中學生的美 演講稿

中學生的美

古語云：“愛美之心人皆有之。”我們中學生也不例外，那么，我們應該有怎樣的美呢?記得一次，我回老家，在三大娘的梨地里摘梨，我摘了兩個，一個外表很光滑，一個外表很粗糙。我想：這個外表很光滑的梨一定很甜吧!我回到三大娘家，把外表看上去很光滑的梨和外表看上去很粗糙的梨都洗了一下，我拿起一個咬了一口，發現這個外表看上去很光滑的梨非常酸，于是我把放在一邊，我又拿起那個外表看上去很粗糙的梨，咬一口，發現非常甜，我全吃掉了。梨的外表粗糙,里面卻香甜可口，梨的外表光滑，里面卻非常酸。人也應該一樣。因此，我認為：風華正茂的我們，不應僅僅注重外在形象美，也要注重內在心靈美。

偉大的培根說過一句話：“把美的形象和美的德形結合起來吧!只有這樣才會放射出真正的光輝。”我認為這是對“中學生之美”最好的解釋。列夫•托爾斯泰曾經 說過“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。這無疑證明心靈美在判斷一個人是否美麗上，起著舉足輕重的作用。” 我認為 這是對“美”最好的'詮釋 。拾金不昧，尊老愛幼，明禮為善，應該成為我們中學生的代名詞。走進走廊的時候 ，即使沒有別人，也會彎下腰，拾起一片紙，是美的;在擁擠的公共汽車上，見到老人，主動站起，把座位讓給老人，是美的。自然才是我們的美，微笑才是我們的美，蓬勃才是我們的美，文明禮貌才是我們的美。

同學們，讓我們做一個美麗的中學生吧。

2.青春之美

天藍瀅瀅的，地綠汪汪的，五色傘下翩舞著花蝴蝶，七彩虹縈繞著青春美麗的歌聲……

青春就如冰茉莉，剛進口時，有一股甜味卻又發覺其中帶有苦澀，然而咽下之后，只留下一份平淡。在經過了無數次的甜與苦之后，回顧人生覺得別無他求，只有那一份平淡在心頭。然后，平靜地面對今后的人生。

青春，并不是意味著歲月的富有，而是代表著心靈的熱情與充實、精神的樂觀與超脫，我們對生命之美獨具慧眼，對青春之美追求不惜。我們這個年齡十四五歲，如詩如夢，如櫻花蓓蕾，還帶著一絲甜味，不要說我們太幼稚了，也不要說我們太復雜了，我們的世界與天空只有我們明白，一會兒認為開懷大笑、風度翩翩為好，一會兒認為笑不露齒、溫文爾雅才美。

青春是美麗的，青春時代也應該有很多的夢。太陽的夢想是與月亮握手;小鳥的夢想是與飛機試比高;馬丁.路德.金的夢想是追求幸福的權利。

而我們，羨慕徐霞客游遍名山大川，羨慕李白“且放白鹿青崖間”的灑脫不羈，甚至羨慕蘇軾起起落落的坎坷人生……高爾基曾說過：“要愛惜自己的青春!世界上沒有比青春更美麗的了，沒有再比青春更珍貴的了!青春就像黃金，你想做什么，就能做什么，就能成為什么。”

也許，學習很緊張，生活很平凡。不過沒有關系，我們會夢想，去追求，去感受身邊一切一切美好的東西。那么，無論歲月底板多么蒼白，都會被我們涂上絢麗的顏色，無論青春生活多么單調，我們也會讓它變得美麗有浪漫……

“愛美之心，人皆有之。”只是有一種渴求是“畸形”的，“東施效顰”的故事中說美人西施因病痛用手捂著心口，還是顯得很嬌美;丑女東施見狀，便也捂著心口喊疼，結果就顯得更丑了。由此可見，美應該是自然的。正如馬克思所說：“人是按美的法規創造的。”但要記住：人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗的!

《巴黎圣母院》中的敲鐘人是一個孤兒，受盡流離困苦才當上一個在圣母院里敲鐘的奴隸。主人叫他劫掠一個美麗的吉卜賽女郎時，他遭到毒打。在奄奄一息之際，給他水喝、救了他命的正是那個吉卜賽女郎。她不但不討厭他，而且出于同情，毅然站出來，救了他。她不僅容貌美，靈魂也美。而敲鐘人，雖然外表丑陋，但他懂得報恩，因為一口水之恩，在每個緊要關頭，他都是吉卜賽女郎的救護人，甚至設法將她藏在鐘樓中使她免于死，他替吉卜賽女郎報了仇，雪了恨。當女郎被處死，尸首拋到地下墓道，他也在墓道中斷了氣。他雖五官不全而又奇丑，是一個社會最下層的小人物，卻有著大智大勇!在人們的眼中，他也是一個美麗又可愛的人。

美對一個人來說，就是要有全面發展的個性，它兼融身體健康、精神生活豐富和道德情操高尚于一身。有的學生希望體魄健壯、衣服漂亮，希望給人以美的印象，但待人接物彬彬有禮、為著理想勇于拼搏、誠實守信助人為樂，更是對美的追求。

我們擁有青春，擁有快樂和活力，同時也追求著美。但在青春的歲月中，我們擁有最美的心靈，才能使青春無悔，無憾，無限!

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