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健康教育培訓(xùn)會(huì)小結(jié)（精選10篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份小結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的小結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的健康教育培訓(xùn)會(huì)小結(jié)，歡迎大家分享。
健康教育培訓(xùn)會(huì)小結(jié) 1
20xx年，我院繼續(xù)深化健康教育工作，切實(shí)將干部職工的健康教育工作納入本鄉(xiāng)的目標(biāo)管理，調(diào)整完善鄉(xiāng)健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定好健康教育工作計(jì)劃，在干部職工中普及健康知識(shí)，使該項(xiàng)工作取得了良好的成績(jī)。
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)十分重視全鄉(xiāng)健康教育工作，為認(rèn)真實(shí)施全鄉(xiāng)健康教育工作計(jì)劃，配合成都市國(guó)家衛(wèi)生城市復(fù)查工作，我鄉(xiāng)對(duì)原健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了調(diào)整，加強(qiáng)對(duì)健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排部署，確保各項(xiàng)工作的組織實(shí)施和順利落實(shí)。調(diào)整后的成員名單為：屈亮偉任組長(zhǎng)，醫(yī)院主要負(fù)責(zé)人小東任副組長(zhǎng)、小偉、小寧為具體成員。
二、制定計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任
根據(jù)鄉(xiāng)健教所、縣愛(ài)衛(wèi)辦有關(guān)文件精神，為加強(qiáng)我鄉(xiāng)干部職工的醫(yī)療衛(wèi)生意識(shí)，普及健康保健知識(shí)，鄉(xiāng)健康領(lǐng)導(dǎo)小組制定了20xx全鄉(xiāng)健康教育工作計(jì)劃，并以席政發(fā)[20xx]21號(hào)文下發(fā)鄉(xiāng)屬各部門(mén)學(xué)習(xí)貫徹。同時(shí)向各部門(mén)提出了實(shí)施健康教育總的要求，安排了健康教育的工作任務(wù)，落實(shí)了責(zé)任和工作目標(biāo)。
三、廣泛宣傳，強(qiáng)化學(xué)習(xí)
1、下屬各單位在職工中經(jīng)常性地開(kāi)展健康保健知識(shí)學(xué)習(xí)，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發(fā)生，保證全鄉(xiāng)干部職工的身心健康。積極參加醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)活動(dòng)，為職工購(gòu)買(mǎi)醫(yī)療保險(xiǎn)，妥善處理好職工就醫(yī)住院等突發(fā)性的問(wèn)題，穩(wěn)定了職工隊(duì)伍。
2、要求各部門(mén)安排布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)健康教育工作相關(guān)文件和資料。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解，全鄉(xiāng)職工的健康意識(shí)有了大幅度的提高，對(duì)健康保健知識(shí)的知曉率達(dá)95%以上，同時(shí)普遍掌握了各種疾病的預(yù)防和救治方法，了解了常見(jiàn)疾病如中風(fēng)、高血壓、冠心病、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識(shí)，對(duì)各種疾病的發(fā)生前兆有了深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)使廣大職工形成了健康的生活方式、健康的行為習(xí)慣，全年沒(méi)有發(fā)生一起嚴(yán)重傳染性疾病。
3、貫徹《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，對(duì)接觸有毒有害作業(yè)的職工進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，減少和控制職業(yè)傷害、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生。同時(shí)特別加強(qiáng)對(duì)女職工的保健教育。
4、根據(jù)縣愛(ài)衛(wèi)辦的統(tǒng)一安排，我鄉(xiāng)在春、秋兩季集中開(kāi)展了以滅鼠為主的滅治“四害”活動(dòng)，購(gòu)買(mǎi)了各類(lèi)藥物，對(duì)辦公場(chǎng)所、單位宿舍、拆遷工地等行了徹底的滅害工作，取得了良好的效果，保證了全鄉(xiāng)職工和施工工地附近居民的'健康。
5、我鄉(xiāng)還有計(jì)劃地組織職工參加各類(lèi)強(qiáng)身健體的文體活動(dòng)，如足球、乒乓球、比賽等，對(duì)促進(jìn)職工的身體健康起到積極作用，同時(shí)也豐富了干部職工的業(yè)余生活。
在過(guò)去一年中，我們把健康教育和各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，抓出了一定的成效。今后將繼續(xù)履行“三個(gè)代表”重要思想的要求，以人為本，關(guān)心干部職工的健康狀況，為全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
健康教育培訓(xùn)會(huì)小結(jié) 2
一、積極推進(jìn)“億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”
20xx年，全鎮(zhèn)“億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”在xx年的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的深化。一是明確了xx年全鎮(zhèn)“行動(dòng)”工作的核心信息。經(jīng)對(duì)當(dāng)前我鎮(zhèn)農(nóng)村的主要衛(wèi)生問(wèn)題和健康教育工作實(shí)際的分析，決定以結(jié)核病防治知識(shí)為核心信息，重點(diǎn)傳播“如果咳嗽、咳痰三周以上或者咯血，應(yīng)該想到可能患了肺結(jié)核病”、“如果懷疑患了肺結(jié)核病，請(qǐng)到當(dāng)?shù)亟Y(jié)防所接受免費(fèi)拍胸片、查痰”等5條主要信息。并與縣疾病預(yù)防控制中心合作，印制了宣傳單500份，向切克臺(tái)村村民發(fā)放;二是進(jìn)一步完善了“行動(dòng)”的組織領(lǐng)導(dǎo);三是嚴(yán)格按照《全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》要求開(kāi)展自評(píng)工作;五是組織召開(kāi)全鎮(zhèn)“億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，全面總結(jié)xx年全鎮(zhèn)的行動(dòng)工作，并對(duì)xx年的工作做出安排部署。
二、廣開(kāi)渠道，強(qiáng)化衛(wèi)生宣傳工作
在縣愛(ài)衛(wèi)辦的安排部署下，鎮(zhèn)健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)發(fā)放宣傳單、出板報(bào)等形式對(duì)當(dāng)前的衛(wèi)生政策和我鎮(zhèn)的衛(wèi)生工作動(dòng)態(tài)進(jìn)行了宣傳。
三、積極開(kāi)展控?zé)煿ぷ?/strong>
5月31日是第xx個(gè)世界無(wú)煙日，今年的活動(dòng)主題是“控制吸煙，減少貧困”。鎮(zhèn)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合這一主題，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)組織開(kāi)展了控?zé)煹男麄鹘逃ぷ鳎D(zhuǎn)發(fā)了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的文件。
四、結(jié)合重大衛(wèi)生日，普及衛(wèi)生知識(shí)
在做好全市健康教育工作的同時(shí)，鎮(zhèn)健教工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極配合有關(guān)部門(mén)組織各種重大衛(wèi)生日的宣傳工作，在4月7日世界衛(wèi)生日進(jìn)行了全鎮(zhèn)范圍的宣傳。發(fā)放各類(lèi)宣傳材料800余份。
總之，一年來(lái)全鎮(zhèn)的.健康教育工作取得了一定的成績(jī)，社會(huì)效益較為顯著。但同時(shí)也存在著諸多的不足之久，如有的地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，工作經(jīng)費(fèi)緊張，工作發(fā)展不平衡等，這些問(wèn)題在一定程度上制約了全鎮(zhèn)健康教育工作的發(fā)展。隨著衛(wèi)生改革的不斷深化，健康教育工作必將會(huì)有新的突破，走出一條適宜的發(fā)展新路。
健康教育培訓(xùn)會(huì)小結(jié) 3
為期五天的心理健康教育90學(xué)時(shí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)本次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多心理健康方面的知識(shí)，也使我對(duì)當(dāng)前學(xué)校的健康教育有了新的認(rèn)識(shí)，新的思考，真是受益匪淺，讓自己的理論認(rèn)知和自身素養(yǎng)都有了提升。
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。
（一）心理健康教育的重要意義。
在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開(kāi)展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說(shuō)，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具有十分重要的意義。
（二）心理健康的內(nèi)涵
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問(wèn)題。圍繞著心理健康開(kāi)展的教育，我們稱(chēng)之為心理健康教育。作為政教主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個(gè)個(gè)體中間，對(duì)自己或者對(duì)自我一種積極的肯定的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對(duì)學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問(wèn)題最重要。
（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
1、要結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
2、全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。
3、給心理問(wèn)題學(xué)生以良好的指引，讓其走出心理陰影的誤區(qū)。
（四）教師本身也要注重自己的心理健康
心理健康教育是一項(xiàng)“助人助己”的事業(yè)，用通俗的話講，幫助別人，提升自己。所以，教師切不可忽略了自身的心理健康。因?yàn)榻處煹男睦斫】抵苯雨P(guān)系到和影響到學(xué)生的身心健康。只有教師的心理健康了，學(xué)生才會(huì)受到更好的感染和熏陶，而不是走向相反。也只有教師自己的身心健康，才能更好的達(dá)到教書(shū)育人的目的`。
最后，開(kāi)拓了視野，增進(jìn)了情感。
在此次學(xué)習(xí)過(guò)程中，得到了很多老師們的教導(dǎo)，以及各位同仁的不吝賜教。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我結(jié)交了一些新的良師益友，他們使那些讓我束手無(wú)策的問(wèn)題有了新的解決思路和眉目，幫我出謀劃策，讓我受益無(wú)窮，也讓我深刻明白了自身的許許多多的不足之處。
總之，教書(shū)育人必是長(zhǎng)久計(jì)，所謂“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，教育是不可以急功近利的，也不可能一勞永逸。我們要形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。作為教師，特別是我們年輕教師的心理健康的學(xué)習(xí)過(guò)程還很漫長(zhǎng)，這或者就只是剛剛開(kāi)了一個(gè)頭，自身教育許許多多的空白處還有待今后的努力去探索，去慢慢填充。
健康教育培訓(xùn)會(huì)小結(jié) 4
金昌之行已經(jīng)過(guò)去好多天了，可這次心理培訓(xùn)給我思想上的震撼卻久久不能平復(fù)。4月12至13日我受學(xué)校委派參加了由省教科所主辦，金昌集團(tuán)公司總校承辦的“心理健康教育培訓(xùn)會(huì)”，培訓(xùn)會(huì)由全國(guó)中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、浙江省學(xué)校心理學(xué)與心理咨詢專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、浙江省中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)業(yè)委員、全國(guó)中小學(xué)心理健康教育首屆“十佳專(zhuān)家”鐘志農(nóng)教授主講，省市縣區(qū)各中小學(xué)校600多老師參加了培訓(xùn)。
鐘教授平易近人的氣度，睿智平和的語(yǔ)言，精彩生動(dòng)的演講，以及對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生心理健康教育的建議，無(wú)不體現(xiàn)了他對(duì)我國(guó)心理健康教育事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)定信心和殷切期望。他對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)，更是觸動(dòng)了我麻痹的心，使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前中小學(xué)生心理健康教育的重要性和緊迫性。鐘教授以“教育必須走在發(fā)展的前面----抓好學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”為契機(jī)展開(kāi)了培訓(xùn)的內(nèi)容，他所講述的內(nèi)容沒(méi)有晦澀難懂的學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)理論，也沒(méi)有華麗豐富的辭藻，幾乎所有的內(nèi)容都是與目前中小學(xué)心理健康教育密切相關(guān)的研究成果，這怎能不讓人感動(dòng)和欽佩呢？鐘教授的講座引起了大家的極大關(guān)注和興趣，也讓迷茫困惑的我心中一亮，似乎有所感悟，只是深感自己專(zhuān)業(yè)理論只是的欠缺，實(shí)在不能完全領(lǐng)略鐘教授思想的精髓，在這里只能就自己一點(diǎn)體會(huì)和感悟來(lái)談一談。
一、教師應(yīng)該做學(xué)生心靈的引導(dǎo)者，而不是救助者
鐘教授認(rèn)為教育是前輩對(duì)后輩、成年人對(duì)未成年人、先知者對(duì)后知者、先行者對(duì)后繼者的一種引領(lǐng)。教育必須走在發(fā)展的前面。因此，作為學(xué)校教師，應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，幫助學(xué)生心靈成長(zhǎng)，而不是等學(xué)生的行為出了問(wèn)題再進(jìn)行補(bǔ)救。他以目前中學(xué)初一、高一學(xué)生入學(xué)適應(yīng)存在的問(wèn)題為例，建議班主任必須抓好學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，認(rèn)為學(xué)校九月份的班會(huì)課特別重要，絕對(duì)不能搞形式主義，要深入充分地開(kāi)展班會(huì)。同時(shí)學(xué)科老師要有效利用軍訓(xùn)時(shí)期和學(xué)生交流和學(xué)科經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，讓學(xué)生在還沒(méi)有真正進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境期間，就對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法有了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)之后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大幫助。
針對(duì)當(dāng)前學(xué)校存在的新學(xué)生適應(yīng)不良問(wèn)題以及之后導(dǎo)致的種種后果，鐘教授的建議無(wú)疑是一劑良藥，因此，我也懇切的希望我們的學(xué)校老師也能借鑒鐘教授的方法和經(jīng)驗(yàn)，站在主動(dòng)的位置，走在學(xué)生發(fā)展的前面，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、重視學(xué)生的年齡特征和教育背景，幫助學(xué)生度過(guò)危機(jī)期
鐘教授在培訓(xùn)會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到“如果你看到一個(gè)學(xué)生行為出現(xiàn)了問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題一定不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的，而是他前面的'教育就已經(jīng)出現(xiàn)了問(wèn)題”，中小學(xué)生的心理問(wèn)題是與整個(gè)教育體制和社會(huì)價(jià)值觀念緊密相聯(lián)的，因此也是有基本脈絡(luò)可循的。因此，學(xué)校教育要把握學(xué)生的年齡特征及教育背景，以指導(dǎo)中小學(xué)生的心理問(wèn)題。如高中學(xué)生，他們正處在人際關(guān)系進(jìn)一步復(fù)雜化，人生理想、目標(biāo)及生涯規(guī)劃走向成熟，情緒和情感發(fā)展、人生挫折敏感的這樣一個(gè)關(guān)鍵期，作為心理老師或班主任，要能從宏觀上把握這一代青少年發(fā)展的社會(huì)大環(huán)境，同時(shí)又能精細(xì)地了解每一個(gè)來(lái)訪學(xué)生具體的成長(zhǎng)小環(huán)境，抓住學(xué)生心理行為問(wèn)題的要害和本質(zhì)。
三、有效利用“行為訓(xùn)練與行為糾正”方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
針對(duì)學(xué)生存在的不良生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鐘教授向大家特別推薦了“行為訓(xùn)練與行為糾正”方法，比如學(xué)生中普遍存在的拖拉現(xiàn)象，住校生行為規(guī)范的管理，都可以用行為訓(xùn)練與糾正的方法得以改善。他期望班主任和任課教師必須研究心理學(xué)，使自己成長(zhǎng)為技術(shù)含量高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。這對(duì)學(xué)校德育工作中存在的學(xué)生難管理、管理難的現(xiàn)狀給了很大的啟示，我們可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練。
作為一名新教師，非常感念學(xué)校給我提升自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)理論的不足和欠缺，在以后的工作中，我會(huì)戒驕戒躁，深入鉆研學(xué)科理論，積極實(shí)踐，為學(xué)校的心理健康教育工作的發(fā)展盡自己的微薄之力！
健康教育培訓(xùn)會(huì)小結(jié) 5
健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)身體和促進(jìn)心理健康的教育。現(xiàn)如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于新一代的接班人，不僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
鑒于本學(xué)年的健康教育計(jì)劃，我們事無(wú)巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來(lái)，全園職工目標(biāo)一致，群策群力，通過(guò)以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳?shù)挠?jì)劃
作為實(shí)施集體教育的幼兒園是進(jìn)行健康教育的有利場(chǎng)所。社會(huì)心理學(xué)家勒溫（K。Lewin）認(rèn)為：不同的群體回對(duì)個(gè)體產(chǎn)生不同的影響，個(gè)體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞，會(huì)引起個(gè)體的緊張，這種緊張刺激會(huì)促使個(gè)體通過(guò)努力與群體取得新的平衡。因此，我們?cè)谀瓿蹙蜕逃懼贫酥茉數(shù)腵計(jì)劃，旨在通過(guò)幼兒健康教育幫助幼兒提高對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度，是幼兒形成自己也有責(zé)任保持健康的初步意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、陽(yáng)光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧的發(fā)展。
每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育計(jì)劃，各班再針對(duì)幼兒的具體情況，年初制定學(xué)期計(jì)劃、養(yǎng)成計(jì)劃，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日工作計(jì)劃表中。為了體現(xiàn)我們計(jì)劃的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到計(jì)劃在心中，皆以健康為本。
二、責(zé)任落實(shí)到人
幼兒園的健康工作可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期效果，必須責(zé)任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員，還專(zhuān)門(mén)成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，為孩子們的成長(zhǎng)補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)。
在幼兒健康教育過(guò)程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，而這些必須依仗于教師的知識(shí)素質(zhì)和傳授知識(shí)的態(tài)度。我園不因?yàn)楹⒆觽兲峁┝肆己玫陌l(fā)展空間，同時(shí)注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)全體教師參加大專(zhuān)進(jìn)修，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)。
三、勤抓勤管，持之以恒
幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)教師雖然三番五次地說(shuō)教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問(wèn)題逐一進(jìn)行集體教育，未免浪費(fèi)時(shí)間，故必須教師在進(jìn)行集體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。
如對(duì)某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛(ài)護(hù)，多提醒他及時(shí)入廁：對(duì)喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。
四、家園共育
幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容密切相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、安全問(wèn)題，這些問(wèn)題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校定期地向家長(zhǎng)宣講健康常識(shí)，并通過(guò)各班班主任與家長(zhǎng)的口頭與書(shū)面交流、家長(zhǎng)園地等多種形式與家長(zhǎng)取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
健康教育培訓(xùn)會(huì)小結(jié) 6
為了進(jìn)一步提高xx縣農(nóng)村衛(wèi)生人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和整體素質(zhì)，加強(qiáng)基層衛(wèi)生服務(wù)人員的能力和水平，使其更好地開(kāi)展公共衛(wèi)生服務(wù)工作，按照省市20xx年農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)的相關(guān)要求，xx縣衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督管理局高度重視、精心組織，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)村衛(wèi)生人員進(jìn)行了為期3—5天的培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織
根據(jù)省市農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)的要求，xx衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督管理局印發(fā)了《20xx年農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)方案》，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)，具體負(fù)責(zé)村醫(yī)培訓(xùn)的組織實(shí)施工作。縣疾控中心、計(jì)生婦幼保健站分別組建老師隊(duì)伍，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的重要意義并對(duì)培訓(xùn)紀(jì)律做出了嚴(yán)格的要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)培訓(xùn)工作做了詳盡的安排和部署，為了確保教學(xué)質(zhì)量，衛(wèi)生院提前組織各業(yè)務(wù)主管學(xué)習(xí)了培訓(xùn)方案、內(nèi)容安排及考核的管理辦法，為全面做好培訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)開(kāi)展情況
全縣共有村衛(wèi)生室381家，參加培訓(xùn)的村醫(yī)(包括防婦保員)407人，培訓(xùn)率100%。按照縣局關(guān)于20xx年農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)的相關(guān)要求，此次培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)兩個(gè)階段，培訓(xùn)內(nèi)容均根據(jù)村衛(wèi)生室人員公共衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)手冊(cè)和多媒體教材醫(yī)學(xué)寶相結(jié)合，制訂了以基礎(chǔ)衛(wèi)生服務(wù)人員的基本理論、基本操作為主題;以人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作中的計(jì)劃免疫、婦幼保健、健康教育與健康促進(jìn)、慢性病管理、建立居民健康檔案等九類(lèi)33項(xiàng)公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容為主要業(yè)務(wù)知識(shí)，采取看、聽(tīng)、講、討論的培訓(xùn)方式對(duì)村醫(yī)及防婦保員進(jìn)行全面的培訓(xùn)，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院還有邀請(qǐng)了縣人民醫(yī)院對(duì)口支援專(zhuān)家對(duì)衛(wèi)生院的工作人員及防婦保員針對(duì)產(chǎn)前檢查、產(chǎn)后訪視及新生兒的搶救等知識(shí)進(jìn)行了全面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間各學(xué)員還將工作中存在的難題進(jìn)行了相互交流，每個(gè)學(xué)員都學(xué)到了更多更有利于以后開(kāi)展工作的經(jīng)驗(yàn)。此次培訓(xùn)累計(jì)每名村醫(yī)及防婦保員接受理論培訓(xùn)10學(xué)時(shí)并在衛(wèi)生院進(jìn)行了5個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)習(xí)。通過(guò)理論培訓(xùn)和實(shí)習(xí)相結(jié)合，全縣農(nóng)村衛(wèi)生人員對(duì)人人享有基本醫(yī)療服務(wù)的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)前與培訓(xùn)后有明顯的提高，考核平均成績(jī)?yōu)?0分。
三、加強(qiáng)監(jiān)督、確保效果
整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，各培訓(xùn)點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度實(shí)行簽到登記，課堂紀(jì)律嚴(yán)肅，各位學(xué)員均能認(rèn)真的聽(tīng)課，重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的學(xué)員均沒(méi)有遲到、早退現(xiàn)象。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為了保證參學(xué)率，墊支資金為村醫(yī)及防婦保員解決生活問(wèn)題，極大的`提高了培訓(xùn)的積極性。
我縣20xx年農(nóng)村衛(wèi)生培訓(xùn)工作雖然圓滿完成了，但在工作中也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題和不足：一是衛(wèi)生院的經(jīng)費(fèi)短缺。二是基層衛(wèi)生工作者人手緊張，在培訓(xùn)工作中需印制材料、考勤、為參加培訓(xùn)的人員授課、測(cè)試及其它的服務(wù)工作衛(wèi)生院需2人配合才能完成，增加了衛(wèi)生院的工作量，教學(xué)質(zhì)量難以保證建議今后采取更加靈活多樣教學(xué)方法，彈性學(xué)習(xí)時(shí)間或?qū)W分制授課方式更加有利于教學(xué)相長(zhǎng)，真正提高農(nóng)村衛(wèi)生人員的素質(zhì)和水平。
健康教育培訓(xùn)會(huì)小結(jié) 7
20xx年3月，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心理健康教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)心理教育有了一定的了解，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)意義重大，對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽(tīng)了每位教師的講座，還有課下教師之間的交流，讓我受益匪淺，以下是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)中以及對(duì)于未來(lái)的一些所思所想。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
1、心理健康觀念發(fā)生變化：
通過(guò)心理健康教育培訓(xùn)，我們的觀念發(fā)生了可喜的變化。特別是現(xiàn)在社會(huì)高速發(fā)展，由于學(xué)習(xí)、升學(xué)、家庭、以及生理等各方面的原因，學(xué)生個(gè)體存在著不同的心理問(wèn)題。進(jìn)行心理健康培訓(xùn)使得教師提高了認(rèn)識(shí)，意識(shí)到掌握心理健康教育知識(shí)的重要性，意識(shí)到育人的重要性，意識(shí)到教師有健康的心理，對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。當(dāng)我們心理健康時(shí)，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格。
2、心理健康知識(shí)得到豐富。
通過(guò)近段時(shí)間的培訓(xùn)，我們了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的原因，一起探討了教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的對(duì)象是學(xué)生，要達(dá)到教書(shū)育人的目的，就要了解中學(xué)生的心理特點(diǎn)，存在的問(wèn)題以及掌握如何使學(xué)生保持心理健康的措施。沒(méi)有優(yōu)秀的教師，就沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)生，沒(méi)有良好心理素質(zhì)的教師，就不能培養(yǎng)出良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以培訓(xùn)中，教師們一起分析了中小學(xué)教師常見(jiàn)到心理問(wèn)題及其調(diào)試方法。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學(xué)生；反過(guò)來(lái)說(shuō)，教師人格不健全、心理不健康，將對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、個(gè)性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識(shí)非常必要。
3、學(xué)會(huì)了一些基本的心理健康調(diào)試方法
通過(guò)近段時(shí)間的培訓(xùn)，我們了解到適當(dāng)?shù)胤怕约旱牟椒?才能得到心靈的放松與接納.如何對(duì)待教師的'心理倦怠。不管是對(duì)自己的健康心理的進(jìn)一步培養(yǎng),還是以后對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),那都是取之不盡的財(cái)富.
4、心理健康在教學(xué)中有著非常重要的作用。
通過(guò)近段時(shí)間的培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先教師要有一個(gè)正常、健康的心理特點(diǎn)。在平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，目前完成的調(diào)查研究主要是如何對(duì)家庭危機(jī)而造成的學(xué)生心理障礙進(jìn)行調(diào)整，以及我校學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)、不良習(xí)慣等問(wèn)題。我們不定期組織班主任、任課教師進(jìn)行交流、探討以獲得共識(shí)，并針對(duì)學(xué)生心理方面出現(xiàn)的具體問(wèn)題組織相關(guān)教師進(jìn)行更為深入的研究、分析，確定解決問(wèn)題的最佳途徑和方法。當(dāng)然，心理健康教育更多的時(shí)候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見(jiàn)影的，也不是心理教師一個(gè)人所能支撐的保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名專(zhuān)業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。
這次培訓(xùn)不僅滿足的是我們的求知欲望，還有我們的情感需求。正是這次培訓(xùn)，增強(qiáng)了我們的信心。這種心理情感的滿足必將帶動(dòng)我們?cè)俅我燥枬M的熱情投入到學(xué)習(xí)之中去。
健康教育培訓(xùn)會(huì)小結(jié) 8
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，為此，對(duì)教師的培訓(xùn)工作不可懈怠。本學(xué)年，我園師訓(xùn)組結(jié)合幼兒園特色，全面開(kāi)展了美術(shù)領(lǐng)域的多種培訓(xùn)，幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高其篩選資料。選擇教材。設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。為了達(dá)到學(xué)期初制定的計(jì)劃，在一學(xué)年中，我們通過(guò)多形式。多渠道的培訓(xùn)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。以下對(duì)培訓(xùn)工作做一個(gè)小結(jié)：
一、借助特色，提高水平
友飛幼兒園將美術(shù)（生活化繪畫(huà)）作為特色，有專(zhuān)門(mén)的生活化繪畫(huà)小組，組內(nèi)每位成員都對(duì)生活化繪畫(huà)活動(dòng)有一定經(jīng)驗(yàn)積累。借助這支力量，鼓勵(lì)所有教師們積極挖掘生活化繪畫(huà)可再繼續(xù)深入研究的內(nèi)容。
二、依靠教研，深化研討
這一學(xué)年來(lái)，教研活動(dòng)以美術(shù)為研討重點(diǎn)進(jìn)行多次學(xué)習(xí)。討論，在前期引領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)美術(shù)領(lǐng)域幼兒年齡段目標(biāo)，只有以此作為進(jìn)一步探究的基礎(chǔ)，才能更好地去從事美術(shù)教育教學(xué)。研討活動(dòng)例如各年齡班幼兒美術(shù)區(qū)角材料投放。借形想象。美術(shù)活動(dòng)中教師示范的作用。幼兒美術(shù)活動(dòng)中材料與創(chuàng)作形式的探究研討等，引領(lǐng)教師們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域中嘗試多途徑多形式的做法。
三、聆聽(tīng)講座，提升美術(shù)素養(yǎng)
在學(xué)年第二學(xué)期，幼兒園聘請(qǐng)了一位中國(guó)美院畢業(yè)的男教師，有了這項(xiàng)豐厚的“資源”，幼兒園在對(duì)教師美術(shù)知識(shí)培訓(xùn)方面，有了更大的.保證。一學(xué)期下來(lái)，在色彩基礎(chǔ)一塊，開(kāi)展了關(guān)于色彩搭配/優(yōu)秀色彩作品的欣賞/色彩心理/強(qiáng)化色彩的概念和基本辨別區(qū)分/簡(jiǎn)單色彩訓(xùn)練等（2課時(shí)）。在素描基礎(chǔ)一塊，開(kāi)展了素描基礎(chǔ)/基本造型能力培訓(xùn)等。此外，幼兒園還邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的美術(shù)領(lǐng)域?qū)＜仪皝?lái)講座，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。
教師培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不論每學(xué)年培訓(xùn)的內(nèi)容如何，師訓(xùn)組都要對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的安排，才能對(duì)教師的成長(zhǎng)提供有力幫助。除了美術(shù)培訓(xùn)，本園對(duì)教師其他方面，如彈唱。說(shuō)課。評(píng)課等技能也在每學(xué)期開(kāi)展，幫助教師扎實(shí)專(zhuān)業(yè)水平。
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根據(jù)廣元市利州區(qū)20xx年農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案(廣利衛(wèi)發(fā)〔20xx〕30號(hào))文件要求，我院認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx年村衛(wèi)生室人員公共衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)相關(guān)事項(xiàng)，結(jié)合我鎮(zhèn)農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)工作情況，認(rèn)真安排部署，在李廣平院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在各個(gè)村衛(wèi)生室的共同努力下，我院于20xx年9月13日—15日對(duì)轄區(qū)內(nèi)19名鄉(xiāng)村醫(yī)生到衛(wèi)生院進(jìn)行集中培訓(xùn)，現(xiàn)將此次工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容
此次采取紙質(zhì)簽到管理。培訓(xùn)內(nèi)容為20xx版基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范相關(guān)知識(shí)及相關(guān)基本醫(yī)療技能、常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷處置等方面的培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)目的
通過(guò)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)，以提高村衛(wèi)生員的基本公共衛(wèi)生知識(shí)及基本技能和用藥安全意識(shí)，適應(yīng)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)健康有序發(fā)展的需要從而達(dá)到改善和促進(jìn)服務(wù)對(duì)象健康的目的。逐步完善鄉(xiāng)村醫(yī)生終生學(xué)習(xí)制度，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村醫(yī)生的作用，確保村民身體健康和生命安全，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、培訓(xùn)形式
1。院辦負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展的監(jiān)督評(píng)估。公共衛(wèi)生科負(fù)責(zé)制定轄區(qū)具體實(shí)施方案并組織實(shí)施。
2。村衛(wèi)生室人員培訓(xùn)采取集中網(wǎng)上視頻下載教學(xué)+臨床科室面授+實(shí)踐操作等方式進(jìn)行。
3、并請(qǐng)從事公共衛(wèi)生工作的有經(jīng)驗(yàn)，資歷深人員，對(duì)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)，內(nèi)容包括城鄉(xiāng)居民健康檔案建立與管理、健康教育、兒童保健、孕產(chǎn)婦保健、老年人保健、預(yù)防接種、傳染病防治、高血壓患者健康管理、Ⅱ型糖尿病患者健康管理、重癥精神疾病管理、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告和處理、衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管、應(yīng)急基本知識(shí)、電腦基本操作技能及四川省居民健康檔案管理系統(tǒng)等相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)用技能。
四、培訓(xùn)效果
通過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)員們普遍反映學(xué)到了一定的知識(shí)，掌握了一些基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，醫(yī)療技術(shù)水平有所提高，同時(shí)改變了服務(wù)理念，增強(qiáng)了責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，為以后的公共衛(wèi)生服務(wù)打下了良好基礎(chǔ)。
五、存在問(wèn)題
此次培訓(xùn)的也存在不足之處，一是、由于各種外力因素的影響，培訓(xùn)稍顯匆忙;二是、此次培訓(xùn)的.內(nèi)容多、內(nèi)容涉及范圍廣;鄉(xiāng)村醫(yī)生往往不能及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，短時(shí)間內(nèi)不容易運(yùn)用到基層各項(xiàng)工作中去，還需要更多的時(shí)間來(lái)歸納總結(jié)、在運(yùn)用到臨床上去的過(guò)程。
六、下一步措施
我們將在每月的鄉(xiāng)村醫(yī)生例會(huì)中，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)更詳盡的講解，特別是對(duì)他們的難點(diǎn)給與逐一詳解，以便今后對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生工作中更加能熟練掌握各項(xiàng)基本技能，為國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)供一份力、發(fā)一點(diǎn)熱。
健康教育培訓(xùn)會(huì)小結(jié) 10
我有幸參加了心理健康教育和培訓(xùn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)意義重大，對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽(tīng)了很多專(zhuān)家的理論課，以及班與班之間的交流，受益匪淺。以下是本次培訓(xùn)活動(dòng)后我對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)和思考。
一、心理健康教育的重要性
通過(guò)這項(xiàng)研究，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到在學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育的重要性和緊迫性。學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)考試焦慮、心理承受能力弱、人際交往障礙、孤獨(dú)抑郁、自卑心理嚴(yán)重、不適應(yīng)新環(huán)境等。近年來(lái)呈上升趨勢(shì)，學(xué)校心理健康教育越來(lái)越受到重視。但是，不正確的注意會(huì)導(dǎo)致一些不必要的麻煩，甚至更嚴(yán)重的后果。心理健康教育應(yīng)以預(yù)防為主，面向全體學(xué)生，不應(yīng)只針對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生；心理健康教育和道德教育應(yīng)有各自的功能；心理健康教育不應(yīng)簡(jiǎn)單理解為增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長(zhǎng)的獨(dú)特功能；心理健康教育不希望你照搬硬理論，也不希望我們的老師害怕。反而要講究藝術(shù)，心理健康教育的實(shí)施模式要多樣，時(shí)時(shí)處處注意問(wèn)題。
二、心理教育和培訓(xùn)對(duì)教師自身的重要性
俗話說(shuō)“家家有本難念的經(jīng)”，老師有煩惱，也會(huì)遇到各種壓力和苦惱。但是，如果你想成為一名受歡迎的老師，你無(wú)論如何都不能把你的壞情緒帶到課堂上，也不能在課堂上生氣和諷刺。但是。
要學(xué)會(huì)良好的情緒控制，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂(lè)觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，并以此來(lái)感染學(xué)生的'學(xué)習(xí)情緒。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意看到一個(gè)怒氣沖天，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的老師的。教師樂(lè)觀積極地穩(wěn)定地情緒對(duì)于學(xué)生的心理健康形成有積極地促進(jìn)作用。
提高心理健康的時(shí)效性。在新形勢(shì)下，小學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求，這就要求教師有針對(duì)性地開(kāi)展工作。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)用心理評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立小學(xué)生的心理檔案，目的是通過(guò)分析評(píng)價(jià)，了解每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)、性格類(lèi)型、興趣愛(ài)好、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個(gè)體心理差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，接納自我，樹(shù)立健康的新形象。同時(shí)有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)生活的困惑期。這一階段小學(xué)生正處于兒童身心發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一階段，第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)日益發(fā)展并初步占主導(dǎo)地位，口頭言語(yǔ)，內(nèi)部言語(yǔ)能力不斷完善，但學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差，社會(huì)道德是非判斷力以近期、自我為主的特點(diǎn)。
通過(guò)心理咨詢、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富，形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良、多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)無(wú)能的心理問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)心理健康指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)小學(xué)生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，推進(jìn)整體素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。
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