培訓(xùn)會(huì)講話稿

各位家長，大家好：

首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長。你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表七年級(jí)所有任課教師，對(duì)你們的到來表示衷心的感謝。

孩子從小學(xué)到初中不僅是環(huán)境、管理方式、身心發(fā)展等方面的變化，更主要的是學(xué)習(xí)方面的區(qū)別。學(xué)習(xí)是孩子在相對(duì)長一段時(shí)間的主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)狀態(tài)又直接決定孩子以后發(fā)展的水平和方向。中學(xué)的學(xué)習(xí)過程有其獨(dú)有的特殊性和重要性。歸納起來有以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)科目多、內(nèi)容深，要求高，壓力大 ;教師的教學(xué)方式的變化;學(xué)習(xí)方法的改進(jìn);思維方式的改變;學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快;學(xué)習(xí)成績的兩級(jí)分化。

中學(xué)生面臨人生的重要階段，處在人生的“十字路口”，他們往往很難清醒的認(rèn)識(shí)自己和把握自己。中學(xué)生的教育，對(duì)于家長來說是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，家長必須勇敢的面對(duì)，迎接挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)科學(xué)施教，自己首先要好教育關(guān)，同時(shí)幫助孩子過好學(xué)習(xí)關(guān)、生活關(guān)和做人關(guān)。

一、家長要過好教育關(guān)。英國教育家洛克說：“在教育是上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯，教育上的錯(cuò)誤正如配錯(cuò)藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，絕不能借第二次、第三次補(bǔ)救，它們的影響是終生洗刷不掉的”。

現(xiàn)在的家長一般都非常重視教育，但是普遍存在“重教無力教”和“重教不會(huì)教”。說“重教無力教”一是沒時(shí)間，確實(shí)工作忙，晚上回到家身心疲憊;二是經(jīng)濟(jì)能力的限制。“重教不會(huì)教”這類現(xiàn)象較普遍，一是中學(xué)課程較難，家長力不從心;二是缺少教育青春期孩子的思想準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備;三是對(duì)孩子的逆反性，閉鎖性等心里特點(diǎn)，疏于溝通了解;四是教育方法失當(dāng)，還有的溺愛嬌慣，過度保護(hù)的，強(qiáng)制高壓的，打罵、體罰的、等等，都屬于不會(huì)教。如果不會(huì)教和無力教交織在一起，那么，對(duì)孩子的發(fā)展將更加不利。因此，孩子過好青春發(fā)育期這道坎，家長必須首先過好引導(dǎo)孩子的教育關(guān)。

二、指導(dǎo)孩子過好學(xué)習(xí)關(guān)。孩子求知，不只是學(xué)習(xí)知識(shí)本身，而是要孩子在學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)習(xí)所需要的良好習(xí)慣，渴求知識(shí)的欲望和興趣。中學(xué)許多孩子在學(xué)習(xí)過程中落伍，并不是智力水平低，其中有個(gè)重要的原因就是沒有良好的習(xí)慣。家長要幫助孩子養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，合理利用時(shí)間的習(xí)慣，休息的習(xí)慣，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣，細(xì)心做題的習(xí)慣，等等。有了良好的習(xí)慣，就不需要家長和教師多加煩神，也不需要教這教那，時(shí)間長了可以內(nèi)化為孩子的一種品質(zhì)。

三、幫助孩子過好生活關(guān)。孩子的中學(xué)生活是多方面的，也是豐富多彩的，對(duì)周圍環(huán)境和校園環(huán)境的熟悉，與老師關(guān)系，同學(xué)關(guān)系的協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)規(guī)律的適應(yīng)等都需要家長幫助和指導(dǎo)。初中三年時(shí)間過起來很快，初一、初二打基礎(chǔ)和鞏固提高，進(jìn)入初三就要一邊學(xué)習(xí)新課，一邊準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎接中考，因此初中生必須從一入學(xué)就要進(jìn)入角色，這種適應(yīng)期越短越好，那么，怎樣幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活呢?第一熟悉中學(xué)的生活環(huán)境;第二針對(duì)中學(xué)課程多、進(jìn)度快、密度大、作業(yè)量多等特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子改變學(xué)習(xí)方式，按照制訂計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心聽課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)等八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法，按部就班學(xué)習(xí);第三家長和孩子根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和作息時(shí)間表，共同商量制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子執(zhí)行，形成習(xí)慣;第四提高孩子聽課注意力;第五孩子在家里要有自己的書桌、書柜，獨(dú)立的學(xué)習(xí)房間。家長應(yīng)每天翻看孩子的作業(yè)和聽課記錄等完成情況，臨睡前幫助檢查一下第二天的學(xué)習(xí)用具，課本作業(yè)的準(zhǔn)備情況，并和孩子

交流10分鐘。

四、引導(dǎo)孩子過好做人關(guān)。中學(xué)生正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，可塑性很強(qiáng)，家長要高度重視對(duì)孩子的思想品德教育，用心教孩子學(xué)會(huì)做人。人們常說，做事先做人，成才先成人。

總之，中學(xué)與小學(xué)有著諸多不同。只要家長，孩子和學(xué)校相互配合，共同努力，就一定會(huì)讓孩子順利完成過度，很快融入中學(xué)生活的天地。

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