁、為山區孩子帶去希望和力量，這是一般人很難做到的，也是很多人不愿意去做的，而卻做到了。
她的家庭并不是榮華富貴，她自己省吃儉用，在別人需要幫助的時候，她鼎力相助，在最快樂的時候，愿意和別人一起分享。這是一個人發自內心的樸素情感，也是人類共同的美德。趙小亭在她成長一帆風順的時候，但仍惦記著那些遙遠地方需要幫助的人，并愿意為他們身體力行，讓無力者有力，讓貧弱者前行，她像一面鏡子，映射出中華民族共有的美德；她像一滴水，讓我們看到了整片海洋，她是當代青年學生和千千萬萬青年志愿者的優秀代表，她的行動是我們當代大學生以及青年志愿者學習的楷模。
有人說，“90”后是跨下的一代，而正是我們“90”后的典型代表，她用實際行動向世人說，我們“90”后的`依然有能力振興中華民族。從身上就會發現，在我們的社會，愛的精神和道德依然在噴涌，她這種不畏艱苦、甘于奉獻的精神體現出了當代大學生的社會責任感，當代大學生是祖國的希望和未來，是中華民族繁榮昌盛的生力軍，正是有了像這樣的品質才使得我們社會不斷地進步和發展。
看到了這些，我也想到了我自己，我是大山里的一個貧困孩子，從小父母去世，九歲起我就跟著爺爺奶奶在一起生活，我能夠深刻體會到山區孩子對知識的渴望，我小時候每天晚上在昏暗的煤油燈下學習到深夜，在學習上遇到困難，想請人幫助但又不能如愿以償，那種無奈之情時刻在我腦海中浮現，在認真學習的同時，我也力所能及地幫助他人，在大學期間我創建了家教社，組織我們學校優秀學生為農民工子女免費做家教，為了這個家教工作，我曾幾次放棄了就業機會，盡管我已畢業，現在還沒有找到工作，但我不覺得后悔，每當看到孩子們的學習成績提高了，孩子的父母高興的表情時，我感到很幸福，在周末，我帶領同學們到敬老院去看望那里的老人，陪老人聊天，幫助同學找兼職工作，我所做的都是一些小事，但每當看見受助人的笑臉時，我心里的那種幸福感是難以表達。
贈人玫瑰，手留余香，在今后的生活中，我們要追隨發出的光芒，學習她心系貧困學子，無私無悔助人的大愛精神；學習她腳踏實地學習，立志成才報效祖國的拼搏精神，并自己也發出光，以此照亮我們前行的路，做“不為功利，不求回報，，我助人，我快樂”的志愿者，這是我們對最好的追悼和懷念。也是我們當代青年的使命和責任。
雖然遭遇不幸，倒在了她曾經支教過的貴州，但是永恒的，她是志愿者的榜樣，她的精神將永遠活在我們心中，千千萬萬個“”將會進行愛心接力，讓愛傳播的更遠。
謝謝！
學習型典型發言材料 2
各位老師、各位同學：
梁啟超先生說：“少年強則國強，少年獨立則國獨立······紅日初升，其道大光；河出伏流。美哉我少年中國，與天不老，壯哉我中國少年，與國無疆！”同學們，少年的我們是民族的未來，祖國的希望，我們的身上有太多的責任，太多的擔當，我們怎樣才能擔當起這么多責任與希望？
首先，我們要做到，為了祖國，強我體魄。大家都知道健康是“1”，其他都是“0”。我們既然都有遠大的理想和抱負，都想為了祖國和人民去拼搏去奮斗，那我們還有什么理由不去努力鍛煉身體，拼命強健體魄呢？事實上，我們也是這樣去做的.。我們每天都在老師的帶領下陽光鍛煉一小時，每天參加“我要跑、我要跳、我要唱、我要畫”的活動，不就是希望自己能有個強健的體魄嗎？讓我們大家謹記愛默生的名言——健康是人生第一財富。讓我們去鍛煉、鍛煉、不停鍛煉。
其次，我們要拼命去學習。同學們，中華民族近百年的屈辱史給了我們一個血的教訓，那就是——“不學習就會落后，落后教會被動挨打。”我想，我們每一個炎黃子孫沒有誰愿意那百年的屈辱史在中華民族的身上重演，那就讓我們時刻謹記胡書記的教導：“知識引導人生，學習成就未來。”
同學們，我們為什么而學習？說到底，學習是為了我們自己，學習能幫助我們實現人生理想。我們每個人現在都充滿理想和憧憬，我們要想實現自己的理想，就必須去學習，去掌握實現我們理想的各種知識。只有在學習中，我們才能更好地發現自己，修正自己，規劃自己。是做精彩人生的體驗者，還是做菜地里自怨自艾，碌碌無為的啃菜蟲。學習給我們提供了機會和平臺，就看我們如何去面對和選擇。曾任谷歌、微軟公司全球副總裁的李開復說：“從心選擇。”同學們“從心選擇”需要勇氣，更需要底氣。如果我們缺乏知識和能力，我們就會連選擇的機會都沒有，只能悲嘆：心比天高，命如紙薄。同學們，學習是上帝送給我們的翅膀，只要我們抓住了它，就能天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
同學們，我們懂得了學習的重要還不夠，怎樣才能搞好學習呢？古人說得好，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”成功屬于刻苦努力的人，學習要有毅力、有恒心、有永不放棄的精神。還要樂于學習、善于學習，永遠保持快樂學習的心情。同學們，想想我們不正是這樣做的嗎？多少個清晨，當第一縷陽光照進校園，就響起了我們郎朗的讀書聲，當晚霞將校園扮成了金色，同學們還在教室探討作業……同學們，“天行健，君子以自強不息。”錯過了春天，會輸掉一年；錯過了青春，會輸掉一生！我們已沒有選擇，我們不能再猶豫，我們只有去拼搏。有太多關注我們的目光，有太多期待我們的人，我們堅信，我們一定能夠取得輝煌，我們一定不會辜負期望！
同學們，中華民族偉大復興的藍圖繪就，風帆正舉，讓我們珍惜偉大時代，不負青春年華，擁抱陽光，健康成長，努力使自己成為國家的有用之才，為祖國繁榮、人民幸福和人類進步作出積極的貢獻吧！
謝謝大家！
學習型典型發言材料 3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
張麗莉，一名普通的教師，在關鍵時刻挺身而出，把生還的希望留給學生，把死亡的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，展現了偉大的師德師風。是我們學習的榜樣！
走近學生就是走近快樂、走向幸福，我一直努力用愛開啟學生的心扉。
以前教初中班的時候，我把學生當作自己的弟弟妹妹。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發現某個學生有生活或學習的苦惱，我都會留下大段的批語真誠地給以安慰、指導，或者利用課余時間找他們單獨談心，幫他們走出心靈的低谷。因為我同他們細心真誠地交流，很多學生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯系。較早的有已在新加坡定居的許鳳霞、在青島工作的王守強，較晚的有大學畢業剛剛上班的梁珊珊、藺新梅等。
愛出者愛返，福往者福來。學生是十分重情意的，教師在他們身上付出的心血，他們不會淡忘。每個教師節，每個辭舊迎新的日子，身邊的小弟子們會送上一份份小禮物；到高一級學校就讀的或走上工作崗位的大弟子們會發來一條條祝福短信。使我如沐春風，感覺這就是人生最大的幸福！
這樣的幸福誰不為它傾倒？誰還不為它付出？這個學期領導安排我接五年級兩個班的語文課。一直教畢業班的我發現這幫小弟子中有好多孩子不知道完成作業，老師不管不問的話不用心學習的學生就會越來越多，以后的語文課肯定沒法上好。于是我找來一直不能徹底完成作業的滕大慶、祝龍飛、李昌浩、李永才、齊學洲等幾個“頑固”分子，了解他們不完成作業的根本癥結所在。我和顏悅色地問他們到底為什么做不完作業，起初他們還不敢說，我就啟發著問他們：“下午放學后先做了什么，后做了什么；做作業有沒有固定的房間，做作業時有沒有看電視、有沒有家長或他人說話打擾？做作業之前認真讀課文了嗎？做作業的過程中遇到不會的.通常怎么做？……”經過耐心的詢問，我總結了孩子們不完成作業的幾個原因：
(1)在低年級時老師把他們搭到了不完成作業一族，覺得不好管就基本放棄他們了。這些貪玩的小家伙覺得不做作業可以也就不用心做了。
(2)下午孩子們放學回到家家長一般還沒回家，長期無人監督使得自制力差的他們沒養成認真做家庭作業的習慣。長此以往孩子們的閱讀能力缺失理解能力不能及時提高，導致讀文讀題不懂、寫字寫詞不對、寫段寫文不通。
(3)家長懂得如何管理孩子的幾乎沒有，要么放任自流，要么簡單粗暴，大多數孩子從家長那里得不到學習方面的幫助。
(4)由于孩子們的基礎知識沒掌握好，沒有查閱字典詞典等工具書的習慣，做作業時不會做的就亂做一氣或空著不做。
了解了孩子們完不成作業的根本原因，我想好了對策。首先，不能再因學生完不成作業而生氣或批評，要根據他們的實際情況因人而異地對待；其次利用學生在校的課余時間專找問題學生檢查作業補做作業；第三，天天堅持讓課代表、組長幫助檢查作業，讓他們及時反映問題學生的問題并在當天單獨檢查這些問題學生，給予督促和學習指導。不謙虛地講，我是辦公室里最忙的老師，當然也是有的人所說的最傻的老師。
現在我所帶的兩個班不做作業的頑固分子已經沒有了，做不完作業的也減少到了四五個，那幾個曾常被我叫到辦公室補作業的孩子自尊心增強了，課堂上覺得上課于己無關自行其事的沒有了，這是多么可喜的變化！
我用我的耐心了解到孩子們不完成作業的原因，給了孩子們收獲溫暖和信任的機會，也給了孩子們約束自我提高自我的機會。我想，這樣的機會，正詮釋著什么是愛和寬容吧。看到孩子們的進步我感受到了一種成就感和幸福感。這就是我工作的動力和支柱！
桃李芬芳是教師的最大愿望，看到學生成長和成才是我們最大的幸福。我不認為當教師僅僅是在奉獻，在燃燒，在為下一代枯萎，相反，我覺得在孩子們中間我們同樣在汲取，在更新，在升華。為了一堂課，我們翻遍資料，找盡網絡，盡力把它變成一件優美的藝術品，讓孩子充分吸取這里面的知識，同時也充實了我們自己。這無論是對孩子還是我們自己都應該是一種愉快，一種難以訴說的人生享受！
感謝教師這一神圣的職業，讓我享受人生無盡的幸福，同時，我將執著而堅定、無怨無悔地一路走去，把幸福播撒給更多的學生！
演講結束了，謝謝大家！
學習型典型發言材料 4
各位領導，各位同仁：
下午好！首先非常感謝教研黨總支給我一次寶貴的機會，能站在這個舞臺的中央，與大家一起來分享學習方永剛事跡的心得體會。
方永剛，一個十分普通的名字，卻在20xx年的春天響徹神州大地，成了全黨全軍學習的楷模，更贏得了世人廣泛的關注與尊
重，甚至擁有了大批的粉絲團，俗稱“鋼絲”。我不是鋼絲一族，卻也深深地被方永剛堅定的信仰、鋼鐵的意志與篤實的行動所折服。或許，這才是方永剛真正的魅力所在。方永剛從一個貧寒的農家子弟成長為博士、教授的艱苦經歷，恰好見證了共和國不斷撥亂反正、謀求富強民主的偉大歷程。這是一個個人的人生傳奇，更是一個走向大國崛起的民主、開放的本意。方永剛的價值，并不在于他給我們提供了多少珍貴的學術成果，而在于他自身所投射出的品格的光芒，反映了一個真正共產黨人的本色。
什么是真正的共產黨人？我想，對于這個問題的回答，答案肯定不是唯一的。這是一個關于共產黨員的標準和對于共產黨組織本身的認同問題，帶有強烈的時代內容。不可否認的是，即使在我們7000多萬共產黨員當中，有不少人對于這個問題的認識是模糊的，甚至不乏“為一頂官帽而來，撈幾分好處而去”的想法，無法體現共產黨員的先進性。而方永剛，正是用他的信仰、本色與激情，用他時刻保持沖鋒的姿勢、戰斗的狀態，用他對黨感恩的濃濃深情，詮釋了真正的共產黨人的時代命題。
誠如羅曼·羅蘭所言：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。”我們學習方永剛，正是在于學習他對黨高度忠誠的寶貴品格，始終保持與真理同行，把研究、傳播黨的創新理論作為使命，作為自己生命的意義和樂趣。
我們學習方永剛，在于他牢固堅守科學信仰。信仰，是一種偉大的情感，一種非凡的創造力量。
在市場原則滲透社會秩序的今天，有人曾說：“這是一個沒有信仰的時代，或者說，這是一個充滿了各種信仰的時代”。方永剛的回答是：“沒有科學信仰的人是不幸的人，我的信仰是馬克思主義”。科學信仰之于共產黨員，如同人生的長明燈；科學信仰之于任何需要信仰的人，則是一種可以傳遞、可以倍增、可以扎根的力量。
我們學習方永剛，在于他情系群眾，扎根于群眾。群眾是我們的力量之源，生命之本。“一滴水之所以能夠奔向大海，是因為融入了江河，一棵樹之所以能夠枝繁葉茂，是因為植根于沃土，”這是方永剛的切身體會。理論必須植根于群眾，理論工作者的價值也在群眾之中。
我們學習方永剛，在于他真正地實踐與篤行。方永剛是一個真正的行動者，用三尺講壇與三尺伏案，開拓了一片廣闊的天地，在這片天地中，彰顯著一個“真”字。那就是矢志不渝追求真理，對黨的創新理論真學、真信、真心傳播、真誠實踐。而大力弘揚黨的創新理論的無窮魅力，基礎是學習，核心是信仰，關鍵是踐行。黑格爾曾言，理論是灰色的，而生命之樹常青。黨的創新理論，必須在實踐中加以印證，加以運用，加以發展。不干，半點馬克思主義都沒有。
我們學習方永剛，在于他鋼鐵般的意志與樂觀的斗爭精神。在醫院手術腦袋鉆孔整整108天不能動彈的日子里，仍然心系黨的事業，繼續正常的學習與研究。我們無法想像他所承受的痛苦，卻能體會到他的樂觀與堅強。正如他引用赫胥黎的`名言“充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。”
我們學習方永剛，在于他對于事業如火的激情。每個人都需要有自己的事業，更需要有對事業的激情和獻身精神，這種激情來自于對事業的熱愛。車爾尼雪夫斯基斷言，“一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。”我們看到，在邊防，在海島，在農村，在社區，處處留下了方永剛傳播真理的身影，并且樂此不疲，成了永不消逝的“永剛廣播電臺”。他寫道：“如果有一天生命之鐘停擺了，我愿意把它定格在我的崗位上，讓有限的生命為太陽底下最壯麗的事業而燃燒！”
我們學習方永剛，也要學習他的愛心與甘坐冷板凳的恒心。愛，是人類最偉大的語言，是世界最美的音符。博大的愛，是對于國家、民族、家鄉與事業的愛，是對于生于斯長于斯的這片土地的愛。“為什么我的眼里噙滿淚水，因為我對這土地愛得深沉。”在城市的浮華背后，我們可以選擇寧靜。在紛繞的利益面前，我們可以選擇淡泊。我們也許只能立足大地，但是，我們依然可以選擇仰望星空。
學習型典型發言材料 5
各位老師、各位同學：
大家好！
偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要榜樣引領。英雄模范不僅是用來敬仰的，更是用來反思的、“對表”的、學習的，進而才能找出人生的價值意義、糾正人生的航向目標。榜樣的力量是無窮的，英雄模范必將為實現中華民族偉大復興提供不竭的精神力量。
學習英雄事跡，弘揚英雄精神，就是要把非凡英雄精神體現在平凡工作崗位上，體現在對人民生命安全高度負責的責任意識上。培育和踐行社會主義核心價值觀，是中國特色社會主義的“鑄魂工程”，實質上是對每位公民的精神洗禮、靈魂塑造和價值重鑄。
崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。對每個人來講，無論從事什么職業、職位高低，只要保持昂揚正氣，在日常工作中恪盡職守，在自己崗位上埋頭苦干，在困難挑戰前不屈不撓，就一定能作出不平凡的貢獻，都可以成為新時代的英雄。只要每個人都能把非凡英雄精神體現在平凡工作崗位上，整個社會就會英雄輩出，就會凝聚起磅礴力量。
時代呼喚英雄，英雄光耀時代。英雄是人民的優秀代表，是民族的閃亮坐標，是國家的模范先鋒。歷史證明，一個國家和民族，貧弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虛。實踐證明，精神文明建設搞得好，就能在全社會形成向上向善的力量，“說文明話、做文明事、當文明人”才能內化為精神追求，外化為自覺行動。
學習英雄事跡，汲取前行力量。學習英雄模范們對黨忠誠和對人民事業矢志不渝、百折不撓，堅守一心為民的理想信念。學習英雄模范們在黨和人民最需要的地方沖鋒陷陣、頑強拼搏，幾十年如一日埋頭苦干，為國為民奉獻的志向堅定不移，對事業的堅守無怨無悔，為民族復興拼搏奮斗的赤子之心始終不改的執著。學習英雄模范們在平凡的工作崗位上忘我工作、無私奉獻、淡泊名利、甘于奉獻的革命風骨。不計個人得失，舍小家顧大家，具有功成不必在我、功成必定有我的崇高精神的'樸實。學習他們堅守初心、對黨忠心的一腔赤誠。向榜樣學習，要學習他們恪盡職守、勇于擔當的可貴精神。
偉大的時代需要珍視英雄。當我們感動之余，我們更應該講好英雄故事，將英雄的精神發揚光大，讓英雄事跡成為我們的一面鏡子，幫助我們正確對待得與失、對與錯、善與惡、美與丑，用他們的事跡涵養人心，凝聚共識，增強社會各界踐行社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。像英雄模范那樣堅守、像英雄模范那樣奮斗，共同譜寫新時代的壯麗凱歌。
謝謝大家！
學習型典型發言材料 6
尊敬的各位領導、同志們：
我是xx市xx縣舊城鄉副鄉長段紹麗，今天，懷著對老書記無限的懷念和敬重之情，跟大家講講老書記給我們家鄉人民做的好事。我報告的題目是《家鄉人民的貼心人》。
老書記在我們當地有好多的故事，我就從當地流傳的一首民謠說起：“家鄉有個小石匠，做官做到師首長，不改腔，不改裝，和爹耕地，和娘插秧，一身泥一身汗，首長不像。像什么，跟我們老百姓一樣！”。他總是一雙水草鞋，一身中山裝，頭戴竹葉帽，誰遇到了，都不會認為他是一位曾經的地委書記，還以為是哪家放牛的老倌兒呢！他就是這樣一位樸實無華、沒有架子、心里裝著人民，一心為了百姓的好官兒，一位人民的好書記！
老書記與大山的感情深，與林區老百姓的感情更深。大亮山距縣城50公里，平均海拔2200多米，20多年前，那里看不到樹，只是東一棵西一株的小草從沙礫中鉆出來。坐落在大亮xx南部的雷打樹村委會共有8個自然村，過去沒有進村的公路，村里嚴重缺水，村民的生產生活受到極大制約。“每戶一盆水，早上洗臉，晚上洗腳，最后還要澆菜、喂豬”——這就是當時雷打樹村的基本生活寫照。特別是每年十冬臘月，村民要到五公里外的山中挑水，他們在一個杯口大的泉眼里用瓢舀水，然而人背馬馱地運送，一次馱來的水還不夠用一天。當時，只要村里誰家遇上紅白喜事，第一件事情就是挨家挨戶的湊水。主人不但要建一個“禮簿”，還要建一個“水簿”。當別人家有事時，要足額歸還“水賬”。老書記看在眼里，急在心上，他多次帶人上山尋找水源，但都無功而返！因此，老書記對大家說：“我們必須要種樹，才能保證子子孫孫有水喝！”
xx年3月，老書記剛一退休就來到大亮山，他把周圍的群眾找來，召開現場大會，決定成立大亮山國社聯營林場。成立大會上，老書記說：“辦大亮山林場，是我多年的愿望。大亮xx面有糖場，西面有茶廠，過去大亮山的林木毀壞嚴重，只砍不種，長期下去會破壞生態，影響子孫后代的生存。過去我當地委書記沒時間來種樹，現在我退休成尋常百姓了，我要上山和大家一起種樹。”——就這樣，他不僅親自帶領林場職工種樹，還發動周圍13個村的村民植樹造林，他為村民無償提供種子和樹苗，因地制宜地種上了核桃、茶樹等經濟林木。在他的帶動下，大家都記住了老書記“若要富，先種樹！”的咸言，村民們開始自發地種樹。幾十年下來，周圍的13個村已沒有一片空地、一處荒山！
老書記一直喜愛嫁接果樹，不論走多遠，他都要親自去嫁接。芭蕉林村的村民張洪發過去是村里的困難戶，老書記為他家嫁接了10多棵核桃樹，現在張洪發一家每年都有上萬元的收入，這些核桃樹成了他真正的“養老樹”！
擺田村綠廠子村民小組原先是一個很窮的地方，這些年，老書記把林場間伐剩余物交由村里去賣，用賣的錢買來了電線和電桿為村子里接通了電，村民們從電視上學到了許多科技知識，并運用到茶葉、烤煙等生產上，從此家家修新房，走上了脫貧致富的道路。楊梅寨水平村民小組是一個多民族聚居地，老書記上省城為他們多方籌資84000元，為村子修通了溝渠，接通了電線，解決了兒童入學照明和稻田灌溉問題。
山里的樹多了，涵養的水也就多了。有了水源，從xx年起，老書記就開始謀劃為村民架設自來水。老書記向上爭取資金200多萬元，發動村民籌資10多萬元，組織村民投工投勞5000多個，他親自指揮，經過4年艱辛，架設了近百公里的管道，為大亮山周邊的村子接通了水源，村民們每當想起老書記時總是慨嘆：吃水要不忘挖井人呀！
雷打樹村生態蔬菜，如青菜、蘿卜、卷心菜、西蘭花等都是出了名的，但長久以來，由于交通不便，種好的蔬菜運不出去，只能爛在地里！老書記看著這些爛掉的蔬菜心疼啊！于是，他多次跑省城協調了170多萬元資金，發動村民投工修路，通過努力，20多公里的進村彈石路修通了，烤煙、蔬菜產業發展起來了，村民們自發種菜，單是雀水村民小組68戶人家就有40多戶種菜，一年的蔬菜收入達40多萬元，老百姓的.生活也因此得以改善。
芭蕉林村大地山村民小組，是一個彝族聚居的小山村，初建林場，大地山老社長李從清跑來找老書記反映，說村里水、電、路不通，老百姓生活十分艱難，群眾碾米磨面等都要花三天時間，到10多公里外的酒房鄉。了解情況后，老書記多次到大地山與群眾座談，他說：“林區群眾的生活太苦了，大家要凝聚力量，多想辦法，群策群力解決具體問題。”xx年初，老書記親自到保山買來電線，拉來電桿，為大地山村民小組架通了電線，解決了村民用電難的問題。
如今的大亮山，干涸了多年的溪谷有了泉水，生態修復了，豹子、鳳頭鳥、野雞等珍稀動物時時活躍于林間，周邊居民發展“林下產業”、“愛山護山”的良好習慣正在形成，實現了生態效益、經濟效益和社會效益的三豐收。截止目前，林場解決了4個行政村的人畜飲水問題、6個行政村的公路交通問題、8個行政村的生產生活用電問題。村民人均產糧由原來的100公斤提高到450公斤，林場帶動了周邊村民逐步脫貧致富。
與帶動村民全面脫貧致富比，老書記的個人生活卻始終保持艱苦樸素的優良傳統。在大亮山上，老書記的全部家當就是一張床、兩個板橙、一個火盆、一只燒水壺、兩個做飯鍋，墻上的蓑衣、馬燈、砍刀、鋤鎬和竹葉帽成了他最真實的生活寫照。為了御寒，他常年四季地在大亮山燒火塘，并樂此不彼地說：“白天造林，晚上烤火，這也一種很好的生活方式嘛！”
xx年春夏，持續半年多的干旱讓xx很多群眾的生產生活受到了影響。大亮山林區因有樹林的避護，群眾的耕作和飲水未受任何影響，村民們感慨地說：“多虧了老書記啊，要不是他，我們真不知今年的大旱會怎么過？”
現在，大亮山周圍的許多村，樹木成材了，核桃掛果了，黃梨香甜了，老書記卻走了。知道他走的那天，村里的很多人都落淚了，大家圍在一起，你一言我一語地講述著老書記的故事！
學習型典型發言材料 7
尊敬的各位領導、各位同事：
大家下午好！
這段時間以來，作為一名中學教師，我一直被張麗莉老師的至善大愛、無私無畏的精神所感動。張麗莉老師的事跡感人至深，催人奮進，是青年教師的杰出代表。xxx中學全體教師積極響應市教育局發出的“向張麗莉老師學習”的倡議，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻身教育。下面是我的四點體會:
一、培養甘于奉獻的高尚品德。
張麗莉老師總是將利益讓給別人，孝心獻給父母，愛心奉獻社會。學習張麗莉，就是要學習她舍己救人、勇于奉獻的英雄氣概，在祖國和人民最需要的關鍵時刻挺身而出。
二、弘揚為人師表的可貴精神。
張麗莉老師從事著最神圣的事業，默默耕耘在三尺講臺，言傳身教，燃燒自我，耀亮他人。學習張麗莉，就要學習她愛崗敬業、教書育人、心系學生的可貴精神。有了這樣一種精神，我們就有了不懈奮斗的`動力和源泉，就能夠在祖國教育事業和現代化建設的實踐中大有作為。
三、樹立正確價值觀，學習時代楷模。
張麗莉老師的壯舉，與自己高尚的品德和正確的價值觀密不可分，因此，在我們的學習過程中，應努力提高自己的思想道德素質，做有責任敢擔當的人民教師。
四、熱愛工作崗位，弘揚英雄精神。
張麗莉老師的英雄事跡，與她對工作崗位的熱愛和對學生的關愛密不可分，作為一名人民教師，工作崗位就是她的家，學生就是她的孩子。我們每個人都將擁有自己的工作崗位，沒有一腔熱情和滿腔熱血，便不會甘于為之奮斗，并付出一切。
張麗莉老師作為身邊人已經為我們樹立了光輝的榜樣，讓我們在榜樣的感召下學英雄、見行動，修養師德，提升業務水平，為辦好人民滿意的教育而奮斗！愿張麗莉老師早日康復，早日回到美麗校園！
學習型典型發言材料 8
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！我今天發言的題目是《用平凡詮釋“中國力量”》。
一縷清風，悄然捧來花瓣上抖動的古人名句：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”我個人認為，能夠擁有這樣的心胸，恐怕我們教師這個隊伍里大有人在，最美教師張麗莉就是最好的證明。
今天我們在這里舉行向最美教師張麗莉學習事跡大會，大家心情一定是很激動的，因為，最美教師本身就是我們這個隊伍里的一員，她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，無私忘我，臨危不懼，面對生死的考驗，能夠挺身而出，用舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌。她的事跡，字字珠璣，玉石一樣擊打著我的心房，激蕩著心靈小屋的窗欞與門扉；聲聲脆響，鋼錘一樣撞擊著我心靈之鼓，擊打著我心靈之樹上悠悠長鳴的銅鐘。拈起被花香過濾過的清風，我用筆尖蘸著明媚的陽光，隨性瀉下一時之思索：神圣的教壇，作為你的兒女，我們不敢仰視你，我們只能用心去祭拜你的圣潔，用我們之心血澆灌你的高貴。
最美教師張麗莉，近來已經成了網絡的熱詞。黨和、國家、人民給予了這樣的評價：她幾乎用生命詮釋了大義，她無疑正在成為黑龍江大愛大美德文一個化身和象征，近期，黑土地上不斷涌現出一批可歌可泣的平民英雄，張麗莉老師和他們一道，使得黑龍江這一方優秀兒女在華夏大地持續地形成了一個群體式影響，她的壯舉和精神，正在成為“中國力量”的一部分。
張麗莉詮釋了“教師”這一職業最本質的內涵，她讓我們再一次把目光聚焦到“師德”這兩個字，喚醒了社會對“師德”的一份新的尊重，一份久違了了由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個字的萬丈光芒和“師德”兩個字應有的沉甸甸的分量。
張麗莉身上體現了職業精神的崇高力量。她的的職業之愛發自內心，這令我們觸動，并再度思考職業操守這一頗為緊迫的話題。如果每個行業的從業者，都能像張麗莉那樣忠誠地愛著自己的職業，社會環境煥然一新的局面必將早日到來。
中國中小學教師隊伍是龐大的，從業人員超過一千萬。我們黑龍江省中小學教師超過三十三萬，僅僅班主任隊伍就超過十萬人細細思考我們每一個日升月落，我們大家都是平凡的；細細咀嚼每一個草長鶯飛，我們大家也都是平凡的。但是，我們個人可以平凡，我們的隊伍卻不是平凡的，我們的事業卻不是平凡的，我們的精神卻不是平凡的，我們的人生價值卻不是平凡的。
在寒假期間，在學校領導的統一部署下，全校教師，認真學習了彭興順教授主編的《做卓越的教師》一書，大部分教師詳細閱讀了本書的前四章，并認真書寫了學習心得，有人講全書細細的通讀了，且收獲多多。
這本書第一章內容是教師專業發展的六項修煉
1.差異有限，潛能無限-----我的未來不是夢。是的，我們承認人和人之間存在的差異，但是，我們心頭共同的追求是美好的，每年教師節全校評選出的二十幾名優秀教師，不正是用自己的平凡行為詮釋著自己的教學價值么。
2.不能離開，好好愛他------愛我所選終不悔。是的，我們學校的員工身上同樣不缺少這種平凡得令人心酸的奉獻行為。九年級組組長劉玉潔同志，當自己虛弱得不能坐在椅子上的時候，她墊著小羽絨服蜷縮在辦公桌上的形象，不僅令我們感動，不僅令學生感動，更給我們以鞭策，當然我們再剛強的人，也會感到心痛和心酸。
3.勇于實踐，善于積累------寶劍鋒從磨礪出。年輕教師有年輕教師的優勢，而老教師同樣有精神上的靈光值得我們學習。那潔老師每屆帶的學生，物理統考成績都是管局優秀，但是，又有哪些人知道，在很善于利用網絡資源促進教學工作向更深更高發展的那老師面前，她仍然要把個人所學、所教、所積累、所總結的寶貴經驗，科學的呈現出來，然后請示校長批示，交給印刷室印刷。這是什么精神，不是在努力追求一種卓越和崇高么？
這本書的第二章內容是《教師心理健康的自我調適》。教授在諄諄告誡我們“學會陽光思考”、“學會人際交往”、“學會開心工作”、“學會開心生活”。
隨著生活節奏的加快，我們分明感受到生活、工作的壓力越來越大了，這一點毋庸諱言，誰也不必遮遮掩掩，誰也不必粉飾太平。但是，壓力大就不能獲得開心、樂觀、勤奮、向上么？我們也不用列舉遠在天邊的例子，我們身邊的例子不是鮮活的么？王文秋老師，家庭負擔較重，愛人沒有工作，自己身體不算太好，可是，王老師工作上兢兢業業，任勞任怨，教學成績名列前茅。在業余時間，每年撰稿數百篇，在墾區名聲鵲起，給農場、學校爭得了許多榮譽，誰能說我們可敬的王老師不是在勤奮進取中詮釋著做幸福型教師、做學者型教師、做學習型教師這一理念呢？
九年級組英語教師劉書文，將全組的打開水的勞動任務一個人承擔了下來，沒有人請他，沒有人求他，而是一種自覺的行為、一種心甘情愿的行為，這種已經成為一種習慣的助人行為，不就是活生生的給予中獲取更深層次的幸福感鮮活例子么？
作為一名老班主任，深刻的感覺到自己底子太薄，書讀的不多，讀的不精，從八年級下半年到九年級期末，我常年堅持中午一點到校，下午五點半到校，兩年中，《班主任詩化育人》系列文章寫到了八十二篇，在《黑龍江教育》上發表四篇，在《中國教師》《人民語文》上分別發表一篇，我們感覺到，雖然辛苦些，可是能把學生訓練得和解放軍戰士差不多，冬天雪地上集體跑步腳掌落地有聲，步調一致，節奏感極強，連李淑芳老師都說“真好”，我也感到是幸福的。在《中國樂壇》上一次發表三首歌，更給了我不小的信心，估計春天已將來到我的窗前了。
當然，同最美教師張麗莉對比，我們還有不小的差距，比如，我們捫心自我，我們確實最在知識老化的.問題；我們確實存在在吃老本的問題；我們確實存在進取心不強的問題；我們確實存在解決問題辦法不多的問題；我們確實存在空洞的說教的問題；我們確實存在沒有把學生當做學習者，我們來做服務者的問題。這些問題，今后用張麗莉老師的精神感召我們，用彭興順教授的理論武裝我們，在平凡的崗位上，做出不平凡的業績。讓我們成為“中國力量”的一部分。
春天是詩人的季節，秋天是哲學家的季節。
北大荒是戰士的搖籃，北大荒是教師的書屋。
做一個進取型的教師，做一個學習型的教師，用書香澆灌品德之根；用書香強壯學識之干；用書香強勁創新之花葉；給自己撐開一片湛藍生命天空。
《今世說》有言曰：“靜坐自無妄為，讀書即是立德。”
做為北大荒的一份子，僅有一顆向上之心只是一個基礎，還必須有一雙承擔起責任的鋼鐵肩膀。如果你是螺絲釘，僅有咬定螺桿的信心是不夠的，那不僅僅是一種良好的愿望么？你還必須有咬緊螺桿盡到那份責任的能力，讓整個機體，因為有你的存在而多一份和諧，因為有你的存在而多一份動力，因為有你的存在而多一份活力。而這份能力的源泉，就是那寧靜素雅、品優涵豐的圖書。
劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”
不讀書的人，只能在黑暗之中摸索前進，不可脫離愚昧與粗俗。
捧一縷清風，融化進我們的心田，讓我們心明眼亮，給自己一個確定的目標，鍥而不舍，持之以恒，強一根筋、認一條路、熱一份血，必能在創建世界五百強的企業大目標中，做一個學習型的北大荒人。
擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力；
沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
相信自己，因為最早報道春之信息的不是花，而是草。
做一個學習型的教師，踏一片的，開一條路，撐一片天，成一個我。
做一個學奉獻的教師，吟一簾風，對一彎月，哼一支歌；
做一個探索型的教師，篩一簾風，斟一杯茶，品一琴書。
學習型典型發言材料 9
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們:
大家早上好！
今天我們懷著十分沉重的心情學習趙小亭同學的先進事跡，當我在《楚天都市報》上看到趙小亭的事跡后，讓我深受感動。像她這樣的學生大多暑假期間在家開心地玩，而她卻跋山涉水頂著烈日去xx支教。為了幫助貧困山區孩子改變命運，將自己美麗而又年青的生命長眠于xx苗嶺山中。盡管在她所支教的馬場河鄉中心小學十分艱苦，睡課桌,喝溪水。她不僅從沒叫苦，還站出來為同來的隊友們加油打氣，鼓勵他們認真教學，看到這些，我的心在顫抖，對于這樣一個從沒有在大山里生活的女孩子，她能夠承受得了嗎？她這種無私奉獻的精神太可貴了，她以實際行動向我們詮釋了奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神。
回顧趙小亭短暫的一生，沒有什么驚天動地的英雄事跡。她如此美麗，又如此平凡，也有我們過去的影子。她和很多同齡的孩子一樣，認真學習、一帆風順地成長。我們很多人也都參加過大學的假期社會實踐活動，有點“不平凡”的是作為一個在東部長大的女孩子，她卻兩次主動選擇到貧困偏遠地區支教，并用她的樂觀和堅強為同伴鼓勁、為山區孩子帶去希望和力量，這是一般人很難做到的'，也是很多人不愿意去做的，而趙小亭卻做到了。
趙小亭的家庭并不是榮華富貴，她自己省吃儉用，在別人需要幫助的時候，她鼎力相助，在最快樂的時候，愿意和別人一起分享。這是一個人發自內心的樸素情感，也是人類共同的美德。趙小亭在她成長一帆風順的時候，但仍惦記著那些遙遠地方需要幫助的人，并愿意為他們身體力行，讓無力者有力，讓貧弱者前行，她像一面鏡子，映射出中華民族共有的美德；她像一滴水，讓我們看到了整片海洋，她是當代青年學生和千千萬萬青年志愿者的優秀代表，她的行動是我們當代大學生以及青年志愿者學習的楷模。
有人說，“90”后是跨下的一代，而趙小亭正是我們“90”后的典型代表，她用實際行動向世人說，我們“90”后的依然有能力振興中華民族。從趙小亭身上就會發現，在我們的社會，愛的精神和道德依然在噴涌，她這種不畏艱苦、甘于奉獻的精神體現出了當代大學生的社會責任感，當代大學生是祖國的希望和未來，是中華民族繁榮昌盛的生力軍，正是有了像趙小亭這樣的品質才使得我們社會不斷地進步和發展。
看到了這些，我也想到了我自己，我是大山里的一個貧困孩子，從小父母去世，九歲起我就跟著爺爺奶奶在一起生活，我能夠深刻體會到山區孩子對知識的渴望，我小時候每天晚上在昏暗的煤油燈下學習到深夜，在學習上遇到困難，想請人幫助但又不能如愿以償，那種無奈之情時刻在我腦海中浮現，在認真學習的同時，我也力所能及地幫助他人，在大學期間我創建了家教社，組織我們學校優秀學生為農民工子女免費做家教，為了這個家教工作，我曾幾次放棄了就業機會，盡管我已畢業，現在還沒有找到工作，但我不覺得后悔，每當看到孩子們的學習成績提高了，孩子的父母高興的表情時，我感到很幸福，在周末，我帶領同學們到敬老院去看望那里的老人，陪老人聊天，幫助同學找兼職工作，我所做的都是一些小事，但每當看見受助人的笑臉時，我心里的那種幸福感是難以表達。
贈人玫瑰，手留余香，在今后的生活中，我們要追隨趙小亭發出的光芒，學習她心系貧困學子，無私無悔助人的大愛精神；學習她腳踏實地學習，立志成才報效祖國的拼搏精神，并自己也發出光，以此照亮我們前行的路，做“不為功利，不求回報，，我助人，我快樂”的志愿者，這是我們對趙小亭最好的追悼和懷念。也是我們當代青年的使命和責任。
雖然趙小亭遭遇不幸，倒在了她曾經支教過的xx，但趙小亭是永恒的，她是志愿者的榜樣，她的精神將永遠活在我們心中，千千萬萬個“趙小亭”將會進行愛心接力，讓愛傳播的更遠。
謝謝！
學習型典型發言材料 10
各位老師、各位同學：
今天是9月24日，又是一個星期一，新學期開學已經是第四周了，前面的三周，通過全體師生的努力，校園內外發生了一系列的變化，我相信各位也看到了：學校大門口的路平坦了；校園內的班班通也安裝好了；進入校門后沒有人騎自行車了；自行車的停放也整齊了；廣場上的紙屑沒有了；樓梯上的垃圾袋也不見了；同學們之間的說話文明了；見到老師顯得很有禮貌了；中午的休息時間大家也安靜了；早上來學校補作業的同學越來越少了；課堂上認真聽課的同學越來越多了；這一系列的變化無不凝結了老師們的付出：早上老師們需要來的更早，中午放棄休息的時間來陪大家自習；下午還要等到大家一起很晚下班。當然這一系列的變化也少不了同學們的積極配合：同學們，你們變的董事了！聽話了！，能管住自己的手不亂扔垃圾了；能管住自己的口不講臟話了，看到不文明的現象，你們能主動制止；看到別人做好事，你們能從心眼里感到佩服；遇到不明白的問題，你們能主動向老師請教，有老師指出你的不足，你們能謙虛的接受。 這是多么令人感到高興的事情啊！同學們只要你們能健康、快樂的成長，只要你們能學有所成，老師們無怨無悔的付出就物有所值！
為了能讓同學們在這以后的學習生活中更出色的完成任務，我對你們提出以下幾點建議：
1、 文明禮儀要牢記，任何時候這是一個學生必須要學習、必須要做到的！
2、 行為規范不隨便，嚴格要求自己的日常行為，不亂扔垃圾，不講臟話，同學之間相互尊重，團結友愛，
3、 勤奮學習要堅持，學習本來就不是一件容易的事，因為它不是一天兩天就能認真就能完成的，它是一個長期延續的.過程；但學習又是一件容易的事情，因為每天都有老師們陪著你學習，幫助你、指導你學習，你們不懂了，有老師指導，你們表現優秀，有老師表揚，你們表現不足，有老師鼓勵，你們想放松，有老師監督，總之，有老師陪著你們一起，你們還覺得難嗎？你們還應該覺得難嗎？
說到學習，我提幾個具體要求：
首先，上課要認真聽講，那是一系列后續學習的保證，
其次，作業要力爭獨立完成，特別是周末的作業，不能僅僅為了幫助家里做家務，就把學習放在一邊，學習現在對我們來說也是非常重要的一件事。
再次，國慶長假馬上就要到來，同學們在休息度假的同時，千萬不要忘了老師布置的學習任務，更不能忘了在校外的文明行為和假期的安全問題。
目前，問題肯定還是存在的，但同學們的表現已取得進步，這就說明只要我們繼續努力，我們一定將一步一步取得突破，這就是我們所期待的，也是我們努力的目標，要相信我們自己，從我們自己做起，只要我們每天都做好一件一件需要做好的小事，我們一定會實現突破。謝謝大家！
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