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節目主持人播音發言稿范文

　　你們想知道主持人在播音主持的時候，應該怎樣寫的發言稿呢?下面就讓百分網小編給大家分享幾篇主持人播音發言稿范文吧，希望能對你有幫助!

節目主持人播音發言稿范文

　　主持人播音發言稿范文篇一

　　敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家早上好!我叫xxx，我來自二年級五班，我的愛好是唱歌，跳舞，講故事。今天我就為大家帶來一個《螞蟻和蟬》的小故事。

　　一場秋雨過后，綠葉和青草都換了一身金黃色的衣服。太陽出來了，螞蟻兄弟們開始準備過冬的糧食，它們來到樹下，將樹上掉下來的果子收集起來，整整齊齊地擺在樹下曬成干兒，然后一點點地運回家。螞蟻兄弟的糧倉可真大啊!那里有許多好吃的東西，但是為了使糧倉里的糧食充足一些，螞蟻兄弟仍然四處尋找食物，汗水順著它們的臉直往下流，它們誰也顧不上擦汗。這時，玩了一夏天的蟬從它們頭上飛過，看到螞蟻累得那幅情景，便嘲笑說：“傻瓜，又在自討苦吃，你們看我多么自在，你們什么時候才能和我一樣自在呢?……”說著飛到了螞蟻兄弟頭上的樹枝，跳了一會舞，那舞姿實在是太美了，蟬在心里贊美著自己

　　轉眼間，冬天到了，螞蟻兄弟推開門想呼吸一下新鮮空氣，這時蟬飛了過來，它有氣無力地說：“好兄弟，給我點吃的吧，不然我會餓死的。”螞蟻兄弟說：“那你夏天為什么不找些過冬的糧食?”“夏天我正忙著唱歌呢。”“那秋天呢?”“秋天我正忙著跳舞呢?”螞蟻兄弟拿出糧食給蟬吃，看著蟬那狼吐虎咽的樣子，嘆了口氣說到：“如果你只能夏天唱歌，秋天跳舞，那冬天就只能餓肚子了。

　　這個故事告訴我一個道理一分耕耘，一分收獲，要想取得收獲，就必須付出。

　　尊敬的老師們，親愛的同學們，

　　大家早上好!今天我演講的.主題是“一分耕耘，一分收獲。相信大家聽到這個題目，都懶的打開你的聽覺細胞繼續聽下去，老生常談，這是個人人都懂得的道理，說一千，道一萬，不過是用一些看上去很光鮮的例證來證明這句話不容置疑的重要地位。然而今天我還是要說，希望我美妙的聲音能夠打開你一天的好心情。

　　俗話說得好，“一分耕耘，一分收獲。”沒有付出，就沒有收獲。于是我們馬不停蹄，每天很忙很認真很充實的學習著，期待著某天收獲會到來。然而我們在播下了種子之后，每天勤奮的培養，卻始終無法得到我們所期望的結果。為什么呢。

　　停下來，請你慢一點，再慢一點，先想想你希望收獲什么，再想想怎么耕耘，或許會豁然開朗。

　　你喜歡并擅長畫畫，希望將來當一名畫家，那很好，請朝這個方向付出吧;

　　你廣播主持好，想當一名優秀的播音員，請付出吧，“臺上一分鐘，臺下十年功”可不是說說而已;

　　你奧數相當了得，希望以后從事數學研究，請付出吧，少年大學生可不是天生的;

　　你英語very good，想以后賺老外的錢，請付出吧，現在幾個人不會說英語，而真正說的好能把它當作一生事業的又有幾個;

　　你當值日干部很再行，班級在你的帶領下風生水起，請朝優秀領導的方向付出吧; 你熱愛體育卻又不擅長，請付出吧，有什么事情

　　是我們不學就會的呢;

　　你成績不突出，卻喜歡幫老師做力所能及的事情，那說明你的辦事能力比學習能力強，以后可能會是成功商人哦，請付出吧;

　　你說，老師，老師，我很自卑，我這也不行，那也不行。那只是因為你缺少一雙發現美的眼睛，不會自我欣賞，那么請你去拜托你的好朋友你的老師說說你的優點和你擅長什么，我相信自信的他們會比你的視力好些。

　　在明確了自己前進的方向后，送你四個字“天道酬勤”，這個成語的意思是：上天會按照你的付出給以勤奮的人們相應的酬勞。你想當畫家，歌星，老師，商人，醫生，有錢人等等等等，不付出就不會有回報，你再想也沒有用。要想收獲，就必須付出。

　　播音主持演講稿

　　主持人播音發言稿范文篇二

　　演講，作為播音主持教學的重要內容，它不僅貼近學生實際，容易激發學生的興趣，便于學以致用，同時也有助于口語表達能力的提高，以及語文成績的提升，所以它是播音主持專業中的一項重要教學內容。那么，如何讓演講更吸引人，在短時間內就給人留下深刻的印象呢?作為一名省級普通話水平測試員與播音主持專業的教師，通過多年的教學實踐，我總結出了以下幾種方法，以期與大家共勉：

　　一、演講語言技巧的教法

　　演講的語言，從播音主持專業的角度去看，我們要求學生做到發音正確、清晰、優美;詞句流利、準確、易懂;語調貼切、自然、動情;語言要朗朗上口，鏗鏘悅耳。而演講語言常見的毛病有，聲音痙攣顫抖、飄忽不定;大聲喊叫、音量過高;音節含糊、夾雜明顯的氣息聲;聲音忽高忽低、音響失度;純粹朗誦、朗讀腔調，生硬呆板等。所有這些，都會影響聽眾對演講內容的理解。

　　所以，對于演講者來說，演講稿的每一句話、每一個詞就是一個生命，只有講出每一句話甚至每一個詞的生命，演講才算成功。演講的時候特別要注意“字正腔圓”，斷句、斷詞要準確。還要注意全篇節奏的把控，要有抑有揚，不要像和尚念經那樣低聲絮語，也不要像機關槍掃射般咄咄逼人，要有快有慢，有張有弛。比如演講中排比句的讀法：第一句可讀得平而緩，第二句可讀得快而高，第三句可讀得慢而重。這樣處理，聽眾聽起來的感覺就不一樣了。

　　二、演講體態技巧的教法

　　對于演講體態的教學，我們通常要求學生做到身體放松，也就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于唇舌的運動也會造成不良的影響。好的演講體態是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。同時注意，可以一面進行演講，一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意或溫柔眼光的人，而不要盯著那些冷淡的眼光一直看。此外，還可以把自己的視線投向那些“點頭”以示首肯的`人，這樣對鞏固信心來進行演說是很有效果的。

　　三、演講情感技巧的教法。

　　通常，演講要做到“以理服人、以情感人”。論據充分、條理清晰基本就可以“以理服人”了，那如何“以情感人”呢?這就要求演講要做到“目中無人”(完全進入到演講的意境)，又要做到“目中有人”(跟聽眾之間的交流)。

　　在這里和大家分享一個小竅門：演講中盡量少用“你”，而多說“我們”，從而拉近和聽眾之間的距離。例如，在一次“整頓校風校紀，爭做文明學生”的演講比賽中，有一位同學在演講時向全體學生發出呼吁：“同學們，你應該捫心自問一下，不打架、罵人，你做到了嗎?不吸煙、喝酒，你做到了嗎?不談情說愛，你做到了嗎???”試想，如果我們是一位聽演講的學生，會有什么樣的感受?演講者等于把自己變成了一位說教者，遠遠地站在了聽

　　眾的對立面，效果可想而知。但是如果把句中所有的“你”，都換成“我們”，結果就截然不同了。如此，演講者應把自己作為聽眾中的一員，置身于聽眾之間，進而拉近與聽眾感情上的距離。

　　作為一名播音主持專業的教師，我認為，只有在實踐中鍛煉學生口語，培養其演講能力，把口語交際教學最終落實到演講實踐中去，培養學生傾聽、表達和應對能力，學生的演講水平才能不斷的進步和提升。