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班主任給家長的合理化建議
班主任是一個班集體的核心領(lǐng)導(dǎo)教育者，老師都有哪些合理化建議要給家長呢？下面小編為大家整理推薦了班主任給家長的合理化建議，歡迎大家前來參閱。
家長朋友，你好!
讀書能識記大量的漢字，發(fā)展語言能力，希望你能給孩子提供良好的閱讀條件和閱讀環(huán)境，特提以下建議：
1.建議少看電視多讀書，每天讀書30分鐘以上。
2.建議周末帶孩子去書店或圖書館挑選圖書，培養(yǎng)孩子自主閱讀的習(xí)慣。
3.建議每周至少看3本兒童讀物。
4.建議和孩子一起讀書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
5.以下是適合一年級孩子閱讀的書目，供參考：
(1)注音版：(2)無拼音版：
《伊索寓言》《十萬個為什么》 《365夜故事》《兒童百科全書》 《科學(xué)家的故事》《王爾德童話故事》 《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險記》 《一千零一夜》鄭淵潔系列童話
《格林童話》
《成語故事》
《西游記》(少兒版)
以后我們會適時提供推薦書目。
班主任給家長的合理化建議篇二
1、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。有家長說的話孩子不聽，孩子比較聽老師的話，所以可以向老師反映，讓老師教育孩子，效果比較好。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是聽，而背著老師想干什么就干什么。所以需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。
2、多給孩子一點信心。我們看別人的孩子一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子十分了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，而對成績差的孩子，家長不要一味責(zé)備、打罵，更不應(yīng)該放棄，他們需要我們悉心呵護(hù)、鼓勵。
3、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。好習(xí)慣包括許多方面，如，認(rèn)真及時完成作業(yè)，坐姿端正，動作迅速，書寫工整，做后認(rèn)真檢查，遇到問題愛動腦筋，不睡懶覺，自己的事情自己做。小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，這對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。例如，孩子特別喜歡看動畫片，就給他們約定今天你在什么時間之內(nèi)把作業(yè)做好做完，你就可以看動畫片，否則，就不能看動畫片，這就是說，達(dá)不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定是剝奪他喜歡的事情，這時可不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的'事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了，習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改變壞習(xí)慣用減法。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等，以免分散注意力。
八年級英語上冊的教材是初中教材中內(nèi)容最多、最難的一冊。七年級教材每個話題平均30多個單詞，本冊教材平均每個話題50多個單詞，尤其是開始的兩個話題單詞量最大，每個話題72個單詞，每個話題用一周左右時間學(xué)完。面對驟然增多的詞匯，再加上部分學(xué)生的意志力薄弱，許多七年級時的中等生甚至中上的學(xué)生都感到記單詞力不從心。掌握一定的詞匯量是學(xué)好的前提。由于單詞未掌握扎實，聽課的質(zhì)量、作業(yè)的效果就受到嚴(yán)重影響。同時，七年級時，這些學(xué)生幾乎每段對話、每篇課文都能背誦，到了八年級，能把課文、對話都背會的是少之又少。沒有了背誦，當(dāng)然就缺少了必要的語言輸入，其他語言技能的培養(yǎng)和發(fā)展都受到了影響。再加上，語法、時態(tài)增多，各種時態(tài)間的用法相互混淆。就這樣，許多原來的中等生也慢慢地退步了，進(jìn)入了英語學(xué)困生的行列。
因此，為了提高孩子的英語學(xué)習(xí)，我給您提出以下幾點建議：
1、請您周末在家里督促孩子復(fù)習(xí)單詞，讓孩子熟練掌握單詞以及重點單詞的相關(guān)用法。
2、請您督促孩子把每周所學(xué)對話、課文背誦一下。
3、請您督促孩子整理每周的錯題，建立錯題集，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了孩子的學(xué)習(xí)和未來，讓我攜起手來!
班主任給家長的合理化建議篇三
轉(zhuǎn)眼孩子就上學(xué)了，家長和孩子們一定又高興，又有幾分擔(dān)憂。孩子馬上就成為小學(xué)生了，當(dāng)家長的該為孩子準(zhǔn)備什么呢?以一個教師的經(jīng)驗，我給家長們講一講需要做的準(zhǔn)備。
一、心理上的準(zhǔn)備
1.孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的學(xué)科課程代替，原來在游戲中學(xué)習(xí)，變成了長達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長可以有意識地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急。同時，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看圖畫書、畫些畫等等，做這些事時培養(yǎng)孩子一心一意、不講話、不時常站起來走動、認(rèn)真做事的習(xí)慣。
2.開學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來開個“家庭座談會”，認(rèn)真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會自己的事自己做，告訴孩子養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩;按時、獨(dú)立思考完成作業(yè);學(xué)會預(yù)習(xí)明天老師將要教的內(nèi)容;做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容;做作業(yè)時仔細(xì)讀題目;作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍;作業(yè)做錯后及時訂正等。
二、生活上的準(zhǔn)備
1.固定孩子擺放物品的位置。給孩子準(zhǔn)備一個小柜子，有條件的家長可以準(zhǔn)備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習(xí)本等能分類擺放，家長可以在柜子上方貼上一些動物小標(biāo)示，營造出一個兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地”。
2.培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。
3.開學(xué)后，教會孩子能每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便孩子能帶齊學(xué)習(xí)用具，免得孩子上學(xué)時家長成為經(jīng)常送學(xué)習(xí)用品的“鐘點工”。
4.教會孩子吃飯時的好習(xí)慣。上小學(xué)后，很多孩子自己仍然不會吃飯，一頓飯會磨蹭很長時間，吃得地上桌上灑了很多飯，影響孩子的午休時間。在這里老師特別
提出，希望家長適當(dāng)縮短孩子吃飯的時間，培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習(xí)慣。千萬不要再給孩子喂飯!這樣會助長孩子許多的壞習(xí)慣而難以改正。
5.剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
6.在家里為孩子布置一個學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個固定的學(xué)習(xí)場所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境
7.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，每天晚上8點半前盡量讓孩子上床休息。
8.早餐一定要吃好吃飽，不要給孩子帶零食，防止學(xué)生攀比，而且，一年級的孩子自制力差，往往會在課堂上偷偷的吃東西，就算不吃，在上課時也經(jīng)常會想書包里的好東西，你想想，孩子那么小，能不饞嗎?
三、物質(zhì)上的準(zhǔn)備
1.與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗即將作為學(xué)生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品是：
雙肩書包。書包的選用應(yīng)輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。學(xué)校課桌抽屜較小，書包太大裝不進(jìn)去，有的小學(xué)生只好放在地上，既不方便也不衛(wèi)生。
文具盒，文具盒的功能不要太多，簡單為好，以免分散孩子上課的注意力。文具盒里每天至少有5-6支削好的鉛筆、尺子、橡皮。
鉛筆以HB為最好(鉛筆上有標(biāo)志，最好是中華牌的)，因為軟硬適中。不允許用自動鉛筆，因為這種筆鉛芯細(xì)，易折斷，而小學(xué)生寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。同時在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。此習(xí)慣對孩子非常重要，請家長高度重視.家長可以采取回收短鉛筆換長鉛筆的方法。因為有時一天課上下來就能撿到許多鉛筆，又無人認(rèn)領(lǐng)，這樣可以讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
橡皮買繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈。不要用修正液，因為修正液是用化學(xué)合成的，不僅有損身體健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干凈。鉛筆應(yīng)該在前一天晚上削好。一般情況下，是不允許孩子課堂上削鉛筆的。
文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學(xué)習(xí)。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。
2.準(zhǔn)備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時就寢，準(zhǔn)時起床的習(xí)慣。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。督促孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。有的家長在路上為孩子匆匆買點吃的，讓孩子拿到校門口吃，結(jié)果弄得校門口包裝滿地都是。
3.課本一定要包書皮，并在上面寫上學(xué)校、班級和姓名，這樣會顯得整潔而美觀。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養(yǎng)成小學(xué)生愛書的好習(xí)慣。
4.準(zhǔn)備一個水壺、一塊手帕和小包紙巾。小孩子容易口渴，要專備一個小水壺或水杯(裝開水，不要裝牛奶或飲料)，在上面貼上標(biāo)簽，寫上孩子的班級和姓名，因為班里學(xué)生多，水壺易拿亂。水壺要實用，不漏水，易打開。另外要準(zhǔn)備一塊小手帕或一塊小抹布，用于擦手擦桌椅，小包紙巾可方面孩子上廁所。
四、家長需注意：
1.千萬別給孩子零花錢，錢沒花出去以前，他一節(jié)課都在想：快下課吧，晚了就擠不進(jìn)去了，或是：我去買點什么好呢?
2.剛?cè)雽W(xué)的前幾個月內(nèi)，真的是相當(dāng)?shù)闹匾议L一定晚上要領(lǐng)著孩子練拼音，主要是拼讀。因為學(xué)的太快了，一定要把基礎(chǔ)打好。
3.學(xué)校放學(xué)時間，接孩子的`地點一定要記清，如果不能按時去接，及時跟班主任老師聯(lián)系。告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，放學(xué)不跟陌生人回家，不私自回家，路上不追逐奔跑。
4. 建議父母不給孩子增加額外作業(yè)，如果課余時間完全被功課占滿剝奪孩子的游戲時間，會引發(fā)孩子的厭學(xué)情緒，效果與父母的期望適得其反。
5.對孩子的作業(yè)不要放任自流，也不要包辦代替，孩子有困難時可給予提示，鼓勵孩子自己解決困難，養(yǎng)成完成作業(yè)后自己檢查并改正錯誤的獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。請記住您的目的：教給孩子學(xué)習(xí)方法，盡快讓孩子學(xué)會獨(dú)立寫作業(yè)，而不是永遠(yuǎn)地
與孩子一塊寫作業(yè)。家長可以為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計表，將表貼在墻上。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全對的，給孩子畫一顆星。家長可以每周或每個月與孩子共同進(jìn)行小結(jié)，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睿梢愿玫丶ぐl(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
6. 請家長協(xié)助自己的孩子盡快認(rèn)識班級中的同學(xué)，共同鼓勵孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長補(bǔ)短，同學(xué)和睦相處，不自私、不任性，能相互幫助。
7. 家長要經(jīng)常與老師溝通。家校及時聯(lián)系，密切配合。因為孩子剛?cè)雽W(xué)，有很多不適應(yīng)的地方，如上課講話，忘記老師作業(yè)等等，如果父母和老師能步調(diào)一致地去幫助孩子，很多問題都能盡早解決不至于成為拖延不易解決的難題。有的家長認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。
8.請不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。學(xué)校是孩子們學(xué)知識、學(xué)做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。一般剛?cè)雽W(xué)的孩子都是非常喜歡和尊敬老師的，對老師的情感常常是推動孩子喜歡上學(xué)、努力學(xué)習(xí)的動力。所以我們應(yīng)重視和利用這份情感。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
科學(xué)家研究證明，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學(xué)校共同配合，在平時就注意加以培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。還記得孩子剛剛學(xué)走路的情景嗎?當(dāng)父母的總是緊緊拉著孩子的手，領(lǐng)著他、護(hù)著他，直到他能自己走穩(wěn)。要上小學(xué)了，和當(dāng)初學(xué)步是一樣的，我們也應(yīng)該牽住他的手，監(jiān)督他、提醒他、指導(dǎo)他，直到他走向正軌。
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班主任給家長的合理化建議篇四
孩子上高三了，做家長的都希望能幫孩子做點什么，但由于缺乏相關(guān)的知識和經(jīng)驗，不少家長感到愛莫能助。為此，特向家長提出以下十條建議，供家長們參考。
1、每周擠一點時間陪孩子。家長都有自己的事業(yè)，都很忙，或忙于公務(wù)，或忙于生意，或忙于種種社交應(yīng)酬。但應(yīng)該明白，高考是孩子的人生大事，也是家庭的大事。對任何一個家庭而言，任何成功都彌補(bǔ)不了孩子高考的失敗。建議家長每周盡量抽點時間陪陪孩子，給孩子多一點親情的溫暖，孩子就多了一份走向成功的力量，在孩子的內(nèi)心，家長有著別人不可替代的作用。
2、保持愉快心情。人對人的影響，來得最快的就是情緒。在家庭里，家長的情緒對孩子的影響很大。所以，你只能把良好的情緒帶回家，千萬別把不良情緒帶回家。不順心的事就自己悄悄消化吧，別告訴孩子，更不能帶到家里發(fā)泄。因為孩子所承受的高考壓力已夠大。你最好是保持愉快的心情，你的笑臉和笑語是幫孩子消解壓力的秘密“武器”。
3、營造安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。家庭是孩子生活學(xué)習(xí)的重要場所。聰明而又負(fù)責(zé)任的家長都懂得為孩子營造一個溫馨、和睦、寧靜、快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。親友聚會少一點，麻將撲克等暫時不玩，最起碼不要在家里玩，最好別玩;家庭爭吵、家庭“戰(zhàn)爭”絕對要不得。
4、督促孩子娛樂與運(yùn)動。適當(dāng)?shù)膴蕵泛瓦\(yùn)動，能幫助孩子緩解心理壓力，提高復(fù)習(xí)效率。孩子忙于備考，往往忽略了必要的娛樂和運(yùn)動。這就需要家長提醒和督促孩子進(jìn)行必要的娛樂和運(yùn)動。
5、幫助孩子調(diào)節(jié)心態(tài)。由于個體差異和過去的學(xué)習(xí)狀況的差異，每個孩子在臨近高考時的心態(tài)也有差異。不僅成績欠佳的孩子有心理問題，成績優(yōu)異的孩子也有心理問題，這就要求家長從兩個方面幫助孩子調(diào)節(jié)心態(tài)：一方面，家長自己要以平常心態(tài)面對孩子的成績，切忌將孩子與比他成績好的孩子比，應(yīng)多鼓勵肯定;另一方面，家長應(yīng)多主動適時跟孩子溝通，多聽聽孩子的心理話，讓孩子說出他的煩惱和苦悶。同時應(yīng)注意：跟孩子交流的話題應(yīng)盡量避開“高考”，應(yīng)盡量說些輕松的孩子感興趣的話題。
6、督促孩子按時作習(xí)，幫助孩子調(diào)節(jié)生物鐘。迫于高考壓力，越臨近高考，孩子會越覺得時間不夠用，因而爭分奪秒，廢寢忘食。有的孩子晚上常常復(fù)習(xí)到深夜，自然白天就打不起精神。時間長了，就容易形成生物鐘顛倒：白天昏昏欲睡，無精打采，晚上精力充沛，思維活躍，這會嚴(yán)重影響孩子的考場發(fā)揮，因為高考是在白天進(jìn)行。因此在高考前兩周，家長應(yīng)督促孩子按時作息，幫助孩子調(diào)節(jié)好生物鐘。
7、為孩子提供合理衛(wèi)生的飲食。有些家長認(rèn)為高考前應(yīng)給孩子增加營養(yǎng)，給孩子吃大魚大肉。其實沒有必要。孩子平時愛吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，一般都能滿足營養(yǎng)要求。不要迷信增加什么蛋白質(zhì)就能提高記憶能力之類的說法，姑且不論這種說法是否科學(xué)，就算吃了富含蛋白質(zhì)的食物真的能提高記憶能力，也不可能在短期內(nèi)產(chǎn)生效果。關(guān)鍵是要做到營養(yǎng)平衡、合理，特別要提醒孩子注意飲食衛(wèi)生，不要暴飲暴食，不要過多地吃生冷食物，以免吃出毛病，不僅影響健康，也影響復(fù)習(xí)考試。
8、關(guān)注孩子的身體健康。健康的身體是孩子搞好復(fù)習(xí)和考試的重要保證。在高三這段時間，家長要高度重視孩子的身體健康情況。最好是根據(jù)孩子平時的身體情況和容易出現(xiàn)的毛病準(zhǔn)備一些藥物，孩子的身體一旦出現(xiàn)某種不適，隨時對癥服藥，以預(yù)防為主，防患于未然，治病于初發(fā)。萬一孩子出現(xiàn)了大的病癥，必須及時送醫(yī)院診治。
9、協(xié)助孩子準(zhǔn)備好報考需要的證件。每年高考報名前，都有考生因沒有身份證戶口簿而不能如期填寫考生檔案和辦理高考報名手續(xù)，只得臨時去想辦法，這既給考生造成了時間上的浪費(fèi)，也給考生造成了不必要的緊張。
10、適當(dāng)與孩子的老師聯(lián)系。臨近考試期間，家長適當(dāng)保持與老師特別是班主任的聯(lián)系，便于配合學(xué)校做好相關(guān)工作，便于更好地了解孩子的學(xué)習(xí)身體及心理情況，從而更好地為孩子提供直接有效的幫助。家長應(yīng)該這樣做
●愉快溝通。孩子在家中獨(dú)處，可能會產(chǎn)生各種各樣的心理活動，題做得順利心情就好一點，題做得不順利就容易胡思亂想。考前一個月，家長要有足夠多的耐心聽孩子的訴說，一些小事上，不要企圖說服孩子，只要耐心傾聽表示能理解就可以了。休息時和吃飯時多和孩子說說笑話，也可以在晚飯后用20分鐘到半小時與孩子一起出去散步，聊些輕松的'話題，消除孩子內(nèi)心里“如臨大敵”的錯覺。
●營造環(huán)境。一個整潔、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。孩子在家學(xué)習(xí)時，電視機(jī)的音量一定要放小，以聲音傳不到孩子的房間里為宜，高考前一個月除了新聞聯(lián)播以外，電視劇之類的節(jié)目盡量少看，因為里面的故事情節(jié)在吸引大人的同時也有可能吸引孩子。于是，父母幫助孩子把教科書、教輔、筆記、試卷分類放好，各類物品以科目標(biāo)記，按順序擺放，并要求孩子用后放回原處。
●積極暗示。家長對于孩子，有著巨大的暗示力量，家長的一言一行、一舉一動都會通過暗示、模仿、感染的心理機(jī)制影響孩子。父母積極的行為，必定會使孩子產(chǎn)生良好心態(tài)，為他們的高考加分，考前一個月，家長應(yīng)該挺胸、抬頭、大步走，給孩子一種輕松、自信的感覺。
●聯(lián)系老師。孩子白天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，由老師引導(dǎo);晚上回家做作業(yè)，則由家長陪伴。因此，家長和老師都缺乏對孩子心理上全面的了解，需要彼此多聯(lián)系、多溝通、相互合作，才能共同做好孩子的心理工作。
●安排作息。從學(xué)校集體復(fù)習(xí)到家里個人復(fù)習(xí)，從有老師輔導(dǎo)到自行安排進(jìn)度，環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的氣氛也發(fā)生改變，家長要幫助孩子安排好作息。有的考生覺得箭在弦上，夜以繼日加班加點，這樣不求效率、死拼硬拼的做法增加了孩子的身心壓力。家長要和孩子共同規(guī)劃一個既充分利用時間，又保證休息的作息表，讓孩子可以養(yǎng)精蓄銳。也有的考生平時自我約束能力較差，學(xué)習(xí)累了就想看看電視甚至上網(wǎng)，家長要對他們適當(dāng)監(jiān)督，比如，讓孩子在備考期間
不要打開電腦，或是與他商量暫時把電腦收起來，注意態(tài)度誠懇，語氣委婉，讓孩子愉快地接受建議。
●減壓要“先行”。要實現(xiàn)自我減壓，首先在心態(tài)上要接受現(xiàn)實。過高的期望會造成家長心態(tài)的失衡，會給孩子施加不當(dāng)壓力。家長此時的怒其不爭，可能會造成孩子的退縮逃避;家長此時的責(zé)怪埋怨，可能會造成孩子的心理逆反;家長此時的高分要求，可能會使孩子望而生畏。因此，要特別提醒各位家長，保持正常的期望心理，接受孩子現(xiàn)實表現(xiàn)、現(xiàn)有能力;不要期待孩子的提高能“一日千里”。
家長可以通過分散注意力實現(xiàn)減壓。首先，不要放棄工作，把所有的關(guān)注點集中在孩子身上只能給自己和孩子帶來更大壓力;每天都和孩子一起做會兒運(yùn)動，隨意聊些輕松的話題有助于放松彼此的心情;和同齡人尤其是同樣“家有考生”的朋友多交流，你會發(fā)現(xiàn)，誰家的孩子都不那么“省心”，你不必為孩子身上存在的一些小毛病徹夜難眠。
家長做到幾“不”
●不陪讀。有些家長和考生一樣，在高考前請假回家，專心照顧孩子，孩子讀書，家長在一旁端茶送水，孩子上學(xué)，家長護(hù)送……其實這些大可不必，只要把該料理的料理好，向孩子交代清楚該注意哪些事情就足夠了，父母請假陪讀容易使孩子產(chǎn)生心理壓力：父母這么關(guān)注我，我考不好怎么辦?怎么對得起父母?而且整天處于父母的“監(jiān)督”下，孩子也會感到不自在。考生更愿意處于一種“自在”的環(huán)境中。
●不加壓。有的家長為了學(xué)生能好好學(xué)習(xí)，喜歡在學(xué)生面前說現(xiàn)在距離高考還有多長時間，你的成績又怎么樣。這樣，關(guān)心反倒是會給學(xué)生造成一種煩躁心理。家長最好不要說太多，只適當(dāng)提醒。肢體語言的潛提醒和一些語言的提醒，能讓學(xué)生覺得考不好是對不起家人，就是最好的效果。
●不攀比。每個家長都希望自己的孩子是最棒的，有的家長總是不自覺地將自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較，比如模擬考試結(jié)束，打聽別人孩子考多少分，如果自己的孩子比別的孩子分?jǐn)?shù)低，家長就很不痛快……不同考生之間存在著個體差異，家長如果不接受現(xiàn)實，只能讓孩子更緊張、更不自信。其實，對于高考，家長也應(yīng)該持一份平常心，只有家長的心態(tài)平和了，對考生的負(fù)面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試
●不嘮叨。家長沒有必要總?cè)柡⒆樱鹤鳂I(yè)做完了嗎?什么什么復(fù)習(xí)完了嗎?高三的學(xué)生對這些基本問題心里都有數(shù)，父母的嘮叨對他實際是一種打擾。
●不“洗腦”。讓孩子在考前或是平時保持正常健康的心態(tài)，家長不要把自己的價值觀強(qiáng)加給孩子，因為家長和孩子成長的環(huán)境是完全不同的，我們的社會正在發(fā)生變化，誰也不能預(yù)測以后是什么樣子，所以家長需要的是和孩子保
持感情交流，至于孩子想干什么，或者將來能干什么都不是家長能夠操控的，要給孩子主動選擇的權(quán)利，畢竟生活要靠他們自己去過，誰也無法全部包
班主任給家長的合理化建議篇五
在家長的心目中有不及格的學(xué)生，在孩子心目中難道就沒有“不及格”的家長嗎?那么，什么類型的家長是“不及格”的家長呢?
一、“賭博型”家長。“麻將杠上花，害人又?jǐn)〖?rdquo;。這是人人皆知的道理。可是有些家長卻整天在麻將桌上“修長城”。既不顧自己在孩子的心目中的形象，又不關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)。成百上千的錢輸了一點不心疼，幾元錢的工具、書籍卻嫌貴，舍不得買。作業(yè)不輔導(dǎo)，家長會不參加，認(rèn)為孩子成績差是教師教得孬，孩子惹是生非是教師管得不嚴(yán)。好像孩子在校讀書，一切責(zé)任都是教師的。
二、“打罵型”家長。有的家長性子急，教育孩子不講方法。孩子稍“不聽話”，動手就打，開口便罵。還美其名曰：打是親，罵是愛，不打不罵難成才。打罵既損尊嚴(yán)，又失身份，更傷孩子的身心。孩子說錯話，辦錯事是難免的，他們需要的是理解和寬容。個別中小學(xué)生正因為受不了父母過于嚴(yán)厲的打罵，才離家出走，在社會上受騙上當(dāng)，給自身和家庭帶來不幸的。
三、“陌生型”家長。有的家長把孩子寄養(yǎng)在爺爺婆婆家里，自己在外經(jīng)商、務(wù)工，少則幾月，多則幾年。認(rèn)為日日夜夜地掙錢，買房子，買車子，就能給孩子帶來幸福。孩子只看到花花綠綠的鈔票，聽到遙遠(yuǎn)的問寒問暖，卻難見父母溫和的目光，慈祥的臉。“離開媽媽的懷抱，幸福那里找”，說明孩子不僅僅渴望物質(zhì)和金錢，更需要父母的情感滋養(yǎng)。
四、“溺愛型”家長。有的家長把孩子視為掌上明珠，生怕孩子餓著了，凍著了。今天雞、鴨、魚、蛋，明天鞋、襪、冒、衫，孩子力所能及的事也代為操辦，致使孩子養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口，花錢大手大腳，吃穿不注節(jié)儉的壞習(xí)慣。須知，過多的關(guān)愛等溺愛的危害勝于虐待。
五、“厚望型”家長。有的家長望子成龍，望女成鳳，今天買資料，明天請家教，白天練書法，晚上學(xué)電腦。一心指望孩子考重點，考名牌，有朝一日出人頭地。哪怕是考個全班第三名，也責(zé)備孩子努力不夠。其實，過高的要求，不僅會增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還會增加孩子的.心理負(fù)擔(dān)。中小學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識，還要長身體，應(yīng)該給他們自由安排的時間，參加一些有益的活動，怡情悅性，促進(jìn)身心健康發(fā)展 給家長的建議之五
怎樣與孩子交流
為了使孩子獲得心理和和諧發(fā)展，潛能的充分發(fā)揮，人格的健康塑造，父母要重視與孩子的交流。在此建議：
一、每天抽時間和子女交流
心理專家做過測試：父母每天至少和子女交流半小時，會大大緩解孩子緊張、焦慮等心理障礙。
二、不要只問學(xué)習(xí)成績
父母關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)是正常的，但如果總是絮絮叨叨孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子會有逆反心理。除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，父母還應(yīng)了解分析孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)時間安排是否科學(xué)合理。有時，孩子更需要方法上的指導(dǎo)和幫助。
三、關(guān)心支持孩子的興趣愛好
每個孩子都對豐富多彩的世界充滿了好奇和探索心理，父母切勿怕影響學(xué)習(xí)而阻撓孩子的興趣愛好，否則孩子會覺得沒有共同語言而拒絕與父母交流。
四、交流時講究方式方法
家長式的訓(xùn)誡口吻，孩子一般是不會接受的，他們更喜歡朋友式的、平等的、隨意的交流方式。
五、尊重孩子的隱私
很多父母對隨意拆看孩子的信件，翻看孩子的日記覺得無所謂。孩子們卻不這么認(rèn)為，相反，他們很反感父母的這種做法，認(rèn)為此舉很傷他們的自尊。因此，父母要尊重孩子的隱私，給孩子留一塊自己的小天地。
父母的初衷都是相似的，教子方法卻各有不同，當(dāng)你的孩子不愿意與你交流時，就是當(dāng)父母的該自我反省的時候了。
給家長的建議之八
好孩子是夸出來的
一位心理學(xué)家做了這樣一個實驗：新學(xué)年開始不久，他到一個新入學(xué)的初中一年級班里，找來學(xué)生名冊，隨意記下了十二個學(xué)生的名字。然后，他找到這個班的班主任老師說：“經(jīng)過測試，你們班這十二個學(xué)生智商很好，非常聰明，可以肯定，他們是很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆印?rdquo;班主任聽了很高興，又一個一個告訴學(xué)生說：“努力啊，專家說你智商很好。”學(xué)生聽了異常興奮，因為專家說自己智商好，有潛力。回家后，又把這一信息告訴了父母。父母聽了很高興，因為專家說自己的孩子很聰明，有發(fā)展?jié)摿Α＞瓦@樣，從十二個孩子到老師、家長，都處在一種特定的生活與學(xué)習(xí)氛圍中;孩子們覺得自己智商好，有潛力，做什么也不甘落后;老師們覺得這些學(xué)生底子好，有后勁，既敢于嚴(yán)格要求，又善于及時表揚(yáng);家長們覺得自己的孩子變了，變得聰明、勤奮，時時流露著信任的眼神。一年后，這位心理學(xué)家?guī)е鴥x器和設(shè)計好的問卷到這個班里搞測試，這十二個學(xué)生的各項指標(biāo)居然均名列前茅。
這一實驗告訴我們，激發(fā)和保護(hù)孩子的自信心是非常重要的。這十二個學(xué)生之所以各項測試指標(biāo)均列前茅，就是因為他們充滿自信。
人的自信心是從哪里來的?對孩子來說，很大程度來自激發(fā)、表揚(yáng)與夸獎。小孩子學(xué)走路，開始時總是揪住大人不放手，因為他沒有嘗試過走路，怕摔倒。
大人拉著走，扶著走，一邊學(xué)，一邊夸，經(jīng)過反復(fù)嘗試，摔倒了，爬起來再學(xué)，終于學(xué)會了走路。再往后，他們走路時不愿意讓大人拉著或扶著他們了，因為他們有了獨(dú)立行走的自信心。如果當(dāng)初怕摔倒而不讓他們學(xué)習(xí)走路，很要能永遠(yuǎn)不會走路。所以，當(dāng)孩子遇到困難時，父母要與孩子共同向困難挑戰(zhàn)，鼓勵孩子去戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子遇到挫折或挫敗時，切記不要埋怨，不要訓(xùn)斥，更不要打罵，而要與孩子一起分析失敗的原因，鼓勵孩子下一次做得更好。當(dāng)孩子受到表揚(yáng)，獲得成功時，要與孩子同喜同賀，通過夸獎，進(jìn)一步激發(fā)孩子的自信心。
我們學(xué)校的走廊里懸掛就是“我能行”三個大字。在激勵學(xué)生的自信心。 沒有一個父母不關(guān)愛自己的孩子，沒有一個父母不希望自己的孩子成人成材。那么，就從夸獎開始，夸獎出自信，自信出效果。請記住：好孩子是夸出來的。
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