家長(zhǎng)座談會(huì)講話稿
各位家長(zhǎng)下午好!
開(kāi)學(xué)已有半個(gè)學(xué)期了，通過(guò)這段時(shí)間的了解和觀察，我有一些想法今天向在這里跟大家談一談，目的是想每一位孩子能夠更好的成長(zhǎng)，也但愿每一位家長(zhǎng)聽(tīng)后能有個(gè)正確的家庭教育理念從而找到更適合自己孩子的教育方式。在父母的眼中每個(gè)孩子都是自己的寶貝，都是很聰明很優(yōu)秀的，因?yàn)槟銈兛吹降氖呛⒆拥倪^(guò)去跟現(xiàn)在比，每個(gè)孩子隨著年齡的增長(zhǎng)都在不同程度的發(fā)展著、進(jìn)步著。而真正把你的孩子放在所有同齡孩子中，他各方面的能力與別人相比到底怎樣呢?你們都很難看到，但是我們作為老師交這么多學(xué)生，可以橫向比較就能更清楚地看到每個(gè)孩子的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，為什么同是一年級(jí)的小孩給人的感覺(jué)卻是差異比較大呢?我個(gè)人認(rèn)為這與家長(zhǎng)的教育理念很有關(guān)系，不同的教育理念決定了你的教育方式和方法，而你的教育方法可能會(huì)給你的孩子未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)一定的影響。我是一個(gè)直爽的人，今天是懷著一顆坦誠(chéng)的心在這里跟大家交流想法，如果我下面說(shuō)的那些話你有某些不同看法你提出來(lái)我們一起商榷。我通過(guò)自己的了解和跟辦公室老師的交流，感覺(jué)我們有些家長(zhǎng)對(duì)小孩的學(xué)習(xí)不夠重視，我經(jīng)常聽(tīng)到別班老師說(shuō)：我們那家長(zhǎng)個(gè)個(gè)好，只要我布置，都按要求一一做好來(lái)了。我們的家長(zhǎng)呢?我感覺(jué)對(duì)小孩的學(xué)習(xí)重視不夠，很多家長(zhǎng)可以說(shuō)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果甚于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子在學(xué)習(xí)中有什么快樂(lè)的體驗(yàn)需要我們?nèi)シ窒?有什么障礙需要我們?nèi)椭覀儧](méi)有時(shí)間去關(guān)心，但是孩子考完后得了多少分卻很是關(guān)注，甚至還互相比，看到100分就感覺(jué)我孩子不錯(cuò)，聰明!看到八十幾分就想我的孩子智力怎么啦?沒(méi)事吧?就只知道干著急也不分析原因就瞎想。我想跟這些家長(zhǎng)說(shuō)分?jǐn)?shù)的高低不代表智商的高低，也不代表能力的強(qiáng)弱，它僅僅是反映了你的孩子在這段學(xué)習(xí)過(guò)程中他獲取的知識(shí)量的多和少，所以作為家長(zhǎng)當(dāng)你看到你的小孩分?jǐn)?shù)不高的時(shí)候，一般不應(yīng)該懷疑孩子的智商，其實(shí)很聰明和很蠢的人都很少，大部分學(xué)生都屬正常智力，那為什么同樣的智力現(xiàn)在給人的感覺(jué)卻產(chǎn)生那么那么大的差距呢?那就是我前面提到的家庭教育理念問(wèn)題。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為樹(shù)大自然直，我以前也沒(méi)人管，不一樣的讀了大學(xué)還考了研究生?現(xiàn)在工作也挺好的。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩還小多玩玩吧，別人國(guó)外不都是玩大的，工作起來(lái)能力不是也挺強(qiáng)的?等等各種想法都有，其實(shí)我也很想小孩能輕松愉快的玩過(guò)每一天，我們國(guó)家的國(guó)情允許嗎?那除非等我們國(guó)家的教育體制重新改革?我們周?chē)拇蟓h(huán)境允許嗎?現(xiàn)在跟過(guò)去、我們跟外國(guó)情況一樣嗎?不一樣!(我們都知道以前是每個(gè)家里都沒(méi)人管當(dāng)然就無(wú)所謂羅，而現(xiàn)在呢?)國(guó)外和國(guó)內(nèi)情況相同嗎?他們的教育體制決定了他們的孩子怎么讀書(shū)，我們能學(xué)習(xí)嗎?既然我們不能生搬硬套那么我們就應(yīng)該調(diào)整自己的想法，我們的教育理念應(yīng)該跟我們的國(guó)情、跟周?chē)拇蟓h(huán)境相吻合。我曾經(jīng)接觸過(guò)一對(duì)博士生的父母，聽(tīng)他們談到對(duì)小孩的教育讓我這個(gè)既是家長(zhǎng)又搞教育的都感到汗顏，他們那種有計(jì)劃、分階段、有針對(duì)性地教育讓我聽(tīng)后那一晚都在自我反省，(他們針對(duì)小孩的年齡特點(diǎn)，那個(gè)階段適合干什么就作出相應(yīng)的計(jì)劃，比如7、8歲就開(kāi)始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，到了9、10歲時(shí)孩子思維發(fā)展階段就在這段時(shí)間里對(duì)他多進(jìn)行各種思維訓(xùn)練和刺激等等。)他們告訴我他們的付出現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始慢慢的有了回報(bào)，小孩在班上已經(jīng)從各個(gè)方面都開(kāi)始突出起來(lái)，上次參加省作文競(jìng)賽還獲得特等獎(jiǎng)，由于小孩個(gè)方面都取得了很好的成績(jī)，小孩由原來(lái)的'不自信變得越來(lái)越自信了，開(kāi)始了一種很好的良性循環(huán)。我想聽(tīng)到這每一位家長(zhǎng)應(yīng)該都有所觸動(dòng)。所以考完后有個(gè)家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我：我小孩怎么樣?我笑著問(wèn)了一句：你付出了多少?在這里我也想問(wèn)在座的每一位家長(zhǎng)：面對(duì)孩子的教育你們付出了多少?你們花了多少心思?對(duì)于孩子的未來(lái)教育你有多少計(jì)劃?你花了多少心思，你付出了多少，你就有多少收獲、有多少回報(bào)!相信我們這里那些已經(jīng)付出過(guò)的家長(zhǎng)對(duì)我的話一定深有體會(huì)。特別是有幾個(gè)家長(zhǎng)他們的體會(huì)更深，因?yàn)樗麄兊男『⒃谶M(jìn)校后不久，憑他們的細(xì)心馬上發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面的不足，然后找到我交流，回去后配合一抓很有效果，在課堂上我就能明顯感覺(jué)孩子進(jìn)步了。可見(jiàn)家長(zhǎng)重視不重視、配不配合是相當(dāng)重要的，你想要你的孩子今后有更大的發(fā)展沒(méi)那么我想從今天起你心里就應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃、有一個(gè)目標(biāo)。我也是做家長(zhǎng)的，我知道要做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，要認(rèn)真的培養(yǎng)好一個(gè)小孩不是一件容易的事，也不是一件很輕松的事，他首先要求我們的家長(zhǎng)要有毅力、有耐心、十年如一日的持之以恒下去。(真可謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將為兒操碎心)——家長(zhǎng)呀，
這些心理準(zhǔn)備你都有嗎?再說(shuō)各位家長(zhǎng)到了這個(gè)年齡如果還沒(méi)一定成就也就很難再作出什么偉大的事業(yè)來(lái)了，但是你們的孩子卻很有希望，難道你不愿意為那份希望付出努力?讓那個(gè)可能變成現(xiàn)實(shí)?我向在座的每有一位不想小孩今后前途無(wú)限，那就請(qǐng)你從現(xiàn)在起轉(zhuǎn)變你的家庭教育理念，樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)努力。有了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就一定有近期的小目標(biāo)，那么我們一年級(jí)的小孩應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)呢?我認(rèn)為每個(gè)家長(zhǎng)都要把培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，怎樣才能讓你的孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?我想應(yīng)該是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得快樂(lè)體驗(yàn)。比如：他因口算快而得到老師表?yè)P(yáng)和學(xué)生的羨慕都可以給他帶來(lái)快樂(lè)、引發(fā)興趣。還比如在生活中我們可以刻意為他制造條件讓他用已學(xué)的知識(shí)去解決生活中的某些問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中所獲得的快樂(lè)體驗(yàn)等等都能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以你們首先要配合學(xué)校教材將所學(xué)知識(shí)過(guò)關(guān)，不然給孩子造成學(xué)習(xí)障礙而影響興趣�，F(xiàn)在的教材內(nèi)容多課時(shí)少，在課堂上沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)鞏固和消化新知識(shí)，這就需要我們的家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)心你的孩子看他有哪些知識(shí)不夠熟練的，及時(shí)給他過(guò)關(guān)。比如現(xiàn)在學(xué)到了10以?xún)?nèi)的加減法，那么每個(gè)孩子應(yīng)該做到10以?xún)?nèi)的加減法能看到算式答案就能脫口而出，但是這一點(diǎn)我在考試中發(fā)現(xiàn)很遺憾，大多數(shù)的孩子計(jì)算不熟練還在掰手指，這其中包括100分的都有數(shù)手指的。有些家長(zhǎng)就認(rèn)為是作業(yè)少了的原因，那我告訴大家，首先教育部規(guī)定一二年級(jí)的小學(xué)生不能留書(shū)面作業(yè)。第二，數(shù)學(xué)是生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在我們的生活中去完成、去滲透。 比如：吃早餐的時(shí)候可順便讓他算：酸辣粉3元、牛肉粉4元，一共要付多少元?我給營(yíng)業(yè)員10元應(yīng)該找回多少元?這既可以練習(xí)計(jì)算又是應(yīng)用題訓(xùn)練，一舉幾得。還有學(xué)了分類(lèi)，回家你可以讓小孩把家里的衣柜讓他按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理，而對(duì)于數(shù)的組成就更好了你每天送小孩上學(xué)的路上只要跟他玩對(duì)口令就可以了，組成熟了，小孩課堂上回答問(wèn)題、做題就快了，自然就有了信心和興趣。數(shù)學(xué)不一定要做卷子才可以學(xué)到知識(shí)或鞏固知識(shí)的。只要你做個(gè)有心人你的孩子一定會(huì)如你所愿!
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